初中英语基础课件-被动语态

初中英语基础课件被动语态欢迎大家来到初中英语被动语态专题课程被动语态是英语学习中的重要语法点，掌握好它将有助于提升你的英语表达能力和考试成绩本课件将系统地介绍被动语态的概念、结构和用法，通过丰富的例句和练习帮助你全面掌握这一语法知识点在接下来的课程中，我们将从基础概念入手，逐步深入探讨被动语态在不同时态和句型中的应用，帮助你轻松应对各类考试题型，提高语言表达的准确性和多样性让我们一起开启被动语态的学习之旅吧！课程目标理解被动语态基本概念掌握不同时态的被动语态结构掌握被动语态的本质和核心特点，理解其与主动语态的根本熟练掌握各种时态下被动语态区别，为进一步学习奠定坚实的构成方式，包括一般时态、的理论基础进行时态和完成时态的被动形式，以及情态动词的被动语态用法能在日常交流与写作中正确使用学会在合适的语境中选择被动语态表达，提高英语写作和口语交流的准确性和多样性，增强语言表达能力什么是被动语态？让动作的承受者成为主语强调用于强调谁受到影响被动语态是一种句型结构，在这种结构中，动作的接受者或承受当我们更关注动作的结果以及谁者被放在句子的主语位置这与受到了这个动作的影响时，被动主动语态中动作执行者作为主语语态能够有效地突出这一点，将的情况形成鲜明对比注意力从动作的执行者转移到受影响的对象上常与短语连用表执行者by在被动语态中，动作的执行者通常可以通过by引导的介词短语表示出来，但这部分在很多情况下可以省略，特别是当执行者不明确或不重要时被动语态的重要性英语考试常见考点被动语态是初中英语考试中的重要考点，几乎每年的中考英语试卷都会设置相关题目，包括单项选择、完形填空和改错题等，掌握好这一语法点对提高考试成绩至关重要科学、说明文常用表达在科学文章、说明文和新闻报道等正式文体中，被动语态被广泛使用，它能够使表达更加客观、正式和准确，是英语写作中不可或缺的一部分培养英语表达多样性掌握被动语态可以丰富你的语言表达方式，提高写作的灵活性和多样性，使你的英语表达更加地道，更符合英语思维习惯主动与被动的区别主动语态被动语态在主动语态中，句子的主语是动作的发出者或执行者主语直接在被动语态中，句子的主语是动作的接受者或承受者主语不执执行动词所表示的动作，句子结构通常是主语+谓语动词+宾行动作，而是承受动作的影响，句子结构通常是主语+be+过语去分词+by+执行者例如The teachercorrects our homework.老师批改我们的例如Our homeworkis correctedby theteacher.我们的作作业业被老师批改从上面的例子可以看出，虽然这两个句子表达的意思基本相同，但重点不同主动语态强调谁做了这件事，被动语态则强调什么事被做了或谁受到了影响被动语态在英语中的应用场景报告、新闻新闻报道中常用被动语态来突出事件本身，特别是当动作执行者不明确或不重科普说明文要时这有助于保持报道的客观性和权科学论文和说明文中经常使用被动语威性态，以保持客观中立的语气，强调实验过程和结果而非执行者例如样本日常交流被仔细分析而非我们分析了样本在日常交际中，当我们想强调动作的结果或避免提及动作执行者时，也会使用被动语态，使表达更加委婉或避免直接责备被动语态基本结构过去分词be+被动语态的核心结构时态变化体现在动词上bebe动词随时态改变形式动词不变部分过去分词主动词必须转为过去分词形式被动语态的基本结构是be动词+动词的过去分词无论在什么时态中，过去分词部分始终保持不变，而be动词则会根据时态、人称和数的不同而变化正确理解和掌握这一基本结构是学习被动语态的关键所在过去分词的构成规则动词不规则动词规则动词的过去分词形式通常是在动词原形后面加-ed，与过去不规则动词的过去分词形式没有固定规则，需要通过记忆掌握式形式相同例如一些常见的不规则动词过去分词包括•wash→washed•do→done•clean→cleaned•see→seen•use→used•write→written•open→opened•eat→eaten•go→gone有些规则动词需要进行一些拼写变化，如在以e结尾的动词后只加-d（like→liked），或将结尾的辅音字母双写（stop→•take→takenstopped）当前时态一般现在时的被动过去分词表达经常性或习惯性的am/is/are+动作一般现在时的被动语态结构是am/is/are+过去分词be一般现在时的被动语态通常用动词的形式根据主语的人称和于表达经常性、习惯性的动数而变化第一人称单数用作，或表述客观事实、真理am，第三人称单数用is，其等这种时态强调动作的一般他情况用are性，而非特定时间点上的状态结构示例主动People speakEnglish inmany countries.被动English isspoken inmany countries.主动The schoolcleans the classrooms every day.被动The classroomsare cleaned every day.一般过去时的被动过去分词was/were+一般过去时的被动语态结构是was/were+过去分词单数主语或第

一、三人称单数主语用was，复数主语或第二人称（无论单复数）用were表达过去发生的动作一般过去时的被动语态用于表达过去某一时刻或时期发生或完成的动作，强调的是动作本身而非执行者结构实例对比主动Someone builtthis housein

1990.被动This housewas builtin

1990.主动The teachergave ushomework yesterday.被动We weregiven homework yesterday.一般将来时的被动12结构形式使用场景一般将来时的被动语态结构是will be+过去分一般将来时的被动语态用于表达将来某个时间词，有时也可以用be going to be+过去分会发生的动作或事件，强调的是动作将会发词表达计划或安排好的将来动作生，而不是谁来执行这个动作3主动与被动对比主动They willannounce theresultstomorrow.被动The resultswill beannouncedtomorrow.主动Someone is goingto clean the room.被动The room isgoingto be cleaned.现在进行时的被动结构形式使用场景现在进行时的被动语态结构是现在进行时的被动语态用于表达am/is/are being+过去分词现在正在进行的动作，强调动作与一般现在时的被动语态相的进行过程，而不是谁在执行这比，只需在be动词后面加上个动作being即可用法解析主动They arepainting thewall now.被动The wallis beingpainted now.主动Someone iscleaning the classroom.被动The classroomis beingcleaned.过去进行时的被动结构形式1过去进行时的被动语态结构是was/were being+过去分词这种结构表示在过去某一时刻或时期正在进行的动作使用场景2当我们需要强调过去某一时刻正在进行的动作，且想把注意力集中在动作的接受者上时，就可以使用过去进行时的被动语态结构及用例3主动They werebuilding anew bridgelast year.被动A new bridge was being builtlast year.主动When I arrived,someone wascleaning the room.被动When Iarrived,the room was beingcleaned.现在完成时的被动结构形式has/have been+过去分词使用场景表达过去发生且与现在有联系的动作典型句型展示主动They havecleaned theroom.被动The roomhas beencleaned.现在完成时的被动语态常用于表达过去发生的动作对现在造成的影响或结果例如，这本书已经被翻译成多种语言This bookhasbeen translatedinto manylanguages强调的是翻译这一动作的完成状态及其现在的影响，而不是谁完成了这个翻译工作情态动词的被动情态动词与被动语态结合使用的基本结构是情态动词+be+过去分词常见的情态动词包括can,must,should,may,might,will,would,could等例如主动You canfind thisbook inthe library.被动This bookcan befound inthe library.主动We mustfinish the work beforeFriday.被动The workmust be finished beforeFriday.情态动词的被动语态在日常交流和书面表达中非常常见，特别是在表达建议、可能性、必要性或未来计划时助动词的被动do/does/did原形否定句转换原形疑问句转换12主动语态中的否定句用主动语态中的一般疑问句，do/does/did not，转换成do/does/did提前，转换成被动语态时，do/does/did被动语态时，do/does/did消失，改用be动词的相应形式消失，改用be动词的相应形式+not例如，They dont提前例如，Do theycleanclean theroom变为The theroom变为Is theroomroom isnot cleanedby cleanedby themthem强调句转换3主动语态中的强调句用do/does/did加强语气，转换成被动语态时，语气词usually/certainly等保留，但结构变为被动例如，They dousuallyclean theroom变为The roomis usuallycleaned bythem短语动词与被动语态短语动词识别短语动词是由动词加上副词或介词构成的组合，如look after（照顾）、turn down（拒绝）、pick up（捡起）等结构转换短语动词用于被动语态时，动词和副词/介词通常保持在一起，不分离例如look after→be lookedafter例句分析主动Someone brokeinto theirhouse last night.被动Their housewas brokeninto last night.主动People lookup toheroes.被动Heroes arelooked upto.不及物动词能否被动？及物动词不及物动词及物动词是可以直接接宾语的动词，表示的动作可以直接作用于不及物动词不能直接接宾语，表示的动作没有直接作用的对象某个对象这类动词可以用于被动语态，因为有明确的动作接受这类动词通常不能用于被动语态，因为没有动作接受者者例如happen（发生）、sleep（睡觉）、die（死亡）、例如build（建造）、clean（清洁）、write（写）、eat agree（同意）等（吃）等这些动词一般不能转换为被动语态People sleep.→❌Sleep这些动词可以转换为被动语态A housewas built./The ispeopled.roomwas cleaned./A letterwas written.被动语态与介词by后面引出动作执行者可省略情况说明常见误区by在被动语态中，介词by用于引出动当动作执行者不明确、不重要或从有些学生错误地认为被动语态必须作的执行者，相当于主动语态中的上下文中显而易见时，by短语可以有by短语，实际上大多数被动句都主语例如The windowwas省略例如The roomis省略了by短语只有当需要特别指broken by the boy.中，by thecleaned every day.（房间每天都明执行者时，才使用by短语boy表明打破窗户的是那个男孩被打扫）中，谁打扫房间并不重要，所以省略了by短语结构归纳与表格呈现时态被动语态结构示例一般现在时am/is/are+过去分词The roomis cleaned every day.一般过去时was/were+过去分词The roomwas cleanedyesterday.一般将来时will be+过去分词The roomwill be cleaned tomorrow.现在进行时am/is/are being+过去分词The roomis beingcleaned now.过去进行时was/were being+过去分词The roomwasbeingcleaned whenIarrived.现在完成时has/have been+过去分词The roomhas beencleaned.情态动词情态动词+be+过去分词The roommust becleaned.主动句转被动句步骤一找出句中受影响对象转换主动句为被动句的第一步是找出主动句中的宾语，即动作的接受者这个宾语将成为被动句的主语确认此对象能否作主语检查找出的宾语是否能够作为被动句的主语只有在动词是及物动词时，其宾语才能成为被动句的主语简单句示例分析以The teachercorrects ourhomework.为例，这里的宾语是ourhomework，动词corrects是及物动词，因此ourhomework可以作为被动句的主语主动句转被动句步骤二谓语动词时态识别确定主动句的时态选择对应动词形式be根据主动句时态选择正确的be动词主动词变为过去分词将主动句的谓语动词变为过去分词形式转换主动句为被动句的第二步是处理谓语动词首先，识别主动句的时态（如一般现在时、一般过去时等）；然后，根据时态选择对应的be动词形式（am/is/are,was/were,will be等）；最后，将原来的主动词变为过去分词形式例如，corrects（一般现在时）转换为is corrected，cleaned（一般过去时）转换为wascleaned主动句转被动句步骤三调整句子顺序将主动句中的宾语放到句首作主语，谓语动词改为对应的被动形式（be+过去分词），根据需要调整句中其他成分的位置和形式处理原主语将主动句中的主语（动作执行者）放到句末，用by引导如果动作执行者不重要或不明确，可以省略by短语检查时态和语法一致性确保转换后的被动句保持原句的时态，并且主语和谓语在人称和数上保持一致检查是否有其他需要调整的语法成分主动转被动变化实例1主动转被动变化实例2主动句被动句They builtthis bridge.This bridgewas builtby them.在这个主动句中，they是主语，built是谓语动词（一般过去时），在被动句转换中，原宾语this bridge成为了主语，谓语动词变为wasthis bridge是宾语动作build的执行者是they，接受者是this built（一般过去时的被动形式），原主语they变为by them介词短bridge语这样，句子的重点从谁建造了桥转变为桥被建造了主动转被动变化实例3转换过程将宾语the work作为被动句的主语，将谓语动词will finish转换为被动形式主动句分析will be finished，将原主语he变为by himHewill finish the work.是一个一般将来时的主动句主语是he，谓语动词是will finish，宾语是the被动句结果workThe workwill befinished byhim.是转换后的被动句，表达了相同的意思，但强调点从他转移到了工作上否定句与被动语态否定词位置否定结构转换在被动语态的否定句中，否定词当把主动的否定句转换为被动语态not通常放在第一个助动词之后时，否定的意义保持不变，但结构如果有多个助动词，not放在第一需要调整例如，They dont个助动词后面例如The workclean theroom转换为Theis notdone yet.或The roomroomisnot cleanedby them.will notbecleanedtomorrow.实例分析主动否定They will not finish the workon time.被动否定The workwillnotbefinished by themon time.主动否定We havenot receivedthe letter.被动否定The letterhas notbeen receivedby us.疑问句与被动语态提前做句首be在被动语态的一般疑问句中，主语前的第一个助动词（通常是be动词或have）必须提前到句首例如Is theroom cleanedevery day或Has the work beenfinished一般疑问句主动Do theyclean theroom every day被动Is theroom cleanedby themevery day主动Did Tomwrite thisletter被动Was thisletter writtenby Tom特殊疑问句主动Who cleanstheroomeveryday被动By whomis theroom cleanedeveryday主动What didthey find被动What wasfound by them否定与疑问并用结构形式助动词+not+主语+be+过去分词示例分析否定疑问是难点，注意语序实例操作练习转换是掌握关键在被动语态中，否定疑问句结合了否定句和疑问句的特点结构通常是助动词+not+主语+其他助动词+过去分词例如主动否定疑问Didnt theyclean theroom被动否定疑问Wasnt theroom cleanedby them主动否定疑问Havent theyfinished the work yet被动否定疑问Hasnt thework beenfinishedbythem yet有双宾语的主动句变被动句双宾语句型介绍某些动词如give,offer,show,tell,teach等后面可以接两个宾语一个是间接宾语（通常是人），一个是直接宾语（通常是物）例如She gaveme a book.中，me是间接宾语，a book是直接宾语以间接宾语作主语将间接宾语作为被动句的主语，直接宾语保持不变例如She gaveme a book.变为I was given a book by her.以直接宾语作主语将直接宾语作为被动句的主语，间接宾语前加介词（通常是to或for）例如She gaveme abook.变为A bookwasgiven to me byher.双宾语实例1主动句分析被动结构以间接宾语作主语被动结构以直接宾语作主语12句子She gaveme abook.中，she将间接宾语me作为被动句的主语，得将直接宾语abook作为被动句的主是主语，gave是谓语动词，me是间到语，得到接宾语（人），abook是直接宾语I wasgiven abook byher.A bookwasgivento mebyher.（物）在这种结构中，直接宾语abook保持在这种结构中，间接宾语me变为介词这个句子有两种被动语态的转换方式，不变，只有间接宾语的位置和形式发生短语to me当我们想强调物品而非人分别以间接宾语和直接宾语作为被动句了变化这种形式在日常交流中更常时，这种形式更适合的主语用，更自然动作执行者省略的情况执行者不重要时当动作的执行者不重要，或者我们更关注动作本身或结果时，也可以省略by短语例如English isspoken in执行者未知时many countries.（英语在许多国家被使用）我们关注的是英语的使用范当我们不知道谁执行了动作时，可以省围，而不是谁在使用英语略by短语例如My bikewasstolen lastnight.（我的自行车昨晚执行者明显时被偷了）我们不知道是谁偷的自行当从上下文中很容易推断出谁是动作的车，所以省略了执行者执行者时，可以省略by短语以避免重复例如在谈论学校管理时，Theclassroom iscleanedeveryday.（教室每天都被打扫）从语境中可以推断是清洁人员打扫的祈使句的被动语态结构形式实际应用示例说明123祈使句的被动语态通常使用Let+宾语+祈使句的被动语态在正式场合、指示主动祈使句Clean theroom.be+过去分词的结构这种结构用于表牌、产品说明书等场合常见例如，产被动祈使句Let theroom be达命令、请求或建议，强调的是动作的品说明书上的Store in a coolplace cleaned.接受者而非执行者（存放在阴凉处）可以用被动语态表述主动祈使句Dont touchthese为Let itbe storedinacool placebuttons.被动祈使句Let thesebuttons notbe touched./These buttonsare notto betouched.复杂宾语结构与被动类型主动句被动句宾语+不定式They askedme toI wasasked tohelp.help.宾语+现在分词I sawhim running.He wasseen running.宾语+过去分词We heardthe newsThe newswas heardannounced.announced.宾语+形容词They foundtheworkThe work was founddifficult.difficult.宾语+名词They electedhim Hewas electedpresident.president.在这些复杂宾语结构中，被动语态主要影响主动句中的主要动词和宾语，而宾语后面的补语部分通常保持不变例如，They expectedme to finishthework变为Iwas expectedto finishthework，其中tofinishthework作为补语部分保持不变含有主动句的have/make/let被动形式宾语动词原形have/make/get++这类结构的主动句如The teacherhad the students cleanthe classroom.（老师让学生们打扫教室）在转换为被动语态时，需要在宾语和动词原形之间添加to例如The studentswere hadtocleantheclassroom.宾语动词原形let++含有let的句子在转换为被动语态时，通常不直接使用be let，而是用beallowed to代替例如，They letme gohome early.变为I wasallowedto gohome early.特殊结构转换有些含有这些动词的句子可能需要特殊处理，如改变句子结构或使用其他表达方式例如，The managermade themwork overtime.可以转换为They weremade towork overtimebythemanager.被动语态与主动态混用句型在复杂句中，往往会出现主动语态和被动语态混合使用的情况这类混合句型通常包含主句和从句，或多个并列分句，它们可以分别使用不同的语态例如The teacherexplained therule,and thenit waspracticed bythestudents.（老师解释了规则，然后它被学生们练习）这个句子中，第一个分句The teacherexplained therule使用了主动语态，而第二个分句it waspracticed bythestudents使用了被动语态在处理这类混合句型时，需要根据每个分句或从句的具体情况决定使用什么语态，而不是简单地将整个句子统一为主动或被动常见错误主谓不一致1动词形式误用时态混淆be在被动语态中，be动词的形式有些学生在使用被动语态时时必须与主语的人称、单复数保态混乱，特别是把一般现在时持一致常见错误包括主语是和现在完成时混淆例如错单数而使用are，或主语是复误The letter is wrote数而使用is例如错误The yesterday.正确The letterbookare read.正确The waswritten yesterday.过book isread.去时主谓一致须一致被动语态的主语实际上是主动语态的宾语，因此在转换时要特别注意主语和谓语的一致性例如，当主动句中的宾语是可数名词复数形式时，被动句中的谓语动词也应该使用复数形式例如错误Thesebooks isread bymany people.正确These booksare readbymany people.常见错误被动混用主动2结构混淆错误示例纠错与规范错误The homeworkis finishyesterday.正确The homework was finishedyesterday.问题分析这个句子混淆了被动语态的结构，正确的被动形式应纠错说明修正了时态（从is改为was，因为是过去发生的事该是is finished，使用过去分词而非动词原形情）并使用了正确的过去分词形式（finished）错误The windowbroken bythe boy.正确The windowwas brokenbytheboy.问题分析这个句子缺少be动词，完整的被动语态应该包含be纠错说明添加了被动语态所必需的be动词（was），使句子动词和过去分词结构完整常见错误滥用被动语态3不及物动词误用被动固定表达不当转换一些学生错误地将不及物动词用某些固定表达和习惯用法不适合于被动语态例如，arrive是转换为被动语态例如，不及物动词，不能说The belongto是表示属于的固定airport wasarrived byus，正搭配，不能说This bookis确表达应该是We arrivedat belongedtome，正确表达是the airportThis bookbelongs tome及物不及物动词测试/判断一个动词是否可以用于被动语态，可以测试它是否能直接接宾语如果不能直接接宾语（可能需要介词），那么这个动词通常不能用于被动语态例如，listen to中的listen不能直接接宾语，所以不能说Music islistened by me，但可以说Music islistened tobyme常见错误被动语态中的短4by语执行者重复或多余必须使用短语的可省略短语的情by by情况况有时学生会在被动句中不必要地重复或添加动当动作执行者对理解句当动作执行者不重要、作执行者例如，不必子含义至关重要，或者不明确或从上下文中显要地说The roomis是句子重点时，必须使而易见时，可以省略bycleaned bysomeone用by短语例如The短语例如Theevery day.当执行者不theory ofrelativity streetsare cleaned重要或不明确时，可以was developedby everymorning.在这直接说The roomis Einstein.在这里，里，谁清扫街道并不重cleanedeveryday.Einstein作为发展相对要，重点是街道被清扫论的科学家，是句子的了重要信息，不能省略口语和书面语中的被动语态正式书面语中的被动语态日常口语中的被动语态在学术论文、科技报告、新闻报道等正式书面语中，被动语态被在日常口语交流中，被动语态的使用相对较少，人们更倾向于使广泛使用，以保持客观、正式的语气使用被动语态可以避免使用主动语态，因为它更直接、更生动但在某些情况下，如避免用第一人称（I/we），使文章更加客观责备或不想指明执行者时，口语中也会使用被动语态例如，在科学论文中，通常会说The experimentwas例如，My phonewas stolen.（我的手机被偷了）比conducted undercontrolled conditions.而不是We Someonestole myphone.更委婉，避免了直接指控conducted theexperiment undercontrolled conditions.被动语态与题型分析完型填空句子改写完型填空题中关于被动语态的句子改写题要求将一个主动句考点通常集中在be动词的正改写成被动句，或反之这类确形式选择、时态判断以及与题目考查学生对不同时态被动上下文的协调一致例如，给语态结构的掌握程度以及语序出一段文章，要求填入缺失的调整的能力例如，给出一个be动词或判断是使用被动还主动句，要求改写成被动句，是主动形式同时保持原句的时态和意义阅读理解高频考法在阅读理解题中，被动语态常作为理解句子意思和上下文逻辑关系的关键例如，通过被动句判断事件的执行者和受影响者，从而推断文章的内容发展和作者的观点态度被动语态在写作中的提升作用强调客观性提升句子多样性调整句子焦点在学术和科技写作中，使用被动语态可以灵活运用主动和被动语态可以增加句式变被动语态可以帮助作者根据需要调整句子减少主观色彩，使文章更加客观、中立化，避免文章结构单

一、重复通过在适的焦点，突出重要信息通过将动作的接被动语态可以避免使用第一人称I或当场合转换语态，可以使文章更具节奏感受者放在句首，可以强调这个对象受到的we，从而减少个人观点的干扰，使读者和流畅性，提高整体写作质量和可读性影响，而不是谁执行了这个动作，从而使更关注研究结果和客观事实文章更符合写作意图和表达需求典型真题精讲一题型分析1中考真题中的被动语态题目通常以选择题、完形填空和改错题的形式出现选择题常考查不同时态的被动语态结构，完形填空则考查在具体语境中对被动语态的理解和应用，而改错题则需要判断被动结构是否使用正确例题讲解2例题The concert______by thousandsof peoplelastnight.A.attended B.was attendedC.is attendedD.has attended分析这是一个关于被动语态时态的选择题根据时间状语lastnight可知，事件发生在过去，应使用一般过去时的被动语态因此，正确答案是B.wasattended解题思路3解答被动语态题目时，首先要判断句子的主语是动作的执行者还是接受者，从而确定是用主动还是被动然后根据句子的时间状语或上下文确定时态，最后根据主语的人称和单复数选择正确的be动词形式典型真题精讲二拓展英语中的特殊被动结构的被动结构需要被动结构get+除了使用be动词外，英语中也可以用get构成被动语态，通常在口语中较英语中常用need+动词-ing/tobe+过去分词表示需要被...例如为常见例如I gotinvited tothe party.（我被邀请参加了派对）The roomneeds cleaning.或The roomneeds tobecleaned.（房这种结构通常强调状态的变化或意外事件间需要被打扫）这两种结构在意义上基本相同值得被动结构固定搭配总结+用be worth+动词-ing表示值得被...例如The bookis worth一些常用的被动语态固定表达包括be supposedto（应该）、be bornreading.（这本书值得一读）这种结构中，动词-ing形式实际上具有被（出生）、be madeof/from（由...制成）、be satisfiedwith（对...满动含义，即值得被阅读意）、be knownas（被称为）等这些表达在日常英语中使用频率很高拓展被动与连词、主从句结合宾语从句中的被动语态当宾语从句中需要使用被动语态时，从句的时态需要根据主句的时态和实际情况进行调整例如I thinkthat thehomework willbefinishedtomorrow.（我认为作业明天会被完成）这里的宾语从句that thehomework willbe finishedtomorrow使用了被动语态的一般将来时时间状语从句中的被动在由when,while,before,after等引导的时间状语从句中也可以使用被动语态例如When theworkwasfinished,we wenthome.（当工作被完成后，我们回家了）这里的时间状语从句When theworkwasfinished使用了被动语态的一般过去时条件状语从句中的被动在由if,unless等引导的条件状语从句中，也可以根据需要使用被动语态例如If theletter issent today,it willarrive tomorrow.（如果信今天被寄出，它明天就会到达）这里的条件状语从句If theletterissent today使用了被动语态的一般现在时表示将来课堂互动句型转换训练123基础练习进阶练习挑战练习将下列主动句转换为被动句处理含有情态动词和完成时的句子转换双宾语和复杂结构

1.They cleantheclassroomeveryday.

1.You mustfinishthework bytomorrow.

1.The teachergave ushomeworkyesterday.

2.She wrotea letteryesterday.

2.They havealready sentthe invitation.

2.People believethat heis honest.

3.They willbuild anewbridgenext year.

3.She mightbring thebook tomorrow.

3.They madehim cleantheroom.这些练习旨在帮助学生巩固被动语态的各种形式和用法建议采用小组竞赛的形式，增强学习的互动性和趣味性每个小组可以选派代表回答问题，回答正确的小组获得积分，最终积分最高的小组获胜被动语态知识点小结核心结构时态变化被动语态的基本结构是be+过去分词被动语态可以用于各种时态，包括一般1，其中be动词根据时态、人称和数变时态、进行时态和完成时态时态的变化，而过去分词部分保持不变化主要体现在be动词上注意事项使用场景使用被动语态时要注意主谓一致、时态被动语态适用于强调动作接受者、动作正确、及物动词的选择，以及by短语的执行者不明确或不重要、或需要保持客适当使用或省略观正式语气的情况课后作业与答疑时间课后练习完成教材第35-37页的被动语态练习，包括单项选择题、句型转换和完形填空特别注意不同时态被动语态的结构变化以及主谓一致性小组作业以小组为单位，找出课外阅读材料（如英文新闻或科普文章）中的被动语态句子，分析其结构和使用原因，并尝试转换为主动语态，比较两种表达的区别在线答疑扫描右侧二维码加入班级学习群，每晚8:00-9:00为在线答疑时间你也可以在群内随时提问，老师和同学们会及时回复帮助解决问题。