现在分词课件：探索动词的持续进行

现在分词课件探索动词的持续进行欢迎大家进入现在分词的学习旅程现在分词是英语语法体系中一个重要的组成部分，它不仅能表达动作的持续性，还能在句子中承担多种语法功能，为我们的语言表达增添丰富的层次和活力本课件将带领大家系统地了解现在分词的形成规则、基本用法及其在实际语言环境中的应用，帮助大家在口语和写作中灵活运用这一语法形式，提升英语表达的准确性和地道性让我们一起深入探索动词的持续进行形式，解锁英语学习的新境界！什么是现在分词？概念初步英语语法地位现在分词是动词的非谓语形式之一，通常由动词原形加上-ing现在分词在英语语法体系中占据重要地位，它是形成进行时态的构成它表示动作正在进行或具有某种持续性质，如walking核心元素，同时也是构建各类分词短语的基础掌握现在分词，（走着的）、reading（阅读着的）、playing（玩耍着的）意味着掌握了英语表达的一把重要钥匙作为动词的变化形式，现在分词不仅能表示动作的持续性，还能作为一种非谓语形式，现在分词既保留了动词的某些特性，又具表达动作与其他成分之间的各种关系，如时间、原因、方式等，备了形容词和副词的功能，能够在句子中充当多种成分，使语言丰富了英语的表达方式表达更加简洁精炼现在分词在日常生活中的应用真实语料场景影视对白摘录在日常交流中，现在分词频繁出热门美剧和电影中充满了现在分现于各类场合当我们描述正在词的应用例如《老友记》中的进行的活动时，如I am经典台词Im notcrying,studying Chinese（我正在学its justbeen rainingon my习中文），或者描述某物的特性face（我没哭，只是我脸上下时，如The crying baby雨了）通过这些生动的例子，needs attention（哭泣的婴我们可以更直观地理解现在分词儿需要关注），都在使用现在分在实际语言环境中的运用词社交媒体表达在Instagram、Twitter等社交平台上，用户常用现在分词表达当下状态Enjoying myvacation inHainan（享受我在海南的假期）、Feeling excitedabout thenew job（对新工作感到兴奋）这些简洁的表达方式，正是现在分词在实际应用中的体现学习目标认知与掌握用法通过本课程学习，学生将能够准确识别现在分词的形式，理解其基本构成规则，并掌握现在分词在不同语境中的多种用法，包括作为进行时的一部分，以及充当句子的状语、定语等成分理解语法作用学生将深入理解现在分词在句子中的语法功能，能够分析现在分词如何表达动作的持续性、同时性或主动性，并明确其与其他非谓语形式（如不定式、过去分词）的区别实际应用能力最终，学生将能够在日常交流和书面表达中正确使用现在分词，构建语法正确、表达丰富的句子，提高英语表达的准确性和地道性，为进一步学习复杂语法结构奠定基础现在分词的历史和演变中古英语转变在中古英语时期（约1066-1500年），受到诺曼法语的影响，现在分词的后缀逐渐从-ende变为-inge和-ing古英语发展这一时期，现在分词的用法开始多样化，不仅表示动作的持续，还开始用于现在分词的形式可以追溯到古英语时期修饰名词（约450-1066年），当时的分词后缀为-ende例如，古英语中现代英语中的地位singende相当于现代英语的singing（唱歌）这一语法形式在到了现代英语阶段（约1500年至今），当时主要用于表示持续的动作-ing形式已完全确立为现在分词的标志随着语法体系的完善，现在分词的功能更加丰富，成为构建进行时态和各类分词结构的重要元素，在英语表达中占据不可替代的地位为什么要学习现在分词？口语与写作提升掌握现在分词，能让你的英语表达更加地道自然在口语中，正确使用现在分词可以流畅描述正在进行的动作；在写作中，运用现在分词可以使句子结构更加多样化，避免过多使用简单句而导致的单调感跟其他时态区分理解现在分词的用法，有助于明确区分各类时态，特别是进行时与一般时的区别这种区分对于准确表达时间和动作特性至关重要，能帮助学习者避免常见的时态混淆错误简化复杂句结构现在分词可以替代定语从句或状语从句，使复杂的句子结构变得简洁明了掌握这一技巧，能够帮助你在学术写作和正式场合中表达更加精炼，提高语言的效率和优雅度应对考试需求在各类英语考试中，现在分词是常见的考点无论是高考、四六级还是雅思托福等国际考试，对现在分词的考查都十分普遍扎实掌握现在分词的用法，能够有效提高应试能力和成绩表现动词三大非谓语形式对比非谓语形式基本形式主要功能示例不定式to+V原形表示目的、将来I wantto learn或可能性Chinese.现在分词V+ing表示正在进行或The girl主动特性reading a bookis my sister.过去分词V+ed/不规则变表示完成或被动The book化特性written byhimis popular.理解这三种非谓语形式的区别，对于正确使用英语语法至关重要不定式通常表示动作的目的或将来可能发生的事情；现在分词强调动作的进行状态或主动特性；而过去分词则表示动作已完成或具有被动性质在实际应用中，这三种形式各有特点，选择哪一种取决于我们想要表达的具体含义和句子结构需求掌握它们的差异，能让我们的英语表达更加准确和丰富小测试你会现在分词吗？题目一题目二选择正确的句子选择正确的句子•A.I sawhim tocross the street.•A.The man sat at the corneris my uncle.•B.I sawhim crossingthe street.•B.The mansits atthe corneris myuncle.•C.I sawhim crossedthe street.•C.The mansitting atthe corneris myuncle.正确答案B解析感官动词see后接宾语补足正确答案C解析现在分词作定语，修饰名语，用现在分词表示正在进行的动作词man，表示正在角落坐着的人题目三选择正确的句子•A.Having finishedmy homework,I wentto bed.•B.Finishing my homework,I wentto bed.•C.To finishmyhomework,I wentto bed.正确答案A解析完成分词短语作时间状语，表示在完成作业后，动作先于谓语动词发生现在分词的基本结构动词+ing现在分词的基本构成方式规则变化大多数动词直接加ing基本例子walk→walking,read→reading现在分词的基本结构非常直接通常只需在动词原形后加上-ing后缀这一规则适用于大多数英语动词，如talk→talking（谈话）、play→playing（玩耍）、write→writing（写作）等这种简单的构成方式使现在分词成为英语中最容易识别的语法形式之一然而，需要注意的是，某些特殊情况下会有拼写变化，这将在后续内容中详细介绍掌握这一基本结构，是理解现在分词所有用法的基础辅音字母结尾的特殊规则例外情况常见例子并非所有辅音结尾的动词都需要双写末尾字双写末尾辅音的条件根据上述规则，许多常见动词在变为现在分词母如果动词是多音节词，如offer→offering当动词满足以下三个条件时，需要双写末尾的时需要双写末尾辅音stop→stopping（停（提供），或者末尾有多个辅音字母，如辅音字母再加ing1）动词是单音节词；2）止）、run→running（跑步）、help→helping（帮助），就不需要双写另末尾只有一个辅音字母；3）辅音字母前是一swim→swimming（游泳）、外，以w、x、y结尾的动词也不遵循双写规个元音字母这一规则确保了发音的一致性，plan→planning（计划）、drop→dropping则，如draw→drawing（绘画）保持了原有的短元音发音（掉落）等这些例子都满足了前面提到的三个条件结尾动词的变化-e去e加ing规则变形过程特殊情况当动词以不发音的e结尾时，构成现在分词以make（制作）为例make→去掉少数以e结尾的动词不遵循此规则例如，需要先去掉这个e，然后再加上ing这一e→mak→加ing→making其他例子包括当动词以ee结尾时，两个e都保留规则适用于大多数以e结尾的动词，帮助保take→taking（拿取）、write→writing see→seeing（看见）、agree→agreeing持发音的流畅性和拼写的规范性（写作）、dance→dancing（跳舞）、（同意）另外，以ye结尾的动词也保留use→using（使用）等掌握这一变化规律，e dye→dyeing（染色），以区别于可以避免拼写错误die→dying（死亡）结尾动词的变化ie识别结尾动词ie首先要识别以ie结尾的动词变规则ie y将末尾的ie变成y加后缀ing在变成y后加上ing以ie结尾的动词在形成现在分词时有特殊的拼写规则需要先将ie变为y，然后再加ing这一规则源于英语拼写的历史演变，旨在保持发音的一致性和拼写的简洁性典型例子包括lie（躺）→lying（躺着的）、die（死亡）→dying（垂死的）、tie（绑）→tying（绑着的）这一规则虽然适用的动词数量不多，但这些动词在日常使用中较为常见，因此掌握这一变化规律对于准确使用现在分词很有必要特殊拼写现象以y结尾保持不变重音位置影响与一些其他词形变化不同，以y对于多音节动词，重音位置会影响结尾的动词在形成现在分词时，无辅音字母是否需要双写如果最后论前面是辅音还是元音，y都保一个音节是重读音节，且满足单音持不变例如study→studying节动词双写的三个条件，末尾辅音（学习）、play→playing（玩也需要双写例如耍）、say→saying（说）这与begin→beginning（开始），因变为过去式时的规则（辅音+y变为重音在第二个音节；而为i+ed）有所不同offer→offering（提供）则不双写，因为重音在第一个音节其他特殊情况英语中存在一些不规则变化，需要特别记忆例如，age结尾的动词通常保留e age→ageing（老化），但美式英语中也接受aging的拼法另外，某些动词有两种可接受的形式，如outdo可以是outdoing或outdooing学习这些特例，有助于提高拼写的准确性现在分词的常见用法简介状语谓语表示动作发生的时间、原因、条件、方式作为进行时态的组成部分，与助动词be连等例如Walking home,I sawan用，表示动作正在进行例如She isold friend.（走回家时，我看到了一位老reading abook.（她正在读一本书）朋友）宾语补足语定语补充说明宾语的状态或动作例如I修饰名词，相当于形容词或定语从句例found hercrying in the room.（我发如The sleepingbaby looks现她在房间里哭）peaceful.（熟睡的婴儿看起来很安详）现在进行时中的谓语be动词+现在分词用法及例句现在进行时是现在分词最常见的用法之一，由助动词be现在进行时有几种主要用法（am/is/are）+现在分词构成这一时态用于表示正在进行

1.表示说话时正在进行的动作We arewatching amovie.的动作或当前的状态，强调动作的持续性和未完成性（我们正在看电影）基本结构如下

2.表示现阶段正在进行的动作I amlearning todrive thismonth.（这个月我在学开车）•主语+am/is/are+现在分词+其他成分

3.表示按计划即将发生的动作She isleaving tomorrow.•例He isstudying Chinesenow.（他现在正在学习中文）（她明天要离开）

4.与always等副词连用表示反复发生的动作He isalwayscomplaining.（他总是抱怨）表示持续进行的本质动作开始使用现在分词可以表示动作已经开始但尚未结束这一时间段的起点可能在过去某个时刻，如He hasbeen workingon thisproject sincelast week（他从上周开始一直在做这个项目）起点可能明确指出，也可能是隐含的强调动作正在进行现在分词的核心功能是强调动作的持续性和进行状态与一般时态相比，使用现在分词表达的进行时更加强调动作的临时性和当前状态例如，I readbooks（我读书，一般习惯）和I amreading abook（我正在读一本书，当前动作）表达的含义有明显差异潜在的延续现在分词表示的动作通常具有继续下去的潜力，暗示该动作可能会在一段时间内持续这种延续性是现在分词区别于其他动词形式的重要特征，如Theeconomy isgrowing（经济正在增长）暗示这一趋势可能会持续现在分词与名词搭配现在分词可以直接与名词搭配，充当修饰成分（定语），用来描述名词的特性或状态这种修饰关系通常表明名词正在进行某种动作或具有某种持续的特性例如running water（流动的水）、sleeping cat（睡觉的猫）、smiling child（微笑的孩子）等在这种搭配中，现在分词与其修饰的名词之间存在主谓关系，即名词是分词动作的执行者例如，在flying bird（飞翔的鸟）中，是鸟在飞翔；在growingplant（生长的植物）中，是植物在生长这种搭配方式简洁而生动，是英语表达中的重要手段现在分词与形容词搭配程度形容词+现在分词复合形容词结构某些表示程度的形容词可以与现在分词现在分词可以与其他词类结合形成复合搭配，修饰分词所表示的动作或状态的形容词，这种结构通常用连字符连接程度常见的程度形容词包括very常见的组合包括形容词+现在分词、（非常）、extremely（极其）、副词+现在分词、名词+现在分词等terribly（可怕地）等例如good-looking（好看的）、例如very interesting（非常有趣fast-moving（快速移动的）、的）、extremely tiring（极其疲惫heart-breaking（令人心碎的）、的）、terribly boring（非常无聊time-consuming（耗时的）的）情感形容词与现在分词表示情感的形容词与现在分词搭配，可以描述人的情感状态及其持续性这类搭配在描述人物心理活动时特别常用例如happy smiling（开心地微笑）、sad crying（悲伤地哭泣）、angryshouting（愤怒地喊叫）、nervous waiting（紧张地等待）现在分词作状语表时间表原因现在分词可以表示与主句动作同时发生的另现在分词可以表示主句动作发生的原因例一个动作例句Walking downthe句Being tired,he wentto bedearly.street,I metan oldfriend.（走在街上（因为累了，他早早就睡了）时，我遇到了一个老朋友）表方式表条件现在分词可以表示主句动作的方式例句现在分词可以表示假设条件例句She left the roomcrying.（她哭着离开Working hard,you willsucceed.（如了房间）果努力工作，你会成功）现在分词作状语时，通常放在句首或句尾，与主句主语存在逻辑上的主谓关系现在分词短语简化了复杂的从句结构，使句子更加简洁和流畅现在分词作定语前置定语后置定语现在分词可以放在名词前，作为单个词的前置定语这种用法通当现在分词短语较长或包含其他修饰成分时，通常放在名词后作常表示名词具有的持续性特征或正在进行的动作后置定语这种用法类似于定语从句，但更加简洁例如例如•a sleepingbaby（一个睡着的婴儿）•The mansitting bythe windowis myteacher.（坐在窗边的那个人是我的老师）•boiling water（沸腾的水）•Anyone knowingthe answershould raisetheir•a disappointingresult（令人失望的结果）hand.（任何知道答案的人都应该举手）•The studentstaking the exam mustremain silent.（参加考试的学生必须保持安静）现在分词作定语时，它与所修饰的名词之间存在主动关系，即名词是分词动作的执行者这一点与过去分词作定语形成明显对比掌握这种区别，对于正确使用分词作定语至关重要现在分词作宾补感官动词+宾语+现在分词使役动词+宾语+现在分词其他常见结构感官动词如see、hear、watch、notice某些使役动词如keep、leave、set等后还有一些动词如find、catch等也常与宾等后接宾语和现在分词，表示看到或听到接宾语和现在分词，表示使某人处于某种语和现在分词连用例如I foundher某人正在做某事现在分词作宾语补足持续的状态例如The storykept mecrying inher room.（我发现她在房间语，补充说明宾语的动作或状态例如I thinkingall night.（这个故事让我整晚里哭）We caughtthem cheatinginsaw him running in the park.（我看都在思考）The teacherleftthethe exam.（我们抓到他们在考试中作见他在公园里跑步）students discussingthe topic.（老师弊）这些结构中的现在分词都表示宾语让学生们继续讨论这个话题）正在进行的动作小练习判断句子中的现在分词用法例句分析1句子The cryingbaby needsattention.分析crying作前置定语，修饰名词baby，表示婴儿正在哭泣的状态这里的现在分词与名词之间存在主动关系，即baby是cry这一动作的执行者例句分析2句子Walking home,I sawan oldfriend.分析Walking home作时间状语，表示当我走回家时，与主句动作看到老朋友同时发生这里的现在分词短语与主句主语I存在逻辑上的主谓关系例句分析3句子I amlearning Chinese.分析learning是谓语的一部分，与助动词am组成现在进行时，表示我正在学习中文这一正在进行的动作这是现在分词最基本的用法之一例句分析4句子I heardsomeone singingin thenext room.分析singing作宾语补足语，补充说明宾语someone的动作整个句子表达我听到有人在隔壁房间唱歌，singing表示正在进行的动作现在分词作谓语的案例讲解1现在进行时最常见的现在分词作谓语用法是构成现在进行时I amwriting aletter.（我正在写信）这里，am是助动词，writing是现在分词，共同构成谓语2过去进行时现在分词与was/were连用，构成过去进行时They weredancing whenI arrived.（当我到达时，他们正在跳舞）表示过去某一时刻正在进行的动作3将来进行时现在分词与will be连用，构成将来进行时This timetomorrow,I willbe flyingto Beijing.（明天这个时候，我将正在飞往北京）表示将来某时正在进行的动作4完成进行时现在分词与完成时助动词连用，构成完成进行时She hasbeen studyingfor threehours.（她已经学习了三个小时）表示从过去某时开始持续到现在的动作现在分词作状语详解状语位置常搭配结构现在分词作状语时，通常有三个常见位置现在分词作状语时，常见的搭配结构包括

1.句首Hearing thenews,she burstinto tears.（听到•单独使用Walking home,I sawa cat.（走回家时，我这个消息，她突然哭了起来）看到了一只猫）

2.句中The man,knowing nothingabout it,•with复合结构With everyonewatching,he feltremained silent.（那个人对此一无所知，保持沉默）nervous.（在所有人的注视下，他感到紧张）

3.句尾He went home,feeling tired.（他感到疲倦，回•伴随连词Although feelingtired,she continued家了）working.（尽管感到疲惫，她继续工作）•否定形式Not knowingwhat todo,I askedfor help.位置的选择通常取决于强调的重点和句子的平衡性，但必须确保（不知道该怎么做，我请求帮助）分词与主语之间存在明确的逻辑关系现在分词状语的时间含义当……时用法现在分词作状语可以表示当……时的含义，表示与主句动作同时发生的另一个动作这时，现在分词动作与主句动作在时间上有重叠或完全同时典型例句Walking alongthe street,I bumpedinto an oldfriend.（当走在街上时，我偶然遇到了一个老朋友）在这个例句中，走在街上和遇到朋友这两个动作是同时发生的主谓关系重要性使用现在分词表示时间时，分词的逻辑主语必须与主句主语一致例如Entering theroom,I sawa stranger.（当我进入房间时，我看到了一个陌生人）这里，进入房间和看到陌生人的执行者都是我与其他时间表达的区别现在分词表示的时间通常是动作的同时性，区别于when从句可能表示的先后顺序例如，Reading the letter,she smiled（读信时，她微笑了）表示两个动作同时发生；而When sheread the letter,she smiled则可能表示先读信后微笑现在分词状语的原因含义因为……用法常见例句位置特点现在分词作状语可以表示因为……的Being tired,he wentto bedearly.表示原因的现在分词短语通常放在句含义，说明主句动作发生的原因这（因为累了，他早早就睡了）首，以强调因果关系但也可以放在句时，现在分词短语可以替代because引Knowing the truth,she refusedto末，尤其是当原因不是很重要或是附加导的原因状语从句，使句子更加简洁participate.（因为知道真相，她拒绝信息时例如He stayedat home,例如Not wanting to be late,we参与）Having nomoney,I feelingunwell.（他待在家里，因为感took ataxi.（因为不想迟到，我们乘couldnt buythe gift.（因为没有钱，到不舒服）在这个例句中，原因放在坐了出租车）这里的分词短语Not我无法购买那件礼物）在这些例句句末，作为对主句的补充说明wantingtobelate表示乘坐出租车的中，分词短语都表示主句动作发生的原原因因或理由现在分词状语的条件含义表达假设常见例句使用注意点现在分词作状语可以表示Working hard,you现在分词表示条件时，通一种假设条件，相当于if willsucceed.（如果努力常放在句首，以突出条件引导的条件状语从句这工作，你会成功）与结果的关系同时，主种用法使句子更加简洁，Taking thismedicine,句常用一般将来时或情态同时保持了条件与结果之you willfeel better动词，表示在满足条件后间的逻辑关系使用现在soon.（如果服用这种可能发生的结果此外，分词表达条件时，通常暗药，你很快会感觉好要确保分词的逻辑主语与示这个条件是可能的或合些）Studying主句主语一致，否则会导理的abroad,you can致意义不明或理解错误improve yourlanguageskills.（如果出国留学，你可以提高语言技能）这些例句中的现在分词短语都可以理解为如果……的含义现在分词作方式状语how方式现在分词作方式状语，回答如何（how）的问题，说明主句动作的进行方式或伴随情况这种用法增加了对动作进行方式的描述，使句子表达更加生动具体方式状语通常直接与主句动词产生关联，显示动作的具体表现形式位置特点表示方式的现在分词状语通常位于句末，紧跟在主句谓语之后这种位置安排有助于直接修饰主句动词，清晰地表明方式与主要动作的关系例如He enteredthe room smiling.（他微笑着进入房间）这里的smiling直接修饰动作entered，说明进入的方式用法列举常见的现在分词作方式状语的例子包括•She satthere reading abook.（她坐在那里看书）•The childrenran outof theclassroom shouting.（孩子们喊叫着跑出教室）•He answeredthe questionhesitating.（他犹豫着回答了这个问题）这些例句中，现在分词都说明了主句动作的进行方式现在分词作伴随状语现在分词作伴随状语时，表示与主句动作同时发生的另一个动作，但两个动作之间没有明显的因果、条件或方式关系，只是简单的伴随或并列关系这种用法相当于使用and连接的并列句，但结构更加简洁伴随状语的典型例句包括She wentshopping,carrying abig bag.（她去购物，带着一个大包）The oldmansatin thecorner,reading anewspaper.（那位老人坐在角落里，看着报纸）He stoodatthe window,looking atthe garden.（他站在窗边，看着花园）在这些例句中，现在分词表示的动作与主句动作同时发生，但彼此独立，只是在时间上重叠现在分词作结果状语主句动作先发生的引起动作现在分词表结果随后产生的结果状态因果关系两者之间存在逻辑联系现在分词作结果状语，表示主句动作产生的结果或导致的情况这种用法不同于表示原因的状语（原因先于结果），而是表示由主句动作引发的后续状态或变化结果状语通常放在句末，表示一个完整动作链条中的最终环节典型例句包括The vasefell to the floor,breaking intopieces.（花瓶掉在地上，摔成了碎片）这里，breaking intopieces是fell tothefloor的结果He failed the exam,disappointing hisparents.（他考试不及格，让父母失望了）这里，disappointing hisparents是failedthe exam的结果The explosion went off,causing greatdamage.（爆炸发生了，造成了巨大的损失）这里，causing greatdamage是explosionwentoff的结果现在分词作定语详解前置定语后置定语现在分词单独作前置定语，放在名词现在分词短语作后置定语，放在名词前，构成简单、紧凑的修饰结构例后，构成较为复杂的修饰结构例如1如a smilingface（一张微笑的The girlsitting bythe windowis脸）、boiling water（沸腾的水）mysister.（坐在窗边的女孩是我的妹妹）修饰对象主动关系现在分词主要修饰指人或物的名词，表现在分词作定语时，与被修饰名词之间示该人或物具有的特性、状态或正在执存在主动关系，即名词是分词动作的执行的动作例如a developing行者例如the fallingleaves（正country（一个发展中国家）、people在落下的叶子），叶子是落下这一动living nearby（住在附近的人们）作的执行者现在分词作前置定语基本结构一般搭配现在分词作前置定语时，直接放在名常见的现在分词作前置定语的例子包词前修饰名词，形成现在分词+名词括的结构这种结构简洁明了，通常用•a sleepingbaby（一个睡着的婴于表示名词的特性或状态前置定语儿）的现在分词通常是单个词，不含其他•running water（流动的水）修饰成分或宾语，以确保结构的紧凑性•a disappointingresult（令人失望的结果）•interesting books（有趣的书籍）•a growingproblem（一个日益严重的问题）功能特点现在分词作前置定语时，具有形容词的功能，但保留了动词的某些特性它可以表示名词的持续状态、固有特征或对他人产生的影响例如，an amusingstory（一个有趣的故事）中，amusing表示故事具有逗人开心的特性；a disappointingmovie（一部令人失望的电影）中，disappointing表示电影对观众产生的影响现在分词作后置定语结构特点长定语构成现在分词作后置定语时，放在所修饰的名词后面，通常构成较长现在分词作后置定语时，可以构成较为复杂的长定语结构，包含的分词短语这种结构可以包含分词的宾语、状语或其他修饰成各种修饰成分常见的复杂结构包括分，使修饰内容更加丰富详细后置定语相当于定语从句的简化

1.现在分词+宾语The girlplaying thepiano is my形式，使句子结构更加简洁sister.（那个弹钢琴的女孩是我的妹妹）基本结构为名词+现在分词短语例如

2.现在分词+状语People workingin thisbuildingmust havean IDcard.（在这栋楼里工作的人必须有一张•The manreadinganewspaper is myuncle.（那个正身份证）在看报纸的人是我的叔叔）

3.现在分词+宾语+状语The manteaching Englishin•Students takingtheexammust bequiet.（参加考试的our schoolis fromCanada.（在我们学校教英语的那个学生必须保持安静）人来自加拿大）这些复杂结构使修饰更加精确和详细，能够提供更多的信息现在分词与过去分词作定语辨析对比项现在分词作定语过去分词作定语形式V-ing V-ed/V3逻辑关系主动关系（名词是动作执被动关系（名词是动作承行者）受者）时态含义正在进行或具有持续特性已经完成或处于被动状态例句a cryingbaby（正在哭a brokenwindow（被的婴儿）打破的窗户）区分现在分词与过去分词作定语的关键在于它们与所修饰名词之间的逻辑关系现在分词表示名词是动作的执行者（主动关系），而过去分词表示名词是动作的承受者（被动关系）例如，an interestingbook（一本有趣的书）中，书是使人感兴趣的（主动），用现在分词；而an interestedstudent（一个感兴趣的学生）中，学生是被某事引起兴趣的（被动），用过去分词理解这一区别，对于正确选择分词形式至关重要现在分词作宾补结构讲解see sbdoing感官动词（see,hear,watch,notice,feel等）后接宾语+现在分词结构，表示看到、听到某人正在做某事这一结构强调动作的进行过程，而非整个动作的完成例如I sawhim playingbasketball.（我看见他正在打篮球）这里强调的是看到他打篮球的过程，而非整个比赛keep sbwaiting使役动词（keep,get,set,leave等）后接宾语+现在分词结构，表示使某人或某物处于某种状态这一结构强调状态的持续性例如The noisekept meawake allnight.（噪音使我整夜都醒着）The motherleft herbaby sleeping.（那位母亲让她的婴儿继续睡觉）这些例句中，现在分词表示宾语所处的持续状态find sbdoing某些表示发现的动词（find,catch,discover等）后接宾语+现在分词结构，表示发现某人正在做某事这一结构强调发现时动作正在进行例如I foundthemarguing whenI enteredtheroom.（当我进入房间时，我发现他们正在争论）I caughthim stealingmy money.（我抓到他正在偷我的钱）这些例句中，现在分词表示发现时宾语正在进行的动作总结现在分词作成分的多样性功能丰富多样1现在分词在句子中的多重角色句法结构灵活可用于简单和复杂句型语义表达精确根据语境传达丰富含义实际应用广泛从日常交流到学术写作现在分词在句子中可以担任多种成分，展现出极高的灵活性和实用性作为谓语的一部分，它与助动词be构成各种进行时态；作为定语，它可以修饰名词，表达主动特性；作为状语，它可以表示时间、原因、条件、方式等多种关系；作为宾语补足语，它补充说明宾语的状态或动作这种多样性使得现在分词成为英语表达中不可或缺的工具，能够根据不同的语境和需求，构建简洁、准确、丰富的句式结构掌握现在分词的各种用法，对提高英语表达的精确性和流畅性具有重要意义易错点与动名词混淆1动名词特点现在分词VS动名词动名词也是由动词加-ing构成，形式上与现在分词完全相同但区分现在分词和动名词的关键在于它们在句中的功能现在分词动名词在句中具有名词的功能，可以作主语、宾语、表语或同位具有动词或形容词的特性，可以作谓语一部分、定语、状语或宾语等动名词表示一般的动作或状态，强调动作本身，而非动作补；而动名词具有名词的特性，可以在句中担任名词的各种成的进行过程分例如比较以下例句•Swimming is good forhealth.（游泳有益健康）-动•I sawhim swimming.（我看见他在游泳）-现在分词名词作主语作宾补•I enjoyreading.（我喜欢阅读）-动名词作宾语•I likeswimming.（我喜欢游泳）-动名词作宾语•Her hobbyis collectingstamps.（她的爱好是集邮）-•The swimmingpool isclosed.（游泳池关闭了）-动动名词作表语名词作形容词•Swimming inthe sea,he feltvery happy.（在海里游泳时，他感到非常开心）-现在分词作状语易错点与过去分词混淆2对比项现在分词过去分词形式V-ing V-ed/V3语法关系主动关系被动关系作定语例句an excitingmovie（令人an excitedaudience（兴兴奋的电影）奋的观众）作状语例句Hearing thenews,she Finishedhis work,hesmiled.（听到这个消息，wenthome.（完成了工她笑了）作，他回家了）现在分词与过去分词的混淆主要表现在两个方面一是作定语时的主动与被动关系；二是作状语时的时间关系作定语时，现在分词表示名词具有主动性质或特征，而过去分词表示名词处于被动状态或接受影响例如，a boringlesson表示课程令人感到无聊，而a boredstudent表示学生感到无聊作状语时，现在分词通常表示与主句动作同时发生或原因，而过去分词表示主句动作之前已经完成的动作例如，Walking home,I metanoldfriend表示走回家时，我遇到了一个老朋友，两个动作同时发生；而Completed thetask,I feltrelieved表示完成了任务后，我感到轻松，完成任务在先，感到轻松在后易错点拼写错误3省略e规则的误用辅音字母的双写问题许多学生在处理以e结尾的动词时，不知道何单音节动词末尾只有一个辅音字母且前面有一个时应该省略e，何时应该保留常见错误包元音字母时，需要双写末尾辅音再加ing，但许括多学生容易忽略这一规则常见错误包括•错误comeing（正确coming）•错误runing（正确running）•错误seeng（正确seeing）•错误stoping（正确stopping）•错误dieing（正确dying，注意特殊变•错误swiming（正确swimming）化）多音节动词重音在最后一个音节，且满足上述条记住规则一般情况下，以不发音的e结尾的件时，也需要双写末尾辅音，如动词，加ing时去掉e；以ee结尾的动词，保begin→beginning留两个e特殊变化的混淆某些动词在形成现在分词时有特殊变化，这些变化容易被忽视常见错误包括•错误lieing（正确lying，ie变y）•错误ageingr（美式英语中正确aging）•错误singeing（如果指唱歌，正确singing；如果指烧焦，则singeing正确）这些特殊变化需要特别记忆，避免拼写错误易错点句法搭配不当41主语不明确2结构不一致举例3时态混淆现在分词作状语时，其逻辑主语应该与主句在现在分词短语中，如果包含并列结构，应有时学生会混淆现在分词的时态含义，特别主语一致如果不一致，会导致所谓的悬确保各部分结构一致例如She likes是在复杂句中例如Having dinner,垂分词错误例如Walking alongswimming and to play tennis.这个句he willcall you.这个句子暗示吃晚饭thestreet,a carhit him.这个句子在语子中，swimming是动名词，而to和打电话同时进行，这在逻辑上可能不合法上有误，因为walking alongthe playtennis是不定式，结构不一致正确理如果意图是吃完晚饭后，应使用完成street的逻辑主语应该是he，而非a表达应为She likesswimming and分词Having haddinner,he willcar正确表达应为Walking alongplaying tennis.或She likesto swimcall you.或使用时间状语从句Afterthe street,he washit bya car.或andtoplaytennis.he hasdinner,he willcall you.While hewas walkingalong thestreet,a carhit him.易错点多义功能忽略5理解语境重要性功能混淆案例含义差异辨析现在分词可以在不同语境有些现在分词看似功能相某些现在分词根据在句中中承担不同的语法功能，同，实际上含义不同例的位置和功能，可能有不而这种多义性常被学习者如The student同的含义解释例如忽略同一形式的分词在answering questionsThe interestingbook不同句子中可能作定语、is Tom.（定语，表示（书本身很有趣）I am状语、谓语或宾补，正确正在回答问题的学生）interested inthe理解其功能需要结合具体Answering questions,book（我对这本书感兴语境例如，The thestudent felt趣）这里interesting和cryingbaby中crying nervous.（状语，表示interested虽然都是分词作定语；He camein在回答问题时）这两个形式，但前者是现在分词crying中crying作状句子中的answering表示主动特性，后者是过语；The babyis questions表面形式相去分词表示被动状态，含crying中crying作谓语同，但语法功能和含义不义完全不同的一部分同，需要根据句子结构进行准确判断高频考试陷阱题解析1定语辨析陷阱考题常考查现在分词与过去分词作定语的区别例如The_____students listenedtotheteacher carefully.A.interesting B.interested这里正确答案是B，因为学生是被某事物引起兴趣的（被动关系），而非引起兴趣的（主动关系）2悬垂分词陷阱考试中常出现检测悬垂分词的题目例如_____on theroof,the viewwas spectacular.A.Standing B.Stood C.To stand这里正确答案是A，但需注意主句主语必须是执行standing动作的人，否则会构成悬垂分词错误3动词与分词混淆有些考题会混淆现在分词与动词原形例如We watchedthe children_____inthepark.A.play B.playing C.played这里正确答案是B，因为感官动词watch后接宾语补足语时，应使用现在分词表示正在进行的动作4状语含义辨析考题可能要求辨别现在分词作状语的不同含义例如_____the weatherforecast,we cancelledthe picnic.A.Checking B.Havingchecked C.To check这里正确答案是B，表示在查看了天气预报之后（时间先后关系），而非A（同时进行）或C（目的）综合辨析练习辨别分词用法请分析以下句子中现在分词的用法

1.The girlsinging onthe stageismysister.

2.Walking home,I sawan accident.

3.Ifound himsleeping inthe garden.

4.The newsis shocking.

5.Not knowingwhat todo,I calledmy parents.答案解析

1.定语singing修饰名词girl，表示正在舞台上唱歌的女孩

2.状语Walking home表示时间，当走回家时

3.宾补sleeping作宾语him的补足语，表示他正在睡觉的状态

4.谓语is shocking中，shocking是现在分词，与is构成谓语

5.状语Not knowingwhat todo表示原因，因为不知道该怎么办句子填空练习用适当的现在分词完成下列句子

1.The man_____wear ablue shirtismyteacher.

2._____hear thenoise,the dogstartedbarking.

3.I caughtthem_____cheat intheexam.

4.The moviewas_____disappoint.

5.She satthere,_____read abook.填空答案

1.wearing（定语）

2.Hearing（状语，表示原因或时间）

3.cheating（宾补）

4.disappointing（谓语的一部分）

5.reading（状语，表示方式或伴随状况）错题分析与归纳以下是学生在使用现在分词时常见的几类错误及其分析错误类型一主谓不一致例如Walking to school,the rainbegan tofall.这个句子中，walking toschool的逻辑主语应该是人，而不是rain正确表达应为Walking toschool,I wascaught inthe rain.或As I was walkingtoschool,the rainbegan tofall.错误类型二时态不合理例如Taking the medicine,the patientfelt better.如果意图表达服药后感觉好转，这个句子在逻辑上有问题，因为现在分词表示的动作与主句动作同时发生正确表达应为Having takenthe medicine,the patientfelt better.或After takingthemedicine,thepatient feltbetter.错误类型三功能混淆例如将动名词误用作现在分词The boyis good at playingbasketball exciting everyone.这里的exciting everyone与前面的内容关系不明确正确表达应为The boyisgoodat playingbasketball,excitingeveryone.（状语）或The boy,who isgoodatplayingbasketball,excites everyone.高阶用法分词短语独立分词结构独立分词结构是由名词/代词+现在分词构成的短语，这个名词或代词与主句主语不同，形成一个独立的逻辑主谓关系这种结构通常用逗号与主句分开，表示伴随情况、原因或时间等例如The weatherbeing fine,we wentfor awalk.（天气晴朗，我们去散步了）这里the weatherbeing fine是独立分词结构，weather是being的逻辑主语复合分词结构复合分词结构是由现在分词与其他成分（如宾语、状语、补语等）组合形成的较长短语这种结构可以作状语、定语或宾补，提供更加详细的信息例如Standing onthetop ofthe mountain,breathing thefresh air,the hikersenjoyed thebeautifulscenery.（站在山顶上，呼吸着新鲜空气，徒步旅行者们欣赏着美丽的风景）这里包含两个并列的复合分词结构作状语带有否定形式的分词结构现在分词可以与否定词连用，形成否定分词结构，表示不做某事的状态否定词通常放在分词前面例如Not knowingwhat todo next,he askedfor help.（不知道下一步该做什么，他请求帮助）The student,not understandingthequestion,remainedsilent.（学生不理解这个问题，保持沉默）这类结构在学术和正式写作中较为常见分词短语作状语的精确表达时间关系的精确表达原因表达的细微差别使用不同形式的分词短语可以精确表达动作之间分词短语表示原因时，可以通过选择不同的分词的时间关系现在分词表示与主句动作同时进形式或添加副词/连词，表达不同的因果关系行；完成分词表示在主句动作之前完成；完成进例如Knowing thetruth,he refusedto行分词表示从过去某时开始，一直持续到主句动participate.（因为知道真相，他拒绝参作发生时例如Reading theletter,she与）Only knowingpart ofthetruth,hesmiled.（读信时，她微笑了）Having madea wrongdecision.（因为只知道部分read theletter,she smiled.（读完信后，真相，他做出了错误的决定）添加only改她微笑了）变了原因的性质和强度条件与假设的表达让步关系的表达分词短语可以表达各种条件和假设，通过添加适通过在分词前添加适当的连词，分词短语可以表当的词语，可以使条件更加具体和明确例如示让步关系例如Though knowingtheWeather permitting,we willhave therisks,he decidedto proceed.（尽管知道picnic tomorrow.（如果天气允许，我们明风险，他决定继续）While recognizing天将举行野餐）Given moretime,Ithe difficulties,we remainoptimistic.could havedone abetter job.（如果有更（虽然认识到困难，我们仍然保持乐观）这种多时间，我本可以做得更好）这些表达方式在用法增强了表达的逻辑性和连贯性正式和学术语境中特别有用现在分词在写作中的高级运用简化从句现在分词可以有效替代各类从句，使句子结构更加简洁例如，可以用现在分词短语替代定语从句The manwho issitting bythe window→The mansitting bythewindow；也可以替代状语从句Because hefelt tired→Feeling tired这种简化技巧在学术写作和正式场合特别有价值连贯与简练表达通过现在分词，可以将多个相关的动作或事件连接在一个句子中，避免使用过多的并列句和简单句例如，将He walkedinto theroom.He sawtheletter.He pickedit up.连接为Walking intotheroom,he sawtheletterand pickedit up.这种写作方式使文章更加流畅、连贯，层次感更强增添细节描写现在分词可以不改变句子基本结构的情况下，添加丰富的描述性细节例如The studentswalked toschool.→The studentswalked toschool,talking andlaughing,carrying theirheavybackpacks,enjoying themorning sunshine.分词短语在不增加句子复杂度的前提下，大大丰富了画面感和细节提升写作风格熟练运用现在分词可以使写作风格更加成熟和专业例如，在论文结论部分使用Considering alltheevidence presented,we canconclude that...（考虑到所有呈现的证据，我们可以得出结论...）在叙事写作中使用分词营造氛围Standing aloneintheempty room,feeling thecold airagainsthis skin,John rememberedhis childhood.（独自站在空荡荡的房间里，感受着冷空气拂过皮肤，约翰回忆起了他的童年）真实语料案例分析外刊摘录分析文学作品中的应用学术文献中的现在分词以下是来自《经济学人》的一段文字Faced来自J.K.罗琳《哈利·波特》系列的一段以下是一篇科学论文中的句子Thewith slowingeconomic growth,Harry layawake forhours thatnight,researchers,using anew methodologypolicymakersare consideringnew wondering what was going to happen tocombining qualitativeand quantitativestimulusmeasures,hoping toboost him,sometimes dreamingof farawayapproaches,found significantconsumerconfidence whilemaintaining placesand adventureshe hadnever had.correlations betweendiet andcertainfiscal discipline.在这个例子中，faced这段文字中包含了两个现在分词短语health outcomes.这个句子中，using awith是过去分词短语作状语，表示条件；wonderingwhatwasgoingtohappen和new methodology是现在分词短语作状语，hoping to是现在分词短语作状语，表示目的sometimes dreamingof faraway插入主句，提供关于研究者的补充信息或意图places，都作状语，描述Harry躺着时的思想活动拓展现在分词与分词结构在英汉互译中的难点英译汉的挑战汉译英的技巧将英语的现在分词结构翻译成汉语时，主要挑战在于汉语没有与将汉语表达翻译成英语现在分词结构时，需要掌握以下技巧英语现在分词完全对应的语法形式通常需要根据具体语境，将

1.识别汉语中可转换为现在分词的结构现在分词转换为汉语中的各种句法结构•正在……、……着等表示进行的词语可转换为现在分

1.作定语的现在分词常译为定语从句或形容词a running词他站在那里笑着→He stoodthere smiling.horse→奔跑的马•表示原因、方式、伴随情况的分句可转换为现在分词因

2.作状语的现在分词可译为副词、状语从句或并列句为害怕黑暗，他开着灯睡觉→Fearing thedark,heWalking home,I sawa cat.→在走回家的路上，我看到slept withthe lighton.了一只猫或我走回家时，看到了一只猫

2.注意避免悬垂分词结构

3.作宾补的现在分词通常译为正在……或动词短语I saw•确保现在分词的逻辑主语与主句主语一致走在路上，突himrunning.→我看见他在跑步然下起了雨（误）Walking onthe road,itsuddenly beganto rain.（正）Walking ontheroad,Iwascaught ina suddenrain.总结与展望重点回顾现在分词的多重语法功能与灵活应用基础掌握构成规则与基本用法的系统理解实际应用3在日常交流和写作中的灵活运用未来学习建议深入探索复杂句型与高级表达通过本课程的学习，我们系统地了解了现在分词的形成规则、基本用法和在各种语境中的应用从最基础的动词+ing构成方式，到作为谓语、定语、状语、宾补的多重功能，再到在复杂句式中的高级应用，我们已经建立了对现在分词的全面认识在未来的英语学习中，建议进一步关注现在分词在真实语境中的使用，特别是在学术写作、文学作品和日常交流中的应用通过大量阅读和实践，逐步内化这些语法规则，使之成为自然表达的一部分同时，也可以探索更多与现在分词相关的复杂句型，如独立分词结构、复合分词结构等，进一步提升英语表达的准确性和丰富性。