2023-2024学年山东省潍坊一中高三语文第一学期期末检测试题含解析

2023・2024学年山东省潍坊一中高三语文第一学期期末检测试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1.阅读下面的文字,完成下面小题阅读的目的与诉求不同，方式与结果自然也不一样有的阅读是为了消遣取乐，或者满足个人趣味，这样的阅读强调个体的兴会和悦纳，自由度大，个体差异也大思辨性阅读则不同它是为了获取真知，或者为了解决问题，个人的好恶与体验都要退居其次，阅读的准确性、明断性与合理性，则成了判断阅读效果的首要标准这就要求读者的思维始终处在“思辨”的理性状态，自觉地分析与论证，审慎地权衡与判断文本是思辨性阅读的根基，尊重文本，知易行难文本似迷宫，其意蕴与逻辑并不会直接呈现在我们面前，而是隐藏在文本之中，等着读者去挖掘迷宫里歧路纵横，浮云蔽日，走着走着，恐怕连自己都会走丢干扰我们的因素很多，语言自身就是其中之一语言是桥梁，是工具，这个道理人所共知；但语言又常常成为沟通与理解的障碍，成为横亘在我们与文本之间的一堵墙譬如《廉颇蔺相如列传》中的“秦王”，如果对他一无所知，对他的理解就会走向脸谱化就“完璧归赵”一节看，这个秦王看起来倒有点虚弱与怯懦，至少表面如此你看，蔺相如在朝堂上斥责秦王倨傲轻慢，要求他举行一个隆重仪式来交换和氏璧面对咄咄逼人的蔺相如，秦王没有暴跳如雷，而是满口答应等到秦王布置好了场面，蔺相如却派人把和氏璧送回了赵国，还公然指责秦王祖宗八辈都是背信弃义之徒设身处地站在秦王的角度想一想，他能不恼火吗？但秦王的反应也只是“与群臣相视而嘻“，不仅没杀蔺相如，还好生款待他，很多人由此断言秦王“外强中干”其实，教科书对秦王的介绍也大多如此，但历史上的秦昭襄王并非如此粗鄙与虚弱秦昭襄王，19岁继位，在位56年，是中国历史上在位时间最长的君王之一据历史记载，秦昭襄王“明而熟于计”，城府很深，有忧患意识他起用范雎、白起等文臣武将，采用“远交近攻”的军事战略，各个击破，为秦统一六国奠定了基础这样一位雄才大略的政治家，面对区区一个蔺相如，怎可能表现得如此不堪？显然，“外强中干”的判断难以立足参考答案

1、

1.B

2.A

3.A【解析】

1.本题考查学生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题中，B项，“文本虽然是理解的桥梁，却又是理解的障碍”错误，“语言”是“理解的桥梁”和“理解的障碍”，而非“文本”故选B

2.本题主要考查对原文论证的相关分析此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据本题中，A项，“论证了文本在阅读中的重要性”错误，论证的是“思辨性阅读的重要性”故选Ao

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句,联系上下文体会本题中，A项，“不应有感性的兴会与悦纳”错误，原文只是说“个人的好恶与体验都要退居其次”，而不是说“不应有”故选Ao【点睛】做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等

2、X.C

2.A

3.

①材料一主要是结合我国各地实例简述绿道建设的意义、现状及发展趋势

②材料二主要是简述嘉兴绿道设计元素及其绿道导视系统的主标识形象的设计理念

③材料三主要是根据《超级花园城市》一文内容介绍成都绿道的概况，并阐述了世界最早的绿道的打造过程【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断C项，“作为历史久远的城市，嘉兴文化兴盛，具有鲜明的城市特色，因此，水都生态绿城‘自然是嘉兴绿道标识系统设计的核心概念之一”错误,选项中“因此”强加因果，材料二说的是“嘉兴这座城市历史久远，文化兴盛，具有鲜明的城市特色水是嘉兴的生命嘉兴绿道依傍嘉兴水路构建城市绿色生态网络，水都生态绿城自然是嘉兴绿道标识系统设计的核心概念之一”，前后内容之间并没有绝对的因果关系故选C

2.本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力解答此类题目，首先要明的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行比对确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项A项，“城市之间生态要素相连的绿色网络业已构建”错误，原文说“下一步，住房和城乡建设部还将……推动形成连接城市生态要素的绿道网络”，是未然状态，而选项中“业已构建”为已然状态故选Ao

3.本题考查学生概括中心意思、评价文本的主要观点和基本倾向的能力解答此题，要明确要求，如本题要求分别对三则材料的主要内容进行分析，要准确回答这一问题,需要考生准确解读文本材料，准确理解、分析综合和评价，筛选并整合文中的信息题干已经明确说明三则材料都是以“城市绿道”为核心话题,考生需要结合三则材料的出处和内容概括材料一出自《打通绿色动脉拥抱城市活力》，“打通”“拥抱”都是说“城市绿道”的价值意义，结合“住房和城乡建设部公布数据显示，截至2018年年底，全国共建设绿道

5.6万公里，其中2018年新增绿道

1.4万公里……”“绿道建设延伸的不仅是绿色活动空间，更是绿色的发展观念浙江嘉兴……””下一步，住房和城乡建设部还将继续完善绿道工程建设标准,推动形成连接城市生态要素的绿道网络”可知，分别介绍建设的意义、现状和发展趋势；材料二出自《基于城市形象的嘉兴绿道导示系统设计》，由此可知，这则材料应是介绍嘉兴绿道设计，结合“嘉兴绿道导视系统中的主标识设计”“将水、绿色、绿道作为设计的核心要素”“绿道导视系统主标识形象取自倒映在水中的绿色树……”可以看出，这则材料是介绍嘉兴绿道设计元素及其绿道导视系统的主标识形象的设计理念；材料三源自《成都日报》，第一段“知名地理人文公众号地球知识局推送《超级花园城市》一文，文章提到，成都凭一己之力，修了相当于丝绸之路总长度的绿道系统”“彼时，美国最著名的规划师奥姆斯特德做出一个先进的规划”，主要是根据《超级花园城市》一文内容介绍成都绿道的概况，并阐述了世界最早的绿道的打造过程

3、

1.B

2.

①与前文埋下的伏笔相呼应上文中多处埋下伏笔，暗示老人身份的可疑，这样处理揭示了伏笔，照应了上文，使情节更符合艺术真实

②达到“出人意料之外，又在情理之中”的效果，造成情节的波澜

③与下文“儿童募捐”在内容上形成对比，更利于揭示主题这样处理在内容上形成强烈地反差，更利于主题的揭示

3.

①电视台原生态地呈现老人的故事，意在借一些人对老人需求的冷漠和对儿童募捐的热情形成对比，呼吁人们尊重和关注老年人群体

②引发人们主动思考善念的关注对象，不应仅限于代表未来和希望的孩子，还应包括易于被忽视的老年人群体

③儿童募捐诈骗的真相提醒人们表达善心时应有防范意识

④现实生活中，不少人怀有善心、善念，但善心、善念的表达不一定要通过特殊的契机和形式（比如捐款）很多时候，善行举手可为（比如帮扶老人）【解析】

1.本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干,把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论B项，”也反映了当下年轻人因工作、学习忙碌而无暇顾及老人的现状”说法错误小说批判对老人的漠视，并没有表现“当下年轻人工作、学习忙碌”和“无暇顾及老人”的内容故选B

2.本题考查赏析段落作用的能力分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现,和其它语段的关系还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等本题题干“小说第

⑦段交代老人是电视台邀请的演员，这样处理在情节安排上有何妙处？请结合文本简要分析”，首先从情节上卡，与前文埋下的伏笔相呼应上文中多处埋下伏笔，暗示老人身份的可疑，比如老人多次行走在同一条路上，却无目的地；老人行动极其艰难、缓慢，却一直无人陪同；老人行走的人行道，其狭窄程度并不符合生活真实；以及文中对老人行走动作和细节的刻画等等，这样处理揭示了伏笔，照应了上文，使情节更符合艺术真实从表达效果上看，达到“出人意料之外，又在情理之中”的效果，造成情节的波澜小说第

⑦段交代老人是电视台邀请的演员所扮演使小说出人意料之处，但因上文多处埋下伏笔，所以这一情节并不显突兀，反而符合情理，这样处理，造成情节波澜起伏从主旨的表达上看，与下文“儿童募捐”在内容上形成对比,更利于揭示主题老人虽是演员所扮演，但发生在老人身上的故事是真实的，老人多次独自缓慢行走，乏人关注人们对儿童的捐助非常热情，但确是诈捐这样处理在内容上形成强烈地反差，更利于主题的揭示

3.本题考查探究文学作品主旨的能力主旨题可以从题材、时代背景、作者的创作意图、分析人物描写的方法技巧来入手本题题干是“电视台这个节目看似什么都没表达，只是原生态地作了采集，其实意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解”，本文

3、

4、6自然段的内容反复，大致相同反复的文字，往往就是为了强调某种意思，突出某种情感强调，增强语气或语势起到反复咏叹，表达强烈情感的作用同时，反复的修辞手法还可以使文章的结构整齐有序最后从小说的主旨上再进行分析即可第3段“年轻人走过去时，带起了一阵风，也碰触了老人柔弱的肩膀一下，是风要刮倒了老人，还是年轻人撞到了老人老人的身子踉跄地顺势往前仰了一下，像是要摔倒，摇摇晃晃地要倒下了，还是艰难地撑住了老人很不容易地站在那里匆匆而过的那个年轻人，在老人的眼睛里早已不见了踪影”；第4段写“老人站在人行道的中间，挡住了女孩前行的路线，女孩几次想走过去，……女孩在老人转身时多出来的空档，匆匆忙忙地走了过去女孩真的是太匆忙了，连一声‘谢谢’也忘记说出口，人已走出去好远”；第6段写“女人为老人围上了围巾，围得很严实，让那寒风吹不进脖子里……我送您过去吧”，可见内容上大致相同，但也有不同，前两个体现了人们对老人的冷漠态度,后一个人的表现给老人带来了暖意电视台原生态地呈现同一个“老人”做着同一件事过马路遇到了不同的人,文章把他们对待老人的不同态度和老人遇到的三次不同遭遇进行对比，虽然“什么都没表达，但是却能引发人们思考，老人也需要我们的关怀，结尾处”播出的，是近期发生的一个诈骗故事一个未经证实的儿童募捐，竟引发了全市高达数十万的捐款”的新闻，与老人的遭遇更是形成对比，呼吁人们尊重和关注老年人群体作者这种不置一喙的写法，意在启发读者从中体会、感受，这种不说比说的力量更强大，更能震撼心灵也可以从其他的角度分析本文的意蕴，比如从“善”的表达方式的角度来说，善行举手可为比如帮扶老人；比如还可以提醒人们表达善心时应有防范意识【点睛】小说的主题是小说的灵魂而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断

4、

6.A

7.A

8.D

4.6臧熹从容地说“主公您如果出征北方边境，拯救老百姓于水火之中，统一天下，并不是遥遥无期的事”7孙季高从海路进攻广州,途中经过临海,臧熹供给他物资,使他没有后顾之忧臧熹被授予散骑常侍,因母亲去世而没有到任

5.

①才能突出，治理有方

②为人清廉，不贪财物

③四处征战，屡建军功【解析】

6.此题考查文言断句的能力此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项划线句子的大意是曾到裸阳，与深阳县令阮崇一起围猎，遇上猛兽突围，来围猎的人一起散开，臧熹上前一箭射去，猛兽应弦而倒句中，“值虎突围”意思是“遇到猛兽突围”，语意完整，中间不能断开排除BD两项“猎徒”指来打猎的人，是下句的主语，应与上句断开，与下句相连排除C项故选Ao

7.本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累A项，“字，又叫表字，是68岁举行加冠仪式以后才起的解说错误，古代男子加冠是在70岁故选Ao

8.此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定D项，“臧熹曾随高祖讨伐桓玄，征伐广固”分析错误，原文中“熹求从，不许”可知,臧熹没有跟从高祖征伐广固故选D

9.此题考查文言文翻译的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来本题需要注意以下关键词的翻译6“凌威”，出征；“涂炭”，陷入泥沼，坠入炭火，比喻极其艰难困苦；“六合”，天下；“未为”，并不是7“道”，路途；“资给”，供给；“乏”因缺少物资引发的忧虑；“忧”，父母的丧事

5.本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答臧熹受到皇帝喜爱的原因，结合文本分析如下

①“行参高祖镇军事，员外散骑侍郎，重参镇军军事，领东海太守以建义功封始兴县五等侯”“以为建威将军、临海太守郡经兵寇，百不存一，熹绥缉纲纪，招聚流散，归之者千余家”可见他才能突出，治理有方

②“高祖使熹入宫收图书器物，封闭府库”，臧熹认为“皇上幽逼，播越非所虽复不肖,无情于乐”可见其为人清廉，不贪财物

③臧熹跟随武帝，四处征战，屡建战功，如治理临海郡中表现出卓越的政治才能，在讨伐刘毅，讨伐蜀地，平定成都等战斗表现了卓越的军事才能【点睛】文言文筛选信息注意事项

6.通读全文，把握文意文章是信息的载体文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息文章的信息和材料有主次之分一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息

7.弄清题干要求，根据要求筛选“跳读法”是筛选信息较为常用的方法因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢

8.剔除无效信息我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案参考译文臧熹字义和，是武敬皇后的弟弟，他和哥哥臧表都爱好儒家经典学问晋安帝初，战事纷起，臧熹于是练习驯•马射箭，志在取得功名曾到深阳，与深阳县令阮崇一起围猎，遇上猛兽突围，来围猎的人一起散开，臧熹上前一箭射去，猛兽应弦而倒跟随宋武帝入京城，臧熹本家的侄子臧穆斩杀了桓修到了京城建业，桓玄逃走，武帝便派臧熹进入宫中收取图书和各种器物，查封府库看到有用黄金装饰的乐器，武帝问臧熹说“你不想要这个吗？”臧熹脸色严肃地说“皇上受到胁迫，流亡到不该是皇上所居住的地方将军您首立大义，勤劳于朝廷，我虽然不肖，实在无心于歌舞”武帝笑着说“且和你开个玩笑罢了”后来担任了武帝的参镇军事，员外散骑侍郎，又担任镇军军事，担任东海太守因为有建议的功劳，被封为始兴县五等侯又做了武帝的车骑将军，参与军中大事武帝将要出征广固，议论这件事的人大多数都不赞同臧熹从容地说“主公您如果出征北方边境，拯救老百姓于水火之中，统一天下，并不是遥遥无期的事”武帝说“你说的很对”等到出征时，臧熹请求跟随出征，武帝没有答应，让他担任建威将军并兼任临海郡的太守临海郡被兵贼所劫掠，老百姓死亡众多，臧熹于是整顿纲纪，招募逃走的人员，回来的有一千多家孙季高从海路进攻广州，途中经过临海，臧熹供给他物资，使他没有后顾之忧臧熹被授予散骑常侍，因母亲去世而没有到任时间不长，要讨伐刘毅，臧熹被起复授予宁朔将军，跟随武帝征讨刘毅刘毅被平定之后，武帝派遣朱龄石统帅大军讨伐蜀地，命令威熹率领一支奇兵从水路进发，凭借所担任的将军旗号兼任建平、巴东两个郡的太守蜀国国王谯纵派遣大将谯抚之带领一万多人驻守在牛脾，又派遣谯小苟率领重兵驻扎打鼻要塞臧熹攻到牛脾这个地方,谯抚之战败退走了，臧熹追上他并斩杀了他小苟听说谯抚之的死讯后，当即四处逃窜成都已经平定，臧熹患上了疾病义熙九年，死在蜀郡的牛脾县，年龄三十九岁被追授为光禄勋

5、

1.D

2.诗人采用正面与侧面相结合的描写手法，塑造了活泼、明艳、大方的采莲女形象，人物形象鲜活丰满，极富生活气息正面

（1）诗人将吴越娇艳清纯的采莲女置于青翠欲滴的荷叶丛中加以表现，通过她们的笑声让人领略到她们内心的欢乐，所谓“菱歌唱不彻，知在此塘中“

（2）描写采莲女的新妆与香袖，表现她们着装上的明艳侧面

（3）又用岸上游冶郎的徘徊那躅不忍离去从侧面来衬托采莲女们的魅力，同时也表现了采莲女的落落大方【解析】

1.本题考查鉴赏诗歌的能力这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑，另外知人论世的方法同样不可忽视解答本题需要关注苏轼的坎坷经历D项，“

七、八句写采莲女采莲之后返回，她们骑着紫骚”错误，诗人骑着紫疆，马儿嘶鸣着，惊花，花落，空见那一份景色，使人凄怆断肠这里充斥着诗人对时光飞逝、岁月不饶人的感叹，及对美景易逝的无奈之情，寄托着作者因怀才不遇、壮志难伸而发出的愁思故选D

2.本题是考查诗歌塑造人物形象的手法解答此题，要结合诗句分析手法特点和形象的基本特征翻译夏日的若耶溪傍，美丽的采莲女三三俩俩采莲子隔着荷花共人笑语，人面荷花相映红阳光照耀采莲女的新妆，水底也显现一片光明风吹起，衣袂空中举，荷香体香共飘荡那岸上谁家游冶郎在游荡？三三五五躺在垂杨的柳阴里身边的紫驱马的嘶叫隆隆，落花纷纷飞去见此美景，骚人蜘蹑，愁肠空断首联是说溪边采莲花的女孩，隔着荷花谈笑风生，互相嬉戏，或是和风细雨，或是娇喘微微荷叶田田，芙蓉朵朵，与春风满面的姑娘的粉颊交相辉映，“笑隔荷花”将采莲女纤手拨荷花愉快交谈的神态细腻的表现出来颔联是说温和的阳光下，采莲女浓抹的新妆，清澈的流水，风飘香袖的妩媚采莲女不知是在挥手还是在故意摆弄，将香袖高举，河面倒映着采莲女精心准备的新妆，最是那一低头的闲花照水，露出她娇羞的神态，腼腆不胜凉风的吹拂这是从正面突出采莲女的活泼美丽颈联两句写欢声笑语吸引了岸上的游冶郎，不知哪家的公子，

三三五五、似隐非隐在垂杨下诗人将她们置于青翠欲滴的荷叶丛中，又以游冶郎的徘徊搔首来衬托她们的娇美，使用乐府写罗敷的手法，从而更加委婉传神全诗采用正面与侧面相结合的描写手法通过描写精心装扮的采莲少女们在阳光明媚的春日里快乐嬉戏的旖旎美景，以及岸上的游冶少年们对采莲少女的爱慕来表达春日里，少年男女之间微妙萌动的爱情【点睛】诗歌单项选择题的解题方法要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点;最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确

6、乘彼境垣翱翔蓬蒿之间恢弘志士之气轻拢慢捻抹复挑浊酒一杯家万里山川相缪为政以德只争朝夕【解析】【详解】本题考查学生默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词境垣，翱翔，蓬蒿，恢弘，拢，捻,缪，政

7、1驴打滚是北京传统小吃，香甜的面裹着豆馅儿，在豆面里一滚，还真与名字契合相传慈禧太后吃了之后大家赞善并问其名称，上菜的太监送来途中见一驴在地上打滚，尘土飞扬，便脱口而出“驴打滚”这驴打滚香甜软糯，令人回味，小时候家长说吃驴打滚不能生气，否则会黏在胃里，可吃过如此美味之后谁会生气？朋友，当你来北京时，咱们一起去品尝正宗的驴打滚吧！2我觉着王蒙说的没错《红楼梦》这样的千古奇书，不用心，不沉下去，还真读不下去读红楼，和读什么史海钩沉，玄幻修真，那不可同日而语好吗？而且，相信喜爱红楼的人，也无意和这些作品去比对私以为，四大名著里面，红楼在文学造诣，中华文化传承上，意义要大于其他三部巨著红楼中的一颦一笑，一枯一荣，不正是千百年中华文化浸淫的中国人，包括现世的你我的写照么？懂的人自然懂，但是，若不喜欢,若自己读不下去，可不可以心存敬畏？而不是去讽刺别人，甚至去质疑红楼不知所云？就连尔等这样的质疑，作者在写就的时候居然都预见到…都云作者痴，谁解其中味？所以，自己不想读，但请不要亵渎3家是一盏橘色的灯光，不管多晚，总会为你点亮；家是八仙桌上热气腾腾的家常菜，不管多远，总会吸引着在外奔波的游子寻回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，总在向远方的人儿诉说着不尽的思念不论距离，有多麽遥远，不变的是那么浓浓的思念和对故土深深的眷恋家是一根线，将血脉相连，将距离跨越，将隔阂磨灭，引领着一代代国人，走向明天【解析】【详解】1本题考查微写作的语言表达运用能力首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整老北京小吃十三绝包括豆面糕、艾窝窝、糖卷果、姜丝排叉、糖耳朵、面茶、撤子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火烧、豌豆黄、炒肝、奶油炸糕驴打滚又称豆面糕，是北京小吃中的古老品种之一，它的原料是用黄米面加水蒸熟，和面时稍多加水和软些另将黄豆炒熟后，轧成粉面制作时将蒸熟发黄米面外面沾上黄豆粉面擀成片，然后抹上赤豆沙馅也可用红糖卷起来，切成100克左右的小块，撒上白糖就成了制作时要求馅卷得均匀，层次分明，外表呈黄色，特点是香、甜、粘，有浓郁的黄豆粉香味儿2本题考查微写作的能力微写作高效快速成文的关键

1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等

2.把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高

3.内容要精练此题要求针对王蒙的观点谈论自己的看法，解答时，能结合《红楼梦》相关内容阐述自己的观点不论同意与否，都要求观点鲜明，自圆其说即可3本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的

②写给谁或写给谁看，即写作对象

③用什么形式来承载表达的内容

④语言表达根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确，简明，合理，得体家是身体的修复仓，可以消却疲惫放松紧绷的神经；家是心灵的疗养室，可以倾倒所有的委屈和不安收获新的勇气与鼓励;家是精神的图书馆,思辨性阅读要克服思维的懒惰一个具体的、活生生的秦昭襄王，被我们简称“秦王”之后，这个语词就成了一个空洞的概念历史上，秦国暴政常常作为儒家仁政的对立面被表述，“秦王”也被抽象成为丑恶残暴的化身显然，这个“知识”妨碍了我们对秦昭襄王的具体理解与评价语言总是通过我们自己来遮蔽我们的思辨性阅读，必须穿过语言的雾霾，厘清文本的事实，理清文本的逻辑，这就需要实证与分析的功夫实证与分析看起来是两个范畴，实际上是个问题的两个方面对事实的认定，必须借助逻辑分析的力量；而逻辑的思辨呢，又必须建立在事实的辨别之上如果断定秦王是虚弱的，那么，秦国的大国地位怎么解释？秦昭襄王的雄才大略又体现在哪里？显然，事实的认定出现了逻辑破绽倘若秦王已经下了开战的决心，一个和氏壁岂能阻挡他的战争步伐？更何况蔺相如还讴骗了他，等于给了他名正言顺的杀伐借口秦王“明而熟于计”，恰恰就表现在这里不管你蔺相如怎么刺激，我自方寸不乱这哪里还是怯懦和虚弱呢？可见，实证与分析是思辨性阅读的基本功（摘编自余党绪《思辨性阅读:走向真知的必由之路》）

1.下列关于原文内容的理解和分析A.相对于消遣性阅读，思辨性阅读的自由度小，要求读者的思维要更为理性B.文本虽然是理解的桥梁，却又是理解的障碍，可见把握文本的内容知易行难C.思辨性阅读要克服思维的懒惰，否则固有“知识”可能会影响理解和评价D.作者认为，完璧归赵故事中的秦王并不是“外强中干”，而是“明而熟于计”

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章从阅读的目的与诉求说起，逐层分析，论证了文本在阅读中的重要性B.文章在第二段中多处运用了比喻，论证了“尊重文本，知易行难”这一观点C.文章结合秦昭襄王的相关史实，论证了我们对其外强中干的判断难以立足D.文章末段阐明了实证与分析的关系，并论证了二者是思辨性阅读的基本功

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.思辨性阅读要求不应有感性的兴会与悦纳，而应去分析论证，权衡判断B.思辨性阅读的根基是文本，但文本的意蕴与逻辑常常隐藏在文本之中C.对秦昭襄王的判断发生偏移，与我们思维懒惰、对他的理解脸谱化有关D.重视实证与分析，厘清文本的事实，理清文本的逻辑，才可能走向真知

2.阅读下面的文字，完成下面小题材料一住房和城乡建设部公布数据显示，截至2018年年底，全国共建设绿道

5.6万公里,可以在柴米油盐酱醋茶中找到人生的哲学……家是寒冷时的火堆，是黑暗中的暖灯，是迷失时的灯塔家在困境中给我们以援手，在失落时给我们以亲吻，在骄傲时给我们以警钟！本题以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字家是大家熟悉的场所，写最熟悉的但是一定有所取舍，注意感情真挚、富有文采【点睛】1对“微写作”大致有如下要求

1.结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；

2.语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；

3.针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；

4.鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可2微写作应注意以下几点增强对人对事的观察力因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余牢记经典描写段落考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩经常积累好词好句有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝,考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴3本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达，根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言，微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

8、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】【详解】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作,即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、时代与责任这是一个风起云涌的大时代，也是一个平和安稳的小时代当今世界上，中东的炮声还没有停止，这片孕育人类近代文明的原料一石油的地区战乱频现，中国南海的局势千钧一发，朝鲜半岛的对峙暗潮涌动，各方势力斗争不穷,在这样一个大时代，我们每个人都不是龟缩在历史缝隙中的蜉蟾，我们的责任关乎家国大事，关乎天下大义，关乎人间正道，我们每个人都站在历史的风口浪尖上，每个人身上都担负着时代赋予我们的责任正所谓，在其位，谋其政儒家说，大丈夫要兼治天下霍去病生在那个匈奴频频来犯长安的时代，他没有退让，孤军深入敌腹，匹马跃至祁连山、焉支山，在那片世代属于马背上的游牧民族的旷野上，留下了一缕华夏文明厚重庄严的气息，成为了勇冠三军、权倾朝野的冠军侯刘邦出身卑贱，但在那样一个狼烟滚滚的时代，他一剑斩白蟒起义，攻咸阳，除霸王，兼灭暴秦，开创了西汉时势造英雄，可见承担起大时代赋予的重任是何等重要作为炎黄子孙，大时代教我们心系祖国不忘胸怀天下，我们关注局势变化，维护祖国利益荣誉，人微不计言轻，力量微薄但贵在有心如今，印巴停火，各国协力抵制恐怖主义、霸权主义，和平与发展成为时代主题,人们生活蒸蒸日上，不被贫穷和饥饿烦忧，在这样一个小时代，我们的责任也不该忘记回归自身，关注自身的小确幸，关注亲人的健康，关注家庭的和睦前段时间，我国出台相关法律法规保证“常回家看看，孤寡空巢老人成为社会难题《礼记》中提到的天下大同也是“鳏寡孤独废疾者，皆有所养”“老有所依，幼有所养”朱元璋的开朝宰相刘伯温，他在征战岁月中是朱元璋的军师，为其运筹帷幄，弹精竭虑，而后天下承平日久，就上书乞骸骨，回乡务农，侍奉老人，享尽天伦之乐和山林雅趣孝敬老人,是我们中华民族的光荣传统和美德小时代给予我们的责任，也同样重要那就在心中种下爱的种子吧，爱自己，爱他人这棵种子会发芽，生长，在你的心房开出一朵巨大的、雪白的花让这爱的花朵绽放在生命里放眼这个时代，有忧虑，有欢乐，有恸哭，有狂喜，有破镜重圆，有生离死别这是一个复杂的时代，也是一个简单的时代，我们每个人都应铁肩担道义，做时代风云的掌舵手【解析】【详解】本题考查学生的写作能力这是一则材料作文作文材料由三句话组成，第一句强调要善于借助外物，借助他人，实质是当代合作精神的一种体现第二句出自唐朝诗人杜荀鹤的作品《题弟侄书堂》，意思是，年轻时的努力是有益于一辈子的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要放弃努力，词句强调个人努力的重要性第三句强调个人与时代的不可分离，个人发展离不开时代的发展，强调个人的荣辱成败都与国家荣辱、时代背景息息相关考生写作时可综合两种或三种立意来写参考立意

1、借助时代平台，学会合作共赢

2、惜时奋斗，逐梦芳华

3、既要懂得努力，又要巧借外物

4、高远的理想是明灯，个人的努力是基石结构层次拟一个标题《时代与责任》开头写时代特点中东的炮声、南海的局势、朝鲜半岛的对峙，个人离不开时代，应当承担起属于自己的责任接着写回首历史，儒家思想引领和霍去病勇冠三军，促使刘邦开创了西汉可见承担起大时代赋予的重任是何等重要然后写当今时代，作为炎黄子孙，要心系祖国胸怀天下，担起责任接着写时代的另一面，和平与发展的主题，促使我们要关注亲人健康、家庭和睦，常回家看看引《礼记》中的话以及刘伯温告老还乡孝敬老人的事例，说明传承中华民族美德也是我们的责任最后强调我们每个人都应铁肩担道义，做时代风云的掌舵手可用素材

1、善假于物使你博学多才在如今这个科技发达的时代，人们获取知识的途径多种多样，早已不像古人只有口述或著书那么寥寥几种，这是一个善假于物的时代，知识的传播花样繁多，打开电视机，或轻点鼠标，或轻轻触摸，各式各样海量的知识信息就能不断的闪过你的眼球如果说将孔明先生放在现代，这单单靠博览群书就妄图知天下估计有些牵强了；所以说君子生非已也，善假于物也

2、商场上没有永远的朋友，也没有永远的敌人”这蕴含哲理的名言揭示了个人努力与合作的辨证关系，没有合作的单打独斗，是愚蠢的努力，目光短浅，没有长远的目标,终会被社会淘汰然而没有个人努力的合作，虽然可以提高做事的效率，但时间长了会发现，人们安于现状，对待事情没有激情，还会形成依赖心理，脱离了团队，他将什么都不是

3、“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”上一辈在为中国的崛起而努力,我们这一辈理应为中国的腾飞而奋斗新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者”这应是我们的时代现在共享单车已成为了我们生活的日常，放在过去，谁也不会想到扫码就可以随走随停，这就是一个进步；一个女大学生就把“梦想照进现实”，成为了这个时代当之无愧的建设者，这之中少不了的是她的创新精神其中2018年新增绿道

1.4万公里绿道天生就有“绿色”“健康”的基因绿道系统串联起城乡的绿色资源，与公交、步行及自行车交通系统相街接，同时还有助于固土保水、净化空气、缓解热岛效应，为生物提供栖息地和迁徙廊道，休闲健身之外兼具绿色出行、生态环保的功能绿道建设延伸的不仅是绿色活动空间，更是绿色的发展观念浙江嘉兴在环城绿道开展“跑步+捡垃圾+分类”活动；广东江门组织百余名骑■行爱好者沿滨江绿道一路宣传节约用水的理念；武汉东湖绿道的建设者组织百人快闪和迷你马拉松活动，倡导健康生活和绿色发展……绿道成为宣传倡导绿色出行、垃圾分类、节约用水、绿色消费等生活新风尚的天然载体下一步，住房和城乡建设部还将继续完善绿道工程建设标准，推动形成连接城市生态要素的绿道网络“同时，引导各地依托绿道开展丰富多彩的市民参与活动，让绿色发展方式和生活方式更加深入人心，进一步增强人民群众的获得感和幸福感”住房和城乡建设部城市建设司副视员赵健溶说（摘编自赵展慧《打通绿色动脉拥抱城市活力》）材料二嘉兴这座城市历史久远，文化兴盛，具有鲜明的城市特色水是嘉兴的生命嘉兴绿道依傍嘉兴水路构建城市绿色生态网络，“水都生态绿城”自然是嘉兴绿道标识系统设计的核心概念之一嘉兴绿道导视系统中的主标识设计紧紧围绕“水都生态绿城的概念，水、绿色、城市、人文互为条件、互为因果，自然与城市、城市文化相互融合，和谐共生是嘉兴生态绿道视觉形象的核心价值将水、绿色、绿道作为设计的核心要素，自然而然演绎出荡漾的水波纹、摇曳的树木、弯曲的道路等自然形态，这些视觉元素相互融汇结合，和谐共生，最终构成了主标识的视觉形态绿道导视系统主标识形象取自倒映在水中的绿色树木，外形如荡漾摇曳的水波，环树木一周的波纹又显示了嘉兴绿道环水而建的特点造型上线面结合、虚实相生，自然而优美，清新而灵动，体现了绿道的属性和亲水的特征，同时整个标识被赋予自然、灵动、平淡天真的气质，符合嘉兴江南水乡的城市形象（摘编自唐娜《基于城市形象的嘉兴绿道导示系统设计》）材料三知名地理人文公众号“地球知识局”推送《超级花园城市》一文，文章提到，成都凭一已之力，修了相当于丝绸之路总长度的绿道系统绿道所串联的绿化设施面积达到1114平方公里，相当于十个巴黎，其中还有2000多个文体旅游设施仅以目前的绿化廊道覆盖密度来看，成都已经超越了北京和上海一座超级花园城市——公园城市成都已粗具规模网友纷纷评论，感叹成都执行力之高城市资本、人口、设施高度聚集，土地空间很紧张，要腾出地皮给这些绿色休闲设施，有时非常奢侈，但又是很有必要的据《超级花园城市》介绍，19世纪末期，美国西海岸和南海岸城市群还远远没有发展起来，新英格兰（美国东北部地区）具有压倒性的地位，聚集起大量的重工业设施野蛮发展的煤、钢、化、电工业令环境严重恶化彼时，美国最著名的规划师奥姆斯特德做出一个先进的规划用优先于汽车道的人行通道把市内的四个公园和一批次级绿地连通，一共25公里，以供需要运动空间的市民使用数年后，这个系统受到了市民的好评，一路扩展到了600公里，覆盖了波士顿大部分地区这便是最早的“绿道”由于绿道设施同时提供了绿色环境和健身场所两种城市里稀缺的资源，对土地的占用率也比较低,基本是在原有郊区绿化的基础上整合而成,大受各国欢迎，不仅在美国广受好评，德国等欧洲国家也纷纷跟进，绿道系统逐渐在世界主要发达国家推广开来（摘编自《成都日报》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.官方数据显示，2018年我国新建设绿道

1.4万公里而现有的绿道正对人民健身休闲和串联城乡风景、生态环保等都发挥着重要的作用B.绿道建设不仅要给居民提供绿色活动空间，而且要在居民中传递绿色的发展观念，让人们于绿道中逐渐养成绿色出行、绿色消费等习惯C.作为历史久远的城市，嘉兴文化兴盛，具有鲜明的城市特色，因此，“水都生态绿城”自然是嘉兴绿道标识系统设计的核心概念之一D.美国波士顿600公里的绿色通道是最早的“绿道”，因其设施提供了稀缺资源，设计理念好，不仅在美国广受好评还被别的国家模仿

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.虽然目前我国绿道工程的建设标准还不是很完善，但各地都在紧锣密鼓地持续增加绿道的长度，城市之间生态要素相连的绿色网络业已构建B.嘉兴绿道导视系统中的主标识有机融合动态的水波纹、树木及弯曲的道路等自然形态元素，凸显出绿道环水构建的特点，给人清新灵动之感C.奥姆斯特德规划绿道系统理念先进，在土地空间紧张的城市中，先期修建长达25公里的绿色休闲设施供有需求的市民使用，很有必要D.成都绿道建设执行力让人惊叹，靠自己的力量竟将相当于十个巴黎的绿化设施串联起来，打造出两千多个文体旅游设施，俨然成为公园城市

3.三则材料都以“城市绿道”为核心话题，但主要内容各有不同，请简要概括说明

3.阅读下面的文字，完成小题老人崔立

①老人真的是老了

②有点迫不及待地老了

③早上，阳光缓缓地照射在马路上，老人佝偻的背影，缓步地前行中微风从老人的身边轻轻滑过，都像比老人的速度要快老人，是要从人行道的一端，走到人行道的另一端看起来，距离并不是很远，甚至用眼睛去看，应是触手可及的但老人的眼睛，无法真切地触及到那里，只能迈开着她的脚步，艰难地往前走有一个年轻人，急急地走过老人的身边人行道并不宽，老人走在稍偏中间的位置年轻人走过去时，带起了一阵风，也碰触了老人柔弱的肩膀一下，是风要刮倒了老人，还是年轻人撞到了老人老人的身子踉跄地顺势往前仰了一下，像是要摔倒，摇摇晃晃地要倒下了，还是艰难地撑住了老人很不容易地站在那里匆匆而过的那个年轻人，在老人的眼睛里早已不见了踪影

④又一天，老人走着同样的路，缓缓地，在那条人行道上蹒跚着步子老人走得还是很慢，慢慢悠悠地，看起来像在走，看起来又不像在走有阳光照射在老人的头上，照出一头黑白相间的老人的鬓发老人缓缓行走在人行道的中间一个女孩，原本是在离老人身后很远的距离，接着是越来越近，直至女孩已经到了老人的跟前老人站在人行道的中间，挡住了女孩前行的路线，女孩几次想走过去，但空间太窄，还是走不过去女孩咬了咬牙，想说什么，又憋了回去反复犹豫，女孩终于是忍不住开了口女孩说,阿姨，你能让我一下吗？有好几秒的停顿，老人缓缓转过了身，看向女孩顺势地，女孩在老人转身时多出来的空档，匆匆忙忙地走了过去女孩真的是太匆忙了，连一声“谢谢”也忘记说出口，人已走出去好远

⑤……

⑥再一天，老人还在那里行走，缓缓地，若你说她停在那里，其实也未尝不是真的老人却是在行走，继续缓慢地行走在这条路上这条路很漫长吗？老人披了一件外套，天是有些冷的，哪怕阳光是高高挂着的，也难以抵挡冬日的寒冷老人的脖子上，是围着一条围巾的，围巾有些老旧，像老人漫长的年华老人缓缓地在行走，不知不觉间，本来围得就有些松的围巾悄无声息地滑落老人毫无察觉，老人丝毫感觉不到因围巾掉落后的寒冷，老人本来就很冷，冷与再冷之间差异不大老人走了有几步路了，老人的那几步路，已经走了好久老人在往前走时，身边是一个女人的声音不知什么时候，女人已经到了老人的身旁老人注意过，原来她身边是没有人的女人喊了声阿姨！来了温暖和感动，赞颂了人情之美

2.小说第

⑦段交代老人是电视台邀请的演员，这样处理在情节安排上有何妙处？请结合文本简要分析

3.电视台这个节目看似“什么都没表达，只是原生态地作了采集”，其实意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解

4.阅读下面的文言文，完成各题臧熹字义和，武敬皇后弟也与兄羡并好经籍隆安初，兵革屡起，熹乃习骑射，志在立功尝至深阳深阳令沅崇与熹共猎值虎突围猎徒并奔散熹直前射之应弦而倒高祖入京城，熹族子穆斩桓修进至京邑，桓玄奔走，高祖使熹入宫收图书器物，封闭府库有金饰乐器，高祖问熹“卿得无欲此乎？”熹正色日“皇上幽逼，播越非所将军首建大义，助劳王家虽复不肖，无情于乐”高祖笑日“聊以戏卿尔”行参高祖镇军事，员外散驹•侍郎，重参镇军军事,领东海太守以建义功封始兴县五等侯又参高祖车骑、中军军事高祖将征广固，议者多不同熹从容言日“公若凌威北境，拯其涂炭，宁一六合,未为无期”高祖日:“卿言是也”及行，熹求从,不许，以为建威将军、临海太守郡经兵寇，百不存一，熹绥缉纲纪，招聚流散，归之者千余家孙季高海道袭广州，路由临海，熹资给发遣，得以无乏征拜散骑常侍，母忧去职顷之讨刘毅,起为宁朔将军，从••征事平，高祖遣朱龄石统大众伐蜀，命熹奇兵出中水，以本号领建平、巴东二郡太守蜀主谯纵遣大将谯抚之万余人屯牛脾，又遣谯小苟重兵塞打鼻熹至牛脾，抚之战败退走，迫斩之小苟闻抚之死，即便奔散成都既平，熹遇疾义熙九年，卒于蜀郡牛脾县,时年三十九追赠光禄勋（节选自《宋书•威熹传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.尝至深阳/滦阳令阮崇与熹共猎/值虎突围/猎徒并奔散/熹直前射之/应弦而倒/B.尝至深阳/深阳令阮崇与熹共猎值虎/突围猎徒/并奔散/熹直前射之/应弦而倒/C.尝至深阳/裸阳令阮崇与熹共猎/值虎突围猎徒/并奔散/熹直前射之/应弦而倒/D.尝至深阳/深阳令阮崇与熹共猎值虎/突围/猎徒并奔散/熹直前/射之应弦而倒/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字,又叫表字,是18岁举行加冠仪式以后才起的,字是对名的解释和补充,对名有表述、阐明的作用B.侯，我国古代五个爵位中的第二个爵位,在周代有公、侯、伯、子、男五爵，后代爵位制度不尽相同C.母忧,指母亲的丧事丁优期限为三年,期间要吃、住、睡在父母坟前,并且需要停止一切娱乐活动D.追赠,即加封死者的官职、勋位，一般用在因公殉职的官员身上，或特别表扬对朝廷有贡献的死者

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.臧熹本好经籍，后来改行从军由于隆安年间战事不断，于是就转而练习骑射，想要凭借军事立下功勋,后来如愿以偿B.臧熹为人正直，不愿贪图享乐臧熹到皇宫收取图书和各种器物，高祖问臧熹想不想要黄金装潢的乐器,他没有接受C.臧熹体恤百姓，为官治理有方临海郡历经战乱破坏严重,人民死亡众多，臧熹用心安抚百姓，重整法度,招集流民.D.臧熹英勇善战，深得高祖赏识臧熹曾随高祖讨伐桓玄，征伐广固，领兵伐蜀,攻破成都，后因功被高祖拜为将军

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1熹从容言日“公若凌威北境，拯其涂炭，宁一六合,未为无期”2孙季高海道袭广州,路由临海,熹资给发遣,得以无乏征拜散骑常侍,母忧去职

5.臧熹为何会受到皇帝喜爱？

6.阅读下面这首唐诗，完成下面小题采莲曲李白若耶溪边采莲女，笑隔荷花共人语日照新妆水底明，风飘香袂空中举岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨紫骐嘶入落花去，见此跳隔空断肠

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.

一、二写溪边采莲女隔着荷花谈笑风生，给人似有似无的朦胧之美B.

三、四句勾勒出一幅人花相映清新明丽的采莲图，节奏轻快，活泼自然C.

五、六句写采莲女的欢声笑语吸引了岸上的风流少年，他们借着垂杨暗中窥视D.

七、八句写采莲女采莲之后返回，她们骑着紫驱，马儿嘶鸣着，令人断肠

2.诗界评价本诗”弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰”，请简要分析诗人是如何塑造采莲女形象的

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴,以望复关不见复关，泣涕涟涟（《诗经•卫风•氓》）⑵不过数仞而下，，此亦飞之至也（（庄子《逍遥游》）⑶诚宜开张圣听，以光先帝遗德，O（诸葛亮《出师表》）

（4）,初为《霓裳》后《六幺》（白居易《琵琶行》）⑸，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲》）⑹西望夏口，东望武昌，，郁乎苍苍（苏轼《赤壁赋》）⑺，譬如北辰,居其所而众星共之（《论语•为政》）⑻一万年太久，O（毛泽东《满江红•和郭沫若同志》）

7.从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字••••

①小吃是饮食文化中不可或缺的一部分，它可能承载着你的经历、记忆或情感请你介绍一种北京小吃，与朋友共同分享

②不久前，《红楼梦》被网友称为读不下去的名著，这让作家王蒙难以理解“如果连这点累劲儿都没有，我们的精神生活就完蛋了，我们就都变成了懒汉、傻子”你是否同意王蒙的观点？请结合《红楼梦》相关内容阐述理由要求观点鲜明，自圆其说

③请以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字要求感情真挚、富有文采

8.文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图（不少于100字）

9.阅读下面的材料，根据要求写作

①君子生非异也，善假于物也——荀子・《劝学》

②少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功——唐•杜荀鹤

③个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里——艾青要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于800字。