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文本内容:
课第6课老山界第1课时题目
1、理清文章思路，理解课文的思想内容，感受红军的革命传统精神；
2、学习课文按时间变化和地点转移安排材料标的方法时间代表效率，时间就是生命！请同学们珍惜时间！
1、红军翻越老山界的行踪中时间变化有哪些？地点怎么转移的？其中又有哪些活动？导
2、红军翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？有哪些具体表现？红军战士在面对这些困难时的态度如何？从中体学现了红军怎样的精神品质？卡
3、随机挑选小组上台展示上面的问题解决的过程及结果，下面同学做好笔记，展示结束后有不同答案的同学可以举手发言，发表自己的见解
4、展示后完成老师当堂布置的练习题
1、二次备课
一、创设情境，导入新课毛主席的诗《七律长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有座山岭叫越城岭，是五岭中最险的座山，它也被称为老山界这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了无产阶级革命家陆定一用回忆录的形式，真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程今天，我们一起来学习这篇文章作者介绍陆定一1906—1996,江苏无锡市人曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委，是一位无产阶级革命家长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作背景资料1934年10月，中央革命根据地江西的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江和大渡河
2、课堂问题记录三道天仙，爬雪山过草地先后击溃敌兵410个团河无数地主武装围追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前教例的二万五千里长征老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的师山”活
二、明确学习目标动PPT展示本节课的学习目标，教师向学生逐一解释目标
1、理清文章思路，理解课文的思想内容，感受红军的革命传统精神；
2、学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法
三、独立学习，自我探究请同学们根据导学卡的指示，认真阅读课文，完成导学卡上的问题老师巡查学生完成导学卡的情况，并且根据学生的实际情况，指点同学，并且把学生的学习情况记录下来
三、小组交流，开拓思维小组成员互相交流导学卡上的问题，教师走动查看小组情况教师对小组的表现，小组的问题做好记录学生群学完，教师对群学的情况进行适当的点评
四、学生主导，教师助推学生有序分组上台展示所学成果老师对学生的展示进行引导、点拨，并对他们的知识点缺漏之处进行补充，针对小组的表现进行评分
1、红军翻越老山界的行踪中时间变化有哪些？地点怎么转移的？其中又有哪些活动小组表现时间变化地点转移活动当天下午至天黑动身爬山、与瑶民交谈、吃粥、山沟一山脚（第1一11段）贴标语、烧水喝天黑后至黎明前山脚一山腰继续爬山露宿被冻醒，看夜景（第12—22段）次日黎明至下午雷公岩一即登山继续爬山、写标语、帮助伤员病两点多（第23顶员—29段）登上山顶以后山顶一山下看景致，煮粥吃（第30—33段）
2、红军翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？有哪些具体表现？红军战士在面对这些困难时的态度如何？从中体现了红军怎样的精神品质？困难表现具体体现战士的态度精神品质走路难悬崖峭壁、山高路打趣逗笑、奋勇登险山；睡觉难路窄石硬、寒气逼酣然入梦、观赏夜表现了红军战士人景；不怕艰难险阻的吃饭难粮食奇缺、肚子饥鼓着勇气、继续前顽强意志和革命饿进；乐观主义精神处境难敌人追击、枪声密毫不畏惧、嘲笑敌集机
五、课堂总结通过这节课的学习，我们了解到本文主要叙述了红军翻越老山界的全过程，从而歌颂了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神，希望大家能好好学习这种红军革命精神
五、课后小练
1、请完成练习册P15-P17知识导航和达标体验的练习
2、收集有关长征的资料，进一步体会长征精神反思课第6课老山界第2课时陆定一题目
1、体会重要语句的含义，赏析重点语段的意义；标
2、感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志时间代表效率，时间就是生命！请同学们珍惜时间！
1、阅读课文第22自然段，该段落主要描写了哪些景物描写顺序是什么？用了什么修辞手法？有什么作用？
2、阅读课文第29自然段，怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话（从修辞手法的角度赏析句子）
3、文中第12自然段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18自然段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去第导18自然段的描写行不行？学卡
4、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”作者这样写的目的是什么？
5、小组长带领组员群学，互相分享交流知识，做好笔记，并且进行组员分工
6、各小组依次展不今天的所学成果，卜面同学做好笔记
7、小组展示结束后，学生依据教师的指导，完成练习题
一、回顾复习，走进新课
1、二次备课上节课我们大体了解了红军翻越老山界的活动经过和他们是如何克服重重艰难险阻的，红军战士身上所体现出来的可贵的长征革命精神值得我们肃然起敬今天，让我们进一步深入体会了解《老山界》的精髓
一、诠释目标，确定方向多媒体展示学习目标，教师对其进行解释，让学生明确方向学习目标
1、体会重要语句的含义，赏析重点语段的意义；
2、感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志教
三、自主学习，品味语言师请同学们根据导学卡的指示，认真完成相关的问题老师巡查学生活完成导学卡的情况，并且根据学生的实际情况，指点同学，记录易错点，动及时更正
四、小组探究，解惑释疑
2、课堂问题记录请小组长带领组员以及物品，组织组员互相讨论，在交流中帮助组员，解答疑惑，然后分配好展示任务教师并巡查全班，发现小组的问题，查看同学们的交流情况，并做好相关记录小组群学结束后，教师对群学情况进行点评并总结
五、学生展示，教师引导学生有序上台展示学习成果
1、阅读课文第22自然段，该段落主要描写了哪些景物描写顺序是什么？用了什么修辞手法？有什么作用？主要描写了星星，山峰，四围的山是按自上而下，由远及近的顺序写的运用了许多比喻，比如“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，把“星星”比作“宝石”，形象而美丽；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，把“山峰”比喻成“巨人”，写出山的气势；“四小组表现周的山把这山谷包围得像一口井把“山谷”比喻成“井写出红军当时所处环境的特点这些比喻不仅形象生动的描绘了自然景物，而且表现
①了红军革命乐观主义精神和高尚情趣
2、阅读课文第29自然段，怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话（从修辞手法的角度赏析句子）
②作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情
3、文中第12自然段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18自然段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去第18自然段的描写行不行？
③不能删第18自然段的描写是第12自然段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心
④
4、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”作者这样写的目的是什么？以小衬大，突出长征路途的艰难，也进一步突出红军战士的革命英雄主义精神只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服
⑤
六、总结本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程,歌颂了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神
⑥
七、知识检测完成练习册P17-P18中的能力提升和拓展创新教学反思t免费增值服务介绍，5学科网y学科网致力y组卷网于提供K12教育资源方服务是学科网旗下智能题库，拥有小初高全，网校通合作校还提供学科网高端社出品的学科超千万精品试题，提供智能组卷、《老师请开讲》私享直播课等增值服务拍照选题、作业、考试测评等服务扫码关注学科网每日领取免费资源回复免费领套模板ppt180PPT回复〃天天领券〃来抢免费下载券扫码关注组卷网解锁更多功能。
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