班主任教研组工作计划（3篇）

班主任教研组工作计划（3篇）班主任教研组工作计划（精选3篇）班主任教研组工作计划篇1

一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考

二、教学目标

1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺,对重点知识分考点进行复习，建立知识系统三轮复习以试题训练为重点，加强应试能力

2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力

3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力

三、教学重点

1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养

2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验

3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性

4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究

5、落实培优辅困，全面提高学生成绩

四、教学举措

（一）注重学情，紧抓基础针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习

1、有的放矢，落实背诵以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分

2、分类归纳，突破难点对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求经典的题型要多训练，创新的题型要多接触

4、通过多种途径，抓升格作文一是分类指导要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵,要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透四是引导学生做好以下几步品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立的立意角度；训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩

5、抓好现代文阅读题复习训练阅读题时，要注意如下几点一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意关注题目作者，留心小注，抓关键段和句二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点三是让学生学会规范答题找准答案所在的区域，筛选整合有效信息；紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答；答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用；答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点

6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法训练，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移

（二）发挥集体智慧，实施考点分工利用集体备课时间讨论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，精心完善每一个考点复习的教案和学案

（三）讲究方法，启发思维，注重效率我们教师要充分发挥主导作用，发挥学生的主体地位，注重提高单位时间内的学习效率，想办法调动学生积极的思考，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率使学生在愉悦的气氛中温故知新，增进知识，提高能力

（四）精选资料，讲求实效要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，精心筛选资料，提高复习效率教师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间防止学生被淹没在题海训练中，要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的能力，真正做到举一反

三、触类旁通

（五）坚持以训练为主线，采取精心选题、完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊坚持训练常态化，注重平时积累把基础知识的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础,理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础班主任教研组工作计划篇2随着大学学习的一步步结束，我也即将面临毕业每每想到这个时候，心中除了一些不舍之外，就是充满了对位置的期待但如今，尽管还没有毕业，但是我也即将去面对我的第一批学生，尽管只是短暂的实习，但是我也会好好的面对，将自己的教育工作全面的做好！如今，经过了第一次的见面，我也对这个班级有了一定的了解,如今我对自己的教育工作计划完善如下

一、目前自己和班级的情况经历了几周的集中复习和准备之后，我已经充分的掌握了一年级的教材并体检做好了一些备课的准备尽管在课堂准备上还算比较完善，但是作为实习班主任，如何去管理好这个班级才是最为重要的为此，我还需要加强对学生的了解，至少对于名字和性格是需要知晓的而班级这边，在充分准备后的第一次见面后所带来的印象似乎不错，可以看得出学生们都非常期待实习课到来如今班上的有学生一人，其中女生一人就我了解来说，在学习成绩和自律性上来说,这个班级都是比较出色的，为此，在接下来的工作中我主要的任务就是融入这个班级，并试着管理好这个班级

二、备课的计划在备课上，尽管我有提前准备一些，但在真正的来到教室之后,我才感到自己的准备还非常的不足为了能在课堂上教好课，我首先要对班级中学生们的情况进行了解，这点我需要任课老师的帮助，并且对于学生的性格，以及班上顽皮学生的情况都要有一定了解不说要凭借我的能力完全改正他们，我也应该要在自己实习期间尽量的让他们融入我的课堂此外，对于课堂的节奏也是我需要参考得问题，在之后的听课上我要注意学生的学习节奏，以及老师的教导节奏，从其中找出技巧尽量的改善自己的课堂最为重要的管理方面，我除了积极的融入到班级意外，也必须适时的借助原班主任的威压，适当的严格和如朋友般的交流还需要我好好的掌握，不要过度利用班主任的管理权力反而弄巧成拙

三、个人的心态作为实习生，其实我自己的心中也非常的焦躁真正的到了这一步我才明白班主任究竟要准备多少的事情但这是我的第一批学生，我必须做好，无论是为了我，还是为了学生，这次的实习不容得失败！我相信，只要摆正心态，我就一定能成功！班主任教研组工作计划篇3

（一）正确领会学校要求学校工作计划为整个学校规定了明确的任务作为局部计划的班主任工作计划必须全面贯彻学校的整体计划，领会学校计划的要求，把握总的精神，在头脑中勾勒出班主任计划的大框

（二）认真分析班级情况要以本班上学期工作总结为基础，深入了解分析班级情况一是学生的基本情况，即学生的家庭情况、学习情况、特殊学生情况二是与本班有关的教育者的基本情况，以使计划的制定有的放矢

（三）科学的确定工作任务综合上述情况后，班主任就要根据实际情况确定班级的鲜明、重点突出每一阶段，每一活动的教育重点不同，要注意加强内部的联系，做到步步深入

（四）精心制定教育措施当每一个阶段，每一个活动的目标、要求确定后，班主任就要制定出具体的教育措施班级活动可以充分利用一年里的时令、节日、纪念日开展季节性班级活动如春天里可以举行踏青找春活动；夏天里可举行浪花里的欢笑夏令营；秋天可举行重阳登高活动；冬天则可以开展象征性长跑等活动而节日、纪念日本身的含义就为我们提供丰富、有益的教育内容，是对学生进行教育的好材料也可以根据儿童好奇心强、爱幻想等特点开展假想性活动还可以依据不同情况开展实践性、主体性、系列活动值得注意的是班主任在设计活动时，要紧紧围绕当月活动主题，力求形式新颖，富有时代气息吸引学生积极性，以取得理想的教育效果。