高考英语语法专项训练：名词从句课件精讲

高考英语语法专项训练名词从句课件精讲欢迎学习高考英语语法专项训练课程，本次我们将深入讲解名词从句这一重要语法点名词从句是高考英语考试中的核心考点之一，掌握它对提高语法得分至关重要本课件将系统讲解名词从句的各类型、结构特点及高考常见题型，帮助你全面把握这一语法难点通过本课程的学习，你将能清晰区分主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的不同用法，掌握各类名词从句的引导词选择与句子结构变化规律，为高考英语备考打下坚实基础让我们一起开始这段语法探索之旅吧！名词从句学习导入高考重要考点考点分值占比名词从句作为复合句的重要组名词从句在高考英语中的分值成部分，是高考英语语法考查占比约为分，约占总分10-15的重点内容之一每年高考中值的，属于得分率较7%-10%均有相关题目出现，主要以单高的语法项目选题、完形填空和改错题形式考查认知难度分析名词从句因其复杂的结构和多变的形式，一直是学生学习中的难点尤其在语序、时态一致性和引导词选择方面，容易出现混淆和错误名词从句是英语复合句中使用频率最高的从句类型之一，不仅在高考中占有重要比重，在日常英语交流和写作中也极为常见全面掌握名词从句将有助于提升你的英语综合能力什么是名词从句？定义结构特点名词从句是在复合句中起名词作用的从由引导词（连接词或关系代词）完整+句，它可以在句子中充当与普通名词相的陈述句结构组成，整体作为一个名词同的语法功能单位使用基本形式基本功能引导词主语谓语其他成分（遵循在句子中可以充当主语、宾语、表语或+++陈述句语序）同位语等成分，与普通名词功能相同名词从句本质上是一个句子在另一个句子中充当名词的角色与普通名词不同，名词从句包含完整的主谓结构，能够表达更复杂的内容和关系，是英语中表达复杂思想的重要手段名词从句及其成分主语位置What he said surprised me.名词从句What hesaid在句中充当主语，是整个句子的执行者宾语位置I know that he will come tomorrow.名词从句that he will come tomorrow在句中作动词know的宾语表语位置The problem is whether we can finish it on time.名词从句whether we can finishiton time在句中作系动词is的表语同位语位置The news that our team won the matchexcited everyone.名词从句that our team won the match在句中作名词news的同位语名词从句在句中的位置决定了它的功能类型识别名词从句在句中担任的成分，是正确理解和分析复合句结构的关键步骤名词从句类型总览从句类型句中位置常见引导词简单例句主语从句句子主语位置that,whether,if,That hesurvivedwhat等is amiracle.宾语从句动词/介词后宾语位that,whether,if,I think that he is置what等right.表语从句系动词后表语位置that,whether,if,The questioniswhat等where we shouldgo.同位语从句某些名词后起解释主要是that The news that he作用won excitedus.这四种名词从句类型虽然在功能和位置上有所区别，但都在句中充当名词的角色它们使用的引导词大多相同，但在具体用法上有细微差别了解这些基本类型是掌握名词从句的第一步接下来的课程中，我们将逐一深入讲解每种名词从句的具体用法和特点，帮助你全面理解这一语法项目主语从句定义与用法定义与功能句中位置特点语序要求主语从句是在复合句中充当主语成分的名通常位于句首，直接充当主语；也可以使主语从句内部必须使用陈述句语序，即使词性从句，位于句子的主语位置，说明谁用作形式主语，将真正的主语从句后置原来是疑问句，变成从句后也要调整为陈it或什么进行了谓语动作述句语序主语从句是名词从句中较为复杂的一种，因其位于句首，往往导致句子结构较长，理解难度增加在实际应用中，英语习惯使用形式主语将主语it从句后置，使句子结构更加清晰和平衡例如（他考试失败这件事让所有人都很惊讶）在这个句子中，That hefailed theexam surprisedeveryone.That hefailed theexam是主语从句，充当整个句子的主语主语从句结构解析直接作主语的结构使用作形式主语的结构itThat he didnt cometo the party disappointedme.It disappointedme that he didnt cometo theparty.在这个句子中，整个作为在这个句子中，作为形式主语位于句首，而真正的主语从句That hedidnt cometo theparty it一个从句单位，直接充当主句的主语被后置that hedidntcometo theparty特点从句直接位于句首，后接谓语动词这种结构在正式文体特点使句子结构更平衡，避免头重脚轻，在日常英语和考试中中较为常见更为常用形式主语的使用是英语中的一种重要结构，特别是当主语从句较长时，使用形式主语可以使句子更符合英语的表达习惯这种结it构在高考中经常出现，需要特别关注此外，主语从句还可以用于形容词名词从句的结构中，如（我们应该It is+/+thatIt isimportant that we should start early.早点出发，这一点很重要）主语从句常见引导词特殊疑问词that whether无词义，仅起连接作用表示是否，引导一般what,who,which,疑问句变成的从句when,where,why,例That she won等how例the competitionis noWhether wewill例surprise.go depends ontheWhat shesaidweather.shocked everyone.主语从句的引导词选择取决于从句内容的性质如果从句是陈述内容，通常用引导；如果表达是否的问题，则用引导；如果是特殊疑问thatwhether内容，则用相应的特殊疑问词引导需要注意的是，在主语从句中，引导词一般不用于引导主语从句，而通常选if择这是高考中的常见考点，需要特别记忆whether宾语从句定义与用法定义在句中充当宾语成分的名词性从句位置特点可作动词宾语、介词宾语或形容词宾语使用频率最常见的名词从句类型，日常交流和高考中出现率最高基本形式主语+谓语动词+[引导词+从句内容]宾语从句是四类名词从句中使用最广泛、考查最频繁的一类它常出现在表示思想、言语、感知等动词之后，如think,believe,know,say,tell,see,hear等这些动词被称为宾语从句常见触发词，在做题时可作为识别宾语从句的提示例如I know that hehas arrived.（我知道他已经到了）在这个句子中，that hehas arrived作为宾语从句，充当动词know的宾语宾语从句的灵活性很高，是日常英语表达中最常用的复合句结构之一宾语从句语序要点陈述句变宾语从句He will come tomorrow.→I know that he will cometomorrow.一般疑问句变宾语从句Will hecome→I wonderwhether/if he will come.特殊疑问句变宾语从句What did he say→I want to know what hesaid.宾语从句的一个重要语法特点是，无论原句是什么类型，变成宾语从句后都必须使用陈述句语序这意味着原来是疑问句的结构，在转变为宾语从句后，需要将倒装的语序还原为主语谓语的陈述语序+例如，（他住在哪里？）变成宾语从句后应为（我想知道他住在哪里）Where doeshe liveI wantto know where he lives.注意已经从疑问句的倒装语序变回了陈述句语序，并且时态也有相应变化这是高考中的常考点，需要特别注意he lives宾语从句时态一致性宾语从句否定结构常规否定形式否定转移现象否定词直接放在从句中的适当位置从句中的否定意义转移到主句的谓语动词上例I know that he doesnt like sports.例I dontthink that he likessports.（=I thinkthat hedoesnt likesports.）双重否定主句和从句都有否定词，表达复杂的肯定含义例I dontthinkthat hedoesntlikesports.（=I thinkhe likessports.）否定转移是英语表达中的常见现象，特别是在think,believe,suppose等表示思考的动词后的宾语从句中英语习惯将否定意义从从句转移到主句动词上，这种表达更为委婉和自然在实际应用中，I dontthink...比I think...not...更为常用这是英语交际中的习惯表达，也是高考中的常见考点理解否定转移现象有助于更准确地把握句子的真实含义宾语从句高考真题例析年全国卷真题年北京卷真题20192022—You lookso excited.What happenedThe diary,abandoned in the oldhouse,tells us______theowners lifewas like100years ago.—Guess______!A.which B.thatA.what didI seeB.what I sawC.what D.howC.what sawI D.Isawwhat正确答案C正确答案B解析句中需要一个引导词引导宾语从句，且该引导词在从句中解析宾语从句中必须使用陈述语序，即使原句是疑问句，变成充当表语成分表示什么样的，符合语境，故选whatC宾语从句后也要调整为主语谓语的语序所以选+B通过分析真题可以看出，高考对宾语从句的考查主要集中在引导词的选择和语序的调整上尤其是将疑问句变为宾语从句时的语序调整，是历年高考的重点和难点表语从句定义与用法表语从句是在句中充当表语成分的名词性从句，位于系动词（如be,seem,appear,look等）之后，用来说明主语的特征、身份或状态表语从句是四类名词从句中结构较为简单的一种，其基本形式为主语+系动词+[引导词+从句内容]表语从句最常用的引导词包括that,whether,if,what,who,which,when,where,why,how等，具体选择取决于从句内容的性质例如The questionis whether we should continuethe project.（问题是我们是否应该继续这个项目）在这个句子中，whether we should continuethe project作为表语从句，说明the question的具体内容表语从句结构详解that引导的表语从句用于引导陈述内容，that无实际意义，只起连接作用例The truthis that hedidntpass theexam.2whether/if引导的表语从句表示是否的问题，两者在表语从句中基本可互换例The problemis whether/if we have enough time.特殊疑问词引导的表语从句what,who,which,when,where,why,how等例The questionis how we cansolve thisproblem.as if/though引导的表语从句表示好像，似乎，常用于表达比喻或假设例It looksas if its goingto rain.表语从句的引导词选择需要根据具体语境和表达需求在表语从句中，引导词常常在从句中担任某个句子成分，如主语、宾语或状语等，这与同位语从句中的that仅起连接作用有所不同例如，在The reasonis why he leftearly.（原因是他为什么早走）中，why在表语从句中充当原因状语这种引导词在从句中的双重身份是理解表语从句的关键表语从句例句解析1陈述内容型The factis that we arerunning outof time.2疑问内容型My concernis whetherthey will come ontime.3特殊疑问型The problemis howwe canfix this.4假设比喻型It seemsas ifweve metbefore.表语从句在日常表达和学术写作中都有广泛应用它可以用来表达复杂的概念和逻辑关系，如因果、假设、疑问等掌握表语从句的多样化表达形式，有助于提升书面和口头表达的准确性和丰富性在高考中，表语从句常与定语从句、同位语从句混淆，需要通过分析句子结构和从句功能来区分一个简单的判断方法是若从句位于系动词之后，且是对主语的解释或说明，则很可能是表语从句同位语从句定义与用法定义位置特点引导词同位语从句是用来解释说明前紧跟在所修饰的名词之后，对主要由that引导，有时也可用面的名词的从句，与该名词内该名词进行解释或补充说明whether,if,wh-等特殊疑问容相同词引导与定语从句区别同位语从句解释说明名词的内容；定语从句限定或修饰名词的范围同位语从句通常由that引导，紧跟在抽象名词后面，用来具体说明该名词的内容这些抽象名词通常表示消息、想法、观点等概念，如news,idea,fact,belief,hope等例如The newsthat ourteam won the matchexcited everyone.（我们队赢了比赛的消息让每个人都很兴奋）在这个句子中，that ourteam won the match作为同位语从句，具体说明了news的内容是什么同位语从句与被修饰的名词具有相同的指代对象，是对该名词内容的解释和阐述同位语从句典型搭配表示思想表示信息idea,thought,theory,belief,view,knowledgenews,information,message,word,report例The ideathatwe shouldstartour ownbusinessis attractive.例The newsthat he was promotedmade ushappy.表示事实fact,truth,reality,evidence例The fact that shedidnt replysuggests表示疑问shes busy.question,problem,puzzle,mystery表示愿望例The question whether weshould continuehope,wish,dream,expectation,promiseremains.例His hopethat he would winwas fulfilled.同位语从句常与特定类型的名词搭配使用，这些名词主要是抽象名词，表示信息、想法、事实等概念熟记这些常见搭配，有助于准确识别同位语从句，并在写作中正确使用需要注意的是，并非所有名词后的that引导的从句都是同位语从句，需要根据句子结构和语义关系进行判断高考中经常考查学生对同位语从句和定语从句的区分能力同位语从句高考真题赏析年新高考卷真题典型解题技巧2023I识别前面的名词类型如果是表示消息、想法、事实等抽象概The news______the factoryis goingto closedown soon

1.念的名词，后接从句可能是同位语从句has upsetmany peopleinthetown.分析从句与名词的关系同位语从句是对前面名词内容的具A.which B.that

2.体解释，两者指向相同内容C.what D.as检查引导词同位语从句主要由引导，有时也用

3.that正确答案B或特殊疑问词whether/if解析该题考查的是同位语从句空格后面是一个完整的陈述区分定语从句同位语从句说明名词内容，定语从句限定名

4.句，用来解释说明前面的名词的具体内容，构成同位语news词范围；同位语从句的不充当成分，定语从句的that从句关系同位语从句通常由引导，故选项引that BA which在从句中担任成分which/that导定语从句，项和项不用于引导同位语从句C what D as通过分析真题可以看出，高考中对同位语从句的考查主要集中在引导词的选择上，特别是区分引导的同位语从句和引导的that which定语从句这是历年高考的常见考点和易错点四类名词从句对比对比项主语从句宾语从句表语从句同位语从句功能作主语作宾语作表语解释名词位置句首/it后置动词/介词后系动词后特定名词后引导词that/whethe that/if/whet that/whethe mainlythatr/wh-her/wh-r/if/wh-易混点形式主语结构时态一致/语与表语区分与定语从句区序分四类名词从句虽然都在句中充当名词的角色，但在功能、位置、引导词选择和结构特点上存在明显差异理解这些差异有助于正确识别和使用各类名词从句在高考中，常见的考查方式包括识别从句类型、选择正确引导词、调整正确语序、使用适当时态等掌握四类名词从句的异同点，是应对高考英语语法题的关键特别要注意各类从句的典型结构和特征，以及容易混淆的地方名词从句引导词汇总that whether/if最常用的名词从句引导词，可用于所有类引导一般疑问句变成的名词从句，表示型的名词从句在从句中不充当任何成是否whether比if使用范围广，可用于分，只起连接作用可在口语或非正式场所有名词从句；而if主要用于宾语从句，合省略（主要在宾语从句中）不用于主语从句或介词后例I believethat he will succeed.例I dontknow whether/if he willcome.特殊疑问词what,who,whom,whose,which,when,where,why,how等引导特殊疑问句变成的名词从句这些词在从句中充当一定的句子成分例I wantto know what hesaid.名词从句的引导词选择是高考的常见考点正确选择引导词需要考虑从句类型、引导词在从句中的功能，以及某些引导词的使用限制例如，whether比if更正式，且可用于更多场合；what引导的从句中，what可作主语、宾语或表语此外，还要注意whether...or not与if...or not的区别，前者是固定搭配，可整体移动；后者中的ornot可以与if分开这些细微的区别往往是高考的考查重点引导的名词从句thatthat的基本功能引导陈述内容的名词从句，本身无实际意义，仅起连接作用在四种名词从句中都可使用，是最常见的名词从句引导词that在从句中的地位that在名词从句中不充当任何句子成分，只起连接作用这与which或who引导的定语从句不同，后者在从句中担任主语或宾语that的省略条件当that引导宾语从句时，在非正式场合可以省略，尤其是在口语中但当that引导主语从句、表语从句或同位语从句时，通常不能省略that的特殊用法在so...that和such...that结构中，that引导的是结果状语从句，不是名词从句在nowthat、in that等连词短语中，that引导的是原因状语从句that是最基础的名词从句引导词，掌握它的用法对理解整个名词从句体系至关重要特别要注意that的省略条件和不能省略的情况，这是高考的常见考点此外，that还有一个重要特点它不能作介词的宾语如果需要使用介词+名词从句结构，通常需要使用what/which等特殊疑问词，或使用the factthat结构例如，不能说He insistedon thatwe shouldleave，而应该说He insistedon ourleaving或He insistedonthefactthatweshouldleave与用法辨析whether if相同点不同点都可以引导表示是否的一般疑问句变成的名词从句可用于所有类型的名词从句，而主要用于宾语从句

1.

1.whether if都可以引导宾语从句可接形成固定搭配，整体可移动；的不能与构

2.

2.whether or not ifor notif成固定搭配都表示是否的意思

3.可用于介词后，不能用于介词后

3.whether if例I dontknow whether/if hewill come.更正式，更口语化

4.whether if例主语从句Whether hewill come or notdoesnt matter.例表语从句The questionis whetherweshould go.例介词后Im thinkingabout whetherto acceptthe offer.和的用法区别是高考英语的常见考点一般而言，使用范围更广，适用于更正式的场合；而使用范围相对受限，多用于口语和非正whether ifwhether if式场合特别需要注意的是主语从句中，应使用而非；介词后接名词从句时，也应使用而非例如whether ifwhether ifWhether wewill godepends onthe不用不用weather.if Thedecision depends onwhetherwehaveenough time.if特殊疑问词引导的名词从句名词从句常考时态问题主句为现在时或将来时从句可以使用任何时态，取决于从句动作发生的实际时间例I know that hevisited Parislast year.从句过去时例I knowthat hewill visitParis nextyear.从句将来时主句为过去时从句通常需要使用相应的过去时态，遵循时态一致原则例I knewthat he was busy.从句过去时例I knewthat he had visitedParis.从句过去完成时表达客观真理或自然规律即使主句为过去时，从句仍可使用现在时例The teachertold usthat theearth revolvesaround thesun.含有虚拟语气的情况某些动词wish,suggest,demand等后的宾语从句需要使用虚拟语气例I suggested that he should takea rest.名词从句的时态选择是高考英语的重要考点，尤其是时态一致原则的应用这一原则要求当主句为过去时时，从句通常也需要使用相应的过去时态例如，He sayshe isbusy（他说他很忙）变成过去时表达时应为He saidhewasbusy，从句中的is需要变为was但这一原则也有例外情况，如表达客观真理、自然规律或普遍真理时，即使主句是过去时，从句仍可使用现在时时态一致真题精练2021年全国卷真题名词从句时态选择技巧确定主句时态，判断是否需要遵循时态一致原则When Igot homeyesterday,I realizedthat someone______into

1.my apartment.分析从句动作与主句动作的时间关系先于、同时或后于

2.若从句动作先于主句动作，常用完成时

3.A.broke B.has broken若从句动作与主句动作同时发生，使用相同时态

4.C.had brokenD.would break若从句动作后于主句动作，在过去时主句后通常用动词原

5.would+正确答案C形判断从句内容是否表达客观真理，若是，可用现在时解析主句谓语动词为过去时，表示我昨天意识到的情况

6.realized从句表示的是有人闯入公寓的动作发生在我意识到这一动作之前，因此应使用过去完成时表示过去的过去，故选C时态一致问题是名词从句中的难点，也是高考的常见考点掌握时态选择的基本原则和例外情况，对准确使用名词从句至关重要在训练中，应特别注意从句动作与主句动作的时间先后关系，这往往是确定正确时态的关键此外，还要注意某些特殊情况，如表示将来计划的内容，在主句过去时后，从句通常用或结构，而不用was/were goingto dowould do例如不用will doHe told me he would cometomorrow.will come名词从句语序考点名词从句的一个重要语法特点是无论原句是什么类型，变成名词从句后都必须使用陈述句语序，即主语+谓语的结构这一规则适用于所有类型的名词从句，是高考的重要考点特别是当一般疑问句或特殊疑问句变为名词从句时，需要注意取消倒装语序例如一般疑问句Is hecoming→名词从句I dontknow whether/if he is coming.特殊疑问句What didhe say→名词从句I wantto know what hesaid.注意陈述语序的恢复和时态的相应变化这种语序转换是高考英语语法题的常见考点，也是学生容易出错的地方语序转换高频错误保留倒装语序错误错误I dontknow whereis hegoing.正确I dontknow where he is going.特殊疑问词位置错误错误I wonderhe isgoing where.正确I wonderwhereheisgoing.助动词使用错误错误I dontknowwhat didhe say.正确I dontknowwhat hesaid.引导词选择错误错误I dontknowthat hewill come.正确I dontknow whether/if hewill come.语序转换错误是学生在名词从句使用中的高频错误主要原因是受到原疑问句倒装语序的影响，或者对从句结构规则理解不清记住一个基本原则名词从句内部必须使用陈述句语序在练习中，可以先写出完整的原句（如疑问句），然后按照固定步骤转换为名词从句1确定引导词；2调整为陈述语序；3调整时态（如有必要）通过这种系统的训练，可以有效避免语序错误虚拟语气在名词从句中的应用表建议的动词后表要求的动词后表重要性的形容词后suggest,propose,advise,recommend等order,command,require,demand,important,necessary,essential,vital等request等例I suggestthat heshould study例It isimportant that heshouldbeharder.例The teacherdemanded that the presentatthe meeting.student shouldhand inthe homework.虚拟形式should+动词原形虚拟形式should+动词原形虚拟形式should+动词原形虚拟语气在名词从句（主要是宾语从句和主语从句）中有特定的应用场景，主要用来表达建议、命令、要求等非事实情况在这些情况下，从句谓语动词通常采用should+动词原形的形式，其中should常可省略例如The doctorsuggestedthat I shouldtake moreexercise.建议It isessential thatevery studentshould followthe rules.重要性这种虚拟语气的使用体现了英语表达的精确性和丰富性，是高级英语写作的重要技巧在高考中，虚拟语气的应用也是考查学生语法掌握深度的重要方面省略的情况that12宾语从句中的省略不能省略的情况当that引导宾语从句时，在非正式场合（尤其是口语中）常可省略主语从句、表语从句和同位语从句中的that通常不能省略34固定结构中的省略考试中的处理某些习惯用语中，that的省略或保留有特定规则高考中对that的省略通常采用灵活态度，但更倾向于保留that在引导名词从句时，其省略与否遵循一定规律一般来说，只有在宾语从句中，that才有可能被省略，而且主要是在口语和非正式书面语中例如I thinkthat heis right.宾语从句，that可省略That heis rightis obvious.主语从句，that不可省略The factthat heis rightcannot bedenied.同位语从句，that不可省略在某些固定结构中，如I hopethat...、I believethat...等，that的省略非常普遍但在更正式的学术写作和考试中，保留that通常被认为是更规范的做法高考答题时，如无特殊要求，建议保留that，以避免不必要的失分宾语从句与定语从句易混辨析宾语从句特点定语从句特点在句中作宾语，补充说明谓语动词在句中修饰名词，说明名词的特征或范围

1.

1.引导词在从句中不充当任何成分引导词在从句中充当一定的句子成分

2.that

2.可由特殊疑问词等引导由关系代词等引导

3.that,whether,if,

3.who,whom,whose,which,that例例I knowthat heis right.This isthe bookthat Ibought yesterday.宾语从句和定语从句是英语中两种常见但容易混淆的从句类型区分它们的关键在于宾语从句直接跟在谓语动词后，作动词的宾语；而定语从句则跟在被修饰的名词后，对该名词进行描述或限定另一个重要区别是引导词的功能不同宾语从句中的纯粹是连接词，在从句中不充当任何成分；而定语从句中的关系代词（如that等）在从句中担任主语、宾语等成分例如which,that宾语从句只是连接词I believethat the story is true.that定语从句在从句中作的宾语This isthestorythatIheard yesterday.that heard同位语从句与表语从句辨析同位语从句特点表语从句特点紧跟在某些名词后，对该名词内容进行解释说明位于系动词之后，说明主语的特征、身份或状态

1.

1.常由引导，有时也用或特殊疑问词可由特殊疑问词等多种词引导

2.that whether/if

2.that,whether/if,与被解释的名词内容相同，是对该名词的补充说明表达主语的具体内容或特征，是对主语的陈述

3.

3.例例The newsthat hewon the prize madeus happy.The newsis that hewontheprize.同位语从句和表语从句在结构和功能上有一定相似性，但它们在句中的位置和作用有明显区别辨别两者的关键是看从句在句子中的具体位置同位语从句紧跟在名词后面，是对该名词的解释；表语从句则位于系动词（如等）之后，是对主语的说明be,seem,appear例如，比较以下两个句子同位语从句The questionwhetherweshould continueremains unresolved.表语从句The questioniswhetherweshould continue.在第一个句子中，从句解释的内容；而在第二个句子中，从句说明的具体是什么这种区别看似微妙，但whether questionwhether question在语法分析和考试中却至关重要名词从句高频考法归纳引导词选择题考查学生对不同引导词（that,whether/if,特殊疑问词）用法的掌握，包括引导词在从句中的功能和适用范围语序调整题考查将疑问句变为名词从句时的语序调整能力，要求学生掌握陈述句语序规则时态一致题考查主从句时态配合的正确性，特别是主句为过去时时，从句时态的选择语法错误辨析题综合考查学生对名词从句结构的理解，要求找出句子中的语法错误并进行修正句式转换题考查将简单句转化为含名词从句的复合句，或者改变从句类型的能力名词从句在高考英语中的考查形式多样，主要集中在引导词选择、语序调整、时态使用、从句类型辨析等方面这些考点既可以单独考查，也可以综合在一起，形成复合型题目常见的失分点包括错误地保留了疑问句的倒装语序；引导词选择不当，如混用that和which；未遵循时态一致原则；从句结构不完整等针对这些问题，学生在复习时要有针对性地进行训练，特别注重对典型错误的识别和纠正提升拓展复合句中嵌套名词从句名词从句+定语从句名词从句+状语从句I knowthat thebook[which youHe told me that hewould come[if itrecommended]is excellent.didnt rain].这个句子中，that thebook isexcellent这个句子中，that hewould come是宾语是宾语从句，而which you从句，而ifitdidnt rain是条件状语从recommended是修饰book的定语从句句名词从句+名词从句I believethat sheknows[what we are planning].这个句子中，that sheknows what weareplanning是宾语从句，而what weareplanning是内层的另一个宾语从句复合句中的嵌套从句结构是高级英语语法的体现，也是高考中区分高分段的重要内容这类结构的难点在于准确识别各层从句的类型、功能和范围，以及正确处理从句之间的关系分析这类复杂句子的关键步骤是首先识别主句的主干（主语+谓语+宾语等）；然后找出各从句的引导词，确定从句类型和范围；最后分析从句之间的层级关系通过系统训练，逐步提高对复杂句结构的理解和运用能力高频易错点1语序错乱问题错误类型在特殊疑问词引导的名词从句中保留了疑问句的倒装语序错误示例I dontknow whereis hegoing.正确表达I dontknow whereheisgoing.纠错技巧记住名词从句中必须使用陈述句语序，即使原句是疑问句疑问词遗漏或错用错误类型缺少必要的引导词，或选择了不适合的引导词错误示例I wantto knowhewill come.缺少whether/if错误示例I dontknowthathewill come or not.应用whether/if正确表达I wantto know whether/if hewill come.纠错技巧根据从句内容性质选择合适的引导词，一般疑问内容用whether/if，陈述内容用that语序错乱和引导词使用不当是名词从句中最常见的两类错误这些错误主要源于对从句基本结构规则的理解不足，或者是受到母语思维的干扰针对这些问题，可以通过大量的句型转换练习来强化正确用法特别需要注意的是，当一般疑问句变为名词从句时，必须添加whether或if作引导词，并调整为陈述语序；而当特殊疑问句变为名词从句时，则保留原有疑问词作引导词，但同样需要调整为陈述语序这是名词从句学习的基础，也是避免高频错误的关键高频易错点2that与which混用问题错误类型在名词从句中误用which代替that，或在定语从句中误用that代替which错误示例I knowwhich heis agood student.应用that正确表达I knowthatheis agood student.纠错技巧记住that引导陈述内容的名词从句，which主要用于引导定语从句且在从句中充当成分时态使用错误错误类型在过去时主句后未正确调整从句时态，违反时态一致原则错误示例He saidthathewill cometomorrow.应用would正确表达He saidthathewould come the next day.纠错技巧主句过去时，从句通常也用过去时态；表将来用would do；表已完成用had donethat与which的混用以及时态使用错误是名词从句学习中的又一类常见问题这些错误往往反映了学生对基本语法规则的混淆或不熟悉解决这些问题需要回归基础，明确不同引导词的功能和适用范围，以及掌握时态一致的基本原则在实际应用中，可以借助一些简单的判断技巧如果从句表达的是陈述内容，且引导词在从句中不充当任何成分，则应使用that；如果是表示是否的问题，则应使用whether/if；如果主句是过去时，则从句通常也应调整为相应的过去时态通过这些基本判断，可以避免大部分常见错误高频易错点3句子成分混淆2虚拟语气误用错误类型无法正确区分名词从句的类型（主语、宾语、表语或同位语从错误类型在需要使用虚拟语气的场合未使用，或在不需要的场合误用句）错误示例I suggestthathegoes to the doctor.应用虚拟语气错误示例The factwhich hetold mesurprised me.应用that正确表达I suggestthatheshouldgotothedoctor.正确表达The factthathetoldmesurprised me.纠错技巧记住常见的需要用虚拟语气的表达，如suggest,demand,纠错技巧分析从句在句中的功能和位置，判断其类型；同位语从句通常由insist,require等后接的宾语从句that引导，而非which句子成分混淆和虚拟语气误用是对高级英语语法掌握程度的体现这类错误往往出现在较复杂的句子结构中，需要对英语句法有较深入的理解解决这些问题的关键是加强对句子分析的训练，明确各类从句的功能和特点特别是对于同位语从句和定语从句的区分，可以通过以下方法判断如果从句是对前面名词内容的解释说明，且that在从句中不充当任何成分，则为同位语从句；如果从句是对名词范围的限定，且关系词在从句中充当某个成分，则为定语从句掌握这些判断方法，有助于避免成分混淆的错误高频易错点41引导词重复错误类型在一个名词从句中使用了两个引导词，造成结构冗余错误示例I dontknowthat whether hewillcome.应去掉that或whether正确表达I dontknow whether hewillcome.纠错技巧每个名词从句只需一个引导词，根据从句内容选择最合适的一个2结构残缺错误类型名词从句结构不完整，缺少必要的成分如主语或谓语错误示例I dontknowwhat happened yesterday istrue.结构混乱正确表达I dontknow whetherwhathappenedyesterdayistrue.纠错技巧确保每个从句都有完整的主谓结构，并正确使用引导词连接不同层级的从句引导词重复和结构残缺是反映学生对名词从句整体把握不足的常见问题这类错误往往出现在结构复杂的长句中，特别是嵌套从句的情况下解决这些问题需要培养对句子结构的整体感知能力，学会分解复杂句子并正确组织各部分之间的关系在遇到复杂句子时，可以采用层层剥离的分析方法首先识别主句的主干结构，然后找出从句的引导词和范围，最后分析各从句的内部结构这种系统的分析方法有助于避免结构混乱和成分遗漏的错误同时，多阅读和模仿规范的英语表达，也能提高对正确句式的直觉认识真题演练一2022年高考真题解题思路分析句子结构空格在句首，表明是主语从句______he hadmade suchgreat progressin Englishsurprised the

1.teacher.判断从句内容性质是陈述内容，说明他在英语上取得了很大进步

2.这一事实A.That B.What辨别选项功能引导陈述事实；表示什么，在从句

3.A.that B.whatC.Whether D.How中需要充当成分；表示是否，用于引导表示疑问的内C.whether容；表示如何，通常引导方式状语D.how试题分析根据从句内容选择从句表达的是一个确定的事实，且结构完整，故

4.本题考查主语从句的引导词选择题干中空格后为hehadmade such选A，这是一个完整的陈述句结构，整个句子作great progressin English主句surprised theteacher的主语因此需要选择适合引导陈述内容正确答案A的主语从句引导词这是一道典型的主语从句引导词选择题解答此类题目的关键是分析从句内容的性质和从句结构的完整性一般而言，当从句表达陈述内容且结构完整时，通常选用引导；当从句表达疑问内容时，则选用或特殊疑问词that whether需要特别注意和的区别在从句中必须充当某个成分（如主语、宾语等），而仅起连接作用在本题中，从句结构已经完整，不需要what thatwhat that来充当任何成分，因此选择更为合适what that真题演练二2021年高考真题解题思路分析句子结构空格位于动词后，是宾语从句引导词The littleboy keptasking______the trainwas goingto arrive.

1.asking判断从句缺少成分从句缺少时

2.the trainwas goingto arriveA.that B.what间状语C.which D.when辨别选项功能不表示具体含义，仅作连接词；表

3.A.that B.what示什么，通常作主语或宾语；表示哪一个，通常作C.which试题分析定语或代词；表示何时，通常作时间状语D.when本题考查宾语从句的引导词选择空格位于动词之后，引导作为asking根据语义选择小男孩询问的是火车何时到达，需要用表示时间的

4.宾语的从句从句内容是一个完整的the trainwas goingto arrive疑问词，故选when D陈述句，但缺少时间信息，需要一个表示时间的疑问词来引导正确答案D这是一道考查宾语从句引导词选择的题目解答此类题目需要理解各引导词的具体含义和在句中的功能特别是针对由特殊疑问词引导的宾语从句，需要判断该疑问词在从句中充当的成分和表达的含义本题中，小男孩不断询问火车何时到达，显然是对时间的疑问，因此选择表示时间的疑问词作引导词最为合适在遇到类似题目时，可以尝when试将从句还原为疑问句形式，会更容易判断应该选择哪个特殊疑问词真题演练三2020年高考真题解题思路分析句子结构空格位于系动词后，是表语从句引导词The problemis______wecanfind enoughvolunteers forthe

1.iscommunity service.理解句子含义问题在于以何种方式找到足够的志愿者

2.辨别选项功能引导陈述内容；表示如何，引导

3.A.that B.howA.that B.how方式问题；表示什么，通常作主语或宾语；表C.whatD.whichC.what D.which示哪一个，通常作定语或代词试题分析

4.根据语义选择句子表达的是如何找到志愿者的方式问题，故选B本题考查表语从句的引导词选择空格位于系动词之后，引导作为表is语的从句从句内容是关于我们如何能找到足够的志愿者，表达的是正确答案B方式或方法的问题，需要一个表示方式的疑问词来引导这是一道典型的表语从句引导词选择题解答此类题目的关键是理解句子的实际意思，判断从句表达的具体内容类型表语从句可以由多种引导词引导，选择哪个引导词取决于从句表达的具体内容在本题中，问题是我们如何能找到足够的志愿者，显然是对方式方法的疑问，因此选择表示方式的疑问词作引导词最为合适如果句子表达how的是一个确定的事实，则通常选用；如果表达的是选择问题，则可能选用；如果表达的是定义或本质，则可能选用that whichwhat真题演练四2019年高考真题解题思路分析句子结构空格位于抽象名词后，可能是同位语从句或定语Weve receivedthe news______ourteamhas wonthe firstprize in

1.news从句the competition.判断从句与名词关系从句说明的是的具体内容，是对

2.news newsA.which B.that的解释，构成同位语关系C.as D.when辨别选项功能引导定语从句，在从句中充当成分；

3.A.which B.可引导同位语从句，仅起连接作用；通常引导方式状语从that C.as试题分析句或原因状语从句；引导时间状语从句或定语从句D.when本题考查同位语从句的引导词选择空格位于名词之后，引导对该news根据从句功能选择从句是对内容的解释说明，符合同位语从句

4.news名词进行解释说明的从句从句内容ourteamhas wonthe first特征，同位语从句通常由引导，故选that B是对的具体内容解释，构成同位语关系prize news正确答案B这是一道考查同位语从句的题目解答此类题目的关键是判断从句与前面名词的关系是同位关系还是定语关系一般而言，同位语从句解释说明名词的具体内容，与该名词指向相同的事物；而定语从句则是对名词的修饰限定，缩小名词的范围在本题中，我们队赢得了比赛一等奖这一内容正是的具体内容，两者指向同一事实，构成同位关系同位语从句通常由引导，不用newsthat此外，同位语从句常跟在表示消息、想法、事实等抽象概念的名词后面，如等，这也是判断的重要依据which news,idea,fact模拟题训练一引导词辨析练习选择适当的引导词填空，并说明理由练习题目2请选择适当的引导词填入下列句子空格中具体题目

1.I dontknow______that/whether/what hewillcometomorrow.

2.______That/What/How shesaid surprisedeveryone.

3.The problemis______that/what/which wedont haveenoughtime.

4.We discussedthe question______that/whether/whatweshouldcontinuethe project.

5.Im thinkingabout______that/whether/what to do next.参考答案与解析

1.whether——考查宾语从句的引导词选择句子表达我不知道他明天是否会来，是对是否的疑问，应用whether引导

2.What——考查主语从句的引导词选择句子表达她所说的话让每个人都很惊讶，what在从句中作said的宾语，指代她所说的话

3.that——考查表语从句的引导词选择句子表达问题是我们没有足够的时间，从句是一个完整的陈述句，表达确定的事实，应用that引导

4.whether——考查同位语从句的引导词选择句子表达我们讨论了是否应该继续项目的问题，从句解释question的具体内容，且内容是对是否的疑问，应用whether引导

5.what——考查宾语从句的引导词选择句子表达我在考虑接下来做什么，what在从句中作不定式todo的宾语，表示什么事模拟题训练二时态语序纠错练习练习题目参考答案找出并改正下列句子中的错误，可能涉及时态或语序问题

1.I dontknow whereis hegoing.

1.I dontknowwhereheisgoing.语序错误

2.He toldme thathewillcometomorrow.

2.He toldme thathewouldcomethe nextday.时态错误

3.What didshe saysurprised me.

3.What shesaid surprisedme.语序错误

4.The factwhich heis honestcannot bedenied.

4.The factthatheis honestcannot bedenied.引导词

5.I wonderwhy didnthe attendthe meeting.错误

5.I wonderwhyhedidnt attendthe meeting.语序错误错误分析

1.语序错误宾语从句中应使用陈述句语序，即主语+谓语结构，不用疑问句的倒装语序

2.时态错误主句为过去时（told），从句表示将来动作，应用wouldcome而非willcome，且tomorrow应改为thenextday

3.语序错误主语从句中应使用陈述句语序，去掉did，并将say改为过去式said

4.引导词错误同位语从句通常用that引导，而非whichwhich引导定语从句，而此处是对fact内容的解释说明，属于同位语从句

5.语序错误宾语从句中即使是特殊疑问句变成的从句，也要使用陈述句语序，去掉didnt中的倒装巩固练习一选择填空（高频考点）参考答案与解析

1.______causes airpollution hasbeen widelydiscussed.

1.B——主语从句，what在从句中作causes的主语，表示什么东西造成空气污染A.That B.What

2.C——表语从句，表达的是是否的问题，故用whether引导C.Which D.Why

3.C——宾语从句，表达的是他住在哪里，where在从句中作lives的地点状语

2.The questionis______weshouldtell himthe truth.

4.B——形式主语结构中的主语从句，that引导陈述内容，表示你应该按时完成工作这一事实A.that B.which

5.B——同位语从句，that引导对fact内容的解释说明，表示他曾经是一位著名演员这一事实C.whether D.what

3.I haveno idea______helives.A.that B.whichC.where D.how

4.It isimportant______you shouldfinish this work ontime.A.which B.thatC.what D.as

5.The fact______hewasonce afamous actoris known to all.A.which B.thatC.whatD.as本练习集中考查了名词从句引导词的选择，涵盖了主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句四种类型正确选择引导词需要考虑从句类型、从句内容性质以及引导词在从句中的功能重点需要理解的是what,which,who等词在从句中需要充当某个成分，而that一般只起连接作用；whether/if用于引导表示是否的疑问内容；同位语从句主要由that引导此外，还需要注意引导词的适用范围，如that可用于所有类型的名词从句，而if主要用于宾语从句巩固练习二参考答案练习题目

1.The newsthatwewonthematch madeeveryone句子改错练习

1.The newswhich wewonthematch madeeveryone excited.引导词错误找出并改正以下句子中的错误，并说明错误类型excited.

2.I dontknow whether/if hewillcomeor not.引导词

2.I dontknowthathewillcomeornot.错误

3.Whether hewill succeedornotdepends his

3.Whether hewill succeedornotdependsonhisefforts.efforts.介词遗漏

4.She askedme howcan Isolve thisproblem.

4.She askedme howI couldsolve thisproblem.语序和时态错误

5.I believewhathesays istrue andthatheis honest.

5.正确结构完整，引导词使用正确错误分析

1.引导词错误同位语从句应用that引导，而非whichwhich用于引导定语从句，且在从句中充当成分；而本句中从句是对news内容的解释说明，属于同位语从句

2.引导词错误表示是否的宾语从句应用whether或if引导，而非thatthat引导陈述内容，不表示是否

3.介词遗漏动词depends后需要接介词on，正确表达应为dependsonhis efforts

4.语序和时态错误间接引语中应使用陈述句语序，并根据主句时态调整从句时态主句asked为过去时，从句中的can应改为could，且取消疑问句语序

5.句子结构完整，引导词使用正确what在第一个从句中作says的宾语，that在第二个从句中引导表示他很诚实的陈述内容拓展练习翻译与写作英译汉练习

1.What Iwanttoknow iswhetherhewill attendthemeeting.

2.The factthat theearth movesaround thesun isknowntoall.

3.It isimportant thatyou shouldbe thereontime.汉译英练习

1.我不知道他是否会来参加聚会

2.他告诉我的消息让我很惊讶

3.问题是我们如何能在规定时间内完成这项工作参考答案英译汉

1.我想知道的是他是否会参加会议

2.地球绕太阳运动这一事实是众所周知的

3.你准时到那里很重要汉译英

1.I dontknowwhether/if hewillcometotheparty.

2.Thenewsthathetoldmesurprisedme.

3.The question/problemishowwecanfinishthisworkwithin thegiven time.课堂小结核心考点速记1四类名词从句常见引导词主语从句位于句首作主语，或用it作形式that无词义，引导陈述内容，可用于四类主语后置名词从句宾语从句位于动词、介词或形容词后作宾whether/if表示是否，引导一般疑问句语变成的从句表语从句位于系动词后作表语特殊疑问词what,who,which,when,where,why,how等同位语从句紧跟在特定名词后作解释说明关键语法规则语序规则名词从句必须使用陈述句语序，无论原句是什么类型时态一致主句过去时，从句通常也用相应过去时态虚拟语气某些表示建议、要求的动词后宾语从句用虚拟语气名词从句的学习要点可以概括为四认清，三掌握四认清认清从句类型、认清引导词功能、认清语序要求、认清时态规则；三掌握掌握结构转换、掌握引导词选择、掌握时态变化高考中对名词从句的考查通常集中在以下方面引导词的选择、语序的调整、时态的变化、虚拟语气的使用，以及从句类型的辨析掌握这些核心考点，结合大量的实战练习，可以有效提高名词从句的应用能力课堂小结常见误区提示2语序误区引导词误区时态误区误区在名词从句中保留误区混用that和误区忽视时态一致原疑问句的倒装语序which，或混用则，主句过去时从句仍用whether/if和that现在时正确无论原句是什么类型，名词从句必须使用陈正确根据从句内容性质正确主句过去时，从句述句语序选择合适的引导词，同位通常应调整为相应的过去语从句主要用that时态从句辨析误区误区混淆同位语从句和定语从句，或混淆宾语从句和表语从句正确通过分析从句功能和位置来准确判断从句类型在名词从句的学习过程中，学生常见的误区还包括在特殊疑问词引导的从句中错误地保留了助动词（如whatdidhesay）；在同一个从句中使用了两个引导词（如thatwhether）；在表示是否的内容中误用that而非whether/if等避免这些误区的关键是理解名词从句的基本结构规则，强化对各类从句特点的认识，通过系统的练习培养语感特别是在处理较复杂的句子结构时，可以采用步骤化的分析方法，逐层剖析句子成分，这样可以避免混淆和错误课程总结与学习建议系统学习大量练习全面理解名词从句的分类、结构和用法，建立完针对不同类型的名词从句进行专项训练，强化应整的知识体系用能力模拟测试错误分析通过真题和模拟题练习，检验学习效果，提高应归纳总结做题中的错误，找出自己的薄弱环节，3试能力进行针对性强化名词从句作为高考英语的重要考点，掌握它需要系统学习和大量练习建议采取以下学习策略首先，全面理解四类名词从句的基本特点和区别；其次，针对每种从句类型，进行专项训练，尤其是语序调整、时态变化和引导词选择；再次，通过真题演练，熟悉高考对名词从句的考查方式和难度；最后，在阅读和写作中有意识地运用名词从句，提高实际应用能力推荐学习资料《高考英语语法专练》、《英语语法新思维》、各省市近五年高考真题集等此外，定期参加模拟测试，及时发现和纠正问题，也是提高名词从句掌握程度的有效方法记住熟能生巧，只有通过持续的练习和应用，才能真正掌握名词从句，提高英语综合水平。