还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
教学设计主备人.授课人,九年级—班学科语文第课时第一周课题授课时间年月日.词四首江城子•密州出猎12教知识与技能朗读课文，背诵课文过程与方法理解词中典故的含义，学会赏析词句，感受词作豪迈风格学目情感态度与价能够把握词作主旨，体会词人的情感标值观教学重点理解词中典故的含义，学会赏析词句，感受词作豪迈风格教学难点能够把握词作主旨，体会词人的情感教具准备课件教案教学过程设计个性修改
一、目标导学
1.导入课文当我们中秋思念亲人的时候，我们会想起苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中的句子“但愿人长久，千里共婵娟
2.出示目标（课件展示）
（1）朗读课文，背诵课文
（2）理解词中典故的含义，学会赏析词句，感受词作豪迈风格（重点）
（3）能够把握词作主旨，体会词人的情感（难点）
二、自学自研
1.了解作者及背景苏轼（1037-1101）,字子瞻，号东坡居土，世称“苏东坡”北宋文学家、书画家，豪放词的主要作家与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”文散文大家，“唐宋八大家”之一诗清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”背景苏轼在熙宁四年
（1071）因对王安石变法持不同政见而自请外任朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守苏轼虽被排挤，受冷遇，但在密州任太守时，为百姓做了很多实事，政绩突出此时西北的西夏军队也不断侵扰宋朝边境苏轼虽年近不惑仍雄心勃勃想解除人民疾苦且要报效国家这首词是熙宁七年
（1074）冬与同僚出城打猎时所作
2.题目解说江城子，词牌名密州出猎，题目题目告诉我们了地点:密州事件打猎锦帽貂（d i亢）裘（q iU）
3.读准下列字音:骑（ji）酣（hln）擎（q In g）鬓遣（q iWn）微霜（bin）妨
4.朗读词句，划节奏（fang）老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎酒酣/胸胆/尚/开张鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼
三、理解词句（-）理解分析上阙老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎
①老夫作者自称
②聊:姑且,暂且
③左牵黄，右擎苍:左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰黄，指黄犬擎,举着苍指苍鹰
④千骑:形容骑马的随从很多骑一人一马的合称
⑤为报倾城随太守:为我报知全城百姓,使随我出猎
⑥亲射虎，看孙郎即“看孙郎亲射虎”孙郎，指孙权据说《三国志・吴书•吴主传》，孙权曾经“亲乘马射虎”这里是作者自喻上片描写密州出猎的宏大壮观场面（记叙、描写）1考
1.本词的诗眼是什么？狂
2.上阕中作者的狂放姿态体现在哪些方面？
（1）装备齐全，随从众多，其一狂；
（2）百姓倾城，观看狩猎，其狂二也；
（3）自比孙郎，乘马射虎，其狂三也3•找出描写出猎队伍的句子，出猎队伍有什么特点？“千骑卷平冈”;威武雄壮，场面浩大
4.“千骑卷平岗”中哪个字用得好？卷是“席卷”地意思，极言行走之快，写出了出猎者情绪高昂，精神抖擞（用“过”替换好不好？）
5.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概同时也为下阕抒情作了铺垫
（二）理解分析下阙酒酣胸胆尚开张鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
①胸胆尚开张:胸襟开阔，胆气豪壮尚:还开张:开阔雄伟
②鬓微霜:鬓角稍白
③持节云中，何日遣冯唐朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢云中，古郡名，治所在今内蒙古托克托东北《史记•张释之冯唐列传》载:汉文帝时，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，却因为上报战功时多报了六颗首级而获罪削职冯唐为之向文帝辩白此事，文帝即派冯唐持节去赦免魏尚，复为云中郡守这里作者以魏尚自许
④会:终将
⑤雕弓饰以彩绘的弓
⑥天狼星名传说天狼星“主侵掠”（《晋书天志》）0《楚辞.九歌・东君》青云衣兮白霓裳,举长矢兮射天狼”词中喻指侵扰西北边境的西夏军队下片抒发词人渴望杀敌卫国、建功立业的豪情壮志（抒情、议论）
1.下阕哪个词集中抒发了他的什么情怀？开张一一豪壮
2.他豪壮的情怀表现在哪些诗句上？鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
3.词中“鬓微霜，又何妨！”表达了词人怎样的心境，其言外之意是什么？“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境其言外之意是:我虽然年纪大了，但仍能跃马疆场，迎击来犯之敌
4.持节云中，何日遣冯唐？运用典故，意在希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业5•会挽雕弓如满月，西北望，射天狼表达了自己杀敌报国的志向
6.从描写角度赏析“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”运用动作描写和外貌描写，生动形象地写出了太守出猎的雄姿、壮观的场面以及高昂的情绪照应了上片的“狂”字
7.作者借“狂”字表达了怎样的思想感情？这首词通过描写一次出猎（狩猎、打猎）的壮观场面，抒发自己渴望被朝廷重用，建功立业，杀敌为国的豪情壮志
四、品典故本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？亲射虎，看孙郎自喻孙权,虽年纪已老，仍有少年狂气，意气奋发持节云中，何日遣冯唐以魏尚自喻,希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己会挽雕弓如满月，西北望，射天狼表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心
五、分析形象上下阕中太守的形象怎样，他的特点是什么？本词作者塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、征战沙场的英雄形象
六、课堂小结本词上片写出了出猎盛况，下片写报国之情，表达了词人杀敌卫国、建功立业的雄心壮志和爱国热情
七、课堂检测L按要求填空
（1）《江城子密州出猎》运用典故写出作者渴望得到重用的句子是持节云中，何日遣冯唐？
（2）《江城子密州出猎》以孙郎自喻，表现作者年少轻狂的句子是为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎
2.作者将一个“狂”字贯穿全词，对“狂”字内涵理解有误的一项是（A）A.词人此时40岁便自称老夫，志得意满，此一狂也B.太守出猎而须“报”知百姓跟随去看，此二狂也C.出猎必须射虎，自比孙郎，英姿勃发，此三狂也D.词人将自己写成弯弓劲射的英雄形象，此四狂也
八、作业布置
1.背诵并默写古诗
2.再找几句苏轼的诗词句江城子•密州出猎苏轼板书上片描写密州出猎的宏大壮观场面（记叙、描写）设计下片抒发词人渴望杀敌卫国、建功立业的豪情壮志（抒情、议论）教学反思免费增值服务介绍当学科网,y学科网致力于提供K12教育资源方服务3组卷网是学科网旗下智能题库，拥有小初高全网校通合作校还提供学科网高端社群出品•学科超千万精品试题，提供智能组卷、的《老师请开讲》私享直播课等增值服务拍照选题、作业、考试测评等服务扫码关注学科网每日领取免费资源〃〃回复免费领套模板ppt180PPT回复〃天天领券〃来抢免费下载券扫码关注组卷网解锁更多功能。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
