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文本内容:
、说和做记闻一多先生言行片段21总第课时主备人.主备日期二次备课日期授课日期课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言教学目标.
1、通读全文，理清文章思路，把握人物的品格和精神
2、品味文中生动形象的语言，感受作者对闻一多先生的赞美敬重之情
3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质重点理清思路，品味语言，感受形象难点学习文章选材精当、剪裁得当、组织恰当的写作方法教学过程主备内容二次备课
一、导入新课歌曲欣赏《七子之歌》一一介绍《七子之歌》和闻一多诗人以拟人的手法将《澳门》、《香港》、《台湾》、《威海卫》、《广州湾》、《九龙》和《旅顺，大连》这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感写作这组诗篇的时候，正值闻一多在美国纽约艺术学院留学期间在这段时间里，他创作了大量的爱国主义诗篇，一方面怀念和赞美祖国，一方面抒发对帝国主义列强的诅咒闻一多作为一名学者和革命者具有怎样的精神呢？今天我们来学习臧克家写的一篇文章一一《闻一多先生的说和做》，进一步感受闻一多的人格魅力
二、走近人物闻一多本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士1899年11月24日生于湖北省流水县一个书香门第之家五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇诗集1923年出版第一部诗集《红烛》，1928年出版第二部诗集《死水》臧克家生于1905年的臧老，是对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人他从1925年发表诗作，创作生涯长达80年之久成果之富，影响之大，被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”他本人也被誉为“农民诗人”《烙印》《老马》《罪恶的黑手》《春风集》《欢呼集》《今昔吟》《学诗断想》等都是脍炙人口的名篇名作为纪念鲁迅而作的《有的人》，成为在广大群众中流传甚广、深入人心的经典臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了J可见相知之深1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集闻一多联络王统照等人，替他出资印行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念
三、朗读课文，整体感知文意思考闻一多先生是如何对待说和做的？
四、理清文章思路
1、闻一多先生是如何对待说和做的？
2、闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何变化，又有什么共同的地方？
3、这篇课文的思路是如何安排的？
4、归纳闻一多先生的主要事迹，《唐诗杂论》学者《楚辞校补》三本书闻一多《古典新义》起稿政治传单革命家群众大会演说三件事参加游行示威
五、合作研讨，深层探究
1、探究文章第一部分1〜7段1作为学者的闻一多，著作等身，可以记叙的事情有很多，作者为什么单选写《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况加以表现，又为什么把《唐诗杂论》作为重点部分加以介绍？2闻先生的治学态度对我们有什么启示？明确A作者所选材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了《唐诗杂论》被当作重点部分加以介绍，实际上体现了作者成功驾驭材料的写作功力作者能根据中心的需要安排材料，做到繁简相宜写闻先生研究唐诗，并没有写他研究的详细内容，而是着重写他研究的目的和态度“他想吃进、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族一剂救济的文化药方”，突出表现了闻先生的研究学问，目的在于救国“目不窥园、足不下楼”“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个……如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度这样写，有力地突出中心研究唐诗，写得详细；而写作《楚辞校补》《古典主义》两书则介绍得简略些，强调“做”了“也没有说”的意思，表达侧重点与前面不同从作者选材、剪裁的方法看，我们收到了教益以前写文章只愁没得写，一旦有了材料便不管三七二十一，统统入文，哪管什么中心，详略安排，以后应学着点B这是一个自由发挥的问题，同学们谈“用心要专”“要有实干精神”“要严谨刻苦”“耐得住寂寞”“读书应有大目标”“为中华之强盛而读书”等等皆可教师可联系王国维《人间词话》中提到的“古今之成大事大学问者”的三种境界，深化对文意的理解
2、研讨文章第二部分（8〜20段）
（1）如果“一反既往”是人想起成语_____________，在这里的意思是_______________O
（2）第11小节引用闻一多信中的话，这里可以看出闻先生有什么样的品格？这里说“讲话定要讲个痛快”，请想象闻先生讲得什么话
（3）”起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！”该如何理解这句话？
（4）联系时代背景，你能说说为什么闻一多先生的“说”和“做”“是以生命作为代价的”吗？
（5）文中有一段闻一多先生的形象描写，你能找出来吗？并理解其作用
（6）“他，是口的巨人他，是行的高标”如果写成“他是口的巨人，行的高标”行不行？为什么？明确A“一如既往”，在这里是说“完全和做学问的情况不一样:B联系上下文，可以看出这段话表现了闻一多先生赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的大无畏的英雄气概他这时讲的应该是“反对独裁，争取民主”之类的话，是揭露反动派，鼓舞人们斗志的话C在这里，作者运用夸张的手法，描绘出闻一多先生为了反对独裁，大声疾呼的发展过程，语言精练，生动形象D因为当时国民党反动派搞白色恐怖，言论不自由，谁反对就有被杀害的危险，所以，闻一多先生的“说”和“做”就不是普遍意义的说和做，他的“说”和“做”也就必须以生命为代价，要不只好明哲保身，保持缄默（E他走到游行示威的队伍前头，昂首挺胸，长须飘飘“形象再现了闻一多先生大义凛然的气概，表达了对闻一多先生的颂扬与景仰之情:F不行，两句对举，有助于加强气势
六、作业布置1用今天学到的写作方法描绘班上的一个同学，写一个片段，抓住主要特征2课外阅读《死水》，再次体味作者的爱国情感、说和做一一记闻一多先生言行片段（）22总第课时主备人.主备日期二次备课日期授课日期课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言教学目标.
1、通读全文，理清文章思路，把握人物的品格和精神
2、品味文中生动形象的语言，感受作者对闻一多先生的赞美敬重之情
3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质重点理清思路，品味语言，感受形象难点学习文章选材精当、剪裁得当、组织恰当的写作方法教学过程主备内容二次备课导入
一、检查复习学生互相提问复习上一教时的内容
二、学生品读课文，赏析文章的语言美
1、文章的语言有什么特点？（学生讨论交流、自由发言）
2、请选择你最欣赏的一句话，进行赏析
三、自读课文，质疑问难例如闻一多先生前期全身心地寻求解救民族衰微的文化良药，他找到了吗？为什么又放弃了呢？——任何文化药方也救不了衰微民族的命，只有采取革命的暴力推翻三座大山的黑暗统治，才能拯救民族危亡所以后期，闻一多先生走出书斋，走向街头，投入到反对独裁、争取民主的革命行动中去，反映了他对社会认识的变化
四、课堂小结让学生谈启发和学习上的收获——言行一致、学习的勤奋和钻研、文章选材精当、剪裁得提、组材恰当、文章的语言，如一杯清茗，让人百品不厌
五、迁移拓展阅读闻一多的《最后一次演讲》
六、布置作业
1、各收集闻一多、臧克家的一首诗
2、《作业本》练习教学反思:免费增值服务介绍务学科网■〃学科网https:致力于提供K12教育资源y组卷网是学科网旗下智能题库，拥有小初方服务高全学科超千万精品试题，提供智能组卷、拍照选题、作业、考试测评等服务网校通合作校还提供学科网高端社群出品的《老师请开讲》私享直播课等增值服务扫码关注学科网每日领取免费资源回复〃〃免费领套ppt180PPT扫码关注组卷网模板回复〃天天领券〃来抢免费下载券解锁更多功能。
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