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文本内容:
《孙权劝学》说课稿各位评委老师大家好，我今天的说课题目是《孙权劝学》一堂课就像是一场通关游戏，教材是游戏本体；教学目标是游戏目标一一通关；老师的教法和学生的学法是游戏的攻略；教学过程就是游戏过程；板书设计就是通关总结因此我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课
一、说教材《孙权劝学》是部编版七年级下册第一单元的第四篇课文，选自《资治通鉴》，讲的是三国时期东吴吕蒙在孙权劝说下认真读书，才略长进的故事文章短小精悍，对话描写生动，既可落实本单元写人的教学重点任务，又可引导学生端正学习态度，具有极强的教育意义
二、说学情《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”七年级的学生具有半成熟、半幼稚的特点，具有较强的表现欲，所以教师应该在教学过程中让学生大胆表述自己的观点，充分调动学生的积极性，让课堂活起来
三、说教学目标根据新课标对中学语文教学的要求和文本的教学内容，我从三个维度确立了本课的教学目标以及教学重难点-知识与能力积累“当涂”“涉猎”“见事”等文言词语、了解作者及作品-过程与方法揣摩文中的对话描写在刻画人物和组材方面的作用三情感态度与价值观激励学生热爱学习，养成终生学习的好习惯根据本单元的要求以及学生学习的实际情况，我将本课的教学重难点确定为揣摩文中的对话描写在刻画人物和组材方面的作用
四、说教法学法教法诵读法、讨论法和情景教学法等新课程标准明确指出，应该注意学生平日诵读的培养，鼓励学生多诵读，在诵读中增强积累、发展语感、加深体验因此，我在教本课时主要采用诵读法，其次还采用讨论法和情景教学法学法诵读法、合作探究法、情景表演法等学法上，我贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、合作探究法、情景表演法教学过程根据以上教学目标、重难点和“教师主导，学生主体”的原则，我紧紧抓住文章的主要内容，设计了“走进‘劝学‘一感知‘劝学‘一互话‘劝学一结友而别一情感再悟”五个教学环节
（一）悟情入境，走进“劝学”一堂课的导入是整堂课学习的前奏，好的导入能够充分激起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力这个环节将通过朗读和文字进行导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，自然过渡到下一个环节
（二）直击现场，感知“劝学”《语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读在环节中学生通过四读，丰富了文言知识积累，感知了文本内容，提高了学习文言文的能力，同时也落实了本课知识与能力的教学目标四读蓄势
1.初读（读背景、作品、生字词）
2.译读（读注释、翻译；教师落实字词、重点语句的翻译等）
3.畅读（学生流畅的读文后，积累一词多义、古今异义、特殊句式等）
4.背诵并翻译（学生通过游戏来背诵，比如句子接龙、击鼓传花等）
（三）八仙过海，互话“劝学”新课标指出课堂要以“学生为主体，教师为主导”，因此在本环节主要侧重于教师和学生的互动，以及学生的自主合作探究通过三个活动来落实本课过程与方法的教学目标以及教学重难点
（四）探究感悟，结友而别学情决定了在这个环节里，教师需帮助学生一起分析探讨问题，并对整堂课的学习进行总结评价
1.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？
2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
3.请根据文章的内容分析孙权、鲁肃、吕蒙三人的性格特点课后实践，情感再悟新课标指出知识要与实践相结合，因此在课后安排学生进行以下实践活动，巩固学习效果，同时落实情感态度价值观的教学目标如果你的同学不爱读书，你能不能学习孙权的劝导方法劝导他重视学习呢？写一篇300字左右的小作文
六、说板书设计直观的板书设计不仅可以体现教学的主要内容和知识结构，也可以让学生养成记笔记的习惯当涂学事不可不学（原因）曹章但当涉猎见往事耳（学法）J孤常孙读书大有所益（好处）权劝吕蒙就学蒙乃始就学学鲁肃非复吴下阿蒙印证变化结友而别叹学1免费增值服务介绍务学科网0y学科网致力于提供K12教育资源方服务y组卷网是学科网旗下智能题库，拥有小初高全学科超千万精品试题，提供智能组卷、3网校通合作校还提供学科网高端社群出品拍照选题、作业、考试测评等服务的《老师请开讲》私享直播课等增值服务扫码关注学科网每日领取免费资源回复“ppt〃免费领180套PPT模板扫码关注组卷网回复〃天天领券〃来抢免费下载券解锁更多功能。
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