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二、非选择题本题共小题，共分
45217.阅读材料，完成下列要求（8分）材料一秦始皇在沙丘病逝之前，赐长子扶苏玺书“与丧会咸阳而葬”（意在使扶苏继位）赵高与丞相李斯密谋篡改诏书，赐扶苏自尽，立始皇幼子胡亥为帝——据司马迁《史记》材料二赵正（秦始皇）流涕而谓（李）斯日“吾非疑子也，子，吾忠臣也其议所立”丞相臣斯、御史臣去疾昧死顿首言日“今道远而诏期群臣，忍大臣之有谋，诸立子胡亥为代后”王日:“可”——据《赵正书》（成书于西汉早期，作者信息不明）材科三最早提出“胡玄不当立”的是起兵反秦的楚人，汉初统治者接受了这一说法，从中演绎出的“沙丘之谋”故事被司马迁录入《史记》，为世人所熟知——当代历史学者陈侃理材料一关于秦末“沙丘之谋”的记载长期被史家视为历史事实，根据材料
二、三是否足以推翻司马迁这一结论请说明理由（8分）
18.阅读材料，完成下列要求（8分）材料表4户籍年代户主姓名身份庄授实授亩数买田未授亩数亩数武则天大足元年邯寿寿白丁13144087唐主宗开元四年杨法子卫士10139062唐玄宗开元十年曹仁备卫士上柱国31826303119唐玄宗天宝六年郑恩养白丁2348912133詹支宗天空六年令孤仙尚中女518043唐代宗大历四年李大娘5934250寡（注“上柱国”为勋级，是对作战有功者的特别表彰）——据敦煌出土的唐代户籍残卷整理根据材料并结合所学知识，利用“敦煌户籍残卷”对唐代均田制进行探究（8分）
19.阅读材料，完成下列要求（24分）材料一.元统一后设置行中书省，于地方事务无所不统；在全国的名藩大府及边缴要地都屯戍重兵解除长期以来南北间商业贸易的禁令，并设立驿传，取直大运河，创行海运规定“凡宋无名之赋，一切蠲除之”规定南宋的一石当元制的七斗，禁止使用私制的度量衡器具禁江南行铜钱，以交钞易换南宋的交子合子，使之成为全国通行的退货——据周良霄《元史》材料二.中国文化的涵化力强大，游牧民族进入汉地，大都接受汉化然而，单从汉化着眼，也有失真之处辽朝设南、北两个枢密院，北院管理北族诸部，南院以汉法治理汉人州县这种管理形式，金、元都遵循在原有州县的基础上，金人在各处驻扎戍军，称为“猛安”“谋克”，蒙古也有由不同族群混合的“探马赤军”戍防冲要地点，他们的后裔都留在汉地，丰富了汉地的人口成份辽金元的统治，凝聚了北族的共同意识，对汉地也有深刻影响，抹去了中国北方大族的传统势力—据许倬云《万古江河》
（1）根据材料一，概括元统一后采取的经济措施（6分）
（2）根据材料二，概括辽金元国家治理的整体特征，并结合所学知识分析其形成的原因（12分）
（3）根据上述材料并结合所学知识，简述少数民族政权在中华民族发展史上的重要贡献（6分）
20.阅读材料，完成下列要求（12分）材料表5“周秦之变”“晚明大变局”•郡县制之推行・“海禁-朝贡”体制的突破・井田制之废弃•卷入全球化贸易的浪潮■工商业大都市之发展・江南市镇兴起■山泽禁地之解放•思想解放的潮流・货币之使用•西学东渐与放眼看世界的中国人・民间自由学术之兴起■文人结社与言论——据钱穆《国史大纲》——据樊树志《晚明大变局》从社会变革的整体视角比较表5所示两大变局的不同之处，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求论题明确，阐述充分，论据准确，逻辑清晰）（12分）厦门市学年第一学期高二年级质量检测2023——2024历史试题参考答案
一、选择题（分）48题号12345678910111213141516答案D BC AA CC AD BD AB BC D
二、非选择题（分）
5217.（8分）不足以（1分）理由材料二的《赵正书》成书于西汉早期，有关胡亥合法继位的记载，只是时人的另一种看法，并不等于历史事实；且该书作者信息不明，对其政治取向、个人经历等所知不详，因此对该记载不可贸然采信（2分）材料三中陈侃理的观点仅是一种逻辑推演，并非历史证据，无法推翻司马迁的结论（2分）司马迁秉持“不虚美、不隐恶”的态度撰写《史记》，利用各类文献、档案等材料，客观、如实叙述历史虽然其生活的时代距离秦朝已近百年，但这并不意味着“沙丘之谋”就是他的演绎编造，《史记》的相关记述立足于深入考证史实的基础之上，两千多年时间内一直都是史学界的主流观点（2分）总之，材料
二、三的存在，提示着我们关于“沙丘之谋”还有进一步讨论的空间但若据此推翻《史记》的相关结论，则过于武断（1分）
18.（8分）“敦煌户籍残卷”为文献史料，是一手史料，对于研究唐朝均田制推行的实际情况具有较高的史料价值（2分）残卷记载中的身份及其对应的应授田亩数量，说明唐朝百姓身份影响授田数量；农户实际受田数多在100亩以内，表明唐朝敦煌地区以自耕农经济为主；应授与未授田亩数对比，说明百姓受田不足现象较为普遍，表明唐朝政府实际掌握的土地有限，均田制无法真正完全实施；曹仁备的授田情况，说明唐朝政府奖励军功，但又难以保障；郑恩养和李大娘买田的记载，说明均田制下实际存在一定的土地私有现象（6分）（本题考查学生利用史料分析具体问题的能力，如果学生单纯从史料价值角度分析，要酌情扣分）
19.（24分）
（1）减轻并规范赋税；取消商业禁令；发展完善交通运输；统一度量衡；统一货币，使纸币成为单一流通货币（6分）
（2）特点蕃汉分治，因俗而治；加强中央集权；具有一定的军事征服色彩（4分）原因少数民族与汉族的政治经济文化传统和发展水平存在较大差异；巩固政权，稳定统治的需要;维护统治民族利益和民族特色的需要；为了尽快恢复遭受战乱破坏的经济；为了争取汉地百姓对少数民族政权的认同（8分）。
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