缩句微课教学设计

小学缩句妙法教学设计教学内容缩句概念、做题方法教学目标

1、了解缩句的概念、注意事项

2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧教学重点缩句的方法技巧教学过程

一、缩句概念缩句，就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”缩句是小学中高年级常见题型缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同学对缩句感到头痛，老师现将缩写句子的方法技巧总结如下

二、【方法技巧】

一、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借词的词如在草地上，盛开着许多美丽的花儿句中，“在草地上”是介词作状语可删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去缩写为盛开着花儿

二、借助“的、地、得”这是最简单的方法把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语如矫健的秃鹰飞起来句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去弟弟高兴得跳起来句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去缩写为:弟弟高兴

三、“自我提问”法“谁”、“做什么”六（六班的学生正在认真地听课句中说的是“谁”、是“学生”，在“做什么”、在“听课”所以句子缩写为:学生在听课

四、留住句子中的“着、了、过因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性，所以是不能删的他勇敢地跨过这条小沟.因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的所以缩写为:他跨过小沟

五、去掉“在…（中、里、上、下…）”表示特定环境和语言的词语我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩句中“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下“我们”才取得了进步，可以删除所以缩写为我们取得了进步

六、在缩句中，要注意的原则有三条

（一）、是不改变原句的意思；

（二）、是不改变原句的结构；

（三）、是缩写后仍然是句子总之，在缩句中我们不应硬套发放进行缩句，而在要理解句子的基础上，合情合理地进行缩句教学反思在课堂教学中，我先讲扩句规则，学生在掌握了扩句规律后再进行扩句练习，集中教学“火力”突破的好处是使学生的思路清晰，学习目标性强，这样学生就比较容易领会和识记，特别有利于下层学生的掌握为了让学生有充足的时间来“消化”和“吸收”我在扩句的时候要重点强调扩句过程中应该注意的事项，例如用词恰当、搭配得当，不改变句子原意缩句应注意保持句子最简而且完整。