新高考英语语法题型备考策略课件

新高考英语语法题型备考策略欢迎参加新高考英语语法题型备考策略专题讲座本次讲座将全面剖析新高考英语语法题型的特点、命题趋势和应对策略，帮助同学们攻克英语语法难关，提高英语综合能力近年来，随着高考改革的深入推进，英语语法考查方式发生了显著变化本讲座将基于最新高考趋势，为大家提供系统化、针对性的备考指导，助力各位考生在高考中取得理想成绩目录考试概览与改革新高考语法题型概览、英语学科评价变革、语法题权重变化及分值分布命题特点与趋势近五年语法题型变化、命题热点追踪、考查内容拆解分析核心知识点梳理语法框架、时态语态、非谓语动词、从句、情态动词等重点难点解析解题技巧与备考方案题型技巧、真题解析、备考误区、提分方案与总结新高考英语改革背景英语学科评价变革语法题权重变化新高考英语改革旨在转变传统的语法知识考查方式，更加注在新高考体系下，语法题的分值比重有所调整，但考查深度重学生语言实际运用能力的评价改革后的考试弱化了对单和广度却有所增加语法知识不再作为孤立的考点出现，而纯语法规则记忆的考查，转而强调在语境中灵活运用语法知是融入阅读理解、完形填空等题型中，要求学生具备更全面识解决实际问题的能力的语法理解能力和应用意识这种变化使得语法学习从为应试而学转变为为应用而学，对学生的英语综合素养提出了更高要求语法题型在高考中的分值分布命题趋势分析突出语境应用新高考语法题更加注重在真实语言环境中考查语法知识的应用能力，不再单纯考查孤立的语法点考生需要通过上下文分析，理解语境意图，才能正确运用语法知识强调基础知识虽然考查方式变化，但基础语法知识仍是得分关键时态、语态、非谓语动词、从句等基础语法点仍是高频考点，但以更加灵活多变的形式出现考查综合能力新题型要求考生具备语法、词汇、语篇等多维度的综合分析能力，单一的语法记忆已不足以应对考试试题设计更加注重考查学生的英语思维能力和语言敏感度近五年语法题型变化2019年1语法题以选择填空为主，考点相对单一，以时态、语态等基础语法为主语法填空开始出现，但难度较低，主要考查基22020年本词形变化选择填空难度提升，开始融入语境理解要素语法填空题量增加，考点扩展至非谓语动词、连词等复合语法知识点2021年3短文改错题型设计更趋灵活，错误类型多样化，对分析能力要求提高语法与词汇知识界限趋于模糊，考查学生综合语42022年言能力语法填空难度进一步提升，语境依赖性增强选择题干扰项设计更具迷惑性，需要多角度分析才能排除2023年5题型由单一到综合，多种语法点融合考查，难度梯度更加明显试题设计更加注重思维能力和逻辑推理能力的考查命题热点追踪28%连接词各类连接词在新高考中出现频率最高，尤其是从句引导词和并列连词的区分与应用25%时态与语态时态与语态综合应用仍是高频考点，尤其是完成时与被动语态的结合使用22%非谓语动词不定式、动名词、分词的辨析与正确使用，在各类题型中频繁出现18%高分句型虚拟语气、倒装句、强调句等高级句型是区分中高分的关键考点从近三年的高考真题分析可见，语法考点虽有变化但仍有规律可循掌握这些高频考点，针对性复习，能够有效提高语法题得分率值得注意的是，这些语法点已不再孤立考查，而是融入到具体语境中，要求考生具备灵活运用的能力考查内容拆解语法单元全覆盖从词法到句法的全面考查语境理解与分析结合上下文合理运用语法英语思维能力考查培养语感与逻辑分析能力实际应用能力评估评价语法知识的实际运用新高考英语语法考查内容覆盖面广、层次分明从基础的词法（如时态、语态、词性转换）到复杂的句法（如各类从句、特殊句型），构成了一个完整的语法知识体系试题设计不仅考查语法知识本身，更注重学生的语境理解能力、英语思维能力以及语法知识的实际应用能力语法知识框架句型结构句子成分简单句、并列句、复合句的构成规则与使主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、用场景补语的识别与应用动词体系时态、语态、非谓语动词、情态动词等核心动词用法特殊句型修饰语体系强调句、倒装句、虚拟语气、省略句等高级句型结构形容词、副词、定语从句、状语从句等修饰成分的应用建立完整的语法知识框架是高效备考的基础语法知识点之间存在紧密联系，只有系统掌握才能灵活应对各类题型建议考生从句子结构入手，掌握基本句型，再逐步扩展到复杂句型，形成网状知识结构，而非零散记忆单个语法点时态与语态复习要点时态类别主要用法常见误区一般现在时表示经常性、习惯性动作或混淆与现在进行时的区别客观事实现在完成时过去发生并持续到现在的动误用一般过去时替代作或状态过去完成时过去某时间点之前发生的动与一般过去时混用作将来完成时将来某时间点之前完成的动使用频率低，用法不熟作被动语态强调动作承受者或动作本身忽略时态变化，形式错误时态与语态是英语语法的核心内容，也是高考的重点考查内容复习时要注意各时态的基本形式、适用场景以及典型标志词特别是完成时态与被动语态的结合使用往往是考试的难点语态的选择应基于语境需求，当强调动作的执行者时用主动语态，当强调动作的承受者或动作本身时用被动语态记住，被动语态必须遵循相应时态的变化规则主谓一致考点归纳基本原则就近原则主语为单数，谓语动词用单数形式；either...or...,neither...nor...,not主语为复数，谓语动词用复数形式only...but also...等并列连词连接的主语，谓语动词与靠近的主语保持一致集体名词作主语时，若强调整体，谓语用单数；若强调个体，谓语用复数如Either youor heis wrong./如The teamis strong.（整体）/The Neitherthe teachernor thestudentsteam arewearing differentuniforms.have arrived.（个体）特殊主语情况不定代词every,each,everyone,everybody,anyone,anybody,someone,somebody,no one,nobody等作主语，谓语动词用单数形式表示时间、金钱、距离、重量等名词短语作主语，即使形式上是复数，谓语动词通常用单数形式如Ten milesis along wayto walk.非谓语动词分类不定式动名词分词基本形式动词原形基本形式动词现在分词动词to++ing+ing主要用法主要用法过去分词动词的过去分词形式作主语作主语主要用法

1.To learna foreignlanguage

1.Reading ismy hobby.requires patience.作表语

2.His jobis teachingEnglish.作定语

1.The runningwater/The作宾语

2.I wantto finishthis book.作宾语

3.I enjoylistening tomusic.broken window作表语

3.My goalis toimprove my作定语

4.This isa readingroom.作表语

2.The storyis interesting./HeEnglish.

5.介词后接宾语Im interestedin wasdisappointed.作定语

4.I needsomething toeat.learning Chinese.作状语

3.Walking home,I metan old作状语

5.He camehere tostudy.friend.作补语

4.I sawhim running./I foundthewindow broken.虚拟语气高频考点混合虚拟条件句不同时间条件的组合应用含蓄虚拟条件句without,but for,otherwise等引导非条件句中的虚拟语气wish,would rather,as if等句型虚拟条件句三种基本类型与现在、过去、将来事实相反真实条件句与虚拟条件句区别5if引导的两种不同条件句型虚拟语气是高考中的重要考点，也是区分高分和中等分数的关键虚拟语气用于表达与事实相反或可能性较小的情况，其核心在于动词形式的特殊变化和时态的特殊搭配复习时要注意区分真实条件句和虚拟条件句的不同时态搭配，以及各类特殊虚拟句型的固定用法建议通过真题练习，加深对虚拟语气应用场景的理解连接词用法全攻略时间连词并列连词等when,while,as,before,after,until,since连接并列成分，如and,but,or,so,yet,for等原因连词等because,since,as,for让步转折连词目的连词等although,though,even if,while,whereas等so that,in orderthat,lest连接词是构建复杂句的关键元素，也是高考的重要考点连接词的选择直接影响句子的逻辑关系和意思表达复习时要注意连接词的分类和各自的用法特点，尤其是意义相近但用法不同的连接词例如，和都可表示原因，但强调直接原因，通常用于回答的问题；而除表示原因外，还可表示时间，且引导because sincebecause whysince的原因通常是已知信息掌握这些细微区别，才能在语境中准确使用定语从句与关系词关系词先行词在从句中的作用示例who指人作主语The manwho livesnext doorisa doctor.whom指人作宾语The manwhom I met yesterdayisa doctor.whose指人或物作定语，表所属关系The boywhose fatherworks inabank ismy friend.which指物作主语或宾语The bookwhich I boughtyesterday is interesting.that指人或物作主语或宾语The storythat hetold uswasamazing.where指地点作地点状语This isthe placewhere wefirstmet.when指时间作时间状语Ill neverforget theday whenwemet.why reason作原因状语This isthe reasonwhy Icamelate.定语从句是高考的重要考点，也是英语表达中常用的复杂句型掌握定语从句，关键在于理解关系词的选择和从句的位置关系词的选择取决于先行词的类型和关系词在从句中的作用特别注意限定性定语从句和非限定性定语从句的区别限定性定语从句对先行词起到限定作用，不能省略；非限定性定语从句只是对先行词的补充说明，可以省略，且通常用逗号与主句分开状语从句结构与识别时间状语从句原因状语从句目的状语从句结果状语从句引导词引导词引导词引导词when,while,as,because,since,as,so that,in orderso...that,等等等before,after,until,since,as forthat such...that等soon as用法说明主句动作发生用法说明主句动作的目用法说明主句动作的结用法说明主句动作发生的原因的果的时间示例示例示例He didntgo toI savedmoney soHe ranso fastthat no示例I willcall youwhen Ischool becausehe wasill.that I could buya newone couldcatch upwith him.arrive.phone.名词性从句全讲解主语从句宾语从句表语从句位于主句主语位置的从句位于及物动词、介词后的从句位于系动词后的从句常用引导词that,whether,what,常用引导词that,whether,if,what,常用引导词that,whether,as if等who等who等例句The problemis thatwe dont例句That hewill cometo theparty例句I believethat hewill succeed.have enoughmoney.is certain.特点引导词that在非正式场合可省特点系动词后跟从句表达主语的特点从句后的谓语动词要用单数略特征或状态形式同位语从句对前面名词进行解释说明的从句常用引导词that,whether,how等例句The newsthat he had won theprize surprisedeveryone.特点同位语从句通常跟在表示抽象概念的名词后面代词指代与一致人称代词一致it的特殊用法不定代词与后续指代代词的性、数、格要与所指代的名词一致it作形式主语It isimportant tolearn Englisheach,every,anyone,somebody等不定代词作例如，指代男性用he/him/his，指代女性用well.主语时，后续指代一般用单数形式she/her/hers，指代事物用it/itsit作形式宾语I findit difficultto understand.例Everyone shoulddo hisbest./Each of the常见错误每个人必须带他们的身份证错students has his ownbook.it指代一个事实或情况Its raining./Its每个人必须带他的身份证对getting late.现代英语中，为避免性别歧视，可用his orher或复数形式their代替it指代前面提到的事物I boughta book.Itwas very interesting.冠词用法与易错点不定冠词a/an用于首次提到的单数可数名词前•a用于辅音音素开头的词前a book,a university•an用于元音音素开头的词前an apple,an hour•表示一个的概念There isa bookonthedesk.•表示每一的概念Take thismedicine threetimes aday.定冠词the用于特指的人或事物前•再次提到的人或事物Iboughta book.The bookisinteresting.•上下文中双方都知道的事物Please openthe door.•世界上独一无二的事物the sun,the moon,the world•形容词最高级前the best,the mostimportant•序数词前the first,the second•乐器名称前play thepiano,the violin零冠词（不用冠词）以下情况通常不用冠词•泛指的复数名词或不可数名词Books areimportant./Water isessential.•人名、地名（大多数）Tom,Beijing,China•学科、运动、语言名称English,history,basketball•三餐名称have breakfast,lunch,dinner•表示职位、头衔的名词He waselected president.形容词副词比较结构级别单音节/双音节词多音节词不规则变化原级as...as.../not as...as.../not as...as.../notso/as...as...so/as...as...so/as...as...比较级-er thanmore+形容词/副better than,worse词+than than等最高级the-est themost+形容词the best,the/副词worst等形容词和副词的比较等级是高考的常考点在使用比较级和最高级时，要注意词形变化的规则，尤其是一些特殊情况例如，以e结尾的词加-r/-st，以辅音字母+y结尾的词变y为i再加-er/-est，以及重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的词，需要双写末尾辅音字母再加-er/-est此外，还要掌握一些特殊的比较结构，如the+比较级...,the+比较级...（越...越...）、more andmore+形容词/副词（越来越...）、比较级+and+比较级（越来越...）等这些结构在高考中常有考查反意疑问句基本结构时态一致原则陈述句为肯定式，反意疑问部分用否定反意疑问部分的时态应与陈述部分保持式；陈述句为否定式，反意疑问部分用一致例如，陈述部分是过去时，反意肯定式反意疑问部分由助动词/情态动疑问部分也应是过去时词+主语代词构成示例He wentto Beijinglast week,示例You area student,arent you/didnt heYouarent astudent,are you特殊情况处理命令句的反意疑问部分用will you或wont youlets开头的祈使句，反意疑问部分用shallwe含有hardly,seldom等否定词的句子，尽管形式是肯定的，但意义是否定的，所以反意疑问部分用肯定形式示例Open thedoor,will you/Lets goout fora walk,shall we/He hardlyever speakstome,does he反意疑问句是英语中常用的一种表达方式，也是高考的常考点掌握反意疑问句的构成规则及特殊情况，对提高语法题的得分率有很大帮助特别要注意的是，反意疑问句的主语代词应与陈述部分的主语保持一致，如陈述部分主语是This，反意疑问部分用it；陈述部分主语是Those，反意疑问部分用they等倒装句型概览完全倒装部分倒装形式倒装句子结构谓语动词主语其他成分句子结构助动词情态动词主语谓句子结构移位的成分陈述句语序++/+++语动词原形其他成分+使用场景使用场景使用场景等副词位于句首等引导的感叹句

1.here,there,now,then

1.what,how等表示运动方向的副词位于句首

1.hardly,scarcely,seldom,never,little表示让步的状语从句

2.

2.否定词位于句首示例示例Here comesthe bus./Away wentWhat abeautiful dayit is!/Hard状语位于句首

2.only+the boy.as hetried,he failed.助动词情态动词主

3.so/neither/nor+/+语（表示也）示例Never haveI seensuch abeautifulview./Only thendid Irealize mymistake./I cantswim,neither canhe.强调句型与考点基本结构It is/was+被强调部分+that/who+其他部分时态一致主句时态与从句保持一致强调人与物的区别强调人用who，强调物用that否定句的强调否定词通常放在was/is后面强调句型是高考中的重要考点，它用于强调句子中的某个成分，如主语、宾语、状语等强调句型的基本结构是It is/was+被强调部分+that/who+其他部分例如，将He boughta bookyesterday.中的yesterday强调，可以说It wasyesterday that he boughta book.需要特别注意的是，强调句型中的时态要与原句保持一致例如，如果原句是过去时，强调句型中应该用It was...that...；如果原句是现在时，则应该用It is...that...此外，当强调的是人时，连接词可以用who或that；当强调的是物或时间、地点等时，连接词只能用that情态动词及其用法表示能力can/could表示一般能力I canspeak English./When I was young,I couldrun veryfast.be able to强调成功做成某事Despite thedifficulties,she wasableto finish theproject ontime.表示可能性may/might表示客观可能性，might比may的可能性更小It may/might raintomorrow.could表示过去未实现的可能性或现在极小的可能性Icouldhave helpedyou ifyou hadasked.表示必要性与义务must表示主观上认为必要，强调说话人的意志You muststudy hardto passthe exam.have to表示客观上必要，强调外界的要求I havetofinishmy homework.should/ought to表示建议或道义上的义务，语气较弱You shouldexercise regularly.表示许可can/could/may/might表示允许做某事，其中may/might较为正式Could Iuse yourphone/May Icome in比较状语从句表示同级比较表示比较级特殊比较结构as+形容词/副词原级+as表示和...一样比较级+than表示比...更...the more...,the more...表示越...越...示例He istaller thanme./She works示例The moreyou practice,the betteryou示例He isas tallashisfather./She worksharder than her brother.will become.as hardas herbrother.the+比较级+of thetwo表示两者中more than+名词除了表示超过...数量外，not as/so+形容词/副词原级+as表示不较...还可表示不仅仅是...如...示例She isthe tallerof thetwo girls.示例He ismore thana teacherto me.他示例This bookis notas/so interestingas对我而言不仅仅是一名老师that one.比较结构是高考的常考点，尤其是一些特殊的比较结构和比较状语从句在处理比较结构时，要注意比较的对象要对等，即比较的两者在性质上要相同例如，Her incomeis higherthan her sister.这个句子有误，因为比较的是income和sister，应改为Her incomeis higherthanhersisters.或She earnsmore thanhersister.此外，还要注意一些固定的比较结构，如prefer Ato B（喜欢A胜过B）、would ratherdo Athan doB（宁愿做A而不做B）等这些结构在高考中经常出现，需要熟练掌握语法填空题型详解答题策略命题思路首先通读全文，了解文章的大意和逻辑关系；然后分析题型特征命题者通常会在以下几个方面设置考点词形变化（包每个空格所在的句子结构，确定需要填入的词性和形式；语法填空题通常是一篇短文，文中有若干空格，要求考括时态、语态、单复数等）、固定搭配、介词使用、连最后根据语境和语法规则填入正确的词或词形特别注生填入适当的词或短语，或将所给词的正确形式填入空接词选择、冠词使用以及非谓语动词等这些考点往往意上下文的时态一致性和逻辑连贯性格这类题目主要考查考生对语法知识的灵活运用能力融合在一篇连贯的短文中，要求考生根据上下文做出判和对语境的理解能力断语法填空题是新高考中的重要题型，也是考查学生语法综合应用能力的有效形式这类题目不仅要求考生掌握基本的语法知识，还需要具备较强的语境分析能力和逻辑推理能力在备考过程中，建议考生多做专项训练，积累常见的词形变化规则和固定搭配，提高对语境的敏感度同时，建立错题本，总结常见错误，有针对性地强化训练正确形式运用法分析句子成分确定空格在句中的位置与作用，判断应填入的词性（名词、动词、形容词、副词等）判断语法形式根据上下文确定所需的语法形式（时态、语态、单复数、比较级等）结合语境意义综合考虑句子意思与上下文逻辑关系，选择最符合语境的词形在语法填空题中，正确形式运用法是一种常用的解题方法它强调分析句子结构，判断所需词性和语法形式，然后结合语境选择正确的词形例如，当空格前是冠词或物主代词时，空格处通常需要填入名词；当空格前是主语，空格后是宾语时，空格处通常需要填入谓语动词；当空格修饰名词时，通常需要填入形容词等此外，还需要注意一些特殊情况，如某些词的功能多样性例如，round可以是形容词、副词、名词或动词；early既可以是形容词也可以是副词等在这种情况下，需要根据句子结构和语境来判断正确的词性和形式选择填空技巧通读全文定位关键信息了解文章主题和大意，把握上下文逻辑关系分析空格前后的词语，确定所测试的语法点验证最终选择排除干扰项将选中的答案代入原句，检查语法、逻辑和意义运用语法知识和语境理解，排除明显错误的选项的正确性选择填空题是高考中的常见题型，其特点是每个题目提供四个选项，要求考生选出最符合语境的选项解答这类题目，关键在于掌握有效的技巧和方法首先，要通读全文，理解文章的主题和上下文关系其次，要准确定位每个空格所考查的语法点，如时态、语态、从句类型等然后，运用排除法，逐一分析每个选项，排除明显不符合语法规则或语境的选项最后，将选中的答案代入原句，验证其正确性特别要注意的是，命题者往往会设置干扰项，这些干扰项可能在形式上与正确答案相似，但在语法或语境上存在细微差别语法填空时间分配分钟分钟210通读全文分析解答快速浏览全文，了解文章主题和基本内容逐题分析句子结构和语法要点，确定答案分钟3检查修正回顾所有答案，检查是否有明显错误或遗漏语法填空题在高考中通常有10-15个空，总分值约10-15分，建议时间控制在15分钟左右合理的时间分配是提高正确率的关键可以采用三步解题法首先用2分钟左右通读全文，了解文章的主题和基本内容；然后用10分钟左右逐题分析解答，每空大约用时40-60秒；最后用3分钟左右检查修正，特别关注时态一致性和逻辑连贯性对于难度较大的题目，如果一时无法确定答案，可以先做标记，然后继续解答后面的题目在完成其他题目后，再回过头来思考这些难题，往往能够获得新的思路和灵感切记不要在单个题目上花费过多时间，以免影响整体完成率短文改错解题流程通读全文了解文章内容和上下文关系逐句检查依次检查每个句子的语法结构、单词拼写和标点符号重点关注高频错误时态一致性、主谓一致、冠词使用、介词搭配等常见错误判断改正方式确定是添加、删除、替换还是调整词序验证改正结果将修改后的句子代入原文，检查是否通顺合理短文改错是高考中的常见题型，要求考生找出并改正文中的错误解答这类题目，首先要通读全文，了解文章的内容和逻辑关系然后逐句检查，寻找各类可能的错误，如时态不一致、主谓不一致、冠词使用不当、介词搭配错误、单词拼写错误等在找到错误后，需要确定改正的方式，是添加、删除、替换还是调整词序短文改错的难点在于有些错误并不明显，需要考生具备敏锐的语言感觉和扎实的语法基础建议考生在备考中多做练习，积累常见的错误类型和改正方法同时，要养成良好的阅读习惯，提高对语言错误的敏感度句子结构组合题解题模板分析题干句子成分1确定主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分，理清句子基本结构确定考点类型判断题目主要考查的语法点，如从句类型、非谓语动词、特殊句型等匹配合适的选项根据句子结构和语境需求，选择最符合的选项检查语法与意义确保选择的选项在语法上正确，意义上合理句子结构组合题是高考中的一种常见题型，要求考生将若干个句子或句子部分组合成一个符合语法和意义的完整句子解答这类题目，关键在于分析句子成分，确定各部分之间的逻辑关系，然后选择合适的连接方式常见的连接方式包括使用并列连词（and,but,or等）、从属连词（because,although,when等）、关系代词（who,which,that等）、关系副词（where,when,why等）以及非谓语动词等在选择连接方式时，要注意保持句子的主干清晰，避免冗长复杂的结构，确保句子表达流畅、意义明确真题例析一语法填空题目示例2023年全国I卷解析与答案Last nightI hadthe_1_strange dream.I dreamtthat I_2_stand on

1.strangestthe roadwhen ahorseman_3_ride towardsme.As hecame near,I解析根据语境，作者做了一个非常奇怪的梦，应用最高级冠词realized thatsomething_4_be wrongwith hishead—he didnthave和名词提示应用形容词最高级形式the dreamone!Iwassure it_5_be aheadless ghost.

2.was standing解析过去进行时，表示过去某一时刻正在进行的动作梦中情景应用过去时态，站立是当时正在进行的动作

3.was riding/rode解析过去进行时或一般过去时描述骑马人向作者骑来的动作，可用进行时表示正在进行，也可用一般过去时表示简单动作这个例子反映了高考语法填空题的典型特点考查基础语法知识在具体语境中的应用，强调语法与语境的结合从解析中可以看出，解答语法填空题不仅要掌握语法规则，还要结合具体语境进行分析例如，在判断时态时，需要考虑故事发生的时间背景和动作的性质；在判断形容词形式时，需要考虑前后修饰关系和限定词的使用等真题例析二非谓语动词题目示例1_____wait atthe busstop,I realizedI had left mywallet athome.答案2Waiting解析3本题考查非谓语动词作状语分析句子结构可知，主句的主语是I，谓语是realized空格处需要填入一个状语，表示我意识到忘带钱包时正在做的事情根据非谓语动词的用法，当非谓语动词的逻辑主语与主句主语一致时，可以使用现在分词作状语，表示正在进行的动作或伴随情况易错点提示4有些考生可能会误用不定式To wait但不定式作状语通常表示目的、原因或结果，不适合此处语境还有考生可能会使用Being waited的被动形式，但wait与I是主动关系，不应使用被动形式真题例析三定语从句题目示例答案与解析正确答案The book_____you lentme lastweek isveryinteresting.D.which解析本题考查定语从句中关系词的选择分析句子结构可知，•A.who The是先行词，表示物，在从句中作的宾语根据定语从句关book lent•B.whom系词的用法，当先行词是物且在从句中作宾语时，应使用关系代词•C.whose或which that•D.which排除分析项用于指人的先行词，不符合此处语境

1.A who项也用于指人的先行词，且在从句中作宾语，不符合此

2.B whom处语境项表示所属关系，不符合此处语境

3.C whose这个例子展示了定语从句在高考中的典型考查方式定语从句是高考的重点考查内容，尤其是关系词的选择解答此类题目，关键在于分析先行词的类型（人或物）和关系词在从句中的成分（主语、宾语、定语等）同时，还需要注意一些特殊情况，如关系词省略、介词后置、非限制性定语从句等真题例析四时态语态/题目示例答案解析By thetime wearrived,the hadbeen beginning/had begun过去完成进行时或过去完成时concert_____begin forhalf an表示我们到达时，音乐会已经hour.开始半小时了，是过去的过去，且持续了一段时间，符合完成时的用法The newhospital_____build willbe built一般将来时的被动语态根据语next year.境，医院是被建造的对象，应使用被动语态；时间状语nextyear提示应用将来时The children_____play gameswere playing过去进行时rain开始时，in thegarden whenit beganto children正在玩耍，表示过去某rain.一时刻正在进行的动作，应用过去进行时这几个例子展示了高考中时态和语态的常见考查方式时态和语态是英语语法的核心内容，也是高考的重点考查内容解答此类题目，关键在于分析句子的时间背景和动作的性质，准确判断应使用的时态；同时，要分析动作与主语的关系，判断是使用主动语态还是被动语态在备考中，建议考生系统梳理英语的十六种时态，掌握每种时态的构成形式、基本用法和典型标志词同时，要熟练掌握被动语态的构成方式和使用场景，特别注意一些特殊时态下的被动语态形式真题例析五冠词代词/冠词例题代词例题He is_____university professor._____ofthestudents inmy classhave finishedtheir homework.•A.a•A.All•B.an•B.Both•C.the•C.Each•D./•D.Neither正确答案正确答案A A解析以辅音音素开头，虽然字母是元音字母，但发音解析根据句意我班上的所有学生都完成了作业，应选择表示所university/j/u是辅音，因此应用不定冠词这是冠词使用的一个易错点，不定冠有的不定代词代词的选择要符合语境和后续谓语动词的数本aall词的选择取决于后面单词的发音，而非拼写题中，谓语动词是复数形式，因此主语应是表示复数概念的词have这两个例子展示了冠词和代词在高考中的典型考查方式冠词和代词虽然是小词，但使用规则复杂，是高考的常考点在冠词的使用上，要注意定冠词和不定冠词的区别，以及使用场景；在代词的使用上，要注意人称、数量和性别的一致性，以及不同代词的特殊用法真题例析六倒装强调句/倒装句例题Only afterhehadarrived home_____thathehadlefthis briefcasein theoffice.•A.he realized•B.did herealize•C.he didrealize•D.realized he正确答案B解析当only修饰的状语置于句首时，主句需要部分倒装倒装的形式是将助动词提前，即助动词+主语+剩余部分本题中，主句的谓语动词是realize，时态是一般过去时，因此需要添加助动词did并将其置于主语he之前强调句例题_____in thislibrary thatImether forthe firsttime.•A.It is•B.It was•C.There is•D.This is正确答案B解析根据句意正是在这个图书馆我第一次见到她，这是一个强调句，强调地点in thislibrary强调句的基本结构是Itis/was+被强调部分+that+其他部分本题中，met是过去时，因此强调句应该用过去时形式It was这两个例子展示了倒装句和强调句在高考中的典型考查方式倒装句和强调句是英语中的特殊句型，也是高考的常考点在倒装句的使用上，要注意区分完全倒装和部分倒装，以及各种引起倒装的情况；在强调句的使用上，要注意强调句的基本结构和时态一致的原则典型错误类型归纳句子结构错误主谓一致错误搭配误用主谓宾不完整、缺少必要成分、主语与谓语在人称和数上不一动词+介词、形容词+介词等固成分多余或重复致定搭配使用错误例如Although hewas tired,例如The numberof students例如He insistedto gothere.but hecontinued towork.错are increasing.错误主语是错误insist应接on doing，误although和but不能同时number，应用单数谓语is正确为insisted ongoing使用混淆易混词汇形近词、近义词使用混淆例如Im veryinteresting inmusic.错误表示对...感兴趣应用interested，interesting表示有趣的新高考易丢分原因语境理解不足忽视上下文语境，机械套用语法规则机械套用规则不加分析地套用记忆的公式和规则盲目做题无总结缺乏对错题的归纳分析和反思实践应用能力弱理论知识无法灵活运用到实际语境中新高考英语语法题的易丢分原因主要集中在以下几个方面首先，语境理解不足，许多考生只关注单个语法点，而忽略了上下文语境的重要性，导致做题时无法准确判断所需的语法形式其次，机械套用规则，缺乏灵活思考，面对综合性的题目束手无策再次，盲目做题无总结，没有从错题中归纳规律，导致同类错误反复出现此外，理论与实践脱节也是一个普遍问题许多考生能够背诵语法规则，但在实际应用中无法灵活运用因此，备考过程中应注重语境理解，培养语感，强化实践应用能力，通过系统总结和反思，提高语法应用的准确性和灵活性备考误区一题海战术无策略误区表现针对性训练建议盲目刷题、数量庞大、难度杂乱、缺乏针对性许多考生认基础阶段夯实基本语法知识，掌握核心规则和用法推荐为多做题就能提高成绩，结果疲于应付大量习题，却没有明使用系统性语法教材，如《薄冰英语语法》等，由浅入深，显进步有些考生甚至在基础不牢的情况下直接挑战难题，循序渐进导致信心受挫，效果适得其反强化阶段分类专项训练，针对弱项重点突破可按题型或题海战术还容易导致考生形成机械性思维，只会套用题型模语法点分类练习，如专攻非谓语动词、状语从句等板，而缺乏真正的语法理解和灵活应用能力一旦遇到变式提高阶段模拟真题训练，适应考试节奏和难度选择近三题目，就难以应对年高考真题或模拟题，模拟考试环境做题，并严格控制时间备考误区二碎片化记忆系统化记忆构建完整知识体系，理解语法内在联系概念性理解2掌握语法规则背后的逻辑和原理框架式梳理建立知识网络，强化记忆效果实践性巩固通过应用加深对语法规则的理解碎片化记忆误区5孤立记忆语法点，缺乏整体联系碎片化记忆是许多考生在语法学习中的常见误区这种学习方式表现为孤立地记忆各个语法点，缺乏对语法体系的整体把握，导致知识点之间无法建立联系，记忆效果差，遗忘快，应用能力弱要克服碎片化记忆，应采用系统复习方法首先，构建完整的语法知识体系，将各个语法点置于整体框架中理解其次，注重概念性理解，掌握语法规则背后的逻辑和原理再次，采用框架式梳理，通过思维导图等工具建立知识网络最后，通过实践巩固，在真实语境中应用语法知识，加深理解和记忆备考误区三忽视基础概念基础概念的重要性基础语法概念是英语学习的根基，如词类、句子成分、基本句型等这些概念看似简单，却是构建复杂语法体系的基石许多考生忽视这些基础知识，直接学习复杂语法点，结果导致理解困难，应用错误例如，不理解主语和谓语概念，就难以正确理解和应用主谓一致规则；不清楚从句的本质，就难以掌握各类从句的用法和区别强调基础理解与运用建议考生回归基础，夯实语法基本概念可以从词类开始，包括名词、动词、形容词、副词等各种词类的特征和用法；然后学习句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等；再进一步学习基本句型和复合句结构在学习过程中，应注重理解而非机械记忆，理解每个概念的本质和适用条件同时，通过大量的例句和实际应用，将这些基础概念内化为语言直觉，做到真正的融会贯通备考建议一错题本建立记录错题详细记录错题内容、正确答案及做错原因分析错因2深入分析错误类型和思维误区归纳分类按语法点或错误类型对错题进行分类整理定期复习定期回顾错题，检验掌握程度建立错题本是提高语法成绩的有效方法正确的错题本不仅仅是错题的简单记录，而是一个系统的错误分析和知识归纳的过程建立错题本时，首先要详细记录错题内容和正确答案，包括题目的完整语境；其次要分析做错的原因，是知识点不熟悉、理解有误还是粗心大意；然后按语法点或错误类型进行分类整理，如时态类、从句类、非谓语动词类等；最后定期复习错题，巩固薄弱环节一个好的错题本应具备三性系统性（错题分类科学，便于归纳总结）、针对性（分析到位，找准错因）和实用性（便于随时查阅和复习）通过错题本的建立和使用，考生可以有的放矢地强化薄弱环节，避免重复犯错，从而提高语法题的正确率备考建议二高频句型梳理高频句型是高考语法考查的重点内容，系统梳理这些句型有助于提高应试能力建议考生采用常规化笔记法，即为每种高频句型建立专门的笔记，包括句型结构、基本用法、典型例句和易错点提示等内容重点关注的高频句型包括条件句（真实条件和虚拟条件）、比较句（原级、比较级、最高级比较）、倒装句（完全倒装和部分倒装）、强调句、各类从句等在梳理句型时，不仅要掌握基本形式，还要理解句型的语用功能和适用场景例如，学习虚拟条件句时，不仅要记住结构形式（If+过去式动词原形），还要理解它表达与现实相反或可能性小的语用功能此外，要注意句型之间的联系和区别，如定语...,would+...从句和同位语从句的区别，不同类型虚拟条件句的区别等备考建议三模拟自测提升模拟真实考试环境选择安静场所，按照实际考试时间和题量进行模拟测试不查阅资料，独立完成，模拟真实考试状态这样可以锻炼时间管理能力和考试心态，提前适应考场压力分析答题表现测试完成后，对照答案进行自评，分析错题原因特别关注时间分配是否合理，哪些题型耗时过长，哪些知识点还不够熟练等这一步有助于发现自己的弱点和不足针对性强化训练根据自测结果，有针对性地进行强化训练对于易错的知识点，重新学习并巩固；对于耗时较长的题型，增加专项练习提高解题速度；对于粗心导致的错误，培养检查习惯形成良好心态通过多次模拟测试，熟悉考试流程和题型特点，减轻考试焦虑培养自信从容的心态，学会在压力下保持清晰思考的能力良好的心态往往是考试成功的关键因素高效复习计划模板阶段时间内容目标第一阶段基础巩固2个月系统学习基础语法知识，包括词法和句法建立完整的语法知识体系第二阶段专项突破

1.5个月针对薄弱环节进行专项训练强化弱项，提高综合应用能力第三阶段模拟训练1个月大量做模拟题和历年真题熟悉考试题型和解题技巧第四阶段查漏补缺2周复习错题本，巩固重点难点弥补知识漏洞，提高正确率第五阶段临考冲刺1周整理常考点和易错点，调整心态以最佳状态迎接考试高效的复习计划应该包括明确的阶段划分、具体的时间安排、详细的内容规划和可衡量的目标设定上表提供了一个复习计划模板，考生可以根据自身情况进行调整在实施计划时，要遵循循序渐进、重点突破、查漏补缺的原则，注意劳逸结合，避免过度疲劳影响学习效果每个阶段的复习都应有明确的重点和方法例如，基础巩固阶段应系统学习语法知识，建立知识框架；专项突破阶段应针对自身弱项进行有针对性的训练；模拟训练阶段应注重解题技巧和时间管理的提升；查漏补缺阶段应回顾错题本，巩固重点难点；临考冲刺阶段则应调整好心态，做好最后的准备备考资源推荐权威教材网络优质平台手机学习APP•《薄冰英语语法》-系统全面，•沪江英语网-提供系统的语法•百词斩语法-图解语法知识点，适合基础阶段教程和练习生动直观•《张道真英语语法》-讲解详细，•学科网-汇集各地高考真题和•有道词典-查词释义的同时提例句丰富模拟题供语法点拓展•《全国各地高考英语真题分类•可可英语-语法讲解视频和互•知米背单词-结合语境记忆词汇编》-了解考点分布动练习汇和语法•《新高考英语语法专项训练》-•英语语法网-专注于英语语法•英语语法大全-系统梳理语法针对性强，适合强化阶段知识点讲解体系视频课程•中国大学MOOC-名师授课，系统专业•B站英语语法专区-生动有趣，通俗易懂•腾讯课堂高考英语频道-针对性强，贴近考试•网易公开课-提供国内外优质英语课程常见问题答疑如何区分各类从句时态选择的原则是什么判断从句类型，关键是看从句在主句中选择时态需考虑三点一是动作发生的充当的成分如果从句充当主语、宾语时间（过去、现在、将来）；二是动作或表语，是名词性从句；如果修饰名词，的状态（一般、进行、完成、完成进是定语从句；如果修饰动词或形容词，行）；三是上下文语境的一致性在复说明动作的时间、地点、原因等，则是合句中，还要注意主从句时态的呼应关状语从句从功能上辨别更准确系，如虚拟条件句有特定的时态搭配非谓语动词如何选择正确形式非谓语动词形式选择取决于三点一是逻辑主语与谓语的关系（主动用动词-ing，被动用动词-ed）；二是动作与谓语动作的时间关系（先于谓语用完成式，同时或之后用一般式）；三是特定动词后接特定形式，如enjoy后接-ing形，decide后接to-不定式等以上是学生在备考过程中经常遇到的问题及解答实际上，语法学习中的疑难问题往往来源于对基本概念的混淆或对规则的机械理解建议考生在遇到问题时，首先回归基础，理解概念本质；其次结合具体语境分析；最后通过大量练习培养语感，形成条件反射结语持之以恒，提分有道保持信心坚持不懈语法学习是一个循序渐进的过程，相信自日积月累，点滴进步，坚持每天固定时间己的努力终将得到回报2进行语法学习和练习实践应用方法得当在真实语言环境中应用语法知识，提高实采用科学有效的学习方法，避免误区，事际运用能力半功倍语法学习是英语学习的基础，也是提高英语综合能力的关键在新高考背景下，语法考查更加注重实际应用能力，这要求我们在学习中不仅要掌握规则，还要理解语法背后的逻辑和应用场景备考过程中，保持信心、坚持不懈、方法得当、注重实践是成功的关键语法学习没有捷径，唯有持之以恒的积累和不断反思的实践，才能真正提高语法应用能力相信只要我们付出足够的努力和智慧，一定能在高考中取得理想的成绩谢谢大家！预祝高考语法满分！感谢各位同学参加本次新高考英语语法题型备考策略讲座！希望这次分享能够为大家的英语学习提供有价值的指导和帮助语法学习是一个持续积累和实践的过程，需要我们付出耐心和努力请记住，语法不仅是规则的集合，更是表达思想的工具在备考中，既要重视基础知识的掌握，又要培养在实际语境中运用语法的能力相信只要大家掌握了正确的学习方法，克服备考中的各种误区，保持积极的心态，一定能在高考中取得优异的成绩！预祝各位同学高考英语语法满分！。