护理学院儿科护理学教学课件

儿科护理学教学课件欢迎学习儿科护理学课程本课程旨在帮助护理学专业的学生了解儿科护理的基本理论与实践技能，掌握儿童生长发育特点及常见疾病的护理方法通过系统学习，你将具备评估儿童健康状况、实施专业护理干预以及与儿童及其家庭有效沟通的能力儿科护理学是护理专业的重要分支，它关注从新生儿到青少年各个阶段的特殊健康需求儿童不是成人的缩小版，其生理、心理特点及疾病表现均有显著差异，因此需要专门的知识体系和技能培训希望通过本课程的学习，你能够成为一名具有专业素养和人文关怀的儿科护理人员，为儿童健康保驾护航课程目标与教学大纲理论知识目标实践技能目标掌握儿童生长发育规律与特点，熟悉各年龄段儿童的生理和心能够熟练运用儿科护理专业技术，包括评估、给药、各种治疗理特征，了解儿科常见疾病的病因、症状及治疗原则性操作，并能根据不同年龄儿童的特点采取相应的护理干预沟通能力目标职业素养目标培养与儿童及其家长有效沟通的能力，能够实施针对性的健康养成严谨的工作态度，树立负责任的专业精神，具备同情心和教育，提供心理支持和指导耐心，能够在复杂情境中作出正确的伦理判断儿科护理学的重要性儿童是国家的未来健康的儿童是国家和社会持续发展的基础儿童健康需特殊关注儿童生理特点决定其疾病发生、发展及转归的特殊性儿童疾病影响整个家庭专业护理可减轻家庭负担并提高生活质量儿科护理学在医疗保健体系中占有独特地位，它不仅关注疾病的治疗，更注重儿童全面健康的促进与成人护理相比，儿科护理需要考虑儿童身心发展的特殊性，关注家庭参与，且具有预防性和教育性的双重性质高质量的儿科护理能够显著改善儿童的健康结局，降低死亡率和发病率，减少住院时间，提高医疗资源利用效率，同时对促进儿童心理健康和社会适应能力也具有积极意义儿科护理人员的职业素养人文关怀专业伦理具备爱心和耐心，理解儿童及家长的心理需尊重儿童权利，保护隐私，对患儿及家长做求，以儿童为中心提供温暖支持到公平、公正，不歧视，对医疗信息保密专业技能掌握儿科专科知识与技术，熟悉各年龄段儿3童的生理病理特点，精通护理操作团队协作沟通能力与医生、营养师、心理师等多学科团队成员合作，共同为患儿提供整体护理能与不同年龄儿童有效沟通，善于倾听家长意见，准确传递医疗信息我国儿童健康状况现状儿童生长发育概述新生儿期出生至天，适应宫外生活，体重、身高增长迅速，神经系统发28育尚不完善婴儿期天至岁，生长速度快，开始出牙，学会翻身、坐、爬、站等运281动技能幼儿期岁，学会走路和说话，自我意识开始形成，情绪表达更为丰富1-3学龄前期岁，动作协调性增强，语言能力显著提高，社交能力开始发展3-6学龄期岁，身体匀称生长，思维逐渐抽象化，学习能力增强6-12青春期岁，进入生长高峰，第二性征出现，心理发生显著变化12-18新生儿期的生理特点呼吸系统特点呼吸频率次分，鼻呼吸为主，易出现生理性呼吸暂停（秒），呼吸不规则，胸腹40-60/≤15式呼吸呼吸道相对狭窄，粘膜脆弱且分泌物多，容易出现呼吸道阻塞循环系统特点心率次分，心血管系统发育不完善，心脏相对较大，血管壁薄，血容量相对较少，120-160/易发生循环功能不稳定动脉导管、卵圆孔尚未完全关闭神经系统特点脑重约，为成人的，神经系统发育尚未成熟，反射活动表现明显但高级中枢抑制功350g1/4能弱，易出现神经系统兴奋状态正常存在摩罗反射、吸吮反射等原始反射体温调节特点体温调节中枢发育不完善，皮下脂肪少，体表面积相对大，产热少而散热多，对环境温度变化敏感，易发生体温不稳定体温正常范围为℃

36.5-

37.5婴儿期发育要点体格生长婴儿期体重增长迅速，一岁时体重约为出生时的倍，身长增加头围增长较快，反映脑部发育状况，个月时约，岁时约325-30cm644cm146cm运动发育个月能抬头，个月会翻身，个月能独坐，个月会爬行，个月扶物站立，个月学会独走精细运动方面，个月开始抓物，个月可从一手传到另一手34-56-78-910-1112-1536语言认知个月会发出愉快的声音，个月会咿呀学语，个月能理解不等简单指令，个月能说爸爸、妈妈等简单词汇，到岁时可累积个有意义的词语2-34-67-910-1215-10免疫系统出生时获得的母体免疫逐渐消失，约于个月达到最低点，此后随着自身免疫系统的发育而逐渐增强这段时间内，婴儿容易患感染性疾病，应特别注意预防接种和卫生防护6幼儿、学龄前期发育幼儿期（岁）特点学龄前期（岁）特点1-33-6生长速度较婴儿期放缓，每年身高增加约，体重增加身体各系统功能趋于成熟，体格增长均衡，年均身高增长，10-12cm5-7cm脑重接近成人的乳牙萌出基本完成（颗）体重增加左右第一生长高峰出现在岁2-3kg75%202kg4-5动作发展显著，能独立行走、跑跳、上下楼梯手部精细动作增运动技能进一步完善，能平衡单脚跳，上下楼梯不扶扶手，剪纸、强，能使用勺子进食，开始自主穿脱简单衣物绘画、系鞋带等精细动作明显提高语言表达更为流畅，能用完整句子表达需求语言发展迅速，岁时词汇量可达个，岁可说简单句2300-5003子，提出为什么等问题开始有自我意识，出现第一反抗期认知能力发展迅速，但仍处于前运算阶段，表现为自我中心、泛灵论和思维具体性社交能力显著增强，能遵守简单游戏规则，开始建立同伴关系学龄期儿童特点身体发育生长速度相对稳定，年均身高增长，体重增加5-6cm2-3kg认知发展进入具体运算阶段，逻辑思维和抽象理解能力增强社会化进程同伴关系变得重要，开始形成自我概念和社会认同情绪管理情绪控制能力提高，能更好地调节和表达自己的情感学龄期儿童的生理系统功能逐渐接近成人，呼吸、循环系统功能趋于稳定，免疫功能进一步完善这一阶段的儿童对疾病的抵抗力增强，但仍是传染病的易感人群，尤其是在学校等集体环境中学龄期儿童开始接受系统教育，认知能力和社会技能迅速发展，因此护理工作不仅要关注其生理健康，还应重视心理健康和社会适应能力的培养，协助其建立良好的健康行为和生活习惯青春期儿童生长突增女孩岁开始，持续年；男孩岁开始，持续年女孩身高年增长高峰约，男孩约体重相应快速增加，体态发生显著变化10-122-312-143-48-9cm10-12cm性发育变化女孩乳房发育、盆骨变宽、月经初潮（通常在岁），男孩阴茎睾丸增大、喉结突出、变声、出现遗精（通常在岁）腋毛、阴毛生长，皮脂腺活跃导12-1313-14致青春痘心理社会变化自我意识增强，情绪波动大，寻求独立但又希望得到理解和支持同伴关系更为密切，对异性产生兴趣容易与权威冲突，价值观开始形成身份认同成为核心任务儿童生长发育的评估指标年龄段身高增长速度体重增长速度头围增长新生儿期婴儿身长平均±出生体重平均±出生头围502cm

3.

30.5kg33-35cm个月每月增长每月增长每月增长0-

33.5cm750g2cm个月每月增长每月增长每月增长3-62cm600g1cm个月每月增长每月增长每月增长6-

121.5cm500g

0.5cm岁每年增长每年增长增长缓慢1-310-12cm2-3kg岁每年增长每年增长左右几乎停止增长3-75-7cm2kg青春期前每年增长左右每年增长已完成增长7-5cm2-3kg评估儿童生长发育需要参照儿童生长曲线，主要关注身高、体重、头围、胸围等指标是否在正常范围，各项指标是否协调发展，以及生长速度是否符合年龄特点我国已建立本土化的儿童生长发育标准，临床工作中应使用适合中国儿童的百分位数曲线小儿生理与成人的主要差异儿童的生理特点与成人存在显著差异，这直接影响到疾病的发生、表现和治疗方案呼吸系统方面，儿童呼吸频率快，气道狭窄，肺泡数量少，使其更易发生呼吸窘迫循环系统上，儿童心率快，血压相对较低，心脏储备功能有限消化系统方面，儿童胃容量小，消化酶分泌不足，肝脏代谢能力弱，影响药物代谢和营养吸收神经系统发育尚未完善，血脑屏障通透性高，使儿童对中枢神经系统药物反应更为敏感免疫系统发育不完全，抵抗力弱，易感染并可能出现非典型症状儿科常见疾病分类遗传代谢性疾病感染性疾病苯丙酮尿症、糖原累积症、先天性甲状腺呼吸道感染、肠道感染、疱疹病毒感染等功能低下等恶性肿瘤免疫过敏性疾病白血病、神经母细胞瘤、肾母细胞瘤等哮喘、特应性皮炎、食物过敏等心血管系统疾病神经系统疾病先天性心脏病、心肌炎、川崎病等癫痫、脑瘫、智力发育障碍等小儿急性呼吸道感染护理临床观察要点密切监测体温变化，呼吸频率、节律、深度和用力情况，有无三凹征（肋间、锁骨上窝和胸骨上窝凹陷）、鼻翼扇动和口唇紫绀定时检查咽部充血、分泌物性状及咳嗽特点呼吸道管理保持呼吸道通畅，必要时进行雾化吸入、氧疗或体位引流对年龄小的患儿，应注意定时更换体位，避免长时间平卧帮助排痰，可采用拍背、振动等方法促进排痰温湿度调节保持室内空气清新，温度适宜（℃），湿度避免空气污染和冷空气24-2650-60%直接刺激必要时可使用加湿器增加空气湿度，有助于稀释呼吸道分泌物饮食与休息鼓励多饮水，保证充分休息饮食宜清淡易消化，少量多餐发热期间增加液体摄入，有助于稀释痰液并预防脱水注意观察进食量和尿量变化小儿肺炎护理要点基础护理措施严密监测生命体征，特别是呼吸频率、心率和体温•观察呼吸困难程度，评估呼吸音、三凹征和口唇紫绀•保持安静环境，避免不必要刺激，减少哭闹和氧耗•氧疗与雾化正确选择给氧方式（鼻导管、面罩、头罩等）•氧流量根据年龄和病情调整，通常维持血氧饱和度•95%使用湿化氧气，避免黏膜干燥，定时进行雾化治疗•排痰与体位管理根据肺部受累区域选择合适引流体位•年龄适合者可进行拍背、振动等物理排痰•必要时进行气道吸引，注意操作轻柔、时间短•营养与液体管理评估脱水程度，保证足量液体摄入•高热患儿需增加水分，计算液体出入量•少量多餐，选择易消化且富含蛋白质和维生素的食物•急性支气管炎护理疾病特点与评估护理要点与居家指导急性支气管炎常由病毒引起，表现为持续性咳嗽，初期为干咳，保持呼吸道通畅是核心，可通过雾化吸入稀释痰液，使用祛痰剂后转为湿咳可伴有低热，严重时出现呼吸困难、气喘或三凹征促进痰液排出必要时进行体位引流和轻拍背部帮助排痰对于护理评估应关注呼吸频率、用力程度、咳嗽特点、痰液性状、体婴幼儿，可使用婴儿用吸鼻器清除鼻腔分泌物温变化以及精神状态居家护理指导应包括保持环境湿润，避免烟尘及刺激性气体；儿童支气管管腔较成人狭窄，黏膜腺体丰富，受到炎症刺激后容增加液体摄入，有助于稀释痰液；指导家长识别呼吸困难加重征易出现黏膜水肿和分泌物增多，导致气道狭窄，小婴儿尤其容易象，如呼吸频率增快、三凹征明显、烦躁不安或嗜睡等；正确给发生呼吸困难药方法，特别是雾化吸入的操作步骤和注意事项常见消化系统疾病护理小儿腹泻护理小儿呕吐护理准确评估脱水程度轻、中、重度脱水的预防误吸采取侧卧位，头偏向一侧，准••临床表现备吸引装置液体疗法口服补液盐（）的配制与观察呕吐物特点量、颜色、气味、是否•ORS•喂养方法有异常成分饮食调整腹泻期间及恢复期的饮食选择并发症预防关注脱水和电解质紊乱的征••和喂养原则象皮肤护理预防和处理尿布疹，保持会阴饮食管理呕吐停止后少量多次喂养，逐••部清洁干燥渐过渡到正常饮食监测大便次数、性状、量及伴随症状变化心理支持安抚患儿情绪，减少焦虑和恐••惧补液原则轻度脱水主要依靠口服补液盐，小时•50ml/kg/4-6中度脱水口服或静脉补液，小时•100ml/kg/4重度脱水紧急静脉补液，可能需要补充生理盐水•20-30ml/kg维持期补液根据持续损失量和日常需要量计算•监测补液效果尿量、尿比重、黏膜湿润度、精神状态•手足口病的护理流程病情评估与隔离措施入院后立即评估患儿皮疹分布、口腔溃疡情况、体温、精神状态及神经系统症状手足口病属于肠道传染病，应实施标准预防和接触隔离措施单人或同病室安置，使用专用医疗和生活用品，医护人员严格洗手和穿戴个人防护装备症状护理与皮肤黏膜照护定时测量体温，发热时物理降温联合药物治疗口腔溃疡护理包括饭前含漱或清洗，选用温和、非刺激性漱口液，避免过热、过冷和刺激性食物皮疹部位保持清洁干燥，避免搔抓，必要时使用护肤霜防止皮肤干裂并发症监测与预防严密观察神经系统表现，如烦躁不安、惊跳、肢体抖动、意识改变等，这些可能是脑炎、脑膜炎等严重并发症的早期信号监测心率、呼吸和血压变化，警惕循环功能障碍观察呼吸模式，预防肺水肿准确记录出入量，监测血糖水平健康教育与出院指导向家长解释疾病传播途径和预防方法，强调手卫生的重要性出院后需继续居家隔离周，直至所有皮疹结痂脱落指导家长观察复发或并发症征象，提供正确服1-2药方法和随访时间安排强调环境消毒和个人物品定期清洗的必要性急性感染性疾病的健康教育预防接种教育个人卫生习惯培养营养与免疫力提升传染病防控意识向家长详细讲解我国儿童教导儿童正确的洗手方法，向家长传授均衡饮食的重教育家长识别常见传染病免疫规划疫苗的种类、接特别是饭前便后、外出回要性，强调蛋白质、维生的早期症状，强调及时就种时间和重要性特别强家后和接触宠物后指导素和矿物质对增强免疫力医和隔离措施的重要性调按时完成全部疫苗接种家长如何根据儿童年龄特的作用指导如何根据季指导流行季节的预防措施，对预防传染病的关键作用点培养良好的个人卫生习节选择适当食物，增加新如减少去人群密集场所、解释常见的接种反应及处惯，包括不啃咬玩具、不鲜蔬果摄入建议适量运佩戴口罩、保持社交距离理方法，澄清家长对疫苗共用个人物品、掩口咳嗽、动和充足睡眠，以维持良等培养儿童正确认识疾安全性的疑虑勤换洗衣物等好的身体状态和免疫功能病，减少恐惧心理小儿肾脏疾病护理急性肾小球肾炎护理肾病综合征护理急性肾小球肾炎多发生在链球菌感染后周，表现为血尿、水肾病综合征以大量蛋白尿、低蛋白血症、高脂血症和水肿为特征1-2肿、高血压和肾功能损害护理工作应严密监测生命体征，特别护理工作重点是水肿管理，每日测量体重、腹围，记录出入量，是血压变化，定时测量尿量、比重，观察尿色和浑浊度观察水肿部位和程度变化注意预防感染，避免创伤和接触感染源饮食管理是关键，急性期应限制钠盐摄入（克日），控制液2-3/体摄入量与尿量相当，适当限制蛋白质摄入（克公斤饮食管理方面，给予高蛋白（克公斤日）、低脂肪、低钠1-

1.5//2-3//日）注意观察水肿变化，准确记录出入量，测量体重变化可反饮食，补充维生素和矿物质激素治疗期间应监测血糖，观察库映体内水分滞留情况欣综合征表现，如满月脸、水牛背、多毛等由于活动增加肾脏负担，应安排卧床休息，高血压明显或水肿严用药护理包括确保激素按时服用，避免突然停药；利尿剂使用时重者应绝对卧床密切观察并发症征象，如心力衰竭、急性肾功监测电解质变化；免疫抑制剂使用期间警惕骨髓抑制和感染征象能衰竭和高血压脑病等长期病程可能影响患儿心理状态和学习，应给予心理支持和康复指导小儿糖尿病护理管理评估与监测全面评估患儿血糖水平、生长发育状况、认知能力和家庭支持系统胰岛素治疗管理2教授胰岛素注射技术、剂量调整和注射部位轮换饮食和运动指导制定个体化饮食计划和适合的运动方案自我管理教育培养血糖自我监测技能和低高血糖识别处理能力/儿童糖尿病管理的挑战在于需要平衡疾病控制与正常生长发育需求，同时考虑不同年龄段儿童的认知能力和心理特点学龄前儿童完全依赖父母管理；学龄儿童可参与简单操作但需监督；青少年则应逐步承担自我管理责任胰岛素注射技术培训应包括正确吸取胰岛素、选择适当注射部位、掌握正确注射角度和深度、合理轮换注射点以防脂肪增生特别注意，儿童胰岛素需求会随生长发育、青春期和感染等情况发生变化，需要定期调整剂量家长和患儿都应熟练识别和处理低血糖症状，随身携带碳水化合物食物或葡萄糖小儿胃肠道疾病幽门肥厚性狭窄是婴儿期常见的外科疾病，多见于出生后周的男婴，表现为进行性喷射性呕吐，呕吐物无胆汁护理重点包括观察脱水2-8和电解质紊乱征象，如皮肤弹性差、前囟凹陷、少尿等；术前纠正水电解质紊乱，禁食并胃管减压；术后密切观察切口情况，逐渐过渡到正常喂养肠套叠多发生在个月至岁婴幼儿，表现为阵发性腹痛、呕吐、便血果酱样便护理要点包括密切观察腹痛特点和频率，观察大便性状32和次数；协助完成钡灌肠或气灌肠复位；复位后观察腹部情况和大便恢复情况；向家长解释疾病复发的可能性和征象，指导及时就医发现腹膜炎征象如高热、腹肌紧张、全腹压痛应立即报告医生小儿癫痫急救护理发作先兆识别注意患儿行为改变、情绪异常、感觉障碍等前驱症状，有些患儿会表现出焦虑不安或抱怨头痛、恶心等症状发作期保护迅速清除周围危险物品，解开紧身衣物，将患儿置于侧卧位防止窒息，不要强行按压肢体或塞入任何物品发作评估记录记录发作开始时间、持续时间、类型、意识状态、肢体运动、面色变化和发作后表现，评估有无尿失禁或咬伤药物干预根据医嘱给予抗癫痫药物，持续状态时准备地西泮等急救药物，持续大发作超过分钟需立即处理5针对不同类型癫痫发作，护理措施有所区别对于失神发作（小发作），通常无需特殊干预，只需确保安全并记录发作情况；而对于全身强直阵挛发作（大发作），则需要全面的保护性措施和药物干预准备-家长技能培训是癫痫患儿管理的重要环节，应指导家长掌握发作识别、家庭急救措施、药物管理（保证按时服用，不可突然停药）以及安全环境布置等内容同时，帮助家长认识到癫痫的慢性本质，鼓励正常教育和社交活动，减少过度保护，提高患儿生活质量和社会功能常见遗传代谢病护理苯丙酮尿症护理PKU患儿终生需控制苯丙氨酸摄入，严格执行低苯丙氨酸饮食，同时满足生长发育所需营养护理重点包括饮食管理（禁食高蛋白食物如肉类、蛋类、奶制品、豆制品），定期监测血苯丙氨酸水平，评估生长发育情况糖原累积病护理根据不同类型采取相应饮食治疗，如型需定时喂养含糖食物或夜间鼻饲葡萄糖，预防低血糖；1型需限制糖原摄入观察肝脏肿大程度，监测血糖、肝功能和生长指标，预防感染和应激状态3的发生先天性甲状腺功能低下护理早期筛查和及时治疗是防止智力障碍的关键护理包括指导家长规律服用甲状腺素片，不可擅自更改剂量；观察治疗效果和不良反应；定期监测甲状腺功能；评估生长发育和智力发展状况黏多糖病护理以症状支持治疗为主，护理重点包括关节活动和理疗以维持关节功能；呼吸道管理以预防感染和阻塞；观察颅内压增高征象；制定早期干预计划促进发育；为家庭提供遗传咨询和心理支持小儿恶性肿瘤护理白血病护理要点神经母细胞瘤与实体瘤护理心理社会支持白血病是儿童最常见的恶性肿瘤，以急性神经母细胞瘤多发生于腹部，常见表现为恶性肿瘤对患儿及家庭造成巨大心理压力，淋巴细胞白血病多见护理关注点包括感腹部肿块、疼痛及全身症状护理重点包护理人员应提供持续的心理支持，帮助患染预防与管理，出血倾向的观察与处理，括术前准备与术后监测，密切观察肿瘤压儿适应长期治疗过程，减轻恐惧和焦虑贫血的评估与干预化疗期间需严格隔离迫症状，疼痛评估与管理，以及放疗部位针对不同年龄段儿童采用适合的沟通方式，保护，防止接触感染源，注意口腔卫生，皮肤的护理如游戏治疗、绘画表达等预防黏膜炎症实体瘤患儿除一般恶性肿瘤护理外，还需药物副作用管理至关重要，包括恶心呕吐关注器官功能受损情况，如肾母细胞瘤患支持家长应对疾病危机，提供疾病相关知的预防与控制，骨髓抑制期间的保护措施，儿的肾功能监测，脑肿瘤患儿的神经功能识教育，帮助其管理治疗副作用鼓励维如避免肌肉注射和创伤，预防便秘，监测评估等化疗药物管理需严格按照方案执持正常生活和学习活动，促进社会融入发热情况营养支持方面，应考虑患儿食行，观察并发症如药物外渗、过敏反应等对年长患儿可适当解释疾病和治疗情况，欲下降和味觉改变，提供高蛋白、高热量、长期随访对早期发现复发和监测远期并发增强其参与感和控制感，提高治疗依从性易消化的饮食，必要时使用肠外营养症至关重要需注意保护患儿自尊心，关注形象改变带来的心理影响常用儿科护理技术概述无菌操作规范儿科无菌操作要点包括严格遵循洗手规程，七步洗手法或使用速干手消毒剂；正确穿戴无菌手套，避免污染；无菌物品操作时注意维持无菌区域，将物品放置在腰部以上区域；物品拿取时避免越过无菌区；无菌包打开时从远侧向近侧，避免手臂越过无菌区静脉穿刺要点儿童静脉穿刺的主要部位包括头皮静脉（适用于新生儿和小婴儿），手背和前臂静脉（常用于各年龄段），足背静脉（备选部位）穿刺前应评估静脉条件，选择合适部位和针具大小，通常选择针头固22-24G定方法应牢固但不影响循环，透明敷贴便于观察儿童约束技术约束应在必要时使用，目的是确保治疗和护理操作安全进行常用方法包括上肢束手法，适用于静脉穿刺；抱婴式约束，适用于口腔检查或喂药；襁褓包裹法，适用于新生儿和小婴儿；三角巾固定法，适用于防止拔管约束时应确保呼吸通畅和循环良好，避免过度压迫生命体征测量儿童体温测量可选择腋下、肛门或鼓膜，新生儿和婴幼儿以腋下为主；脉搏测量部位根据年龄选择，婴幼儿常用肱动脉或颈动脉；血压测量需选择适合年龄的袖带大小（宽度约为上臂周长的）；呼吸测量40-50%应在儿童安静状态下进行，计数时间不少于秒30小儿吸氧与雾化吸入吸氧适应症与方式选择适应症包括缺氧状态、呼吸窘迫、重症感染等根据年龄和配合程度选择合适方式新生儿和婴儿可选用氧气头罩或鼻导管；幼儿可尝试面罩或鼻导管；学龄儿童可使用面罩、鼻导管或鼻塞吸氧浓度根据病情调整，通常维持血氧饱和度在以上重度呼吸困难可考虑高流量氧疗或无创通气支持95%吸氧操作流程与注意事项操作前评估患儿呼吸状态，检查氧气设备是否完好使用湿化瓶加入适量蒸馏水（不超过刻度线），连接氧气装置并调节氧流量新生儿和婴幼儿氧流量通常为分钟，年长儿为分钟

0.5-3L/3-5L/定位固定给氧装置，确保舒适且不影响呼吸操作过程中需向患儿和家长解释目的和注意事项，减轻焦虑雾化吸入技术雾化吸入用于稀释痰液、给药和湿化气道常用于哮喘、毛细支气管炎和上呼吸道感染准备雾化器和药物，根据医嘱加入适量药液和稀释液调节雾化气流为分钟，确保产生足够6-8L/雾粒婴幼儿可使用面罩雾化，学龄儿童可选择口含管雾化时间通常为分钟，直至药10-15液基本雾化完毕并发症预防与观察重点长期高浓度吸氧可能导致氧中毒、吸收性肺不张等，应密切监测生命体征和血氧饱和度定时检查吸氧装置位置和通畅性，防止脱落或堵塞氧气头罩使用时注意预防眼部刺激和皮肤压伤雾化过程中观察患儿反应，如出现呼吸急促、烦躁、发绀等异常情况应立即停止并报告医生雾化后应清洁口腔，并认真消毒雾化器具，防止细菌污染静脉输液及保留针管理输液前评估与准备全面评估患儿静脉条件、年龄特点、治疗需求和配合程度选择合适穿刺部位和输液装置（静脉套管针、蝶形针或）检查输液药物配伍性、浓度和滴速做好心理准备，可使用游戏分散PICC注意力穿刺技术要点选择合适体位，必要时进行约束新生儿和婴儿可选头皮静脉，幼儿和学龄儿童首选手背和前臂静脉穿刺角度较成人小，通常度回血后降低角度，轻推导管成功后迅速固定，透明15-25敷贴便于观察穿刺点输液中监测与护理严格控制输液速度，小婴儿宜用输液泵密切观察穿刺部位有无红肿、渗液或堵塞定时巡视液体滴入情况和患儿反应警惕输液反应如发热、荨麻疹、寒战等保持输液管道通畅，避免受压或扭曲保留针日常维护遵循无菌原则定期更换输液装置和贴膜间歇输液时使用肝素帽封管，注意冲管方法和频率观察有无感染和血栓性静脉炎征象每小时评估继续留置的必要性长期留置建议小时2448-72更换一次穿刺部位静脉采血及尿液采集静脉采血技术尿液采集方法儿童静脉采血部位选择应根据年龄特点确定新生儿可选择足跟或尿液采集方式应根据检查目的和患儿年龄选择常规尿检可采集中头皮静脉；婴幼儿可选择头皮静脉、颈外静脉或肘前静脉；年长儿段尿；细菌培养需清洁中段尿或导尿；小时尿需全天收集对于24童首选肘前静脉采血前评估患儿静脉条件，选择最佳穿刺部位和年长儿童，可指导其配合采集中段尿；对于婴幼儿，通常采用尿袋适合的针具（通常为针头）法或清洁接尿法23-25G采血步骤包括正确识别患儿身份；准备必要物品并标记采血管；尿袋法操作流程使用温水和中性肥皂清洗会阴部；用无菌棉球从戴手套并消毒穿刺部位；在静脉走行上方处扎止血带；固定前向后擦拭（女孩）或清洁尿道口及包皮（男孩）；待皮肤完全干1-2cm静脉并顺静脉方向平行进针；出血后固定针头，连接采血管或用注燥后贴上适合大小的集尿袋；确保尿道口位于袋口中央；每15-30射器抽取；按顺序采集不同检验项目；完成后拔针并按压穿刺点分钟检查一次；有尿后立即取下，转移至无菌容器3-分钟5导尿采集适用于需要无菌尿样或排尿困难患儿，操作需严格无菌特殊注意事项婴幼儿需要助手协助固定；采血量应根据体重控制，小时尿收集要点包括首次排空膀胱尿液不收集，记录开始时间；24避免过多采集；尽量一次成功，减少反复穿刺；操作应快速准确，之后小时内所有尿液全部收集；收集容器应加防腐剂并置于阴凉24采血后立即松止血带；针对特殊检查样本，严格遵循标本要求处；准确记录收集总量婴幼儿可使用特殊集尿袋或尿布称重法估算常用药物给药方法吸入给药药物直接作用于呼吸道，常用于哮喘等呼吸系统口服给药疾病最常用且安全的给药途径，需根据年龄选择剂型注射给药包括皮下、肌肉和静脉注射，用于需要快速起效或口服不适合情况局部用药直肠给药适用于皮肤、眼部、耳部等局部治疗适用于无法口服或呕吐患儿，常用于解热和镇静药物儿童药物剂量计算是安全用药的关键，常用方法包括体重法（）、体表面积法和年龄比例换算法计算剂量时需仔细核对，最好由两人独立计算后确认，mg/kg特别是对于高危药物如强心苷、胰岛素和化疗药物口服给药是最常用的方式，婴幼儿可使用滴管、注射器或专用量杯；片剂可碾碎后与少量食物或水混合，但注意某些缓释或肠溶制剂不能碾碎吸入给药需根据年龄选择适合装置，如雾化器、定量吸入器或干粉吸入器，并教会正确使用方法直肠给药前需评估直肠内有无粪便，栓剂应在冰箱冷藏，使用前适当加温，插入后按压臀部分钟防止排出1-2小儿皮下注射、肌肉注射儿童皮下注射常用于胰岛素、生长激素等药物给药，常用部位包括上臂外侧、腹部脐周、大腿前外侧和肩胛下区注射量一般不超过，

0.5-1ml使用针头，针长注射技术要点以°角进针，不需回抽，注射后不需按压特别注意胰岛素注射需轮换部位，避免脂25-27G12-16mm45肪增生影响吸收肌肉注射部位选择应根据儿童年龄和发育状况确定婴幼儿首选大腿前外侧肌（股外侧肌），因其肌肉发育较好且无重要神经血管；幼儿和学龄儿童可使用臀部外上象限（臀大肌）或腹外侧象限（腹股沟肌）；岁以上儿童可考虑三角肌，但注射量应控制在以内注射针长应根据年

50.5ml龄和体型选择，通常为，长度注射技术包括°垂直进针，回抽确认未入血管后缓慢推注，针头拔出后轻压不揉搓16-23G

1.5-

2.5cm90儿科护理评估与记录生命体征评估标准儿童生命体征随年龄变化明显，评估时应参考正常值范围新生儿体温腋下℃，心率次分，

36.5-37120-160/呼吸次分；婴儿体温℃，心率次分，呼吸次分；幼儿体温40-60/

36.5-

37.5100-140/30-40/

36.5-℃，心率次分，呼吸次分；学龄儿童体温℃，心率次分，呼吸

37.590-120/25-30/

36.5-3780-100/次分20-25/体液平衡评估儿童体液比例大，代谢快，容易发生水电解质紊乱评估内容包括每日精确记录出入量，包括口服、静脉输入及各种引流管和不可测量的丢失；观察排泄物性状和量；根据年龄定期测量体重变化；评估皮肤弹性、黏膜湿润度、前囟饱满度（婴儿）和尿量脱水评估按照轻、中、重度进行分级疼痛评估工具选择根据儿童年龄和认知能力选择合适的疼痛评估工具新生儿和婴儿可使用新生儿疼痛评分或量表，NIPSCRIES评估哭声、面部表情、活动和生理指标变化；学龄前儿童可使用面部表情量表或量表；学龄儿FACESOucher童和青少年可使用数字评分量表分或视觉模拟量表0-10VAS护理记录规范儿科护理记录应客观、准确、及时、完整，使用标准术语内容包括入院评估记录（生长发育状况、既往史、家族史等）；日常护理记录（生命体征、治疗和用药情况、患儿反应）；特殊处置记录；健康教育和出院指导记录记录应注明日期、时间和护士签名，发现异常情况及处理措施应详细记录儿科疼痛评估与干预疼痛评估1根据年龄选择合适的评估工具，如、或数字量表，系统评估疼痛的位置、性质、强度和持续FLACC FACES时间药物干预根据疼痛强度和三阶梯原则选择适合的药物，从非阿片类镇痛药到阿片类药物，严格计算儿童剂量WHO非药物干预3根据年龄特点选择合适的分散注意力、放松或认知行为技术缓解疼痛和焦虑评估与调整持续评估干预效果，及时调整镇痛方案，关注药物不良反应，记录和报告疼痛管理结果量表适用于个月至岁儿童，评估面部表情、腿部动作、活动状态、哭闹和可安慰性FLACC27Face LegsActivity Cry五个方面，每项分，总分分量表评估六个参数哭声、面部表情、语言表达、躯干Consolability0-20-10CHEOPS姿势、触摸伤口和腿部姿势，适用于术后疼痛评估非药物疼痛干预包括感觉刺激技术，如按摩、冷热敷、经皮电神经刺激；认知行为技术，如引导想象、深呼吸放松；分散注意力技术，如讲故事、听音乐、玩游戏和看视频等针对不同年龄段儿童，选择适合的非药物干预方法婴儿可使用安抚奶嘴、抱抱和音乐；幼儿可用气球、泡泡和动画片分散注意力；学龄儿童可利用计数、视频游戏和引导想象；青少年可采用放松技术和音乐治疗儿童沟通技巧简介建立信任关系儿童沟通的基础，需要耐心、真诚和一致性适应发展水平根据认知能力选择适合的语言和沟通方式运用辅助工具借助玩具、图画、故事等媒介促进表达注重非语言线索4关注面部表情、肢体动作、哭声等非语言信息创造友好环境提供安全、舒适的沟通空间与氛围儿童的沟通能力随年龄和发展阶段而变化，护理人员需要了解各阶段的特点并灵活调整沟通策略婴儿主要通过哭声、面部表情和肢体动作传达需求，护士需要观察这些非语言线索并做出回应；学龄前儿童思维具体形象，语言表达能力有限，宜使用简单词汇和具体示例；学龄儿童逻辑思维发展，但对抽象概念理解有限，可使用类比和示范；青少年则需要尊重其自主性，使用成人化语言交流与不同年龄儿童的沟通方式家长心理支持与沟通有效倾听使用开放式问题鼓励家长表达担忧和顾虑，保持眼神接触和适当的身体语言，不打断并表现出真诚的兴趣避免过早提供建议或安慰，先充分了解家长的感受和需求情感支持表达对家长情绪的理解和接纳，承认面对孩子疾病时的恐惧和焦虑是正常的使用同理心回应，如我能理解这对您来说非常困难，避免使用不要担心等否定家长情感的话语信息传递使用清晰、非专业术语解释疾病和治疗，根据家长教育背景和理解能力调整说明方式避免信息过载，分阶段提供必要信息使用图表、模型和书面材料辅助解释，检查家长的理解程度决策参与鼓励家长参与护理决策过程，提供选择并解释各选项的利弊尊重家长的知情权和决策权，支持其做出符合儿童最佳利益的选择必要时提供咨询其他专业人士的机会，如社工或心理医生家长健康宣教策略用药指导症状识别与管理饮食和生活习惯随访和康复计划详细讲解药物名称、作用、教会家长识别疾病恶化的根据疾病特点提供饮食建制定详细的出院后随访计剂量、用法、时间和可能警示信号，如呼吸困难加议，如特殊饮食限制或营划，包括复诊时间、检查的副作用示范正确给药重、脱水迹象或异常行为养补充需求指导合理安项目和疫苗接种安排提方法，如滴剂使用、吸入提供居家处理常见症状的排患儿作息时间，保证充供康复训练指导，如呼吸装置操作或注射技术提指导，如发热、咳嗽、腹足休息和适当活动强调锻炼、功能恢复训练等供药物管理表格，便于家泻等明确说明何时需要良好卫生习惯的重要性，讨论返校计划和可能需要长记录强调某些药物的立即就医，提供紧急联系如勤洗手、定期洗澡和口的学校支持措施，如活动特殊注意事项，如需要冷方式和就诊流程指导腔护理限制或特殊饮食需求藏或遮光保存发热儿童家庭护理体温测量指导教授家长正确测量体温的方法，包括选择合适的体温计（电子、耳温或额温）和测量部位（腋窝、口腔或直肠）建议每小时测量一次，高热时可缩短间隔，并记录体温变化趋势解释正4常体温范围和发热定义（腋温℃）

37.3药物降温管理指导正确使用退热药物，如对乙酰氨基酚或布洛芬（个月以上儿童），强调准确计算剂量（按3体重）和遵循给药间隔警示不可同时使用多种退热药，避免过量说明药物起效时间和持续时间，以及常见不良反应发热伴呕吐时教导使用栓剂给药物理降温方法教授正确的物理降温技术，如温水擦浴（水温℃）、额头冷敷或腋窝、腹股沟放置冰袋32-34（隔毛巾）避免使用酒精擦浴或过冷水浴建议穿着轻薄透气衣物，保持室内通风但避免直吹鼓励多饮水，预防脱水就医预警指标明确说明需要立即就医的情况个月以下婴儿发热；高热（℃）持续不退；发热伴抽搐、339意识改变、剧烈头痛、皮疹、呼吸困难、持续呕吐或拒食；免疫功能低下儿童发热提醒家长密切观察精神状态、饮水量、尿量和皮肤颜色变化儿童营养及膳食指导儿童预防接种护理种95%15接种率目标免疫规划疫苗国家基本疫苗的覆盖率应达到这一水平才能形成群体免疫保护我国儿童免疫规划目前包含的疫苗种类，预防多种传染病24h70%接种反应观察时间家长知晓率接种后严重过敏反应多在分钟内发生，一般反应可持续小时需提高的家长对疫苗作用和安全性的正确认识比例3024提高计划免疫知晓率的策略包括多种形式的健康教育在儿童保健门诊提供疫苗知识讲座；通过微信公众号、短信平台定期推送免疫规划信息；开发适合不同文化背景家长的宣传材料；建立预防接种提醒系统，避免漏种或延迟接种接种前护理包括详细询问儿童健康状况、过敏史和既往接种反应，准确判断是否有接种禁忌证；讲解疫苗作用和可能出现的反应，获得知情同意；检查疫苗名称、效期和外观接种操作应严格遵循无菌技术，选择适当部位，使用正确注射方法接种后需在现场观察分钟，并指导家长观察接种部位局部反应和全身反应，提供适当处理方法和紧急联系方式30儿科患者安全管理环境安全管理病床护栏应保持升起状态，幼儿床应选用符合标准的儿童专用床•地面保持干燥，走廊无障碍物，浴室安装防滑垫和扶手•病房电源插座安装保护盖，电器设备定期检查维护•检查窗户安全锁，确保儿童无法自行开启或攀爬•识别与监测严格执行患儿身份识别程序，使用两种或以上标识方法•高危患儿使用特殊标识腕带，如坠床高危、药物过敏等•婴幼儿不离开家长或护士视线，必要时使用监护设备•出入病区严格登记，防止未经授权人员接触患儿•用药安全措施实施五对原则对患者、对药物、对剂量、对时间、对途径•高危药物（如胰岛素、肝素）实行双人核对制度•儿童药物剂量计算使用体重法或体表面积法，由两人独立计算•设立儿科专用药品柜，区分成人剂型和儿童剂型•特殊风险防范防误吸指导进食姿势，观察吞咽功能，高危患儿予流质或半流质•防坠床评估跌倒风险，高危患儿加强监护，正确使用保护性约束•防压疮定时翻身，使用减压垫，保持皮肤清洁干燥•防导管相关并发症固定管路，定期检查，避免牵拉或扭曲•儿童心理健康与行为问题常见心理行为障碍注意缺陷多动障碍注意力不集中、多动、冲动，影响学习和社交•ADHD焦虑障碍过度担忧、恐惧、分离焦虑，可伴有躯体症状•抑郁障碍情绪低落、兴趣减退、睡眠和食欲改变•自闭症谱系障碍社交沟通障碍、刻板行为和兴趣•抽动障碍不自主肌肉抽动和声音发作•识别与评估观察儿童行为异常的持续时间、频率和严重程度•评估行为问题对日常功能和发展的影响程度•使用标准化评估工具，如量表、儿童抑郁量表等•Conners收集多方信息，包括家长、教师和其他照顾者的观察•考虑发展阶段特点，区分正常行为变异和病理状态•护理干预策略建立治疗性关系，营造安全支持性环境•协助实施行为治疗计划，如正面强化、令牌制度•指导家长掌握有效管教技巧和沟通方法•监测药物治疗效果和不良反应，如兴奋剂类药物•促进健康生活方式，如规律作息、适当运动、限制屏幕时间•社会支持与资源协助家庭获取专业心理健康服务和社区支持•与学校合作，制定个别化教育计划•连接同伴支持小组和家长互助组织•提供经济援助和社会福利信息•减少精神心理障碍的污名化，促进社会包容•重症患儿护理要点初始评估与稳定1迅速评估呼吸、循环和神经系统，确保气道通畅，建立静脉通路，开始监护和氧疗持续监测2实施心电、血氧、血压、体温、呼吸和神经系统持续监测，频繁记录生命体征变化专业干预根据病情提供呼吸支持、循环支持、神经保护和代谢支持等专科护理舒适与支持4管理疼痛和焦虑，与家庭沟通病情，提供心理支持和家庭参与机会重症患儿的呼吸支持包括氧疗、机械通气和气道管理低流量氧疗适用于轻度缺氧，高流量鼻导管氧疗适用于中度呼吸窘迫，无创通气用于需要辅助通气但不需插管患儿有创机械通气需要严格监测通气参数、气道压力和血气分析，防止呼吸机相关肺损伤气道管理包括定时吸痰、体位引流和预防呼吸机相关肺炎循环系统支持包括液体管理、血管活性药物使用和血流动力学监测重症患儿常需要严格的液体出入量管理，根据病情可能需要正性肌力药（如多巴胺）和血管收缩药（如去甲肾上腺素）护士需熟悉这些药物的配制、滴定和副作用观察多系统功能障碍患儿需要全面护理，包括营养支持、血糖管理、肾功能支持和预防压疮、导管相关感染等并发症重症患儿家庭的心理支持同样重要，应提供适时的信息更新和参与护理的机会儿科特殊情况处理儿童心肺复苏基本流程儿童心肺复苏与成人有明显差异发现患儿无反应时，首先确认意识，若无反应立即呼叫帮助检查呼吸和脉搏不超过秒，若无呼吸或仅有喘息样呼吸，同时无脉搏或脉搏低于次分，立即开始胸外按压按1060/压部位为胸骨下半部，婴儿用两指按压，儿童单手或双手按压按压深度为胸廓前后径的（婴儿约1/3，儿童约），频率次分，保证每次按压后胸廓完全回弹4cm5cm100-120/抗休克治疗与监测休克是严重循环功能障碍导致组织灌注不足的病理状态护理要点包括建立通畅静脉通路，优先选择粗大外周静脉，必要时建立骨内通路液体复苏使用等渗晶体液，按快速推注，评估反应后决定20ml/kg是否继续严密监测生命体征、尿量、末梢循环和神经状态变化对于难治性休克，准备血管活性药物，如肾上腺素、多巴胺等，使用微量泵精确控制速度，防止外渗急性过敏反应管理过敏反应可从轻度皮疹迅速进展至危及生命的过敏性休克护理措施包括立即停用可疑过敏原；保持气道通畅，准备气管插管设备；建立静脉通路，按医嘱给予肾上腺素、抗组胺药和糖皮质激素；对于呼吸窘迫患儿及时给氧；监测血压、脉搏、呼吸和意识状态；预防双相反应，观察至少小4-6时向家长强调过敏原识别和避免的重要性，指导携带急救药物惊厥发作应急处置惊厥是儿童常见的神经系统急症护理措施包括保护气道通畅，将患儿置于侧卧位防止误吸；清除周围危险物品，但不要强行按压患儿或塞物品入口；记录发作开始时间、类型和持续时间；准备抗惊厥药物，如地西泮或咪达唑仑；高热引起的惊厥同时进行物理降温；持续状态性癫痫需准备气道保护设备和抢救药品；发作后评估神经状态，采集惊厥相关检查标本疾病流行期间的儿科护理感染控制基本原则遵循标准预防措施，包括手卫生、个人防护装备使用和环境消毒根据传播途径采取相应隔离措施空气传播（如麻疹）需负压病房；飞沫传播（如流感）使用口罩，保持米距离；接1-2触传播（如轮状病毒）需穿隔离衣并避免共用物品患儿护理特点COVID-19严格落实三级防护，合理分区管理密切监测呼吸状态和氧合情况，警惕多系统炎症综合征考虑儿童心理需求，采用视频连线减轻分离焦虑针对婴幼儿设计舒适隔离环境，避免恐惧和行为退化喂养时注意安全防护，母乳喂养需权衡利弊流行病期间门诊管理实施预检分诊，设立发热门诊和隔离区域预约制减少等候时间和人员聚集根据流行病学史和症状进行风险评估和分流候诊区保持通风和社交距离，定时消毒公共区域和医疗设备为前来就诊儿童和陪护人员提供适当防护指导特殊时期心理支持关注儿童对疫情的理解和情绪反应，提供年龄适宜的解释鼓励正常作息和适度活动，维持日常生活节奏协助家长识别儿童异常心理反应，如睡眠障碍、过度依赖或攻击行为对确诊患儿和家庭提供持续心理支持，减轻恐惧和污名化影响跨学科团队合作医护患三方协作模式社会资源整合与应用儿科护理的核心是建立医护患三方协作关系，这种模式将医生、综合性儿童护理需要整合多种社会资源，包括医疗、教育、社会护士、患儿及其家庭视为治疗团队的共同成员医生负责诊断和服务和社区支持等护士需了解可用资源并帮助家庭获取适当服治疗决策，护士执行护理计划并进行健康教育，家长和患儿则积务，特别是对于特殊需求儿童，如发育障碍、慢性疾病或社会经极参与决策并配合治疗方案济弱势家庭这种协作模式的优势在于能够整合多方视角和专业知识，提高治社会资源包括专科医疗团队（如儿童神经科、发育行为科）；疗依从性，减少沟通障碍对于慢性病患儿尤其重要，如哮喘、康复服务（言语治疗、物理治疗、职业治疗）；心理健康服务；糖尿病和癫痫等需要长期管理的疾病护士在团队中担任协调者特殊教育项目；经济支持项目；家长支持团体；家庭服务中心等角色，促进医生与家长之间的有效沟通，确保治疗计划符合家庭护士应建立和维护资源网络，评估家庭需求，提供针对性转介，实际情况协助跟进服务使用情况，并在各服务提供者之间促进信息共享和协调护理科研在儿科中的实践儿科护理科研的最新进展涵盖多个领域疼痛管理研究显示非药物干预（如分散注意力技术、虚拟现实）结合药物镇痛在儿童创伤性操作中疗效显著；家庭参与模式研究证实父母参与围手术期护理可减少患儿焦虑和镇静剂使用；移动健康技术应用研究表明智能手机应用程序在慢性病患儿自我管理中的积极作用；早产儿发展性护理研究强调早期干预对神经发育结局的长期影响循证护理在儿科实践中的应用要求护士具备证据评价能力，能够将研究结果转化为临床实践实施步骤包括提出临床问题（格式）；检索PICO最佳证据；批判性评价证据质量；结合临床专业知识和患者价值观应用证据；评估干预效果儿科护理中的循证实践面临儿童研究伦理限制、证据不足、实施障碍等挑战，需要护理管理者支持并创建有利于循证实践的文化环境典型案例如循证疼痛管理规范实施，显著改善了静脉穿刺等操作的患儿体验典型案例分析与讨论岁2患儿年龄处于婴幼儿向学龄前儿童过渡的关键发展期℃

39.8入院体温显示患儿存在高热情况，需要积极降温干预次分45/呼吸频率明显快于该年龄段正常范围（次分）20-30/天5住院时间反映严重肺炎的治疗和康复周期案例概述岁男童，因发热、咳嗽天，气促天入院入院检查显示体温℃，呼吸次分，伴三凹征，双肺可闻及中细湿啰音血常规示白细胞

23139.845/×，中性粒细胞占胸片示双肺炎症诊断为重症肺炎，给予抗感染、退热、化痰等治疗

12.510^9/L80%护理重点与经验呼吸管理是核心，包括正确体位摆放（半卧位），定时拍背引流，适时吸痰，保持呼吸道通畅；氧疗管理采用经湿化的鼻导管给氧，密切监测血氧饱和度；体温监测每小时一次，高热时物理降温联合药物退热；液体管理确保充分水分摄入，严格出入量监测；用药护理确保抗生素按时给药并观察不良反应；家长教育4包括正确认识抗生素使用，出院后预防反复感染案例中的创新做法是应用系统化分级护理，根据病情严重程度调整观察频次和护理措施，提高了护理质量和效率课程总结与考核要求实践技能应用理论知识掌握熟练掌握儿科常用护理技术和专科操作方法2全面理解儿童生长发育规律和各系统疾病的护理要点沟通能力培养能与不同年龄段儿童及其家长有效沟通并提供健康教育职业素养养成5形成以患儿为中心的人文关怀理念和专业伦理意科研素养提升识具备批判性思维和循证实践的基本能力本课程通过系统学习，帮助你掌握了儿科护理的核心知识和技能从儿童生长发育特点到各系统疾病护理，从基础护理技术到专科操作方法，从沟通技巧到健康教育策略，从团队协作到科研能力，都是成为优秀儿科护士的必备素质课程考核采用多元化评价方式，包括理论考试（占总成绩的）、技能操作考核（占）、案例分析（占）和平时表现（占）理论考试涵盖所有40%30%20%10%授课内容，以选择题和简答题为主；技能操作考核重点检验儿科常用护理技术；案例分析要求学生对典型病例进行全面分析并制定护理计划希望通过本课程的学习，你能够具备儿科护理的专业能力，为促进儿童健康做出贡献。