2025年高考作文十大类型写作训练（含范文）

【原题】近几年“付费自习室”出现在很多大中小城市，每月收费300元左右，经常一座难求大学毕业生青睐它，上班族光临它，家长也乐意送孩子去那里自习这种现象有人认为是求上进的体现，也是时代所需;也有人认为是人们内心焦虑、浮躁的表现;还有人认为这样的“自习室”越多越好，但不应该收费对于“付费自习室”一座难求现象，你有怎样的感触和思考请依据材料分析，写一篇文章,阐述你的看法应时而生，随市而荣荀子在《天论》中指出，“望时而得之，孰与应时而使之？”“付费自习室”一座难求现象的出现正是一种应时景象，并且随着市场的发展而繁荣，如雨后春笋尽管每人每月收费三百，也难以阻挡人们“向往之，亲近之“，以至大学毕业生青睐它，上班族光临它，家长也乐意送孩子去那里自习我觉得未来收费自习室会更加繁荣有人认为“付费自习室”一座难求的现象是人们内心焦虑、浮躁的表现也许有之，他们看到了现象之下本质的一个侧面，因为焦虑才需要求得宁静但我却看到“收费自习室”积极的一面，为人们消除焦虑，去除浮躁也有人认为这样的“自习室”越多越好，但不应该收费这就是一种精致的利己主义，本人实难苟同没有了付费，怎能保证服务的质量，究其根本，这是一种市场行为；免费的终究很难得到珍惜（批判错误观点，因为材料提及了别人错误的看法，所以需要做出评判；如果没有，则不需要这段）“付费自习室”一座难求现象，表面上看，反映出人们追求上进，渴望内心的宁静，为人们提供了一个良好的学习、工作场所，让大家在雅静的环境里获得心灵的慰藉现代社会，竞争的压力有之，生活的忙碌有之，城市的喧嚣亦有之“付费自习室”的出现恰好满足了越来越多上进的人们，为了求得更好的工作机会，获得更多知识的需求党的十九大报告指出，当前的中国进入了新时代，社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾有需求就有市场，而这个市场提升了社会生活的质量和效益，满足了人民日益增长的美好生活需要（原因分析，可从社会环境、人们需求等分析）说到底，“付费自习室”的出现是时代发展的需要，又随着市场的发展而走向繁荣“一座难求”“每月收费300左右”，大学生、上班族、家长、学生都有需求，单从这些，我们可见“付费自习室”的市场之大、之繁荣我们也可以想见，未来这块市场会更大，因为我们的经济在发展，人们在上进；我们对高品质生活的追求和精神世界满足的期待会越来越高（原因分析，揭示本质，经济因素）如果，我的城市有一间“付费自习室”，我必往之在夜幕降临的时候，在柔和的灯光里，沏一杯清茶，或轻敲键盘，或品清淡，或静心阅读，享受这一隅的宁静类型六运用文体类运用文体，首先要注意文体特征；其次要注意运用文体要达到的目的或者传递的价值观等，往往需要写怎么做，运用文的其余内容则应该视材料而定比如以下材料，材料一是个人在苦难中使中国传统文化走向新生，材料二是国家新生后不忘记苦难这内容本质上二元关系，材料一揭示的是在苦难中坚守、付出可以迎来新生，材料二揭示的是新生之后不忘记苦难，或者说新生后开放、包容的心态，不沉浸在苦难中，走向新的新生读懂材料内容及材料间的关系很重要【原题】材料「2024年11月24日，叶嘉莹先生走了，一首用百年人生书写的长诗，落下最后一个标点家国动荡、漂泊流离、少年丧母、中年痛失爱女，一桩桩、一件件的悲痛，没有打弯她的脊梁，她曾说“我像一个蚕-」不向人间怨不平，相期浴火凤凰生柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成我平生的离乱都微不足道，只要年轻人能够把我吐出的丝织成一片云锦，让中国传统文化的种子能够留下来”材料二:在哈尔滨冰雪大世界刚刚开园，准备迎来新一轮“泼天富贵”之际，12月13日，地处哈尔滨的侵华日军第七三一部队本部旧址重新对外开放，并推出“侵华日军细菌战珍贵文物及史科特别展”游客们在享受冰雪盛宴之后，往往会选择前往侵华日军第七三一部队罪证陈列馆参观纪念馆出口隧道“别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安别忘记，来时路，有民族苦难，有国恨家仇”的旁白长久萦绕心间校团委将组织以“苦难与新生”为主题的演讲活动，请结合以上材料写一篇演讲稿，体现你的认识与思考穿越苦难，拥抱新生尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天，我们站在历史与现实的交汇点，一同探讨“苦难与新生”这一深刻的话题正如尼采所说“那些杀不死你的，终将使你变得更强大”叶嘉莹先生用她的一生，诠释了从苦难中破茧而出，拥抱新生的坚韧:侵华日军第七三一部队旧址的重新开放，则时刻提醒着我们，民族的苦难是历史的伤痛，更是奋进的动力，激励着我们走向新生苦难是生命的磨砺，是成长的催化剂在苦难中坚守、付出、始终拥有信息，将获新生（顺着材料一的苦难与新生的关系写，是什么+意义）叶嘉莹先生一生历经风雨，家国动荡、漂泊流离、亲人离世，一桩桩悲痛如巨石般压来，却未能压弯她的脊梁她在苦难中坚守对中国传统文化的热爱，将自己比作吐丝的蚕，“不向人间怨不平，相期浴火凤凰生”哪怕历经千般磨难，心中所想仍是让中国传统文化的种子得以传承不止叶先生，回望当下，众多国内名人亦是如此马云创业初期四处碰壁，却凭借对互联网商业的敏锐洞察和执着追求，缔造了阿里巴巴商业帝国;刘强东在创业路上遭遇资金短缺、市场质疑等难题，却从未放弃，一手建立起京东这一电商巨头;赵丽颖出身平凡，跑了多年龙套，面对演艺道路上的艰难险阻，始终怀揣梦想，终成一线女星这些都告诉我们，苦难并非是命运的诅咒，而是锤炼灵魂的烈火在这熊熊烈火中，有的人被吞噬，而有的人却如风凰涅槃，在苦难中重生，绽放出更耀眼的光芒苦难是民族的记忆，更是奋进的动力不沉浸于苦难，用全民族的共同奋斗才能书写民族新的历史（顺着材料二的苦难与新生的关系写，是什么+怎么做）侵华日军第七三一部队的暴行，是中华民族永远无法忘却的伤痛那一段黑暗的历史，是苦难的深渊，无数同胞在战火与暴行中失去生命，民族尊严被肆意践踏然而，正是这段苦难的历史，激发了中华民族的觉醒与抗争从浴血奋战的抗战岁月，到如今繁荣昌盛的和平年代，我们的民族在苦难中汲取力量，砥砺前行正如纪念馆出口隧道的旁白所言“别回头,向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安别忘记，来时路，有民族苦难，有国恨家仇铭记苦难，不是为了沉浸在悲痛中，而是为了让我们在前行的道路上，有更坚定的信念，更强大的动力新的时代，有新的问题、新的苦难世界民族主义、民粹主义抬头，单边主义、大国主义愈演愈烈我们的科技发展受到了前所未有的围堵和封杀，国际战争在大国博弈过程中到处纷飞当下，我们该如何拥抱新生呢？首先，我觉得是心怀希望，因为它是穿越苦难的灯塔在黑暗的日子里，希望就像一盏明灯，照亮我们前行的道路其次，要勇于担当，因为它是拥抱新生的钥匙当我们身处苦难之中，不能只是抱怨命运的不公，而应勇敢地承担起自己的责任担当起时代赋予的使命，在苦难面前挺身而出，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量（当下环境怎么做）同学们，苦难是人生的必修课，也是民族发展的必经之路让我们铭记叶嘉莹先生的坚韧，铭记民族的苦难历史，心怀希望，勇于担当，在苦难中砥砺前行，在新生中绽放光彩!让我们携手共进，穿越苦难的黑暗，拥抱新生的曙光！我的演讲到此结束，谢谢大家！类型七读写结合类这样的材料，来源于现代文阅读，往往是从现代文中摘出一个观点，要求我们写作，我们的观点一般是认同写作的重点因材料不同而选择不同的写作重点，可重点分析不好现象的产生原因，或者分析好的做法的意义；一般还需要再写一个怎么做的层次【原题】本试卷阅读II的材料二中说“人类本来是艺术的，本来是富于同情的只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了你是否同意上述说法？请写一篇文章莫让成长蒙蔽心灵的美好当我们还是孩童时，眼中的世界仿佛一幅绚丽多彩的画卷，每一片云彩、每一朵小花都能引发无尽的遐想，我们对他人的喜怒哀乐感同身受，会为流浪小猫的可怜模样而落泪，为小伙伴的受伤而心急如焚那时的我们，正如材料中所说，是艺术的，是富于同情的然而，随着时光的推移，在长大的过程中，许多人却渐渐丢失了这些原本珍贵的心灵特质，让世俗的尘埃蒙蔽了心灵的美好，令人惋惜，亦值得警醒（认同材料说法）我们原本是艺术的，但因生活而逐渐消磨了孩提时代，我们用天马行空的想象为生活添彩，一块石头可以是神秘的宝藏，一片落叶能成为远航的小船，我们能从简单的线条和色彩中感受到美，从大自然的虫鸣鸟叫里听出旋律我们本能地去创造、去欣赏，以最纯粹的视角去拥抱世界给予的一切艺术馈赠可长大后呢？每日穿梭在钢筋水泥的城市丛林中，忙碌于繁琐的工作和学业，眼中渐渐只剩下目标和任务，对身边的美变得麻木不仁那春日绽放的花朵、冬日纷飞的雪花，不再能激起心中的涟漪，我们无暇再去驻足欣赏一幅画作、聆听一场音乐会，生活的诗意被忙碌和功利一点点消磨殆尽顿着材料写，分析艺术性消失的体现和原因）我们原本也是富于同情的，但因理性而变得冰冷了小时候看到街边乞讨的老人，会毫不犹豫地拿出自己的零花钱，想要给予帮助；会因为故事里主人公的悲惨遭遇而伤心哭泣，仿佛那些痛苦就发生在自己身上但随着年龄增长，我们开始变得冷漠，面对他人的困境，会犹豫，会怀疑，甚至选择视而不见是社会的复杂让我们害怕被骗，还是那颗柔软的心在一次次碰壁后筑起了坚硬的外壳？我们在成长中，渐渐丢失了那份设身处地为他人着想的善良，同情心在世俗的风雨中摇摇欲坠（顺着材料写，分析同情心消失的体现和原因）成长本应是一场丰富心灵、升华灵魂的旅程，可为何却成了阻碍和消磨美好心灵特质的缘由？是外界的压力、物欲的诱惑，还是内心的浮躁在作祟？我们不能任由这样的情况继续下去，要努力寻回那失落的美好（接着过渡，写如何做，解决问题）在忙碌的生活中，不妨偶尔停下脚步，抬头看看天边的晚霞，静下心来读一本好书，重新唤醒内心对艺术的感知；在面对他人的苦难时）少一^些猜忌）多一^些主动的关怀，哪怕只是一个温暖的微笑、一句真诚的问候，也能让同情心的火种再次燃烧人类本就拥有艺术与同情的心灵宝藏，莫让成长的风雨将它们侵蚀，让我们拂去尘埃，让心灵的美好在岁月中永远熠熠生辉，如此，我们才能在这纷繁复杂的世界中，始终保有一份纯净与温暖，让生活回归到充满爱与美的本真模样类型八多则材料类这样的材料，首先要准确理解各则材料的含义，接着思考几则材料之间的关系，一般有“一个问题（关键词）的多个面”“原因、前提、条件与结果”“浅层与深层”“过去与现在”等同时，理解材料时，也要注意不同材料的异同【原题】阅读下面的材料，按照要求写作

1、谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计戈U的彻底破产但是我们也付出了代价一杨成武

2、在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们决不客气——聂荣臻

3、我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了°——毛泽东

4、今天的现实是不够美满的，但是美满的现实需要我们大家共同去创造周恩来

5、党把这个县36万群众交给我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心一—焦裕禄

6、医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？——钟南山材料中的“我们”有何内涵？在民族复兴的历史丰碑上，我们何以成为“我们”？请围绕材料内容及含意，选择两到三则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字继“我们”之志，创造我们的历史一代人有一代人的使命担当，每一份逆流而上的责任都镌刻于民族历史的丰碑上长征时期，“我们”的使命是夺取革命的胜利，虽艰难而无往；抗战时期，“我们”的使命是赢得民族的解放，不惜流血牺牲；新中国成立时的“我们”即使一穷二白，也要向世界宣告“我们站起来了！”无论怎样的时代，哪怕困境如山，重压在肩，“我们”都——扛起，创造一个个民族的历史历史的车轮来到下一个路口，民族复兴的大旗，我们接续前行历史上的“我们”仿佛是民族历史长河中的一座座灯塔，照亮着每一个时代座座相连，又犹如一条通体闪耀着光芒的巨龙，穿越暗淡的时代，驶向历史的未来在这暗淡的时光里，“我们”从未胆怯，依然烈火雄心，执著求真；点燃时代的使命，不负国家和人民如果时代予“我们”以痛，“我们”便用泪水去洗净历史的血痕，因为人民需要，国家需要，民族需要，“我们”创造着一个又一个不凡的历史（分析材料，此处选择论述材料共性，当然也可以分析原因）时光如流，“我们”已成历史，但永远指引着民族的道路；历史在前，责任在肩，未来更需我们创造，我们愿成为“我们”，为民族复兴拾柴助燃（接着论述怎么做，解决问题）成为“我们”，必“眼有日月，胸有山河”o眼中的日月是光芒，胸中的山河是国家面对困境，我们不吹冷气，只用眼中的光、心的热去努力，去奋斗，创造新的发展环境5G无疑是当下科技的前沿，我们走在了世界前列，本可造福于人类，却遭受着西方国家的围追堵截；国际地区战争频发，西方国家总是试图制造点事件，让我们卷入其中；当下，我们出口萎缩，经济增速放缓……可以说，今日中国面临着前所未有的力兆战，但一群群我们隐忍着，解决着，突破着，用中国智慧打破僵局东盟扩容，一带一路，光刻机突破5nm,无不凝聚着新时代的我们创造的力量有我们在，山河必无恙！（做法一，可从材料中提炼，照应材料，不至于完全脱离材料，现实性）成为“我们”，必“信念于心，相信未来”-每一次的挑战都是超越和创造，只会让我们民族的丰碑变得越来越厚实相信党、相信国家、相信人民，我们的信念绝不可丢拥有信念，革命志士能够四渡赤水河、飞夺泸定桥、爬雪山过草地走完二万五千里长征，能够抛头颅洒热血驱除日寇，推翻蒋家王朝；新中国建立后，虽积贫积弱，强大新中国就是当时的信念，王进喜、焦裕禄、任长霞、袁隆平……他们在不同的岗位上坚守着自己的信念；如今，正处于社会主义新时代的我们信念更高更远——伟大民族复兴，国土最终统一，强国梦、中国梦相信就有力量，相信就有未来，相信就能创造新的历史有我们在，山河更美！（做法二，可从材料中提炼，照应材料，不至于完全脱离材料，现实性）我们的国家在一代代革命志士、建设者们的坚硬臂膀下一步步站起来，富起来，强起来一群群“我们”，一段段历史，书写着民族的未来今天，我们将化身巨龙，接力“我们”，鼓动时代的风云，摇起民族复兴的大旗，驶向遥远的未来类型九真实情境类这样的材料，设置了具体情境，跟运用文体类有一点相似，即有情境性但真实情境的材料紧贴学生生活，学生有亲身的经历既考查学生对于相关问题的看法和理解，也考查从自身角度给出建议写作内容同样离不开“是什么”“为什么”“怎么做”【原题】为推进高考综合改革，转变育人方式，发展学生的兴趣和特长，全国各省逐渐从新入学的高一年学生开始，不再分文理科，高考采用“3+1+2”模式，语文、数学、英语三门为必修课程，按照物理方向和历史方向选科，要求学生从化学、生物、政治、地理四学科中选择2门进行学习面对新模式，你当时是如何选择的，有什么看法或感想？请你给面临选科的表弟张天华写一封信，为他的选课提供帮助听从内心，坚定选择表弟展信快乐！随着时光的流逝，转眼间，你已是一名高中生了通过一段时间的学习，相信你对高中的学习和生活有了一定的了解对于接下来的选科，你也许会和曾经的我一样，感到困惑，不知如何选择给你来信，是要将我当时的选择、得失告诉给你，以期坚定选择，为未来的人生打下坚实的基础回顾当时，我有过迷茫和痛苦，曾陷入了人生的困境（顺着材料写自己当时如何选）在初中阶段，对于学习语文、英语、历史，我非常轻松，成绩也非常好，模拟选科时，我毫不犹豫地选择了历史方向但当我看到身边的好朋友大多选择了物理方向，还豪言“学好数理化，走遍天下都不怕，加之我最爱的当时的班主任告诉我们要去上物理方向的课，更让我纠结的是学长们告诉我，选择历史方向的，在高考报考学校和专业时根本没有好的专业去选择顿时，我摇摆了，动摇了，甚至有些心慌了当时我不断地扣问自己——我的选择对吗？我知道，此时，我最需要的是有一个人站在我身边说——“我支持你的选择”这个人是母亲，她告诉我，“选择最适合自己的”最终，我选择了史、政、地的确是这样，选科就是选择最适合自己的而最契合“适合”二字的当属自己的兴趣（顺着材料写，给予表弟帮助）就学习而言，兴趣是最好的老师；没有兴趣，何谈学习物化组合虽然未来大学专业选择广阔，就业前景美好，但前提是高中阶段的我们要有足够的兴趣将其学好如果学习变成了一件痛苦的事，我想，未来再有前景也于自己无益再者，老师不可能永远陪着自己一直走下去，未来的路必定是要自己去走完，鞋子合不合适，关键还要问一问脚舒不舒服我想，我结合兴趣的选择是正确的，现在，学习依旧热情满满，成绩不错（方法层面的指导）表弟，不知你是否从我当时的选择和对选科的理解中获得启发？在此，我还想对你说（从精神层面给予帮助，主要是针对焦虑的情境）人往往因为有了选择而变得难以做出抉择切不可因此而迷失在选择中，你首先要做的是，明确你最想要的是什么，以终为始，回到初心其次，未来世界的变化将会越来越快，如果从择业的角度去规划选科，我们永远也跟不上时代的步伐，没有人能预计下一个风口是什么再者，万变不离其宗，变的是未来，不变的是当下选择好，努力好；浪潮再大，也要风雨兼程，奔赴未来的山河最后，君子喻于义，小人喻于利当下正值民族复兴的伟大时期，你一定要记住，没有个人的时代，只有时代的个人我们的选择更要为民族的历史负责（精神层面的指导）好了，就写到这了，祝选科一切顺利，未来一片坦途!华清

2024.9类型十比喻、寓言类这样的材料，首先要从喻体中找到本体，接着根据材料的表达,顺着材料的层次写一般而言，这类材料会包含着一定的逻辑关系，特别要注意材料中的关联词，这是思辨的体现文章的内容一般要包含对比喻的阐述（是什么）、论述为什么，甚至还要写怎么做【原题】一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章向前为达大海）曲折为经土地如若一条河流永远一往无前没有曲折，或许它很快能抵达大海，但一条河流曲折向前，不只是为抵达大海，也为了流经更多的土地河流如青年，这河流涌动之道也揭示了青年成长成才之奥义向前为达“大海”，曲折为经“土地”，在追寻目标时向前，在曲折中拓展自己生命的广度并灌溉他人与社会“大海”是我们的理想，而“流经更多的土地”，就字面意思，是河流灌溉土壤，而就其深层本质意义，是吾侪青年拥有更丰富的经历、更广的生命宽度，也是我们给予社会他人的回报，河流曲折向前就是我丰富的人生旅途，在追寻理想时丰盈生命并造福社会与人民（总述是什么，解读材料喻意，延伸青年层面）“大海”是我们需要不断向前才能实现的追求汉米尔顿立志证明自己的价值并带领美国人民打退侵略者获独立，尽管出身低微，但他始终向上奋进，最终成为美国开国元勋之一，实现理想抱负这体现了追求“大海”的意义，其激励我们勇攀生命的高峰而自我实现（解读理想、目的价值）朝鲜云山之役中涌现的“神炮将军”，深耕肝学科的吴孟起老人，俯首稻田大半生的袁隆平院士，他们的传奇一生都书写了“追逐大海”的重要性（顺着材料写，重点写为什么要“抵达大海”）但曲折而流经土地可以丰盈我们的生命，拥有宝贵的经历莫言曾言“人活不是一个点，人活起伏”我们的人生不可能永远一帆风顺，一马平川，我们总会遭遇弯路与失败，但这些也是财富，共同拼成我们独一无二的人生拼图徐梦桃由于腿伤曾多次无缘滑雪冠亚军，但她从中学会了坚韧的力量，于北京冬奥会再战，一举夺冠；狄更斯在初写作时很少有报接稿，但他因此丰富了“冷遇”的经历，更明白经济大萧条下人们的困境，终成振聋发耳贵的《双城记》，这都是曲折丰盈生命的体现顿着材料写，重点论述为什么要“流经更多的土地”，价值—）曲折流经土地也可灌溉更多土地，更好服务于社会与人民“盲人电影解说员杜诚诚尽管双腿残疾，无法继续原来的人生航道，但她通过盲人解说电影重获价值感的同时给予黑暗里的人一束光亮王阳明离开原本河道的官取，独身进入龙场潜心冥想，终成阳明心学解无数人的困惑顿着材料写，重点论述为什么要“流经更多的土地”，价值二）诚然我们应朝着大海前进，但曲折流经土地不仅可以丰盈我们青年个人的人生，也可回报社会与他人（总述二者关系）曾国藩言:““天下事在局外呐喊议论总是无益，必须躬自入局，挺膺负责，乃有成事之可冀！”吾侪青年应心怀流进大海的理想，曲折流经更多土地，丰盈自我，造福社会与人民！以青年之杲杲耀灵，托举新时代之光风霁月（怎么做，回扣中心有力）乐，实现了人生困境的突围由此观之，知足让我们放下名利，活得坦然自在，真正享受人生之乐然，知足亦容易让我们满足于现实，止步不前如果不是人类对现有地球生存环境的不知足，我们的飞船又怎能探索到太空的五彩斑斓；如果不是对当下劳动效率的不满足，我们科技的大旗又怎能飘荡在各行各业知足与不知足看似矛盾，实则为我们揭示出正确的认知在不同的情境之下，我们要辩证看待个人、社会、人类所拥有的；既懂得知足，又不能只自我满足，更要前行有为敢于作为，才有未来；善于作为，未来的你才能一直前行（顺着材料写，辩证看待有为）自古以来，我们从来不缺乏敢为者、改革者、先行者魏征敢冒天下之大不建，直言进谏，让大唐统治者明白“水可载舟，亦可覆舟”的道理，为大唐的繁盛延续百年；毛泽东等面对军阀混战的旧中国敢“问苍茫大地，谁主沉浮”，毅然挑起拯救中国的担子，换取中国的未来；袁隆平、焦裕禄、贡旭华等勇于作为，为新中国的繁荣富强建立新功他们的作为，令我们感动，如潮水般在我们的心中荡起奋进的力量，激励着我们在新的时代担当复兴的使命然，有为并不是冒进，也是事事都要有为，正所谓“大丈夫有所为，有所不为有些时、有些事不能为不为是不违反道德、伦理、法律的作为，是不损人利己的作为该出手时就出手，切莫违背良心胡乱为善为才是真正的智慧，才能保持一直有所为明白知足与知不足的道理，才能善于作为，为时代写下一撇一捺（揭示二元的关系，条件关系）孔子说，富贵于我如浮云他的精神是富足的，对物质是知足的所以，他的言行是克制的，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，一切都行有所止“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？”，面对礼坏乐崩的时代，孔子又是多么的知不足与不甘呀，于是，他率领众弟子，奔波于各国间，扛起“复礼”的大旗，为世人树立起担当天下大任的精神丰碑因为知足而不乱为，他如黑暗中的灯塔，照亮了无数士人的精神内心；因为知不足而有为，他的天下意识又让我们膜拜了几千年当历史的航船再一次向我们驶来，时代早已换了新天，物质丰富，生活美好懂得知足常乐的道理，我们会无比幸福时代又风云变幻，容不得我们驻足，停止不前不为时代付出的人生必因缺乏厚重感而淹没于历史的横流类型四材料+问题类这里的材料可能是一个观点句，也可能是现象句材料与问题一般包含着一个二元关系，比如，“认知”与“真知”的关系、“对已有知识的综合”与“创新”的关系这种关系一般有前提与结果的关系、当下与未来的关系、整体与部分的关系、对立与统一的关系等，这些关系将是回答问题的切入口，比如认知是形成真知的前提，认知包含着真知，从此出发提出分论认知是形成真知的前提，并非所有的认知都可以成为真知；认知中不仅包含了真知，也存在着错误的、片面的认知写作时也可以顺着材料写，从分析材料开始，接着以分论点的形式对问题进行回答和论述这类作文“怎么做”往往会弱化，简单写一段即可，当然也要视具体材料而定思辨的体现是理解二元之间的关联与区别，或者说是相似点与不同点写作重点是回答问题，说明理由写作时可以顺着材料写【原题】走进超市，面对几十种不同品牌商品，你有没有感到难以抉择，甚至最后什么都没买而离开？那么选择对象的多样性是否会削弱我们的选择能力？请明确立场和观点，写一篇文章弱水三千，择一瓢足矣贾宝玉对林黛玉说，“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，不仅体现出宝玉对于爱情的坚贞专一，更体现出宝玉大道至简的选择力而现今，当我们面对着众多选择的可能时，事物、方法等的多样化却给我们带来了焦虑，让我们无法做出正确的选择，甚至导致选择能力衰退但客观地说，选择对象的多样性不一定必然削弱我们选择的能力，如果我们能扪心而选择，以目标与追求为参照，选择再多，也不会削弱我们的选择能力（明确态度，回答问题）超市里的商品越来越多样，有人因琳琅满目而在选择的岔路口徘徊，而有人却径直走向自己的货架（顺着材料的现象写）每次走在大型商超里，总想购买到最好的商品、最值的商品、最符合个人预算的商品于是，我们在货架边来来回回、选了又选，比了又比，花费了很多时间也不能做出选择，最后甚至以“猜硬币正反面”的游戏做出选择我想，这是因为我们有太多的“想要”，大过于追求“最具性价比”，既要选择物美的商品，又考虑商品的价格价事实上，世上并没有事事都完美的“商品”，选择最适合自己的才是最正确的选择所以，每次进入超市前我会依据自己的需求、经济能力、商品质量等，以价格作为尺度选择心仪的商品，拒绝焦虑，简单选择选择的对象正如超市的商品，并不一定是因为多而削弱我们的决策能力，有时反而增强了我们的选择力（说明不一定会削弱选择力的理由，可从二者的关系提出理由，即选项多会影响选择力，但不一定是削弱，也可能增强）先秦诸子，纵横百家，可供列国选择的强国方案很多，也很杂秦国没有犹豫，没有徘徊，坚定选择了法家思想因为对于当时的秦国来说，短时间的强盛胜过一切反观春秋时期的鲁国，在是否鬼三都的抉择中举旗不定，在复礼与覆礼的道路选择中反复，最终走向没落选择力，与选择的多样性并无必然联系人生的选择也是如此，每当我们走在人生的十字路口时，有人因为选择多而迷失自我，失去了选择的能力；而有人却在比较、权衡中，使自自己的选择力越来越强日军攻占南京后，汪精卫在仅有的两个选择中迷失了方向，遗臭万年；而鲁迅的选择能力在从医从文的选择中愈加强大，以“医者医心”的简单道理走向了文学的巅峰其实，我们选择的过程是对众多信息进行筛选、甄别、判断的过程，利于提升我们的判断能力，从而增强选择力人生海海，学做减法，再多的选择也不会迷惑内心；明确目标，价值优先，在权衡中增强选择力（当下人生的选项多，我们的选择力如何增强）与其说因为选择对象的琳琅满目而削弱了选择力，不如说是我们的贪欲和利益最大化蒙蔽了内心每当遇到选择困境时，不妨叩问内心，排除干扰项，删减多余的贪求《水浒传》中鲁智松、阮小七等的心中，善良、义气永远放在第一位，面对招安的富贵全然放下；而宋江、卢俊义等“既想又要”，终因官位、权势而不得善终其实，他们的选择本身并没有错，只是没有看清宋末的腐败局势，在那时，真正的忠乃是揭竿聚义，选择的能力便在选择的过程中减弱新中国成立后，有人选择离开，有人选择回归真正的区别在于，在选择面前，是否做到了价值优先一个人的价值不是维护腐朽的统治，而是将个人的发展融入到社会的发展与变革中明白了这一点，选择的能力便不至于弱化杨振宁在美国先进的实验条件与中国物理学事业间毫不犹豫地选择了后者，因为价值优先；袁隆平选择为天下苍生而谋食，毅然将自己变成一位泥腿子，因为价值优先；张桂梅曾有很多选择，可最终选择了扎根山区教育，也是因为价值优先弱水三千，吾只择一瓢饮因为，一瓢足矣；再多的选择也不能扰乱吾心类型五现象分析类这类作文，重点是分析现象产生的原因，阐述其意义或者危害，或谈怎么做考查的是分析问题的能力，因此，可以从政治、经济、文化、心理、社会、教育等角度进行分析；可以运用一分为二的观点去分析；可运用发展的眼光来分析。