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文本内容:
一、官方作文评分标准
（一）、作文原题
23.阅读下面材料，根据要求作文（60分）从古至今，人类发明了许许多多的游戏;从小到大，我们也玩过各种各样的游戏同时不少人视游戏为洪水猛兽高三的你即将成年或已经成年，你的未来生活是否还需要游戏？请明确立场和观点，写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
（二）、改作说明
1.命题意图就如这个作文题所提到的，游戏是个古老的事物，在今天它仍然扮演着重要的角色对每个考场中的学生来说，游戏不是他们陌生的对象，是伴随他们长大的切近存在，因此这个作文题与学生不会太〃隔〃，他们至少有体验有感悟可写但今天的学生也是与游戏相当〃隔〃的一批群体，除了电子游戏，他们已经很难在生活中探索其他游戏的乐趣，他们大部分人已经失去了在现实生活中玩〃的能力，所以这个作文题又不会太浅〃，优秀的学生可以写出思考的深度
2.材料解读材料正文部分一共三句话第一句话表明了游戏是我们生存和文化中的重要内容，这是从正面肯定游戏的意义〃从古至今〃已经暗示这里的游戏绝对不等于电子游戏，它的外延应该包括人类发明的各种游戏《现代汉语词典》把〃游戏〃解释为〃娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜等〃，〃某些非正式比赛项目的体育活动如康乐球等也叫游戏〃，从这两个解释我们可以大致判定游戏是能让人获得乐趣的活动，这种活动应该偏向消遣,跟高雅艺术、竞技体育有交叉但也有差别学生不知道这个概念特征毫无关系,只要阐述的游戏内容不要偏差太大就行第二句话表明了另外一种情形，就是不少人对游戏持负面态度，这是从反面否定游戏的意义游戏是带〃消遣〃〃快乐〃性质的，它有时会偏离〃事业〃〃本职工作〃〃学a.原创性/惊艳度观点深刻，但可能在同类优秀作文中不算特别石破天惊b.个别表述的精炼度虽已晓畅，但个别语句或许还有微调空间，使之更凝练、更具冲击力升格建议（冲击满分）a.追求思想的独特性与锐度在现有基础上，尝试提炼出一个更核心、更具原创性的观点例如，更深入地探讨游戏〃规则与自由〃的辩证法如何映射并指导成年人在社会规则下的个体自由实现；或者将〃游戏〃视为一种对抗生命虚无感的积极方式b.强化论证的个性化与生动性可以巧妙融入更具体的、非泛泛而谈的个人体验或观察（注意不能泄露个人信息，但可以抽象化处理），或引用更冷门但切合的例证、典故，使论证更具说服力和独特性C.语言表达臻于完美在精准、流畅的基础上，追求语言的韵律感、张力与哲学思辨色彩，使文章不仅逻辑严谨，更具审美价值和思想穿透力例如，开头结尾的锤炼，关键论述句的打磨范文四满分作文（60分）存在之锚，未来之楫人类自诞生之初，便与游戏相伴尼采言〃成熟的标志，是重新找回了儿时游戏的严肃〃，此言非虚童稚之时，游戏是认知世界的启蒙之钥，是社会规则的模拟习练，是身心成长的天然沃土，其必要性浑然天成而当我们步入成年，身披责任之铠，面临未来之海的无垠与风浪时，是否应将游戏这枚昔日〃玩伴〃弃于岸边？我以为，非但不能弃，反而更需紧握一一成年人的未来生活「还〃需要游戏，且这种需要已超越简单的娱乐或调剂，升华为一种关乎存在意义、应对虚无、驱动生命前行的〃必需〃，是深植于存在本身的〃锚〃，是航向未来的〃楫〃成年，意味着主体性的确立，也意味着被社会规范、职业角色所〃定义，与〃固化〃的开始我们在承担责任中实现价值，却也可能在日复一日的〃应该〃与〃必须〃中,丢失了本真的声音与生命的热度，陷入马尔库塞所言的〃单向度的人〃的困境未来生活，更非坦途，技术加速、观念迭代、全球变局，无一不在拷问个体的适应力、创造力与心理韧性在此双重挤压下，游戏，以其独特的〃无用之用〃，成为了成年人反抗异化、保持精神弹性、锚定存在感的〃必需品〃其一，游戏是守护〃内在自由〃的必需之域在现实规则的严密网络中，游戏构建了一个〃魔圈〃（Magic Circle）,一个时空有限但精神无限的自由场域在此，我们遵循自选的规则，追求自定的目标，体验纯粹的掌控感与成就感这种在〃虚拟〃中实现的自主性，恰恰是对现实中〃被决定〃状态的一种心理补偿与超越它提醒我们，即使身处重重束缚，内心深处仍有选择与创造的可能这份对内在自由的确认与滋养，是抵御生存性焦虑、保持人格完整的基石，其需要〃程度，关乎精神的存亡其二，游戏是锤炼〃未来适性〃的必需之筏未来最大的确定性就是不确定性传统的知识传授模式，已难以完全应对复杂多变的挑战而游戏，尤其是那些模拟真实世界复杂系统的游戏，提供了一种动态的、沉浸式的学习环境我们在其中学习的，不仅是策略、协作，更是面对失败的抗挫力、适应变化的灵活性、在模糊信息中做决策的判断力一一这些正是未来社会最为稀缺的〃元能力〃游戏，如同一个低风险的〃未来实验室〃，让我们在不断的试错与复盘中，锻造出适应未来风浪的坚韧之〃筏〃这种面向未来的能力储备，使游戏成为成年人终身学习体系中〃必须有〃的一环其三，游戏是重燃〃生命热忱〃的必需之火成年生活易陷于功利与倦怠而游戏的核心驱动力一一好奇、探索、挑战、即时反馈、心流体验一一恰能重新点燃我们对生活本身的兴趣与热情它让我们忆起，过程本身即可带来愉悦，挑战本身即是意义这种源自游戏体验的积极情绪与内在动机，能够有效迁移至工作与生活，对抗职业倦怠与意义感的丧失它如同一簇不灭的火种，提醒我们生活不止眼前的苟且，还有值得投入与创造的远方这份生命热忱的维系，绝非锦上添花，而是驱动个体持续前行的〃必需〃动力因此，成年人需要的，绝非沉溺放纵，而是清醒地认识到游戏（及其蕴含的游戏精神）的深层价值，并智慧地将其整合进我们的生命叙事我们需要选择那些能激发思考、促进成长、滋养心灵的游戏，更要学会在生活中运用〃游戏化〃思维,将挑战视为关卡，将困难看作成长契机从童年的启蒙之钥，到成年的存在之锚、未来之楫，游戏的需求从未消失，只是形态与意义随生命阶段而演进、深化拥抱游戏，不是幼稚的倒退，而是成熟的智慧，是确保我们在未来长河中，既能承担责任之重，又不失生命之轻盈与活力的必然选择这，便是成年人生何以必需〃游戏的深刻答案【反面观点成年人的未来生活不再需要游戏】范文一第三档（42-47分）告别游戏，拥抱担当游戏，曾是我们童年记忆里不可或缺的色彩，捉迷藏的笑声、跳皮筋的身影、乃至屏幕前的专注，都构成了成长的一部分然而，时光流转，当我们站在成年的门槛，或已步入成年多时，面对日益复杂的社会和未来生活的种种挑战时，我们是否还应该像过去一样，将游戏视为生活的一部分？我认为，成年人的世界，重心已然不同，过度沉湎于游戏，与我们应有的成熟和担当有所不符，未来生活,或许不再那么需要游戏了成年，意味着责任我们需要为自己的学业、事业、家庭负责，需要为社会贡献自己的力量这些责任构成了我们生活的主旋律，需要我们投入大量的时间和精力而游戏，特别是耗时较长的网络游戏或沉浸式游戏，往往会挤占我们本应用于工作、学习、陪伴家人或提升自我的宝贵时间不少人因沉迷游戏而荒废学业、影响工作，甚至破坏家庭关系，〃玩物丧志〃的古训在今天依然有其警示意义成年人应该有更强的自制力，将精力聚焦于更有价值的现实事务上同时，成年人获取成就感和满足感的途径也应更加多元和现实童年时，游戏中的胜利或升级能带来直接的快乐但成年后，真正的、持久的成就感，更多来源于现实生活中的奋斗与收获一一攻克一个工作难题、完成一个项目、看到家人的笑容、实现自我价值的提升这些源于真实付出的成就感，远比虚拟世界的短暂刺激更为坚实和有意义过度依赖游戏来获取满足感，可能是一种逃避现实压力的表现，不利于个人的成熟与成长当然，我并非全盘否定游戏的价值，适当的放松和娱乐是必要的但成年人完全可以选择其他更健康、更有益的方式来放松身心，例如体育锻炼、阅读、旅行、培养艺术爱好、与朋友深入交流等这些活动不仅能达到放松的目的，往往还能带来身体健康、知识增长、视野开阔等额外的好处，相比之下，游戏的替代性很强不少人视游戏为洪水猛兽〃，虽有些偏激，但也反映了社会对游戏负面影响的普遍担忧作为即将或已经成年的我们，更应清醒地认识到这一点未来生活充满了机遇与挑战，我们需要的是专注、是实干、是担当将过多的时间精力投入到游戏中，似乎与这股奋发向上的主流精神有所相悖因此，我认为，成年人的未来生活，可以有娱乐，可以有放松，但〃游戏〃作为一种特定的活动形式,其必要性已大大降低我们应该学会告别对游戏的过度依赖,将目光投向更广阔的现实世界，用奋斗和担当来书写成年人的精彩篇章评分档次说明（为什么是第三档）:优点立场明确（不再需要游戏），能结合成年人的特点（责任、现实成就感、时间精力）来论述游戏的不必要性结构基本完整，语言尚可不足之处（符合第三档特征）:a.忽略了〃还〃虽然开头提到了童年游戏，但没有深入对比童年为何需要、成年为何不再需要，未能充分体现〃接续性〃或〃断裂性〃的讨论b.弱化了〃不需要〃的论证论证更多停留在〃过度沉湎不好〃、〃有其他替代方式〃、“必要性大大降低〃层面，未能强有力地论证为何游戏对于成年人是〃不再必须有〃或’不再应该有〃感觉更像是主张少玩〃或有更好的选择〃，而非根本上的〃不再而Oc.泛化〃成年/未来生活〃对成年生活的描述侧重于责任和工作，对〃未来生活〃的挑战描绘不够具体，未能将〃不再需要游戏〃与应对未来复杂性的要求更紧密地结合升格建议:a.补充童年对比与需求转变分析明确指出童年游戏满足的是探索、学习、社交启蒙等特定阶段的需求，而成年阶段这些需求可以通过更直接、更成熟的方式（如现实世界的探索、深度学习、真实社交）来满足，游戏的原有功能已被超越或替代，因此〃不再〃需要b.强化〃不再需要〃的论证论证要更决绝，强调游戏对于成年人不仅是〃非必需〃,甚至可能是一种〃阻碍〃比如，论述游戏提供的满足感是虚假的、短暂的，会削弱个体在现实中追求真实成就的动力；或者论述游戏可能固化逃避型人格，与成年人应有的直面挑战精神相悖c.深化〃成年/未来生活〃背景更具体地描绘成年生活的严肃性、真实性以及未来社会对个体深度参与、创造价值的要求论证游戏所代表的〃虚拟性〃、〃模拟性〃与这种现实要求格格不入，甚至是有害的范文二第二档（48-54分）游戏非必需，责任始为航童年万花筒中，游戏无疑是最绚烂的一片它曾是我们认识世界的窗口，模仿成人的舞台，建立友谊的桥梁那时，游戏是成长之必需然而，当时光列车驶入成年站点，我们肩负起家庭、社会赋予的沉甸甸的责任，眺望充满未知挑战的未来时，是否〃还〃需要紧握游戏这根昔日的〃拐杖〃？我的观点是成年人的未来生活，游戏已非必需品，甚至可能成为偏离主航道的暗礁专注于现实的责任与创造，才是指引我们前行的真正路标童年需要游戏，在于其满足了特定的发展需求探索世界的好奇、学习规则的需要、社交技能的启蒙游戏是儿童通往成熟的〃训练场〃但成年意味着角色的根本转变，我们不再是旁观者或模拟者，而是现实世界的直接参与者和建设者成年人的核心任务，是在真实的生活中学习、奋斗、爱与被爱，并从中获得深刻的满足感与价值感游戏所提供的虚拟成就、模拟体验，相较于现实世界的真切反馈与深远影响，显得苍白而短暂童年时游戏的功能，在成年阶段已被更高级、更真实的活动所取代或超越因此，从发展阶段来看，游戏作为〃必需品〃的时代已经过去成年生活，时间与精力是稀缺资源我们需要将其投入到能够带来长远回报和深刻意义的领域事业的精进、家庭的维系、个人能力的提升、社会责任的履行而许多游戏，尤其是设计精巧、引人入迷的游戏，具有强大的时间〃黑洞〃效应成年人若不能保持高度的自律，极易沉溺其中，荒废光阴，错失现实生活中的发展机遇这不仅仅是〃玩物丧志〃的道德评判，更是理性权衡下的现实考量为了更好地驶向未来，我们〃应该〃将有限的资源投入到更具建设性的航道上，而非在游戏的港湾里过度逗留更进一步说，过度依赖游戏可能固化一种逃避现实的心态成年生活必然伴随着挫折、压力与不如意游戏提供了一个相对轻松、可控、易于获得〃胜利〃的虚拟空间，这对于暂时缓解压力有一定作用，但若将其作为应对困难的主要方式，则可能削弱个体直面现实、解决问题的勇气和能力成熟的标志之一，恰恰是勇于承担现实的复杂性与不完美未来生活的要求更是如此因此，从心智成熟的角度看，成年人〃不再必须有〃游戏作为主要的精神寄托或压力排解方式，而应培养更积极、更具建设性的应对机制诚然，生活中需要乐趣与放松但成年人的乐趣来源应更加广阔和深刻探索知识的乐趣、艺术创造的乐趣、运动挥洒汗水的乐趣、与家人朋友深度交流的乐趣、服务社会带来的价值感……这些活动更能滋养心灵、丰富人生、促进成长游戏所能提供的快乐，往往可以通过这些方式获得，且更为健康、持久综上所述，肯定童年游戏的价值，不等于承认其在成年生活中的必需性随着生命的成长与责任的递增，游戏已从昔日的〃必需品〃演变为一种“非必需〃的选项,甚至可能成为一种非应该有〃的诱惑成年人的未来，应由现实的奋斗、责任的担当以及更丰富的精神追求来导航告别对游戏的依赖，拥抱真实而厚重的生活,这才是通往成熟与卓越的必由之路评分档次说明（为什么是第二档）:优点:a.讨论了儿童需要游戏与成年转变明确对比了童年游戏的功能与成年后的角色转变，论证了游戏功能被替代或超越，体现了〃还〃的比较视角b.强化了〃不再需要〃使用了〃非必需品〃、“暗礁〃、〃时代已经过去〃、”应该将有限资源投入〃、〃不再必须有〃、〃非应该有〃等表述，语气更坚决，论证了游戏的不必要性乃至潜在危害c.结合了〃成年/未来生活〃论述与成年人的责任、时间精力分配、现实成就感、心智成熟、未来要求等结合较好d.立场明确，逻辑清晰，结构完整不足之处（符合第二档特征）a.不再需要〃的论证深度有待加强虽然立场坚定，但对为什么不再需要〃的根本原因挖掘（如游戏与现实价值的本质冲突、游戏对主体性成长的潜在阻碍等）可以更深入b.分析的系统性与哲学思辨性不足对游戏特性（虚拟性、模拟性）与成年生活本质（真实性、创造性）的对立分析可以更系统、更具哲学意味C.理性补充或推进不够突出对乐趣来源〃的替代性说明是合理的补充，但缺乏更具洞察力的推进，例如更深刻地剖析成年人应追求何种更高层次的精神满足升格建议a.挖掘〃不再需要〃的根本原因深入探讨游戏所提供的〃模拟成功〃与成年人所需“真实创造〃之间的本质区别与张力论证过度沉浸游戏可能导致对现实困难的〃降维处理〃，阻碍个体在真实世界中发展出解决复杂问题的能力与韧性b.提升哲学思辨色彩从存在主义、价值论等角度，更深刻地剖析成年生活的意义在于直面现实、承担责任、在有限生命中创造无限价值将游戏定位为一种可能诱使人逃避这种“存在之重〃的诱惑，从而论证其〃不再必需〃c.提出更具高度的替代性追求不仅是列举其他放松方式，更要强调成年人应该追求的精神境界，如通过深度工作实现〃心流〃、通过社会奉献实现价值、通过艺术或哲学探索获得精神升华等，这些是游戏无法比拟的，也是成年生活应有的高度范文三第一档（55-60分）卸游戏之〃铠〃,铸未来之〃犁〃游戏，作为人类文明的古老镜像与个体成长的序章，曾在童蒙时期扮演了无可替代的角色一一它是认知的摇篮，规则的预演，社交的起点彼时，游戏是探索世界的〃必需之铠〃，保护并引导着稚嫩的生命然而，当生命的航船驶入名为〃成年〃的广阔水域，面对要求我们以真实面貌耕耘未来的〃生活之田〃时，那副昔日之铠，是否还〃应穿戴？我坚信，成年人的未来生活，不仅不再需要以游戏作为必需，甚至应当主动〃卸甲〃，将时间和心力化为耕耘现实的〃犁〃，方能收获真正丰饶的人生童年游戏的核心功能在于〃模拟〃与〃准备〃它为我们进入复杂的成人世界提供了安全的演练场但成年，意味着演练结束，大幕正式拉开我们被抛入真实的生活，直面其全部的复杂性、挑战性乃至残酷性此时，若仍将大量精力投掷于游戏的〃模拟〃世界，无异于在战场上沉溺于沙盘推演，忘记了真实的战斗已经打响成年人的成长与价值实现，根植于对现实问题的解决、对真实责任的承担、对具体生活的建设游戏提供的虚拟成就感，无论多么强烈，本质上都是对这种真实投入的回避或替代因此，从准备〃到〃实战〃的阶段转换，决定了游戏作为必需品〃的历史使命已经终结成年生活的本质要求是〃创造〃而非〃消耗〃我们需要在工作中创造价值，在家庭中创造温暖，在社会中创造贡献这需要专注、毅力、深度思考和持续行动而许多游戏的设计逻辑，恰恰是利用即时反馈、碎片化奖励来〃消耗〃我们的注意力与时间，诱导一种被动的、接受性的参与模式这与成年人应有的主动性、创造性精神背道而驰未来社会尤其需要能够深度思考、持续创造的个体沉溺于游戏，可能钝化我们进行艰苦卓绝的现实创造所必需的心智肌肉从价值取向看，成年人〃应该〃将精力从虚拟的消耗转向现实的创造，游戏不再是必需的精神食粮更深层次看，成年意味着一种“向真而生〃的自觉我们需要在纷繁复杂的世界中,寻求并建立稳定而真实的自我认同与生命意义这份认同与意义，无法从虚拟世界的积分、排名或胜利中获得，它只能来自于我们在现实世界中的行动、选择以及与他人的真实连接过度依赖游戏来填补内心的空虚或寻求存在的证明，恰恰是对这种〃向真〃追求的偏离它可能制造一种虚假的〃充实感〃，掩盖了更深层次的存在焦虑，阻碍了我们去探索和构建真正属于自己的生命意义因此，从精神成长的角度，成年人“不再必须有〃游戏这层虚幻的〃保护色〃诚然，成年人需要放松与调剂但放松的方式多种多样，深度阅读、体育锻炼、艺术熏陶、自然探索、高质量的社交等，不仅能有效舒缓压力，更能带来心智的成长、视野的开阔和灵魂的滋养这些活动所提供的价值，远非单一的游戏可比我们需要的不是否定一切娱乐，而是做出更符合成年人心智与未来发展需求的价值排序卸下童年游戏的铠甲，并非告别所有乐趣，而是为了更好地拿起耕耘未来的犁成年人的未来生活，是一片需要用汗水、智慧和勇气去开垦的广袤田野游戏,这曾经伴我们成长的伙伴，已不再是这片田野上的必需唯有专注于现实，深耕细作，我们才能收获属于自己的、沉甸甸的生命果实这，便是成年人〃不再需要〃游戏的深刻理由评分档次说明（为什么是第一档）:优点a.深刻回应所有关键要素明确对比童年游戏的〃准备〃功能与成年〃实战〃需求,论证游戏使命终结，体现〃还〃的断裂性；深刻把握〃成年/未来生活〃的本质（真实性、创造性、向真而生、现实挑战）；极力彰显〃不再需要〃的强度（卸甲、使命终结、背道而驰、不再必须有、虚幻保护色），上升到价值取向、精神成长的高度b.分析深入透彻从阶段转换（准备vs实战）、价值取向（消耗vs创造）、精神成长（虚拟vs真实）等多个维度，深刻剖析了游戏对于成年人的非必要性乃至阻碍性c.逻辑严谨，层次分明论证层层深入，从功能转变到价值冲突，再到精神追求，逻辑链条清晰有力d.理性补充具洞察力在承认放松需求的同时，强调了替代方式的优越性，并将其置于〃价值排序〃的框架下，体现了成熟的思辨e.语言表达精准且富有意象运用了〃必需之铠〃、〃生活之田〃、〃卸甲〃、〃犁〃、〃心智肌肉〃、“向真而生〃、“虚幻保护色〃等比喻，使论证既深刻又生动，语言表达达到较高水准冲击满分的可能性已具备很强的冲击满分实力可能在以下方面精益求精a.论证的圆融与周延是否能更巧妙地回应游戏也能锻炼思维/社交〃等潜在反驳，不是简单否定，而是在承认其有限益处的同时，更有力地论证其整体上的非必需性〃和可替代性〃b.个别语句的震撼力某些关键论断能否用更凝练、更富哲理、更具警醒力量的语言来表达升格建议（冲击满分）a.增强论证的辩证性与包容性可以简要承认某些特定类型游戏（如严肃游戏）的有限价值，但迅速将其纳入〃工具〃范畴，并强调其远不如直接的现实实践来得深刻有效，以此反衬主流游戏作为〃生活必需品〃的虚妄性或者更精妙地区分游戏精神〃（playfulness,如乐观、探索欲）与〃游戏活动〃（具体的游戏行为），肯定前者可融入生活，但坚决否定后者对成年人的必需性b.锤炼语言，追求警句效果在关键段落的起始句、结束句或核心论点句上，力求语言的精警、深刻，达到振聋发瞧的效果例如，对游戏与现实关系的论述,可以尝试更具哲学穿透力的表达c.结尾升华，提升格局结尾可以进一步升华，不仅是呼吁拥抱现实，更可以指向一种更积极、更富创造性的成年生活理想，强调这种理想的实现，恰恰需要摆脱游戏的诱惑，展现更高的立意和格局范文四满分作文（60分）浮木亦非舟，幻境岂是岸人类的游戏史，几乎与文明本身同寿童年，这生命个体与世界初遇的诗意阶段，游戏无疑是其认知之舟、社交之桥、心智之翼，其必要性浑然一体，滋养了无数生命的启航然而，当个体褪尽青涩，以〃成年〃之名直面真实人生的浩瀚与激流，肩负起塑造自我与未来的沉重使命时，那曾伴我们漂浮于浅滩的游戏浮木〃，是否〃还〃应被视为赖以渡河的〃舟楫〃？我以为，答案清晰而决绝成年人的未来生活，不仅不再需要视游戏为必需，更应警惕其可能沦为消解现实责任、模糊存在意义的〃幻境之岸〃生命之舟欲抵彼岸，唯有依靠真实的风帆与坚实的划桨童年游戏，其本质是演习〃与〃庇护〃在相对安全的环境中，模拟规则，试探边界，为投入真实社会做准备而成年，则意味着〃演习〃的终结，个体必须跃入生活的〃主战场〃，以全部身心去体验、去创造、去承担此时，若仍沉湎于游戏提供的〃模拟快感〃与〃虚拟成就〃，无异于士兵在炮火纷飞时耽于沙盘，农夫在耕种季节流连牌局成年世界的法则，是行动而非模拟，是创造而非复制，是承担后果而非无限重来游戏世界固有的〃低风险、高回报〃机制，恰恰与现实世界〃高风险、延迟满足、真实影响〃的逻辑相悖过度浸淫其中，非但不能为现实赋能，反而可能钝化个体在真实世界中披荆斩棘的意志与能力故从生命阶段的根本需求而言，游戏作为〃必需品〃的功能已然失效，甚至成为一种需要被〃戒断〃的依赖成年生活的核心要义，在于建立深亥I的〃现实连接〃一一与工作的连接（创造价值）、与他人的连接（深度关系）、与自我的连接（内省成长）、与世界的连接（认知拓展）这些连接的建立与维系，需要投入巨大的心力、时间与情感而游戏，特别是强沉浸式的网络游戏，往往构建一个平行于现实的封闭系统，诱导个体将大量认知资源与情感能量投注其中这不仅是时间的挪用，更是〃连接〃的转移——从真实世界转向虚拟空间长此以往，现实世界的连接必然受到侵蚀，导致个体在真实社会中的疏离与边缘化未来社会对个体的要求，恰是更强的现实适应能力与社会整合能力因此，从构建健康社会关系与实现个体社会价值的角度看，成年人〃不再必须有〃甚至〃应该警惕〃游戏对现实连接的切割作用更进一步，成年是追寻并实现生命意义〃的关键时期这份意义，绝非游戏程序预设的等级、装备或胜利所能赋予它源自我们在现实世界中克服困难、服务他人、实现潜能、留下印记的真实体验游戏提供的〃意义感〃，往往是人为设计的、短暂易逝的、且与个体真实生命历程脱节的代偿品〃过度沉溺其中，可能使个体满足于这种廉价的替代，从而放弃了在更艰难但也更真实的现实生活中，去寻找和创造属于自己的、独一无二的生命意义这无异于饮鸩止渴，用幻象麻痹存在本身的追问从存在主义哲学的视角审视，成年人若要活得真实而有分量，〃不再需要〃甚至必须摆脱游戏所营造的“意义幻觉〃诚然，人生需要张弛之道，但成年人的“弛〃，应是更有益于身心、更能促进成长的〃积极休闲〃一一深度阅读启迪智慧，体育运动强健体魄，艺术探索涵养性情,旅行交流开阔眼界，静思冥想观照内心这些方式不仅提供放松，更能丰富生命的底蕴，提升应对未来的能力游戏之于放松，犹如快餐之于营养，虽能暂时果腹，却难以为生命提供持久的滋养总而言之，从童年的〃必需之筏〃到成年的非必需之浮木〃，游戏的角色已随生命阶段的演进而发生根本性转变成年人的未来生活，其深度、广度与意义，均需在直面现实、承担责任、积极创造中求得耽于游戏，无异于将生命之舟错认为漂浮的幻影唯有勇敢地跃入真实生活的洪流，以坚韧为桨，以责任为帆，方能抵达属于自己的丰饶彼岸这，便是成年人生何以不再需要，甚至需要警惕游戏的终极答案
三、考生如何审题:结合温州
1.5模题与温州2模题评分标准的反思审题是决定作文成败的第一道关口精准审题意味着深刻理解题目要求，找准论述方向，从而有效避免失误，为获取高分奠定基础结合刘擎题（〃如果我们一直接受实际的样子，那么它就会永远如此〃）和游戏题（〃成年人的未来生活是否还需要游戏？〃）及其官方评分标准，我们可以总结出以下审题要点与策略第一步通读全局，把握核心议题与任务a.快速阅读所有信息包括材料（名言/现象描述）、提问、以及所有〃要求〃部分b.初步判断核心议题:习〃所指向的人生积极面，所以以前会有〃玩物丧志〃〃不务正业〃这类的批评，而今天会有“洪水猛兽〃的批判第三句话是材料的重点，分为两部分第一部分强调特定的身份特征一一〃成年〃,成年意味着不再是淘气只想着玩的孩子，意味着生理和心理的成熟，意味着社会责任的担负第二部分是个问句，以是否〃提问，〃你的未来生活〃显然是在照应前面〃成年〃这个背景，又在时空上拓宽了范围，引发学生联想与思考，〃还〃是一种接续性的副词，暗示接续过去的未成年生活，〃需要〃的意思是应该有或者必须有，因此这个问句是在问，你过去的童年生活是应该有游戏的，你成年后的〃未来生活〃是否还必须有〃游戏〃这一活动优秀作文不能把〃应该有或必须有〃替换成可以有〃学生回答〃是〃或者〃否〃都是对的，但必须在〃成年〃和〃你的未来生活〃的背景下展开讨论，必须强调出需要〃的内涵，最好能有与未成年阶段的比较第二段的写作要求是〃明确立场和观点〃，因此学生必须鲜明地表明是〃或者〃否〃,然后在此基础上去讨论为什么〃是〃或为什么〃否〃这个作文题的重心不能放在〃怎么做〃上，也就是写该怎么对待游戏的措施上，比如〃远离〃〃适度玩〃〃理性对待〃……学生可以写〃怎么做〃，但不能是主体
3.打分提醒
①若学生的话题完全偏离游戏〃这个核心概念，30分以下；行文中部分偷换或偏离游戏〃概念，视情况酌情扣分，但此类文章最高不超过44分
②若学生忽略了“成年〃和未来生活〃这个限制，最高40这两个概念可以交叉，学生在写作中可以主要强调其中一个，但不能完全忽略另外一个，完全忽略另外一个最高42o若学生泛化〃成年〃和〃未来生活〃概念，没有写出这里的〃成年〃〃未来生活〃的〃成人〃特征，最高47o
③若学生忽略了需要〃这个动词的特征，把需要泛化为要有〃可以有〃，没有写出〃必须有或应该有〃的意味，或者学生忽略了〃还〃这个副词，没有提到未成年人是需要游戏的，最高47分
④若学生没有“明确立场和观点〃，在阅卷中不能清晰地判断他的立场和观点的,或者把重心放在〃怎么做〃上的，最高不超过44分学生在写作中如果把游戏进行分类，比如需要的是健康的游戏，不需要不健康的游戏，其根本上还是一种需要，只不过是对需要进行限定和补充，只要文章主体是在阐述〃需要〃，也算明确立场和观点，而且是一种思维深度的体现
⑤若作文内容与材料毫无关系，即为离题，最高20分
⑥如果文章总体表现为悲观、失望等明显消极情绪的，最高36分，价值观错误、负面情绪极严重的不超过20分C.刘擎题核心议题是关于被动接受（或个体能动性缺失）与现实固化/停滞之间的关系d.游戏题核心议题是关于游戏在成年人未来生活中的价值与定位明确核心任务a.刘擎题:“这引发了你怎样的联想和思考？〃要求考生围绕引言进行分析、阐释、批判或提出应对重点在于理解和回应引言的逻辑与警示b.游戏题请明确立场和观点，写一篇文章〃要求考生做出明确的价值判断（需要/不需要），并进行论证第二步精读材料/引言，深挖关键词与逻辑（重中之重！）“咬文嚼字〃一一死抠关键词与限定词这是两份评分标准都极其强调的！a.刘擎题一直〃绝非简单的“接受〃，而是持续、被动、不加反思的接受忽略一直〃的特定含义会严重偏离题意实际的样子〃评分标准提示侧重不足的尚待改善的部分〃，理解这一点才能明白为何永远如此是负面后果永远如此J理解为停滞、固化、缺乏生机的负面状态，而非中性或积极状态b.游戏题“还〃暗示了与未成年〃阶段的对比和延续性，审题时必须考虑这种对比关系需要评分标准明确界定为应该有或必须有，而非可以有或有好处〃论证必须达到这个强度成年、未来生活〃严格限定了论述的主体和背景，必须紧扣这两个限定展开，不能泛化分析逻辑关系:a.刘擎题是**如果…那么，的条件-结果关系**,分析重点在于这个因果链条为何成立，以及如何打破它b.游戏题材料呈现了对比关系（游戏普遍性vs.洪水猛兽论）和选择性疑问（是否还需要？），要求在对比中做出选择并论证第三步研读提问与要求，明确论证重心与边界回应核心问题a.刘擎题你的〃联想和思考”必须紧密围绕“一直接受导致永远如此〃这一核心论断展开b.游戏题你的中心论点必须明确回答需要〃还是“不需要〃确定论证重心a.刘擎题重心在于分析原因、阐释后果、提出对策（如何避免或打破）b.游戏题重心在于论证“为什么需要/不需要〃，而非如何玩游戏/管理游戏〃（官方明确限制怎么做〃不能是主体）遵守限定边界a.刘擎题思考需由引言触发，不能完全脱离b.游戏题论述必须限定在“成年人、未来生活〃的框架内第四步正视材料中的张力〃与反方观点”识别矛盾与对立a.刘擎题隐含着“接受vs.改变〃、被动vs.主动〃的张力b.游戏题明确提出了〃洪水猛兽”这一反方观点思考如何回应:审题时就要考虑如何处理这些张力或反方观点是批判？是辩证吸收？是作为论证的背景？（两份评分标准都强调了对反方观点回应的重要性）有效回应能体现思辨深度第五步结合评分标准〃反向〃审视（模拟阅卷视角）对照打分提醒〃和分档标准想象自己是阅卷老师，用评分标准来衡量自己的审题思路a.我是否精准理解了所有关键词和限定词？（对应高分档要求，避免低分档限制）b.我的论证重心是否符合要求？（避免“怎么做〃为主体等限制）c.我是否回应了材料中的矛盾或反方观点？（对应评分标准的相关要求）d.我的思考是否局限于题目限定的范围？（避免因忽略限定条件而被降档）e.我是否明确了自己的立场？（对应明确立场的要求）总结审题的四字诀〃a.抠〃字诀细抠字眼，特别是关键词、限定词，理解其精确含义与特殊指向这是精准把握题意的基础b.理〃字诀理清逻辑，分析材料内部、引言内部的逻辑关系（因果、条件、对比等），以及提问与材料的关系C.”定〃字诀定准任务，明确核心问题是什么，论证重心应该放在哪里，严格遵守题目的限定条件d.辨〃字诀辨识矛盾，正视材料中的张力或反方观点，思考如何进行辩证回应，展现思维的全面性通过这四个步骤，并时常以评分标准作为参照进行“反向”审视，考生就能最大限度地避免审题失误，准确把握命题意图，为写出切题、深刻的高分作文奠定坚实的基础记住，审题不是一蹴而就的，需要反复阅读、深入思考和自我校准
四、文章结构推荐核心原则结构清晰、逻辑连贯、重点突出、回应充分
（一）推荐结构一标准的〃总一一分一一总〃结构（稳妥通用型）
1.开头（总）a.引述或概括材料核心内容/引言b.精准解读关键词（特别是限定词如还〃、需要〃等）和核心议题c.鲜明亮出中心论点（直接回应题目核心问题，如“需要〃或不需要〃）d.（可选）简要预告下文将从哪些方面展开论证
2.主体（分）（设置2-3个分论点）a.分论点一从最核心、最有力的角度展开论证（例如，正面论证游戏是必要的心理调适机制；反面论证游戏挤占宝贵资源，构成机会成本陷阱）每个分论点内部结构观点句-阐释理由/机制分析-论据支撑（理论/案例/现象）-小结b.分论点二从另一个重要角度展开论证（例如，正面游戏是重要的社交/认知工具；反面游戏解压/益智功能有限且有替代）c.分论点三（可选）回应反方观点/材料中的矛盾点/进行辩证补充（例如，正面回应洪水猛兽〃，强调自控与选择；反面辨析游戏功用〃的局限性与风险）这一部分对于展现思辨性、回应题目要求（如回应洪水猛兽〃）非常重要
3.结尾（总）a.重申或呼应中心论点b.总结前文核心论证要点c.（可选）结合现实，发出呼吁或展望未来，升华主题优点结构清晰明了，易于掌握和操作，逻辑线条直观，能保证文章的基本框架完整，不容易跑题适用性非常适合大多数考生，特别是考场时间紧张、追求稳妥的情况下
（二）推荐结构二递进式结构（问题导向型/深度挖掘型）
1.开头a.引述材料，点明核心问题或现象b.提出初步观点或引发思考
2.主体1分析现象/问题的表层原因或普遍认知（例如，游戏为何普遍存在？其基本功能是什么？人们对它的普遍看法是什么？）3•主体2深入挖掘现象/问题的深层原因或核心矛盾（例如，成年人需要〃游戏的深层心理/社会根源是什么？或者，游戏与成年核心要求之间的〃根本性张力〃是什么？）这一步是展现深度的关键
4.主体3提出解决方案/亮明最终立场并深入论证（基于前面的分析，明确回答核心问题，并从最关键的角度进行论证例如，论证游戏作为〃存在性需求〃的必要性,或论证〃审慎作别〃是〃必要跨越〃）
5.主体4（可选）回应质疑/拓展延伸（处理反方观点，或将议题置于更宏大背景下思考）
6.结尾总结核心论点，强调观点的重要性或现实意义优点能体现思考的层层深入，逻辑性强，容易写出深度适合对问题有较深理解、分析能力较强的考生适用性对于刘擎题这种带有明确因果逻辑或问题导向的题目，以及游戏题这种需要深入挖掘内在需求的题目，都很适用
（三）推荐结构三对比式结构（强调差异/凸显核心）
1.开头a.引述材料，点明对比的两个方面（例如，未成年阶段的游戏需求vs.成年阶段的游戏需求；游戏的积极面VS.消极面；虚拟体验VS.现实体验）b.亮明中心论点（通常是强调其中一个方面的重要性，或指出两者关系的变化）2•主体1分析第一个方面（或过去状态）（例如，详细论述未成年人需要游戏的原因和方式）3•主体2分析第二个方面（或现在/未来状态），并与第一个方面进行对比（例如，论述成年人〃还〃需要游戏，但需求内容、原因、方式已发生根本性变化；或者，论述成年人〃不再〃需要游戏，因为其功能已被现实实践所超越或替代）对比是这一结构的核心，要突出差异和变化4,主体3（可选）回应矛盾/提出整合观点（如何看待这两个方面的关系？如何平衡？）
5.结尾总结对比得出的结论，重申中心论点优点结构清晰，对比鲜明，能有效突出核心观点和变化特别适合题目中本身就包含对比元素（如游戏题中的〃还〃、〃成年〃VS.〃未成年〃）的情况适用性对于需要强调变化、区分不同阶段或不同性质的情况非常有效总结选择建议:追求稳妥、普适性强首选标准的“总-分-总〃结构它能保证文章结构完整，逻辑清晰，只要内容充实，回应了核心要求，就能获得不错的分数这是性价比〃最高的选择之一追求深度、展现思辨可以尝试递进式结构它更能体现思考的层次感和挖掘问题的深度，容易冲击高分题目包含明显对比元素可以考虑对比式结构它能使论证更聚焦，观点更鲜明无论选择哪种结构，成功的关键都在于中心论点始终明确且贯穿全文分论点（或层次）能有效支撑中心论点严格回应题目的所有要求和限定条件（特别是关键词）论证过程清晰、有理有据结构完整，过渡自然选择最适合自己思维习惯和题目特点的结构，并填充以深刻的思考和有力的论证,是获得高分的有效路径
⑦文体明确，如果写成诗歌，字数达到要求，按标准正常赋分文体不清的文章，赋分视情况而定，但最高44分
⑧高分大胆打，低分要谨慎，平均分争取打到43分只要是在〃成年〃和〃未来生活〃这个背景下去讨论“游戏〃，尽量打43分以上；如果能结合〃需要〃这个动词来讨论，尽量打45分以上；如果能把〃需要〃的特征强调地比较明白清晰，写出〃必须有或应该有〃的意味，而且能写到未成年人是需要游戏的，尽量打48分以上其他不能归类的，请大家自行判断放在哪一个分数段
（三）、具体评分标准第一档（55-60）在讨论儿童为什么需要游戏的基础上，在成年和未来生活的背景下，明确地做出判断一一是否还需要游戏，并能深入地分析为什么还需要或为什么不再需要，彰显〃必须有或应该有〃的意味，并能在文章中做出理性的补充或推进文字晓畅，逻辑清晰，层次分明第二档（48-54）在讨论儿童为什么需要游戏的基础上，在成年和未来生活的背景下，明确地做出判断一一是否还需要游戏，并能比较到位地分析为什么还需要或为什么不再需要，彰显必须有或应该有〃的意味，并能在文章中做出适当的补充或推进文字晓畅，逻辑清晰，层次分明第三档（42-47）在成年和未来生活的背景下，能大致完成对〃我为什么需要游戏〃或〃我为什么不需要游戏〃的分析和讨论，但是忽略了〃还〃和需要〃两个词的限定,或者泛化〃成年〃和未来生活〃这两个概念议论和叙事还算清晰，能自圆其说第四档（36-41）能大体围绕材料情境发论，但是忽略了成年和未来生活的限定认知浅薄，逻辑性不强，或论述重心偏移文字基本清楚，结构大致完整第五档（31-35）要么分析论证的文字过少，要么逻辑不通套作比较明显结构不够完整，论述不够清晰第六档（0-30）套题、离题、较严重的偏题，酌情可得0—30分若仍有部分与主题相关，可给21-30o有以上问题，并且字数严重不达标的，结构残缺，对于明显全文套题抄袭（包括抄本试卷上的素材）的，要严格打压，打分在15分以下（第六档很难制定更为详细的参照区间，请大家根据以上大体的区间设定，并综合考量文章各方面情况打分没那么严重的，不要轻易打15分以下已经很严重的，也请千万不要打30分以上低分作文是仲裁卷的一个重要来源，打分务必谨慎）注
①无题目扣2分；3个错别字扣1分,重复的不计，最多扣3分；标点错3-5处扣1分,6处以上扣2分，最多扣2分
②字数严重不足评分标准600字至800字，缺50扣1分；500-600字，25-35分；400-500字，15-25分；300字以下，10分以内【特别提醒】本分档标准仅供赋分参考，作文具体赋分还是依靠广大老师的责任心与自身专业能力判断例如依据标准判断为第三档，但是写得特别明确深刻的,就不能死板按框定赋分阅卷老师一定要睁大慧眼，警惕刻意追求辞藻华美、故弄玄虚、投机取巧、逻辑混乱、思想贫乏的文章，尽量避免被浮华的语言外表遮蔽了双眼而出现误判！对于文从字顺、语言朴实、思路清晰、逻辑思维强、思考有深度的文章要给予高分的肯定，引导学生好好说话，说有思想的话，说有意义的话
二、第三档至第一档作文样本分析及升格指导【正面观点成年人的未来生活需要游戏】范文一第三档（42-47分）成人世界，游戏亦可为伴人类文明的长河中，游戏如影随形从孩童时期的捉迷藏，到如今风靡全球的电子竞技，游戏的形式在变，但其作为一种娱乐活动，始终吸引着不同年龄段的人当我们褪去稚气，步入成年，肩负起更多的责任与压力时，不禁会问我们的未来生活，是否还需要游戏？我认为，答案是肯定的，游戏在成年人的世界里，依然可以扮演重要的角色成年人的生活，往往被工作、家庭、社会关系等填满，压力如影随形长时间的紧绷状态，容易导致身心俱疲，甚至引发心理问题这时，游戏提供了一个短暂逃离现实、放松身心的窗口无论是沉浸在策略游戏的运筹帷幄中，还是在休闲游戏中享受片刻的宁静，都能有效缓解压力，为紧绷的神经松绑这就像繁重工作之余需要假期一样，游戏是精神上的〃小憩〃，帮助我们恢复精力，更好地投入生活此外，游戏也是成年人维持社交的一种方式学生时代的朋友，可能因为地域、工作的差异而疏远一些线上多人游戏，恰恰提供了一个便捷的平台，让朋友们能跨越时空障碍，共同协作或竞技，维系情感纽带在公司团建中，一些轻松的互动游戏，也能迅速拉近同事间的距离，增强团队凝聚力游戏，以其轻松愉快的特性，成为了现代社会人际交往的润滑剂更进一步看，一些设计精良的游戏，对成年人的思维能力也有一定的锻炼作用例如，策略类游戏能培养大局观和逻辑思维，解谜类游戏能激发探索欲和解决问题的能力虽然不能替代专业的学习和训练，但游戏在潜移默化中，能让大脑保持一定的活跃度，对抗思维的僵化当然，我们也要承认，过度沉迷游戏确实会带来负面影响，即所谓的〃洪水猛兽〃成年人玩游戏，更应具备自控力，明确游戏只是生活的调剂品，而非全部要合理安排时间，不因游戏而耽误工作、影响生活总而言之，对于即将或已经成年的我们来说，未来生活并非要完全排斥游戏只要我们能理性对待，游戏便能作为一种有效的解压方式、社交媒介和思维活动,为我们的成年生活增添一抹亮色，提供一份独特的支持因此，我认为成年人的世界，游戏亦可为伴评分档次说明（为什么是第三档）:优点文章立场明确（需要游戏），能结合成年人的特点（压力、社交需求、思维锻炼）来论述游戏的价值结构基本完整，语言表达尚可不足之处（符合第三档特征）:a.忽略了〃还〃没有将成年人需要游戏与儿童需要游戏进行比较或联系，未能体现评分标准中〃在讨论儿童为什么需要游戏的基础上〃的要求，缺乏接续性〃的讨论b.弱化了〃需要〃虽然表达了游戏的好处，但语气偏向于〃可以有〃、〃亦可为伴〃、“增添亮色〃，未能充分彰显〃必须有或应该有〃的强度和必要性感觉游戏更像是一种可选的〃调剂品〃，而非一种深层次的〃需要〃C.泛化成年/未来生活对成年生活的描述相对笼统（压力大、社交），未能更深刻地结合成年阶段的心理发展、认知特点以及未来生活更广阔的挑战来论证游戏的必要性升格建议:a.补充童年对比在开头或主体段落中，简要提及童年游戏的重要性（如探索世界、学习规则、发展社交），以此为基础，论述成年人为何还〃需要游戏，但需求的内涵和形式发生了变化b.强化〃需要〃论证使用更强的语气词（如〃必需〃、〃不可或缺〃、〃关键〃），并将游戏的功能与成年人核心需求（如维持心理健康、保持认知灵活、应对复杂社会、寻找存在感）更紧密地联系起来，论证其〃应该有〃甚至〃必须有〃的地位C.深化〃成年/未来生活〃背景更具体地描绘成年生活的特征（如责任带来的固化风险、信息爆炸下的认知挑战、快速变化社会中的适应需求），将游戏的需求与这些具体挑战联系起来，论证其对于构建积极、健康的未来生活的必要性范文二第二档（48-54分）游戏乃必需之光从模仿成人世界的过家家，到规则严明的棋类对弈，游戏，无疑是滋养我们童年时光的重要雨露它不仅带来纯粹的快乐，更是我们探索世界、学习规则、发展社交能力的天然课堂那么，当我们告别无忧无虑的少年时代，步入责任与挑战并存的成年阶段，奔向充满未知的未来生活时，是否还〃需要游戏这束光芒的照耀？我的答案是肯定的成年人的未来生活,不仅需要游戏,而且在某种意义上，游戏是维持身心健康与发展潜能的必需之光童年需要游戏，是因为游戏是成长的催化剂它满足好奇，锻炼体格，塑造心智而成年初显沉重的生活，同样需要游戏，只是其功能和意义发生了深刻的转变成年意味着承担，意味着压力陡增工作的重负、家庭的责任、人际的复杂，无不像一张巨网将人裹挟此时，游戏不再仅仅是娱乐，它更是一种必要的心理〃缓冲带〃它提供了一个安全的空间，让我们暂时卸下现实的盔甲，释放积累的负面情绪，获得喘息和疗愈这种心理调节的需求，对于维持成年人的精神韧性,避免职业倦怠和心理耗竭，是〃应该有〃甚至〃必须有〃的缺乏有效的调适途径,成年人的心理健康将面临巨大风险其次，成年生活往往伴随着思维模式的固化和创造力的衰减日复一日的重复性工作和生活，容易让人陷入惯性思维而优质的游戏，特别是策略类、创造类游戏,恰恰能激发我们跳出常规框架思考，锻炼问题解决能力、应变能力和想象力在未来这个快速变化、充满不确定性的时代，保持思维的敏捷性和开放性至关重要游戏，以其非功利、低风险的探索特性，成为了保持认知活力、对抗心智〃早衰〃的一种必需我们需要这种〃玩耍〃的状态，来激活大脑，为应对未来挑战储备认知资源再者，游戏在童年是社交的起点，在成年，它依然是维系情感、拓展社交的有效载体相较于功利化的社交场合，游戏中的互动往往更纯粹、更放松无论是与老友线上重聚，还是在团队游戏中建立新的连接，游戏都能提供一种非正式但有效的沟通桥梁在日益原子化的现代社会，这种基于共同兴趣的情感连接需求,显得尤为宝贵诚然，将游戏视为洪水猛兽〃的担忧并非空穴来风沉迷游戏确实会侵蚀成年人的责任感和现实生活但这恰恰反证了我们需要的是对游戏的正确认知和驾驭能力，而非完全摒弃成年人需要的，是有选择、有节制、有目的的游戏，是能服务于我们身心健康和未来发展的游戏综上所述，从童年到成年，游戏的需求一脉相承，但内涵已然升华它不再仅仅关乎快乐，更关乎成年人在压力社会中的心理调适、在固化趋势下的认知激活、在疏离时代的情感连接因此，成年人的未来生活，不仅需要游戏，更应该将有益的游戏视为一种必需品，照亮我们前行的道路评分档次说明（为什么是第二档）:优点:a.讨论了儿童需要游戏开篇明确提及童年游戏的作用，为论述〃还〃需要做了铺垫b.体现了〃还〃明确指出了成年人需要游戏与童年需求的联系与转变c.强化了〃需要J使用了〃必需之光〃、〃必要的心理缓冲带〃、〃必需〃、〃应该有甚至必须有〃等词语，强调了游戏的必要性d.结合了〃成年/未来生活〃论述与成年人的压力、思维固化、社交需求等特征结合较紧密，并提及未来社会的变化e.立场明确，逻辑清晰不足之处（符合第二档特征）a.需要〃的彰显尚不够深入虽然强调了需要，但对其为什么是必需”的哲学或心理层面的挖掘还可以更深，未能完全达到“彰显必须有或应该有的意味〃的最高要求例如，游戏与人的本质需求（如自主、胜任、归属）的联系可以更深刻b.分析的深刻性有提升空间对游戏如何具体地、深层次地作用于成年人的心理机制、认知模式，以及如何为〃未来生活〃的复杂性做准备，分析可以更透彻C.理性补充或推进略显常规对沉迷问题的回应和强调“正确认知〃是必要的补充,但不够深入或新颖升格建议a.进一步深化〃需要〃的论证将游戏的需求上升到关乎人性、存在意义的高度比如，探讨游戏如何满足成年人被压抑的探索欲、自主掌控感，如何对抗异化,保持生命的活力和本真性强调这种需要是内在的，而非外在的〃可选项〃b.提升分析的深度和广度比如，可以引入心理学理论（如心流理论）或社会学视角，更精微地剖析游戏机制与成年人心理需求的契合点更具体地阐述游戏如何模拟未来挑战，培养关键能力（如韧性、协作智能、复杂决策）c.提出更具洞察力的补充或推进可以讨论游戏精神〃（playfulness）如何超越具体游戏形式，融入成年人的工作与生活，成为一种重要的生存智慧或者探讨不同类型的游戏如何精准对应成年人的不同需求阶段范文三第一档（55-60分）扬游戏之帆以济人生人类文明伊始，游戏便已诞生，它既是文化的摇篮，亦是个体成长的必需童年时光，游戏是探索世界的触角，是学习规则的沙盘，是构筑心智的脚手架，其必要性不言而喻当我们戴上成年的冠冕，肩负起前所未有的责任，面对变幻莫测的未来时，是否意味着必须卸下游戏的行囊？恰恰相反，我认为，成年人的未来生活，不仅〃还〃需要游戏，而且这种需要根植于人性深处，是保持生命活力、应对未来挑战、实现个体完善的〃必需之帆〃成年，往往被定义为严肃、责任与规范随之而来的，是压力、倦怠，以及一种不易察觉的〃生存性萎缩〃一一创造力的钝化、好奇心的消退、生活热情的冷却未来生活，则充满了不确定性与复杂性，要求个体具备高度的适应力、学习力和心理韧性在此背景下，将游戏简单视为〃玩物〃或〃洪水猛兽〃，无疑是对其深刻价值的误读游戏，恰恰是成年人对抗僵化、拥抱未来的〃必需〃武器首先，游戏是维系人性本真与活力的必需〃荷兰学者赫伊津哈在《游戏的人》中指出，游戏是文化产生的先导它蕴含的自由、规则、想象、超越功利的特质，正是人之为人的宝贵属性成年生活的高度社会化和工具理性化，极易磨损这些天性而游戏，以其〃非必要〃之必要性，提供了一方精神自留地，让成年人得以暂时跳脱角色的束缚，重新连接那个充满好奇与创造力的〃内在孩童〃，补充生命能量这种对本真状态的回归与滋养，绝非可有可无的点缀，而是心理健康与人格完整的〃应该有〃之基石其次，游戏是面向未来的〃必需〃演练场未来社会需要的能力，如复杂问题解决、跨界协作、快速学习、风险评估等，往往难以在刻板的教育或工作中充分习得而许多优质游戏，正是这些能力的绝佳模拟器策略游戏锻炼战略思维，团队游戏培养协作沟通，开放世界游戏激发探索与适应……在游戏中，我们以低成本、高容错的方式进行试错、学习和成长这不仅是技能的提升，更是心态的锤炼一一培养面对失败的韧性、拥抱不确定性的勇气这种面向未来的准备，赋予了游戏在成年生活中〃必须有〃的战略价值再者，游戏是构建深度连接与社群归属的〃必需〃纽带现代社会的原子化趋势加剧了人的孤立感游戏，特别是具有强社交属性的游戏，能够跨越地域、身份的藩篱，构建基于共同兴趣和目标的社群在这种社群中，个体获得认同感、归属感和情感支持这种高质量的社会连接，对于抵抗疏离、提升幸福感，具有不可替代的作用，是成年人心理健康的〃必需〃养分当然，我们必须理性地界定需要〃的游戏它指向的是那些能够启发心智、滋养精神、促进连接的有益游戏，以及更广泛的“游戏精神〃（playfulness）一种以积极、灵活、探索的态度面对生活挑战的心态成年人需要培养的，正是这种驾驭游戏、而非被游戏吞噬的能力，让游戏成为服务于人生目标的工具，而非逃避现实的陷阱综上，童年需要游戏以启蒙，成年与未来生活则〃还〃需要游戏以滋养、以演练、以连接这不是对童年简单的延续，而是基于成年生命特质和未来挑战的深刻需求扬起游戏之帆，它将助力我们在人生长河中，更健康、更智慧、更完满地航行这，正是其“必须有〃的价值所在评分档次说明（为什么是第一档）:优点:a.深刻回应所有关键要素明确讨论儿童需要游戏，并在此基础上强调成年人“还〃需要；紧扣〃成年/未来生活〃的深刻内涵（责任、僵化风险、未来挑战）；极力彰显〃需要〃的强度（必需之帆、必需武器、必需之基石、战略价值、必需养分），上升到人性、心理健康、未来适应性的高度b.分析深入透彻从人性本真、未来能力演练、社会连接等多个维度，深刻剖析了游戏对于成年人的必要性，并引用了相关理论（赫伊津哈），增加了论证的学理深度c.逻辑严谨，层次分明文章结构清晰，论点层层递进，论证有力d.理性补充具洞察力不仅区分了有益游戏与沉迷，更提出了〃游戏精神〃的概念，并将驾驭游戏的能力视为成年人需要培养的一部分，体现了思辨性e.语言表达晓畅且有文采运用了〃必需之帆〃、〃生存性萎缩〃、〃内在孩童〃、〃精神自留地〃、〃必需武器〃、〃演练场〃、〃必需纽带〃等形象化表达，语言精准且有感染力冲击满分的可能性此文已非常接近满分标准若要在鸡蛋里挑骨头，可能在于。
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