汽车运用与维修专业人才培养方案（2024修订）

泰安市工程职业中等专业学校汽车运用与维修专业人才培养方案（级）2024泰安市工程职业中等专业学校年月

202461、2本课程包括“中国历史”和“世界历史”两个基础模块，课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人数学课程是中职学生必修的公共基础课通过本课程的学习，使学生进一步掌握学习现代科学技术和管理所必备的数学基础知识，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，3数学

1441、2训练他们运用数学思想、方法于实践中，培养学生运用数学来分析问题，解决实际问题的能力，在实践中使之适应职业生涯终身发展的需求中等职业学校语文课程是学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能的能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进4语文

1441、2步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技能人才奠定基础中等职业学校英语课程是中职学生必修的公共基础课，通过本课程的学习，使学生初步具备听、说、读、写等基本语言能力，激发和培养学生学习英语的兴趣和自信心，语言和文化基础知识、基本技能，基本的语言运用能力，基本的英5英语

1441、2语语言素养、人文素养和较为有效英语学习策略，增强学生自主学习能力，对学生进行世界观、价值观、人生观和社会主义核心价值观教育，使学生具备基本的思维能力和职场语言沟通能力，使学生成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才体育与健康课程是中职各专业学生必修的公共基础课程旨在通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，

1、

2、

3、强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康6体育与健康

1804、5学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才对于建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义中等职业学校信息技术课程是各专业学生必修的公共基础课程本课程的任务引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，提高参与信息社会7信息技术723的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础课程目标要求学生掌握信息技术设备与操作系统、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决上产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础

（二）专业理论课（必修课）计划学开设类型序号课程名称主要教学内容和要求学期时通过本课程的学习，使学生获得汽车文化方面的专项能力，结合发动机基础知识，以便以后强化学习汽车常见故障维修1汽车文化

723、4及修理，为将来进入岗位奠定基石出主要内容汽车概述，汽车基本知识，汽车发展简史，著名汽车公司及品牌文化，汽车设计开发等使学生获得汽车机械方面的专项能力，结合汽车基础知识，以便以后强化学习汽车常见故障维修及修理，为将来进入岗位奠定基础主要内容掌握常用机构和通2汽车机械基础

1441、2用机械零件的基本知识、基本理论和基本应用；熟悉液压与液力传动的基本知识和常用典型液压元件的结构、工作原理、应用特点；了解一定的理论力学和材料力学的基础知识机械制图的主要教学内容包括制图基础知识，如制图规范，机械零件制图，涉及零件图纸的绘制、尺寸标注等；装配图专业的绘制，表达装配关系、绘制立体视图等理论教学要求紧密结合中职教育特点，注重理课论与实践结合，采用讲解、示范、实践操3机械制图

1441、2作等多样化教学方法，充分实践，提高学生的创造力和解决问题能力同时，注重培养学生的空间想象和思维能力，养成规范的制图习惯，提升自主学习和团队合作能力考核方式应创新，综合评价学生的综合能力掌握电工技术必要的基本理论、基本知识和技能，为学习后续专业课程以及从事汽车工程技术工作和科学研究打下理论和实践基础主要内容汽车电工基础、4汽车电工电子

1803、

4、5汽车电子基础、常用电子设备、汽车电路识图、汽车电子信用应用基础电阻、电容、电感、二极管、三极管等汽车常用电子元件的基础知识使学生获得汽车定期维护方面的专项能力，结合汽车基础知识，以便以后强化5汽车维护

1443、4学习汽车发动机及底盘的维修主要内容掌握发动机的维护与保养知识，汽车底盘的维护与保养知识，汽车电器设备的维护与保养知识，汽车车身的维护与保养知识汽车维修基础课程的主要教学内容包括汽车维修基础知识、常用工具的使用、安全规范和环保知识，以及汽车维修手册的使用等课程要求学生掌握基本的汽车维修技能，能够正确使用汽修常用工具，并了解企业生产管理流程此外，还需熟6汽车维修基础1085悉汽车维修企业的7s管理，培养良好的职业素养和职业道德观念通过理论与实践相结合的教学方式，旨在全面提升学生的综合素质，为其未来在汽车维修行业的发展奠定坚实基础使学生获得汽车底盘构造与拆装方面的专项能力，结合发动机基础知识，以便以后7汽车底盘构造与维修

1803、

4、5强化学习汽车底盘构造与拆装、汽车车身电气检修及修理奠定基础主要内容汽车底盘各系统、总成和部件的结构、功能，掌握底盘维护的基础知识使学生获得汽车发动机构造与拆装方面的专项能力，结合发动机基础知识，以便以后强化学习汽车发动机机械维修、汽汽车发动机构造与维车发动机电器与控制系统检修及修理奠定

81803、

4、5修基础主要内容曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料供给系统、发动机冷却系统、发动机润滑系统、汽油机点火系统、发动机的启动系统获得汽车车身电气系统方面的专项能力，以便以后强化学习汽车常见故障维修及修理，为将来进入岗位奠定基础主要汽车电气设备构造与内容蓄电池、起动机、发电机、汽车照

91803、

4、5维修明、仪表、中控门锁、天窗、喇叭、雨刮、安全气囊等系统的结构和工作原理，汽车电气设备维修基本工具使用使学生初步了解新能源汽车的现状与发展以及纯电动汽车、插电式混合动力汽车的结构与工作原理，为后期新能源的维修保养打下基础并加强语言表达、沟通能力的锻炼，从而加强职业素养的形成，为以后的就业打下基础，做好铺垫主要内容10新能源汽车概论725掌握新能源汽车零部件和总成的基本检侧与维修技能，掌握汽车系统常见故障的诊断方法，能熟练使用新能源汽车检修工具及仪器设备，能阅读英文维修资料，及时了解新能源汽车最前沿技术汽车检测与故障诊断课程主要培养学生利用现代诊断和检测设备进行综合故障诊断、分析的能力教学内容包括汽车检测基础知识、故障诊断技术、维修技术及实际操作训练要求学生掌握汽车维修资料和检测设备的使用，能对常见故障进行11汽车检测与故障诊断1085诊断和排除教学中注重理论与实践结合，提高学生的动手能力，并培养独立思考和解决问题的能力同时，课程还着重培养学生的职业素养，为今后从事汽车检测与维修工作奠定理论和实践基础

（三）公共选修课参考学序号课程名称课程目标主要教学内容和要求时教学内容创新、创业活动所需要的基本知识创新、创业的基本内涵和业活动的特殊性，创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目教学要求理论讲授与案例分析相

1、开展创业活动所需要的基结合、小组讨论与角色体验相结合、经本知识认知创业的基本内涵和验传授与创业实践相结合，把知识传授创业活动的特殊性，辨证地认识和实践体验有机统一，调动学生学习积和分析创业者、创业机会、创业极性、主动性和创造性，不断提高教学资源、创业计划和创业项目质量和水平

2、学生具备必要的创业能力创业资源整合与创业计划撰写1创新创业的方法40通过该课程教学，帮助中职教学内容职业与专业、生涯规划生客观地认识自我了解职业概况与职业发展、职业道德行为养成及其作和社会需求，把握国家的就业政用、认识自我与认识职业个性、充分认策及法规，认清现阶段我国就业识就业、提高就业能力、搜集就业信息、市场状况和就业形势，调适择业求职面试学生到职业人的过渡、职业意心理，掌握求职择业的方法和技40识的培养、社交礼仪、职业选择巧，形成和发展职业角色和生活教学要求采用情景教学法和项目角色，掌握职业信息，成功就业，教学法，将就业前需要准备的相关内容同时可以达到合理配置人才资源展现给学生，让学生身临其境、亲身感的目的，为社会主义经济建设和受，使其更加容易理解社会发展服务2就业指导教学内容

1、职业价值观；

2、职初步形成正确观察社会、分场道德；

3、职场礼仪；

4、职场沟通；析问题、选择人生道路的科学人

5、职场协作；

6、时间管理；

7、情绪生观，逐步提高参加社会实践的管理能力，成为具有良好的思想素质教学要求

1.以基于工作过程的理3职业素养40的公民和企业受欢迎的从业者，念为依据；

2.以“能力本位”为基本价立足服务区域经济发展，坚持育值取向；

3.课程贯彻“体验式教学”，人为本，德育为先，培养学生良构建“体验-理解-对话-反思”的教学好的职业人文素养模式，遵循“教师引导，学生思考，促进师生共同发展”的教学原则进行爱国主义教育；感受传教学内容修身之道、六艺之美、交统文化的继承，树立对待传统文化往之则、家庭之伦、师友之亲、劝学之的正确态度，使其具有初步批判谏、为学之法、入世之观、立业之章继承传统文化的能力，感悟继承4中华优秀传统文化教学要求

1、关注学生的主体性;40传统文化“取其精华，去其糟粕

2、尊重学生的主动性；

3、关注教学过的道理；养成良好品德，培养出程；

4、引导学生自主合作探究；

5、开正直、顽强、善良、对社会有用发利用各种教育资源的人目录

一、专业名称汽车运用与维修

二、专业代码700206

三、招生对象与学制招生对象初中毕业生或具有同等学力者学制3年

四、培养目标与人才规格

（一）培养目标本专业坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，培育具备在汽车制造和服务领域进行汽车维护保养、发动机和底盘常见故障的诊断与排除、自动变速器的修理、性能测试以及检测设备的运用和保养等专业技能的人才，培养学生具备出色的实践操作技能、组织管理能力，同时拥有优秀的职业操守和职业素养促进学生在德、智、体、美、劳各方面的均衡发展，同时为学生未来的就业或升学提供坚实的基础培养学生成为能够在汽车维护保养、故障诊断、服务销售以及整车组装等岗位上胜任工作的初中级技术人才，或为进一专专需业业求汽车问题企业人才课能程力电气步的学习做好准备“需求导向，六位一体”是指以需求为驱动，实现六维度整合的人才培养体系，是基于对汽车产维学研修训赛行证以业需的求为发展态势、车辆常见故障的频导向六位一体发情况以及行业内企业对人才的渴求进行深入分析后形成的这一体系涵盖了生产、研究、学习、训练、竞赛和技能等级认定六个关键领域发动机问题需求的定位是针对汽车行业中普遍存在的问题；而人才需求中的定位公共高顶基础职岗则是基于当前汽车维修企业对人才的具体需求及其标准综合这两方面衔实接习的要求，构建了以需求为出发点，整合六个关键要素的人才培养模式二人才规格

1、素质要求1具有良好的爱国主义精神，坚定的理想信念和民族精神，具有良好的政治理论知识和修养；2具有良好的思想道德和职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；3牢固树立“预防为主、安全第一”的思想，具有安全生产、节能环保等意识，严格遵守操作规程，具有对国家和人民生命财产高度负责的责任感；4具有严谨务实的工作作风，有强烈的职业形象意识，能诚实、礼貌待人，具有对工作负责的态度；5具有良好的大局观、系统观和强烈的时间观，形成服从指挥、统一领导的职业观；6具有较深厚的专业功底和较宽的知识范围，一专多能，善于理论联系实际，能创造性地分析问题和解决问题；7具有一定的体育知识和技能，身体健康，热爱劳动，具有一定的劳动技能和良好的劳动态度；8具有国际视野和家国情怀的职业创新、创业能力

2、知识要求1人文素养知识1语言素养掌握日常生活及职业岗位必需的阅读能力、表达能力，正确理解与运用祖国语言文字；发展语言思维，提示思维品质;提高语言文化鉴别能力，形成正确的审美意识；初步具有中华文化的理解和吸收传承和发展能力，增强文化自觉和文化自信2数学素养熟悉职业岗位及生活中所必要的数学基础知识，能够学会基本的运算法则和运算方法，发展数学运算能力，基本形成直观的空间想象能力，初步形成运用图形和空间想象的思维品质；基本掌握逻辑推理的一般方法，基本形成有条理的思维能力和表达能力能够在具体情境中抽象基本数学概念和命题，发展运用数学抽象思考和解决问题的基本能力；初步掌握数据分析的基本方法和策略，基本形成借助数据分析发现规律和解决问题的能力；能够有意识地用数学语言表达现实世界，会模仿已学过的数学模型解决简单实际问题，积累数学实践经验，增强创新意识；初步具备求真务实、批判质疑、实事求是、善于思考、严谨求实的品格3）英语素养根据自身特点，选择和运用恰当的学习策略，养成良好学习习惯，发展听、说、读、写等语言技能，正确理解职场中不同类型的语篇信息，发展职场语言沟通能力；观察、分析、比较,口头交流和书面交流，理解中西方思维方式差异，从不同视角观察、认识和评判世界；学习中外文化，形成对外国文化的正确认识，对中外企业文化的客观了解，以开放包容的心态理解多元文化，坚定文化自信4）思政、历史素养理解社会主义核心价值观，具备一定的思辨能力，坚持社会主义道路，具有一定的中国历史素养，能够坚持道路自信和文化自信

（2）专业知识1）掌握计算机基础知识和操作技能2）掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理3）掌握汽车机械基础知识，并能进行简单的钳工作业4）掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测5）能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料6）能进行汽车维护作业7）能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修8）能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修9）能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修10）能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修11）具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障12）能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价13）能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通

3.能力要求1通用技能1掌握「2项体育运动技能2掌握必须的劳动生活技能2职业技能1具备汽车发动机、底盘机械维修的能力2具备根据客户描述初步判断常见汽车发动机、底盘故障范围的能力3具备汽车自动变速器检查、维修的能力4具备汽车发动机、底盘常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的能力

4.思政要求1了解伟大祖国灿烂的历史文化和发展历程，培养学生热爱祖国，热爱社会主义制度，拥护中国共产党的领导，坚定正确的政治方向，做到“两个维护”；2了解我国汽车最新发展趋势，了解我国汽车行业在国际上的领先地位，认同改革开放以来取得的伟大成就，坚定“四个自信”3了解汽车行业的先进事迹，让学生树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观4引导学生扣好人生第一粒扣子，立鸿鹄志，做奋斗者，做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”

五、职业能力描述一职业能力要求

1、技术能力具备正确选择并熟练使用汽车维修常用工具、量具及检测仪器设备的能力能够阅读汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料，以及机械零件图纸、装配图纸和集成电气接线图熟练掌握汽车维护作业，包括发动机总成及其零部件的拆装、检测与更换，发动机控制系统的检查、测试及其零部件和电路的检修与更换，以及底盘及底盘控制系统的维修检查、测试、调整，线路检测与修理，总成修理与更换等具备汽车车身电气设备及其电路的拆装、检测、修理和更换能力能够为新能源汽车的高能驱动系统进行性能测试和部件更换，并分析新能源汽车电路

2、管理与协调能力具有良好的组织和协调能力，能够在汽车维修过程中进行有效的团队合作熟悉汽车维修企业的生产过程，具备初步的企业生产经验，能够制定工作计划并组织实施

3、沟通能力与服务意识具备良好的人际交流能力，能够与客户进行有效的沟通，理解客户需求并提供满意的服务具备客户服务意识，能够关注客户体验，提供优质的汽车维修服务

4、数字化与信息技术能力适应产业数字化发展需求，掌握信息技术基础知识，具备专业信息技术能力初步掌握汽车维修服务领域数字化技能，能够运用现代信息技术进行汽车维修相关数据的处理和分析

5、安全与环保意识具备安全生产的知识和技能，能够在汽车维修过程中确保人员和设备的安全熟悉环境保护法规，能够在汽车维修过程中采取环保措施，降低对环境的影响

6、终身学习与适应能力具有终身学习和可持续发展的能力，能够持续跟踪汽车维修领域的最新技术和发展趋势具备适应职业变化的能力，能够根据需要调整自己的知识和技能结构

（二）职业面向、职业资格及继续学习专业

1、职业面向中职汽车运用与维修专业的学生毕业后，主要面向的职业领域包括汽车维修工负责汽车的日常维护和故障修理，确保汽车的正常运行汽车检测员使用专业设备对汽车进行性能检测，确保汽车符合安全标准和环保要求汽车销售顾问在汽车销售门店为客户提供购车咨询，推荐合适的汽车型号和配置售后服务顾问负责接待客户，处理客户关于汽车维修、保养等方面的咨询和投诉此外，毕业生还可以在汽车配件销售、汽车保险与理赔等相关领域就业

2、职业资格所属专业大类主要职业类别主要岗位类专业类（代码）职业资格证书（举例）（代码）（代码）别对应行业汽车机械及汽车机械维修工（初级）电控系统维道路运输类汽车维修、汽车维修工修交通运输类

（70）

（7002）汽车服务4-12-01-01汽车维修质量检验汽车机械维修工（初级）

3、继续学习专业高职汽车应用与维修技术专业

（600209）、汽车制造与装配技术

（560701）、汽车检测与维修技术

（560702）、汽车电子技术

（560703）、汽车改装技术

（560706）、新能源汽车技术

（560707）本科汽车服务工程

（080208）、车辆工程

（080207）

（三）毕业条件

1、课程学习与学分要求学生必须完成所有必修课程的学习，并获得相应的学分选修课程方面，学生需根据自己的兴趣和职业规划选择一定数量的选修课程，并修满规定的学分学生各科课程成绩需达到学校规定的及格标准，对于不及格的课程，需及时参加补考或重修

2、实习与实训要求必须完成规定的实习任务，在汽车维修企业或相关机构进行实地操作与学习，累积足够的实习时长实习期间，学生需表现出良好的职业素养和实践能力，获得实习导师或单位的认可实训课程中，学生应熟练掌握汽车维修常用工具的使用，了解汽车维修中的常用工具及设备的结构及工作原理，并能够独立完成基本的汽车维修任务

3、职业资格证书与技能考核学生可通过相关的职业资格证书考试，如汽车维修工等国家职业技能等级认定，取得相应的证书在校期间，学生需参加学校组织的技能考核，包括理论和实操两部分，确保学生具备从事汽车维修工作的基本能力

4、品德与纪律表现学生应遵守学校的各项规章制度，无严重违纪行为在校期间，学生需表现出良好的道德品质和社会责任感，尊重师长、团结同学、诚实守信

5、综合素质评价学生需参加学校组织的综合素质评价，包括自我评价、同学互评和教师评价等环节综合素质评价旨在评估学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的发展情况，确保学生全面发展满足以上条件的学生，经学校审核通过后，方可获得泰安市工程职业中等专业学校汽车运用与维修专业的毕业证书

六、课程设置、标准及教学要求本专业课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程公共基础课包括思想政治、语文、数学、英语、历史、信息技术、体育与健康、艺术、劳动专题教育必修课程和人文素养选修课程专业（技能）课包括专业核心课、专业技能课、专项实训和顶岗实习等必修课程和专业选修课程

（一）文化基础课程（必修课）依据教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知（教职成厅［2019）6号）精神，按照《思想政治》《语文》《数学》《英语》《历史》《信息技术》《体育与健康》《艺术》等课程标准，以及《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，开设公共基础课程U序课程计戈学设主要教学内容和要求号期名称时思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，也是中职各专业学生必修的公共基础课程本课程包括《中国特色社会主义》、《心理健康与职业生涯》、《哲学与人生》和《职业道德与法治》四个基础模块课程紧密结合社会实践和学生实际，讲授马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业生涯和职业精神教育，引导学生通过自

1、

2、

3、主思考、合作探讨的学习过程，理解新时代中国特色社会主1思想政治1444义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求，培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础272历史课程是中职各专业学生必修的公共基础课程历史。