渔家傲·秋思教学设计

不觉秋色深，诗意闻几重——范仲淹《渔家傲•秋思》研读

一、导入同学们，一叶落而知天下秋我们南宁虽然少有落叶，但这周忽然冷起的天气却是轰轰烈烈地向我们宣告深秋的到来“秋”自古以来便是文人写作的主题，在初中三年，我们学习了许多美丽的秋色同学们，你们能不能回忆起与秋有关的古诗词呢？例子,秋风萧瑟，洪波涌起一一【汉】曹操《观沧海》/自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝一一【唐】刘禹锡《秋词》/树树皆秋色，山山唯落晖一一【唐】王绩《野望》,角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫一一【唐】李贺《雁门太守行》/俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑一【唐】杜甫《茅屋为秋风所破歌》,鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋——【唐】许浑《咸阳城东楼》,这些诗词所呈现的秋天或是豪迈，或是欢悦，或是悲哀，或是沉重那范仲淹的笔下的秋又是什么样的呢？让我们走进今天的学习内容一一《渔家傲•秋思》（板书）

二、文学常识师由题目《渔家傲•秋思》，我们可以推测这篇课文的文学体裁是词让我们一起回顾一下与词有关的文学常识明确它兴起于唐，到宋进入了全盛时期古代的一种文学体裁，是配合宴会乐曲而填写的歌词，所以最早的名称是曲子词；词的句式长短不一，又称长短句；词上承诗,因此有诗余之称（诗庄词媚（柔婉妩媚）一般分两段，叫作上下片或上下阕词的流派有豪放派和婉约派两种婉约派代表:晏殊、秦观、李清照、纳兰性德等豪放派代表:苏轼、辛弃疾等师这篇课文当中，“渔家傲”，词牌名「秋思”，题目“秋”，点明（边塞）季节；“思”，忧思之情作者究竟有何思绪呢？让我们通过第一遍朗读走进诗歌

三、初读感知师第一遍读的时候，老师希望大家可以读准字音，读好节奏（同学第一遍朗读）师这首词好读吗？为何如此朗朗上口？，明确押韵，韵脚字是哪些字？押了什么韵？“i”从声调上来看，这些韵脚都有什么共同特点？（都是第三声和第四声，也就是我们常说的仄声）师读这首词时，你们觉得应该抱有一种什么样的情怀去朗读？明确让我们先来了解一下此时的范仲淹在岳阳楼记中，我们曾经认识了因庆历新政被贬的范仲淹，而在此之前，他曾经戍边西北范仲淹曾任陕西经略副使兼延州（今陕西延安）知州，抵御西夏发动的叛乱性战争据史传记载，在镇守西北边疆期间，他号令严明，爱抚士卒，深为西夏所惮服，称赞他道小范老子腹中有数万甲兵〃当地民谣说道〃军中有一范，西贼闻之惊破胆”这首词就是他在西北军中的感怀之作师当他以一个戍边将士的身份去写这首词时，你们觉得我们应该抱有一种什么样的情怀去朗读呢？明确苍凉悲壮，刚毅豪迈师那么，让我们带着这一份情感，再读《渔家傲•秋思》

四、研读上阕师词一般分为上下两阙，请问这首词的上阕和下阙分别用了什么表达方式？明确描写、抒情师如果在词的上下阕分别选一个字来概括，你会选哪个字？明确上阙一一异，下阕一一泪师上阕景物的〃异〃主要体现在哪几方面？明确

①衡阳雁去无留意

②四面边声连角起

③千嶂里，长烟落日孤城闭分析“衡阳雁去”这里用了一个小典故，请在课本的注释里找出来为什么大雁一刻也不停留，果断地往南飞呢？体现西北天气寒冷四面边声，边声是什么声音？马嘶、风声、号角声、羌笛声……这些都是边关所具有的声音在空旷的边塞中，这些声音显示出了一种什么样的特征（凄厉）嶂像屏障一样竖立其中的高大的山峰重重叠叠的山峰之中，笔直孤单的长烟，昏黄的斜日，孤寂的城楼渲染了一种什么样的气氛？（荒凉、孤寂）落日时分，如果在内地，应该是华灯初上的繁华景象吧为什么此时边塞的城门已经紧闭？（战事吃紧、戒备森严）这就是边塞与中原的不同之处，异在寒冷，异在凄厉，异在荒凉，异在战事吃紧、戒备森严师有这么一道题，这道题是我们的思考探究题《渔家傲•秋思》是范仲淹镇守西北边陲时军中生活的真实写照发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景这是一道画面描述题，请问这样的题型你们会怎么组织答案明确按照翻译的顺序，添加带有情感的形容词，用想象将其描绘下来（请一个同学描述）展示答案边塞秋来，风景与中原自是不同南飞的大雁，决意离去，毫不犹豫边声四起，角声犹厉，听之伤心背负层峦叠嶂，在长烟落日中，一座驻军孤城，城门坚闭

五、感受下阙师一切景语皆情语，荒凉肃杀的景物诉说了作者什么样的情感呢？让我们看到下阙部分一般来说，诗词的抒情方式有几种？明确直接抒情与间接抒情，间接抒情由可以借什么来抒情？【景、物、事（历史、用＞）1所以，在我们读一首不认识的诗词时，如果这首诗诗直接抒情，我们可以通过什么来推断它的情感？（诗眼、关键词、抒情句）如果这首诗诗间接抒情,我们可以通过什么来推断它的情感？（景、物的特征，事件的内容）师让我们用下阙来实践一下浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计师哪个关键词相对直接地点明了作者的情感？明确家万里，思家与思亲之情师后一句是直接抒情还是间接抒情？明确间接抒情用典，燕然未勒用了东汉窦宪的典故东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功后以“燕然勒功”指把记功文字刻在石上但是这首词的“未”字说明，此时建功立业了吗？没有，功业未成那你们如何解释“计”字？计划,因为没有建功立业，所以没有计划归家，所以，这句话点出了作者的立功之志，在个人的情感和国家的需求的矛盾中，范仲淹的选择是国家师羌管悠悠，烘托情绪的哀伤，霜满地体现了夜逐渐地深了而有的征人还没有入睡如何翻译“将军白发征夫泪”？明确互文无论是将军还是士兵，都白了头发，默默地流泪师他们为何落泪？

①思乡思亲

②报国之志，但年华易逝，壮志未酬

③对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边防的愤懑不平（为什么壮志未酬）种种情感的交织，构成了秋日的悲情

六、总结升华师让我们一起总结一下，本诗的情感明确

①思乡思亲

②建功立业的决心与抱负，报国之志3年华易逝，功业未成的悲慨4对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边防的愤懑不平师让我们带着对情感的理解，再读本词相信通过《岳阳楼记》和《渔家傲•秋思》的学习，我们对范仲淹的认识，更加深入现在在同学们的心中，范仲淹是一个什么样的人呢？

①真诚平凡，坚韧不拔

②忧国忧民，矢志不移正是这样一个真诚平凡，忧国忧民的诗人写作了《渔家傲・秋思》，写作了他的秋意师:自古逢求悲寂寥，我言秋日胜春朝秋因为不同的人生被赋予不同的深意范仲淹的悲与愤在秋季被书写出来的时候，是如此的深重，与自然界深秋的肃杀叠加,拨动着一代代人的心弦范仲淹的秋是羌管忧愤、慷慨悲壮的秋,是戍边将士身孤而心不悲、力薄而思建业的秋，是英雄的悲歌，是忧国忧民的深情，是留下了的一声名留千古的慨叹这就是范仲淹的秋

七、布置作业请完成《自主学习能力测评》的《渔家傲•秋思》相关练习。