合集心理健康教育学科教研工作计划

（合集）心理健康教育学科教研工作计划根据省、市关于学校心理健康教育的有关精神，融合小学教育的特点以及小学生心理发展的规律，学校将通过多种方式不断用心开展各类心理健康教育活动与指导，协助学生掌握心理健康基本知识，促使其人格的全面发展根据心理健康教育，逐渐转变老师的教育理念，改进教育和教学方式，提升班主任的工作方法，提高德育教育的目的性、课程性与实效性，为实施素质教育营造良好的心理环境

一、关键工作规划

1.以人为本根据学生心理特征和发展规律，应用心理健康的理论与方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心的全面协调发展

2.立足教育，重在指导遵照学生身心发展规律，保证心理健康实践实效性，面向全体学生，关心个别差异，尊重和理解学生

3.提高全体学生心理素质，深入挖掘他们的潜力，培养乐观向上的心理特性，推动学生人格的健康成长

4.针对少数有心理困扰或障碍学生，提供科学合理的心理咨询和指导，帮助其尽早战胜困难，提高心理健康水准，提高自我教育能力

二、主要工作

1.学校心理健康教育队伍建设心理健康教育不仅是心理健康教师的责任，也是全体教育工作者的共同任务因此，学校成立了以心理健康老师为主、班主任老师为辅、其他老师为核心的心理健康教育团队在本年度，继续用心积极参与区级心理健康教育的师资培训

2.全力推进心理健康教育心理健康教育是提高学生心理素质的有效途径，也是学生思想道德建设的关键构成部分学校将围绕市级主题，开展系列活动，系统进行学校心理健康教育主题月

3.加强制度建设学校已将心理健康教育课列入教育教学计划,因此，每月开展一次心理健康教育的沟通与讨论会尤为重要；同时积极参与区级心理健康教育课教案评比活动；设定心理邮箱，激励全体教师参加心理健康教育工作

4.学校心理健康教育的实施方式1集体辅导班主任运用心理健康课，依据班级具体情况开展心理健康教育，为学生提供全面的适用，关键构建良好的班级氛围和积极的集体行为，激起学生的往上精神2心理咨询室心理咨询室的环境布置既符合心理疏导的需求，又考虑到儿童审美观，让学生一进入就感到舒适心理咨询室每周一至周五的中午12:00至12:40开放，接纳个人或小组咨询，心理辅导老师承担

（3）个案教育对于智力出色学生、智力临界学生、榜样学生和出现问题的学生，根据跟踪研究和合作的方式开展个案分析

5.指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅依靠学校是不够的，亲子教育在小学生心理健康教育中扮演着更加重要角色，因为家庭是学生的根源和所属因此，学校与家长要一同重视小学生的心理健康教育，根据父母学校、父母开放日等多种渠道，不断向家长提出建议，邀请专家开展专题讲座，指导家长实施小学生家庭心理健康教育总之，重视小学生的自我心理健康教育，充分利用各方资源进行心理健康教育，推动全体学生的健康发展是我们的最终目标

三、工作计划二月份

1.订定并讨论学年心理疏导工作规划

2.积极营造良好的氛围三月

1.开通“心语邮箱”，开放“馨悦小屋”

2.组织第一次《心灵体操》教研活动

3.参加区级心理健康教育教案征集活动四月

1.进行第二次《心灵体操》教研活动

2.制订学校心理健康教育主题月活动计划五月

1.组织第三次《心灵体操》教研活动

2.进行学校心理健康教育主题月活动

3.总结学校心理健康教育主题月活动情况六月

1.对本学期学校心理健康教育工作进行总结

2.梳理“馨悦小屋”的资料。