高考语文古诗文阅读技巧讲解课件

高考语文古诗文阅读技巧讲解欢迎参加高考语文古诗文阅读技巧讲解课程古诗文阅读是高考语文中的重要组成部分，掌握正确的阅读方法和解题技巧对提高语文成绩至关重要本课程将系统讲解古诗文阅读的核心技巧，帮助考生在这一模块取得理想成绩通过本课程的学习，你将掌握诗歌鉴赏和文言文阅读的基本方法，了解高考命题规律，熟悉答题技巧，提高解题效率和准确率，为高考语文取得高分打下坚实基础课程导入与目标掌握古诗文核心知识体精通高频考点与答题技系巧通过系统学习，建立完整的古针对近年高考古诗文阅读的核诗文知识框架，包括诗歌鉴赏心考点进行专项训练，熟练掌要点与文言文阅读技巧，为高握答题模板和应试策略，提高考应试奠定坚实基础得分率提升古诗文鉴赏能力培养对古代文学作品的鉴赏能力和文化理解力，能够准确解读作品内涵，灵活应对高考题型变化高考古诗文题型全览诗歌阅读题型文言文阅读题型诗歌阅读主要考查对古典诗歌的理解与鉴赏能力，包括内容理文言文阅读主要考查对古代散文的理解能力，包括字词理解、句解、主旨把握、表达技巧和情感分析等方面子翻译、内容概括和人物分析等方面•理解诗歌内容与思想感情•理解重要词语含义与用法•分析诗歌表达技巧与艺术特色•翻译关键句子•鉴赏重要诗句的含义与作用•概括文章内容或分析人物形象•断句题与选择题近五年古诗文阅读分值与题量分析古诗文阅读在高考中的地位23%60%占语文总分比例文化传承比重古诗文阅读题目总分约为50-53分，占语在语文学科核心素养中，古诗文阅读是传文总分150分的近四分之一统文化传承的主要载体85%高分学生掌握率语文高分段学生通常在古诗文阅读部分获得较高得分率古诗文阅读作为高考语文的传统考查内容，不仅分值比重大，而且是提高语文整体成绩的关键统计数据显示，语文成绩在130分以上的高分段学生，古诗文阅读部分的得分率普遍高于85%，这反映了古诗文阅读能力与语文整体水平的紧密关联诗歌鉴赏题型详解内容主旨类题型艺术手法类题型要求考生理解诗歌的主要内容和思想要求考生分析和鉴赏诗歌的表达技巧感情，把握诗歌的中心思想和情感基和艺术特色，理解其艺术效果调•修辞手法分析题•全诗主旨概括题•表现手法鉴赏题•重点诗句含义解释题•意象运用分析题•情感态度分析题•结构布局分析题语言风格类题型要求考生分析诗歌的语言特点和风格特征，理解诗人的创作风格•语言特色分析题•风格特点鉴赏题•意境营造分析题文言文阅读题型详解篇章理解概括内容、分析主旨、评价人物句子翻译句式结构分析、词句对应转换实词虚词词义判断、用法辨析断句标点断句、句意判断文言文阅读以实词、虚词理解为基础，通过句子翻译考察对文意的理解，进而上升到对篇章内容的概括和理解大多数高考文言文阅读设置3-4道实词题和1-2道虚词题，要求考生准确把握词语在具体语境中的意义和用法断句题主要考查考生对文言句式结构的掌握能力，需要通过理解句意和句法特点来正确划分句子近年来，文言文阅读越来越重视考生对文章整体内容的理解和分析能力诗歌鉴赏应对流程审题明确题干要求仔细阅读题目，明确题型和答题要求，特别注意题干中的限定词和关键词，如分析...的作用、赏析...的艺术效果等通读全诗把握整体快速阅读全诗，把握诗歌的基本内容、情感基调和表达方式，注意诗题、作者和创作背景等相关信息定位分析关键诗句根据题目要求，找出需要分析的重点诗句，结合上下文分析其含义和作用，关注特殊的表达技巧和情感表达组织语言规范作答按照答题模板组织语言，使用规范的鉴赏术语，确保表述准确、简洁，直接回应题干要求，避免泛泛而论文言文阅读应对流程系统答题注重规范分析词句明确含义按照题型要求组织答案，实词虚精读原文抓住关键分析实词虚词的具体语境和用词题直接给出对应含义，翻译题通览要求把握方向仔细阅读文言文原文，特别关注法，理清句子结构，结合上下文保持句式完整，内容概括题注重先查看所有题目，了解考查重点题目中涉及的句子和词语，理解推断词义，确保对关键句子的准全面性和条理性和方向，明确需要关注的段落和文章的主要内容和脉络，抓住关确理解内容这样可以有针对性地阅读键信息和重要人物事件原文，提高阅读效率诗歌内容主旨提炼技巧寻找诗眼分析主题句找出诗中最能体现主旨的关键词或句辨识诗中直接表达主题或情感的句子，子，通常是情感最强烈或表达最集中的常出现在首联或尾联部分联系背景解读意象结合诗人身份和创作背景，深入把握诗分析诗中重要意象的象征意义，理解其歌主旨与主题的关联提炼诗歌主旨需要综合运用多种技巧首先识别诗眼，即诗中最能体现情感或主题的词句；其次分析主题句，特别是诗歌开头和结尾的点题句；再次解读重要意象的象征意义；最后结合创作背景进行综合分析古诗意象解读方法意象类别常见例子典型情感象征自然景物月、雁、梅、松思乡、高洁、坚贞季节时令春、秋、寒冬欣欣向荣、萧瑟、困顿人文景观长城、故宫、乡村雄伟、历史感、乡愁日常器物酒、剑、琴、书豪放、志向、修养古诗意象是诗人表达思想情感的载体，通过具象的物体或场景传达抽象的情感分析意象需要把握意象本身的特点、诗歌创作的时代背景以及诗人的个人经历例如，梅花在不同诗人笔下可能象征高洁品格、傲雪精神或思乡之情解读意象时，需要注意意象之间的关联和转换，分析它们如何共同构建诗歌的意境，体现作者的情感变化高考中常要求分析特定意象的表达效果或象征意义，这需要学生具备丰富的文化积累诗歌情感表达识别喜悦之情悲伤之情思乡之情常用词汇欢、笑、乐、常用词汇悲、愁、恨、常用词汇望、归、思、喜、欣、庆泪、叹、怨念、乡、远典型句式春风得意马典型句式欲将心事付典型句式每逢佳节倍蹄疾、醉里挑灯看剑瑶琴、恨别鸟惊心思亲、独在异乡为异客壮志之情常用词汇志、雄、壮、愿、豪、志典型句式会当凌绝顶，一览众山小题干信息分析与转化识别题干关键词准确把握题目中的限定词、指示词和专业术语转化题干要求将题干要求转化为具体的分析步骤确认答题方向根据转化后的要求确定答题思路和关注点高考题干分析是解题的第一步，也是最重要的一步例如，当题干要求分析...的表现手法及其表达效果时，需要识别出两个关键点一是找出表现手法，二是分析其效果常见的题干关键词包括赏析、分析、探究、评价等，不同的词语对应不同的答题要求和深度将抽象的题干要求转化为具体的分析任务是提高答题准确性的关键例如，遇到鉴赏诗歌的意境美的题目，可转化为分析意象组合、情景交融和诗人情感等具体元素文言断句答题要诀辨识句末标志识别也、矣、焉等句末标志词分析句式结构判断主谓宾结构、判断复句关系理解句意完整确保每个断句后的句子意思完整检验通顺合理检查断句是否符合文言文表达习惯文言断句是高考文言文阅读中的常见题型，正确的断句需要理解句子结构和掌握断句规律首先要辨识句末标志词，如也、矣、焉、尔、乎等通常出现在句末；其次要分析句式结构，特别是判断主谓宾结构的完整性；再次要注意理解句意，确保每个句子表达的意思是完整的断句时还需要注意一些特殊情况，如连动句、省略句、判断句等练习断句最好的方法是大量阅读带有标点的文言文，培养对文言句式的语感文言实词含义判定词义演变规律语境分析法替换验证法实词含义判定需要了解词义演变的基本规实词判定的关键是结合语境分析通过分选定词义后，可用现代汉语释义替换原律，如由具体到抽象、由客观到主观、词析词语在句中的位置、搭配和功能，判断文，检验语句是否通顺合理这种方法适义扩大或缩小等例如视字从看的意思其含义例如得字在得志中表示实现用于检验实词理解的准确性例如吾欲之引申为视察、对待等多种含义掌握这，在得罪中表示招惹，含义各不相南海中的之，如理解为往，替换后句些规律有助于在陌生语境中推断词义同语境分析是解决同形异义词的重要方意为我想往南海去，语意通顺，证明理法解正确文言虚词用法分类整理文言虚词是高考文言文阅读的重点考查内容，掌握常见虚词的多种用法是提高文言文阅读能力的关键常见的高频虚词包括之、而、以、于、者、也、其、何等每个虚词都有多种用法，需要根据具体语境判断例如，之字可用作代词（指人或物）、助词（的）、动词（往）；而字可表示转折、并列、承接等关系；以字可表示原因、方式、目的等学习虚词用法要注重积累和分类记忆，结合例句理解，避免机械记忆文言文现代汉语翻译技巧直译法意译法保留原文结构和顺序，只将文言词根据句意进行适当调整和补充，使语转换为现代汉语，适用于结构简译文符合现代汉语表达习惯，适用单、意思明确的句子于结构复杂或含义隐晦的句子•例句吾尝跂而望矣•例句臣之壮也，犹不如人•翻译我曾经踮起脚来观望•翻译我年轻力壮的时候，尚且比不上别人词序调整法调整原文词序，使译文符合现代汉语的语法规则和表达习惯，适用于倒装句、被动句等特殊句式•例句齐威王见孟子于雪宫•翻译齐威王在雪宫见到了孟子古诗文常见修辞手法归纳比喻夸张用浅显事物说明深奥事物，如飞流直下三千尺，疑是银河落九有意扩大或缩小事物特征，如白日依山尽，黄河入海流，强天，将瀑布比作银河调时间流逝之快4拟人对比赋予自然物以人的特征，如小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头并列相反事物以突出特点，如春色满园关不住，一枝红杏出墙，描绘荷叶如人般露出头角来，通过关不住与出墙来形成对比修辞手法是古诗文表达情感和塑造意境的重要手段，高考中常考查对修辞手法的识别和分析除了比喻、拟人、夸张、对比外，还有排比、反问、设问、反复等常见修辞手法掌握这些修辞手法不仅要能识别，更要能分析其在具体语境中的表达效果诗歌语言风格多维分析豪放风格婉约风格清新自然气势雄伟，意境开阔，感情奔放，常见含蓄委婉，情感细腻，意境优美，常见清新明快，自然朴素，意境清新，常见于边塞诗、山水诗于闺怨诗、爱情诗于田园诗、山水诗代表诗人李白、苏轼、辛弃疾代表诗人李清照、柳永、温庭筠代表诗人陶渊明、王维、孟浩然典型诗句会当凌绝顶，一览众山小典型诗句寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄典型诗句采菊东篱下，悠然见南山惨惨戚戚分析诗歌语言风格是理解诗歌艺术特色的重要方面诗歌风格的形成受诗人个性、时代背景、创作主题等多种因素影响，在答题时应结合具体作品分析其风格特点，避免简单贴标签高考中常要求考生分析特定诗句的风格特点及其表达效果艺术手法答题模板1修辞手法类这首诗运用了[修辞手法]，将[具体内容]比作/拟人化为[具体内容]，生动形象地表现了[情感/意境]，增强了诗歌的艺术感染力2结构安排类这首诗采用了[结构方式]的结构安排，前后[对比/呼应/递进]，巧妙地表现了诗人的[情感变化/思想内容]，使诗歌结构严谨，层次分明3意象运用类诗中[具体意象]意象的运用，象征/暗示了[含义]，营造了[意境特点]的艺术意境，表达了诗人的[情感/思想]4语言特色类这首诗语言[特点描述]，具有[风格特点]的特点，既表现了[内容/情感]，又展现了诗人独特的艺术风格文言文主旨与情感梳理人物评价类史论类文章提取文中对人物的直接评价和间接描写，分把握作者对历史事件的评价和议论，提炼其析作者的态度倾向历史观点和政治立场记叙文类议论抒情类通过对事件经过和结果的分析，概括作者的分析作者的议论和抒情部分，提取其核心观思想感情和写作意图点和情感态度梳理文言文的主旨与情感是高考文言文阅读的高阶能力要求不同类型的文言文有不同的分析方法人物传记类文章重点分析人物评价和描写；史论类文章关注作者的历史观点；议论抒情类文章直接提取作者的观点；记叙文类关注事件叙述中隐含的态度分析时要注意区分作者态度和文中人物态度，避免混淆；同时要关注文章的时代背景和作者身份，深入理解其思想内涵和情感表达诗歌内容概括三步法提取关键意象和意境从诗歌中提取关键意象、场景和意境描写，这些元素往往是诗歌内容的核心载体例如，在春种一粒粟，秋收万颗子中，春种、秋收、粒粟、万颗子是关键意象，表达了农事劳动的过程和丰收的喜悦分析情感脉络与转变分析诗歌中情感的发展变化，把握情感的基调和转折点如人生自古谁无死，留取丹心照汗青中，从对死亡的坦然接受转向对忠诚气节的坚守，表现了诗人的爱国情怀和豪迈气概归纳主题与深层含义在前两步基础上，归纳诗歌的主题和深层含义，揭示诗人的思想感情和创作意图如会当凌绝顶，一览众山小不仅描绘了登山的过程，更表达了诗人积极进取、追求卓越的人生态度诗歌内容概括是诗歌鉴赏的基础能力，要求考生能够准确把握诗歌的表层内容和深层含义概括时要注意避免主观臆断，坚持从文本出发，回到文本中去的原则，确保概括的内容有充分的文本依据高分答题常用措辞答题内容常用措辞示例运用情感分析抒发了...的情感这首诗抒发了诗人对故乡流露出...的心情的深切思念之情手法分析运用了...的手法诗人通过对比的手法，突通过...的方式出了时光流逝的感慨内容概括描绘了...的场景这首诗描绘了秋日田园的刻画了...的形象恬静景象主旨分析表达了...的主题这首诗揭示了人与自然和揭示了...的道理谐相处的人生哲理高考古诗文阅读答题要注重语言的规范性和专业性，使用恰当的鉴赏术语和表达方式答题语言应简洁明了，避免长篇大论；准确专业，避免空泛笼统；有条理，避免杂乱无章运用恰当的措辞不仅能够提高答案的质量，也能够展示考生的专业素养和语言能力在备考过程中，应注重积累常用的鉴赏术语和表达模式，逐步形成自己的答题风格文言文人物形象赏析技法分析直接评价提取文中作者对人物的直接评价词语，如贤、智、勇等，分析作者的评价态度解读外貌描写分析人物外貌、仪态的描写，理解其反映的性格特点和精神品质把握言行举止通过人物的言语和行动，分析其思想性格和精神风貌探究人物关系分析人物与他人的互动关系，揭示其性格特点和社会地位文言文人物形象赏析是高考文言文阅读的常见题型，要求考生能够准确把握文本中塑造的人物形象分析人物形象应注重文本依据，避免主观臆断，同时也要结合历史背景和文化传统进行深入解读常用的人物评价词汇包括品德方面的仁、义、礼、智、信，性格方面的刚、柔、勇、智、果断等在答题时，要结合具体事例进行分析，避免简单贴标签诗歌结构与布局分析整体结构把握诗歌的总体布局与结构特点转折点2识别情感或内容的关键转折处层次划分分析诗歌内容的层次与段落划分呼应关系把握诗句间的照应与衔接首尾呼应分析首尾诗句的关系与作用诗歌结构分析是理解诗歌艺术特色的重要方面常见的诗歌结构有起承转合式，如登高先写登楼所见，再抒发愁绪；前后对比式，如登幽州台歌前写壮丽景色，后表达壮志；首尾呼应式，如送元二使安西首尾均点明离别；递进式，如望岳层层推进，表达登山的壮志分析诗歌结构时，应注意把握诗歌内容的发展脉络，情感的变化过程，以及各部分之间的内在联系，从而揭示作者的创作意图和思想内涵诗歌答题常见失分点盘点偏离题干要求未仔细审题，答非所问，或只答部分内容例如题目要求分析表达技巧和情感，但只分析了其中一方面照抄原文内容简单复述原文，没有进行分析和解释正确做法应是引用关键词句后进行分析，展示理解和鉴赏能力使用错误的专业术语混淆艺术手法概念，如将对比误认为衬托，将比喻误认为拟人这反映了专业知识的不扎实分析过于空泛缺乏具体文本依据，使用空洞的评价词语例如仅说表达了作者的思乡之情而不分析具体如何表达文言文选择题破解技巧整体解读定位原文通读全文，把握文章主旨，为判断选项正误根据选项内容找到原文对应段落，进行针对奠定基础性分析排除验证对比辨析4运用排除法，剔除明显错误选项，最终确定将选项与原文进行对比，找出不一致之处答案文言文选择题通常考查对文章内容的理解，选项错误主要有以下几种情况篡改事实，与原文叙述不符；过度推断，无法从原文得出结论；偷换概念，曲解原文含义；张冠李戴，混淆人物或事件解题时应先通读全文，把握大意，然后逐一对照选项与原文，注意关键词的理解，特别是容易误解的实词和虚词对于不确定的选项，可运用排除法，剔除明显错误的选项，从而得出正确答案诗歌意境营造手法情景交融虚实结合境界超脱诗人将客观景物与主观情感融为一体，使诗人将真实景物与想象内容相结合，创造诗人通过景物描写表现超然的精神境界，景物带有情感色彩，情感融入景物之中出超越现实的艺术境界如海日生残夜，展现对人生的思考和感悟如人闲桂花如孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流，江春入旧年，将日出江春等实景与残夜落，夜静春山空，通过闲适宁静的环境描通过远去的孤帆和无尽的江水，表达了离旧年等抽象概念结合，营造时光更替的深写，表现出诗人超脱世俗的精神追求别的悲伤和思念的绵长邃意境文言文考点高频类型总结诗歌题答题逻辑梳理分析题干要求明确题目考查内容和答题方向通览全诗把握整体理解诗歌的主题和基本内容定位关键诗句找出需要重点分析的诗句组织答案要点按照逻辑顺序组织答案内容诗歌鉴赏题的答题逻辑应遵循总—分—总的结构首先概括诗歌的整体主题或情感基调，然后具体分析表现手法、意象运用或情感表达，最后总结归纳诗歌的艺术价值或思想深度这种逻辑结构能够使答案条理清晰，层次分明在分析具体内容时，应注意先主题后细节，先内容后形式，先整体后局部，确保答案的逻辑性和条理性特别要注意关联词和转折词的使用，如首先其次此外同时但是因此等，这些词语能够增强答案的逻辑连贯性文言文常见考查篇目特征史传类诸子散文文人小品如《史记》《资治如《论语》《孟如苏轼、欧阳修的通鉴》，特点是叙子》，特点是语言散文，特点是抒情事详实，人物形象精炼，富含哲理，性强，意境优美，鲜明，多用排比、多用比喻、寓言阐内容丰富多样，翻对比等手法，翻译述观点，翻译时注译时注意把握情感时注意历史背景和意理解其思想内变化和意境营造事件因果关系涵笔记杂记如《世说新语》《容斋随笔》，特点是内容广泛，记载琐事，多用简练笔法，翻译时注意理解其文化背景和典故古诗文词句默写高效记忆法主题分类记忆法意象关联记忆法情景联想记忆法将古诗文按主题分类记忆，如思乡送通过相同意象关联记忆诗句，如以月为将诗句与具体的生活场景或画面联系起别咏史抒怀等，建立知识网络，促进意象，可联想春江潮水连海平，海上明来，通过视觉想象增强记忆例如，记联想记忆例如，记忆思乡诗时，可将月共潮生、床前明月光，疑是地上霜忆大漠孤烟直，长河落日圆时，可以想独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲与露等多首诗中的明月意象，通过意象串联象沙漠中升起的一缕炊烟和西沉的落从今夜白，月是故乡明等诗句放在一起强化记忆日，通过画面感加深印象记忆•提取共同意象•构建情景画面•相同主题诗句集中记忆•分析意象含义•建立感官联系•建立诗句之间的关联•形成意象网络•强化细节记忆•通过比较强化记忆易混答题思路辨析易混点区别要点答题方向情感表达与主题情感是作者的感受和态度，主情感答题重点分析作者的喜怒题是作品表达的核心思想哀乐，主题答题重点分析作品的思想内涵意象与意境意象是具体形象，意境是整体分析意象时关注具体形象的象艺术氛围征含义，分析意境时注重整体艺术效果比喻与象征比喻明确指出本体和喻体，象比喻分析本体与喻体的关系，征含蓄隐晦象征分析物象的深层含义虚词与实词虚词表示语法关系，实词表示虚词分析其语法功能，实词分实在意义析其具体含义在高考古诗文答题中，考生常常混淆一些相近概念，导致答题思路偏离例如，分析情感与分析主题虽然相互关联，但侧重点不同情感分析重在作者的感受，主题分析重在作品的核心思想意象与意境的区别在于，意象是具体可感的形象，而意境是诗歌营造的整体艺术氛围理清这些易混概念的区别，有助于考生在答题时思路更加清晰，避免答非所问在备考过程中，应通过大量实例分析，加深对这些概念的理解和辨析能力真题案例分析一诗歌鉴赏试题呈现答案示例北京卷2023年诗歌鉴赏题阅读下面这首宋本诗描绘了春夜宴会结束后的冷清场景蜡诗，然后回答问题烛已熔化凝固，酒樽已空置，人群如蚁群般散去，只留下诗人独自一人沉浸在梦想中《次韵和袁大辅春夜宴罢同伯时》这种由热闹转为冷清的场景对比，表现了时张孝祥光流逝之快蜡炬凝陈事，金樽已压垆人如蚁场乱，梦向蛾眉孤诗人由此抒发了对春光易逝和人生短暂的感春到不知处，愁来无定途慨，以及对世俗欢娱的超然态度春到不知一生澹相与，何必强欢娱处，愁来无定途表现了诗人对春天悄然而逝的惋惜和无处安放的忧愁；一生澹相与，何问题本诗描绘了怎样的宴饮场景？抒发了必强欢娱则表达了诗人淡泊平静、不必强求什么样的思想感情？请简要分析（6分）欢乐的人生态度得分要点

1.准确分析场景特点宴会结束后的冷清与之前的热闹形成对比

2.全面把握诗歌情感对春光易逝的惋惜和忧愁

3.深入理解诗人态度淡泊平静、不强求欢乐的人生态度

4.结合具体诗句进行分析，避免空泛表述真题案例分析二文言阅读试题呈现答案分析全国新高考II卷2024年文言阅读题选自《资治通鉴》，内容是关于唐朝大臣魏征直正确答案是B选项分析如下言进谏的故事其中有一道题目要求学生

1.首先确定容易判断的部分众谏官不敢言、汝无乃太肆乎、征厉声曰等是明下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）确的断句点众谏官不敢言惟魏征每犯颜苦谏帝不悦止御史大夫韦挺面责征曰汝无乃太肆乎征厉

2.关键在于分析惟魏征每犯颜苦谏和焉避不全忠这两个部分的断句声曰明其为是焉避不全忠有所不为但令陛下不受害安在臣不忠乎

3.惟魏征应该单独断开，表示只有魏征，后面的每犯颜苦谏是描述魏征的行•A.众谏官不敢言/惟魏征/每犯颜苦谏/帝不悦/止御史大夫韦挺/面责征曰/汝无为乃太肆乎/征厉声曰/明其为是/焉避/不全忠/有所不为/但令陛下不受害/安在臣

4.焉避不全忠应该连在一起，意为为什么要回避而不尽忠呢，这是一个完整的不忠乎/反问句式•B.众谏官不敢言/惟魏征/每犯颜苦谏/帝不悦/止御史大夫韦挺/面责征曰/汝无乃太肆乎/征厉声曰/明其为是/焉避不全忠/有所不为/但令陛下不受害/安在臣通过分析句式结构和语意完整性，确定B选项正确这道题目考查了考生对文言句不忠乎/式的理解能力和断句的准确性•C.众谏官不敢言/惟魏征每犯颜/苦谏帝/不悦/止御史大夫韦挺面责征曰/汝无乃太肆乎/征厉声曰/明其为是/焉避不全忠/有所不为/但令陛下不受害/安在臣不忠乎/•D.众谏官不敢言/惟魏征每犯颜/苦谏帝/不悦/止御史大夫韦挺面责征曰/汝无乃太肆乎/征厉声曰/明其为是焉/避不全忠/有所不为/但令陛下不受害/安在臣不忠乎/真题案例分析三诗歌主旨试题呈现参考答案答题要点江苏卷2022年诗歌主旨题本诗通过对江南春景的描绘，抒发了诗人对江南风光

1.准确把握诗歌情感对江南风光的赞美和历史文化的赞美和历史文化的缅怀之情首句千里莺啼绿映的缅怀《江南春》红勾勒出春天的生机和色彩，表达了诗人对自然美白居易

2.结合具体诗句分析从颜色、景物、人文等角度景的欣赏；次句水村山郭酒旗风描绘了江南乡村的千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风全面分析生活气息，流露出诗人对江南民风的喜爱；尾联南南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中朝四百八十寺，多少楼台烟雨中则通过烟雨中的古

3.注意前后情感变化从自然美景到人文历史的转问题这首诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析变寺楼台，表达了诗人对江南悠久历史的追忆和沧桑感慨诗人以简洁优美的笔触，既展现了江南春天的美

4.避免主观臆断分析要有文本依据，避免过度解丽景色，又融入了对历史变迁的深沉思考读真题案例分析四重要实词在全国高考文言文阅读中，实词理解是最基础也是最常考的题型常见的高频实词包括为、以、而、其、之等一词多义现象显著的词语例如，为字可以表示是、做、为了、被等多种含义；以字可表示用、因为、认为等义项解答实词题的关键是结合语境分析以一道真题为例《荀子·劝学》中故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海一句中以的意思是（）正确答案是用来，表示方式分析时要注意无以结构，表示没有办法，因此以表示方式或手段这类题目要求考生不仅掌握常见实词的多种义项，还要能根据具体语境准确判断真题常见错因及纠正1概念混淆将表现手法、写作手法、修辞手法等概念混淆不清例如将结构安排误认为修辞手法，或将虚词误认为实词纠正方法系统梳理各类概念的定义和范围，建立清晰的知识体系2审题不清未能准确把握题干要求，答非所问例如题目要求分析诗歌表达技巧，却只分析了思想内容纠正方法养成认真审题的习惯，明确题干中的限定词和要求语境理解错误未能准确理解古诗文的语境，导致对词义或句意的错误解读例如未考虑历史背景或作者身份纠正方法注重积累古代文化知识，增强对语境的敏感度表述不规范答案表述不专业，用词不准确，或结构混乱例如使用口语化表达或逻辑不清晰纠正方法熟记专业术语和答题模板，多练习规范表达模拟题实战演练诗歌鉴赏模拟题目解题思路与步骤答案示例阅读下面这首唐诗，回答问题

1.分析诗歌意象烛光、画屏、扇子、流这首诗营造了一种秋夜清冷、幽静而又萤、夜色、牵牛织女星略带浪漫的意境银烛秋光冷画屏，轻《秋夕》罗小扇扑流萤描绘了秋夜室内外的场杜牧

2.把握情感基调清冷、幽静、凄凉中景烛光映照下的冷清画屏，以及女子银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤带有浪漫用小扇轻扑流萤的情态，表现了秋夜的天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星

3.分析意境特点清冷秋夜的孤寂与对凄清与寂寞天阶夜色凉如水，坐看牵问题这首诗营造了怎样的意境？请简美好姻缘的向往交织牛织女星则通过描绘凉如水的夜色和天上的牵牛织女星，营造出一种清冷而又要分析

4.形成答案指出意境特点，结合具体浪漫的氛围诗人巧妙地将清冷的秋夜诗句分析，揭示情感内涵与牵牛织女的爱情传说融为一体，表达了对美好姻缘的向往和对现实孤寂的感伤整首诗意境幽静悠远，融情于景，景中含情模拟题实战演练文言断句断句步骤模拟题目解题技巧答案与分析

1.整体浏览，了解内容下列对文中画波浪线部分的断句，正确

1.判断关键点先生之女孙女子也和正确答案是B分析先生之女孙女子的一项是（）生四五岁而先生没的断句也应为一句，表示先生的女孙是女子

2.识别句末标志词；生四五岁而先生没应为一句，表示先生既没馆人日益亦少先生之女孙女子

2.分析也字作为句末标志，应该在

3.分析主谓结构她出生四五岁时先生就去世了其他选也生四五岁而先生没同居者教之也后断句

4.检验句意完整性项或拆分了女子也，或拆分了而先生A.先生既没/馆人日益亦少/先生之女孙/

3.理解而的连接作用连接前后两个没，都不符合文言文句式结构和意思表

5.逐步排除错误选项女子也/生四五岁/而先生没/同居者教之事件达/

4.检验句意每个断句是否形成完整意B.先生既没/馆人日益亦少/先生之女孙思女子也/生四五岁而先生没/同居者教之/

5.结合上下文断句后的文意是否连贯C.先生既没/馆人日益亦少/先生之女孙/女子也/生四五岁而先生没/同居者教之/D.先生既没/馆人日益亦少/先生之女孙女子也/生四五岁/而先生没/同居者教之/备考时间规划建议第一阶段（9月-12月）基础知识积累•每周安排3-4小时古诗文阅读•系统复习文言实词、虚词用法第二阶段（1月-3月）专项能力训练•积累常见意象和修辞手法•每周安排4-5小时专项练习•练习基础题型，建立答题框架•重点训练诗歌鉴赏和文言翻译•集中突破断句和虚词题型第三阶段（4月-5月）模拟题演练•针对性练习历年真题•每周安排5-6小时模拟练习•综合训练各类题型•重点分析易错点和失分点第四阶段（6月）查漏补缺与心态调整•归纳总结答题技巧和模板•每天安排1小时古诗文复习•重点复习常考点和易错点•调整心态，保持状态•做好考前综合复习复习资料推荐与资源整理核心教材真题资源《中学生古诗文阅读能力培养》系统讲《近五年高考语文真题分类汇编》按题解古诗文阅读方法和答题技巧，内容全型分类整理高考真题，便于针对性训练面，例题丰富《高考压轴题古诗文阅读专题》收录高《高考文言文阅读专项训练》针对高考考难度较大的古诗文题目，提供详细解文言文阅读题型，提供系统训练和解析析《高中古代诗歌鉴赏》全面系统介绍诗各省市高考语文真题试卷及答案了解不歌鉴赏的方法和技巧，案例分析详细同地区的命题特点和趋势线上资源中国诗词网收录大量古诗词作品，提供注释和赏析汉典网权威的在线汉语字典，提供详细的字词解释和用例高中语文微课堂提供古诗文阅读的专题讲解视频中学语文教学资源网提供丰富的古诗文教学资料和试题作业与自主练习方法分类专项练习法循环螺旋式训练错题归纳整理法法根据题型和考点进行分建立错题本，将做错的类练习，如文言实词专按照初学-复习-提高题目按类型整理，分析项、诗歌意象专项等，的螺旋式模式进行训错因，总结规律，定期每周安排2-3次专项训练，每个知识点至少经复习，避免重复犯错，练，每次20-30分历三轮复习，不断深化提高答题精准度钟，逐步提高各项能理解和提高应用能力，力形成知识网络小组互学互评法组建学习小组，相互出题、互相批改、共同讨论，通过交流分享不同的解题思路和方法，拓宽思维，提高分析能力答案书写规范与时间管理答案书写规范时间管理技巧字迹工整清晰保持字迹清晰是基本要求，避免潦草难辨科学分配时间古诗文阅读部分通常需要25-30分钟，合理分配给各个题目的时间专业用语准确使用准确的专业术语和表达方式，避免口语化和随意性表达先易后难先完成把握性较强的题目，再处理难度较大的题目条理分明根据题目要求，分条作答或分段表述，保持逻辑清晰控制答题篇幅根据分值控制答案篇幅，一般每分值不超过25字简明扼要直接回应题干要求，避免冗余内容和空话套话预留检查时间预留2-3分钟检查答案，避免粗心错误•答案开头要紧扣题干•诗歌鉴赏题约8-10分钟•关键词语要突出显示•文言实词虚词题约1分钟/题•避免使用错别字和方言•文言翻译题约5-6分钟•文言内容理解题约4-5分钟常见心理误区调整在备考过程中，许多学生容易陷入一些心理误区，如盲目追求题量而忽视质量；过分关注分数而忽视能力提升；面对难题产生畏惧心理；频繁比较引发焦虑等这些心理问题会影响学习效果和考试发挥调整心态的有效方法包括建立合理的期望值，认识到古诗文阅读是一个循序渐进的过程；培养积极的学习态度，将古诗文阅读视为了解中华传统文化的机会，而不仅仅是应付考试；学会自我激励，每完成一个小目标就给予自己适当的奖励；保持适度的紧张感，既不过分紧张也不过于松懈同时，保持规律的作息和适当的体育锻炼也有助于维持良好的学习状态考场应变策略时间紧张应对遇到生僻篇章优先完成基础题型和把握性强的题目，确保基础通过上下文推断词义，把握文章脉络，抓住关键分不丢2句理解内容难以把握主旨答案不确定分析关键句、开头和结尾，结合题干提示把握主先写有把握的内容，再适当补充可能的分析题考场上遇到时间紧张的情况，可采取有所舍弃的策略当古诗文阅读部分时间不足时，可优先完成分值较高且擅长的题目，对于把握不大的题目可简要作答，确保不空白如果遇到生僻篇章，不要慌张，可先通读全文，把握大意，然后从已知内容推断未知内容，尤其要抓住关键句和关键词在答题过程中，如果对答案不确定，可采用保守策略，先写出有把握的内容，确保得到基本分，再适当补充可能的分析，增加得分机会遇到无法确定的选择题，可通过排除法缩小范围，然后做出最可能的选择保持冷静和信心是考场应变的关键冲刺阶段提分要点强化高频考点集中复习近三年高考常考点熟悉答题模板牢记各题型答题模板和关键词查漏补缺针对性解决薄弱环节强化记忆与应用复习巩固与实战演练结合冲刺阶段是提高古诗文阅读成绩的关键时期，重点应放在查漏补缺和巩固提高两个方面首先，对近三年高考真题进行梳理，找出高频考点和自身薄弱环节，有针对性地进行强化训练其次，对各类题型的答题模板和关键词进行记忆与应用，形成条件反射式的答题思路在这一阶段，应避免盲目刷题，而是要注重质量和针对性可以选取5-8套高质量的模拟题进行实战演练，每做完一套题，都要认真分析得失，总结经验教训同时，要做好知识的系统梳理和归纳，建立完整的知识体系，加强各知识点之间的联系，提高综合应用能力面向高分的自我检测标准90%基础题型正确率实词虚词、翻译、断句等基础题型应达到90%以上的正确率80%中等题型正确率内容理解、手法分析类题型应达到80%以上的正确率70%难度题型正确率主旨概括、意境分析等综合性题型应达到70%以上的正确率分25分钟完成时间能在25分钟内高质量完成一套古诗文阅读题自我检测是评估备考效果的重要手段高分学生应具备以下能力能够准确理解各类实词虚词在不同语境中的含义；能够流畅翻译各类文言句式；能够准确把握古诗文的主旨和情感；能够深入分析古诗文的表达技巧和艺术特色；能够在规定时间内高质量完成答题自我检测可采用模拟考场的方式，严格按照考试要求和时间限制完成真题或模拟题，然后对照参考答案和评分标准进行自评，找出不足之处建议每周进行一次全面自测，及时调整复习策略达到上述标准，基本可以保证在高考古诗文阅读部分取得理想成绩课程总结与祝福知识体系建立完整的古诗文阅读知识体系方法技巧掌握有效的古诗文阅读解题方法实战能力培养灵活应对各类题型的能力文化素养提升古典文化素养和人文底蕴通过本课程的学习，相信大家已经掌握了古诗文阅读的核心技巧和方法我们系统学习了诗歌鉴赏和文言文阅读的各类题型和解题策略，分析了大量真题案例，进行了实战演练，为高考古诗文阅读做好了充分准备古诗文阅读不仅是高考的重要内容，更是了解中华优秀传统文化的重要途径希望大家在备考过程中，不仅能够提高应试能力，还能够真正感受古典文学的魅力，培养人文素养相信通过自己的努力，大家一定能够在高考中取得优异成绩，金榜题名！祝愿各位考生心想事成，前程似锦！。