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文本内容:
①交代故事发生的时间、地点；
②渲染气氛，烘托人物形象或心情，展示人物性格；
③借景抒情，情景交融；
④推动情节的发展；
⑤突出深化主题；社会环境描写揭示作品的时代背景……
3.找“关键词”参考格式“XX”“XX”几个词具有表现力，入木三分（巧妙）写出了……某人（某物）的……特点
（1）寻找分辨出动词、形容词、拟声词、叠词、色彩词等，然后分析作用（准确具体、生动传神、生动形象……）
（2）评价文中XX一次用的还不好？为什么？能否替换为XX
（3）词语含义A表层意B语境意C情感意※注意词语在语境里的褒词贬用、贬词褒用
4.段落（句子）作用赏析内容、结构参考格式内容的作用（概括该段）+结构的作用（找该段在原文中的位置）内容概括段意（方法抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感结构先确认指定段落在行文中的位置
（1）开头
①统领全篇；
②引起下文，为下文做铺垫；
③营造氛围；
④开篇点题；
⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣
（2）中间:
①单独成段，起承上启下的过渡作用；
②处于段末，起总结上文引起下文的作用；
③对比反衬；
④伏笔铺垫；
⑤总领全段（或部分）
（3）结尾
①首尾呼应，使文章结构完整、严谨；
②总结全文；
③篇末点题；
④深化主题；
⑤引人深思，给人启迪，令人回味另主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用（点明中心主题，贯穿全文）入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手
三、标题类题目【题型及思路】
1.自拟标题，选择标题A、从文中找线索，主人公，关键词，或问题中找灵感B、字数不要超过6个字C、分析作用
2.分析标题作用（内容、结构、语言）
（1）内容上
①揭示情感主旨
②体现主要内容
③表明写作对象
④交代故事发生的背景
（2）结构上:
①标题新颖、或引人深思、意味深长、吸引读者的阅读兴趣
②贯穿全文线索
（3）语言上写作手法一看是不是运用了修辞手法，主要有比喻、拟人、反问、反复、用典等；二看是不是运用了表现手法，主要有象征注意
（1）一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析
（2）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用
3.标题含义（表层一一课文中相关内容；深层——作者的情感和写作目的）标题的含义包括一一表层含义标题的字面含义+文中内容深层含义引申义、比喻义、象征义
四、联想想象类题目【知识概括】
1.心理描写注意人称一一第一人称阐述一个对象联系上下文，抒发复杂情感
2.情景描写A确定对象B抓住特点形容词、修辞、想象C把握情感D环境烘托
五、开放感悟、观点类题目
1.启示感想类1表感想联系文本蕴含的主题思想，可以从多个角度入手，表明你从文中得到的收获、体会，明白的道理；也可以找出文中能表现文章主题的句子回答2巧联系联系文本，就因果方面分析，为什么会有这个感想；联系社会，分析这个启示感想的社会意义;联系自身，具体事例、材料加以说明，阐明理由3小结表态
2.观点表述类1明确观点联系文本的观点，从不同角度入手，表明你的观点2说明理由理由充分是得分点，可以联系社会现象加以评析，也可以联系自身事例举例说明，阐明理由注意是否有字数限制4重申表态如果是字词类观点题，你表明这个词不合适，一定要推荐合适的词答题技巧总结可以按总分总的顺序答题【常见错误】
1.观点句要明确；1审题不细致所答非所问；感触点不止一个；字数不足等
2.结合文本概括主要内容、摘抄文中句子；2不结合原文直接谈自己的感悟，而不答感触点
3.联系实际个人生活经历，社会现象;3感悟不到位无自己的理解；或理解不深刻
4.总结4表述不明确表述混乱；自相矛盾，病句等©议论文阅读【论证方法及其作用】
一、举例论证用列举的具体事例、现象、统计数据以及作者对此所做的分析等来论证观点的方法又称摆事实讲道理作用通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力答题思路使用了举例论证的论证方法，举了……概括事例，证明了……如果有分论点，则写出它证明的分论点,从而使论证更具体更有说服力
二、比喻论证用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法作用通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂答题思路使用了比喻论证的论证方法，把……比作……,证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂
三、对比论证用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法要点对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质作用对比论证的作用就是突出强调答题思路使用了对比论证的论证方法，把……和……加以比较，突出强调了……的观点（文章先从反面列举……的事例，再从正面列举……的事例通过正反对比，鲜明有力地论证了……观点，增强文章说服力）
四、道理论证引用名家名言等分析问题、说明道理的论证方法要点一是明引,交代所引的话是谁说的或交代其出处；一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处其作用要具体分析，如A.引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性B.引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读C.引用古诗文，可以增强论证的文学色彩、诗情画意，吸引读者往下读答题思路使用了道理论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力（或更有权威性，更有趣味性，吸引读者往下读）【议论文阅读其他题型】
一、论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，即“需要证明什么（中心论点和分论点），也是文章阐述的中心问题，它是议论文的灵魂判断论点的方法
（1）一篇文章的论点有几个？一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点这几个分论点可以是并列的，也可以是递进的,但它们都应该服从全文的中心论点分论点与中心论点的关系是A、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点；B、有的文章几个分论点都是中心论点的论据
（2）论点的特征是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定）形式上是一个完整的陈述句内容上具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度（包括肯定和否定）
（3）中心论点的呈现方式明确表述式文中可找到现成的表示作者观点、态度的句子几种常见提出方式A.标题（议论文的标题不是表明论点就是点明论题，论题只揭示议论的范围，论点是作者的见解和主张）B.开头第一句话（有时是作者自己的话、有时引用名言表明）；C.叙述现象后稍加分析提出论点；D.摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点；E.中间的过渡段提出论点；F.结尾☆归纳、概括式文中没有现成的表示作者观点、态度的句子，需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点要归纳提取文章的论点，可以找出论题，判断作者对此问题的倾向通过论据反推论点，根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系，从中推断它所支持的观点4检验论点正确与否
①通读文章，看其他句子是否围绕这个语句来写，与这个句子有无逻辑关系
②文中的论据是否能证明我们所找的那个句子？——能，该句就是中心论点☆特别提醒我们应该关注对论据进行简要分析的句子,因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就很容易确定该句是不是中心论点了5中心论点是怎样提出的？方法先确定中心论点，然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式中心论点提出的五种方式A.开门见山式开篇直接提出论点B.引经据典式引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出；C叙述引论式列举生活中的事例或以自然现象、社会现象提出D.设问引论法用问题引出论点E.直接反驳法直接驳斥要批驳的观点
二、论据各种题型答题方法
1.判断能否作为本文论据不能因为本文论述的是“……”这一观点，而材料讲的是“……”，二者侧重点不同
2.两个论据都以同一个人为例，是否其中一个论据多余不多余，因为二者论述的侧重点不同，举……的例子是为了具体有力地论证……论点；而举……的例子是为了具体有力地论证……论点二者论述的重点不同
3.论据的作用1在论点方面引出论题……2在论据方面充当事实论据或道理论据3在语言方面一个动人的故事带来的常态效果——增加文章的趣味性，吸引读者，激起读者的阅读兴趣；一句名言、警句、名句的常态效果——增加文采，给人以理性的启迪和思考4在论证方法方面论证方法及其作用©说明文阅读
一、何谓说明文？说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁
二、说明文的分类L事物说明文一般从文章的标题就可以看出来
2.事理说明文找准文章的开头句和总结句分类辨析说明文是为了说明一件事物或者是一个事理，一般来说是一个名词或者是一个名词性的短语可以从两方面入手一是看文章题目，二是看文章首尾段
三、说明文的顺序L时间顺序（从早到晚、从春天到冬天等）
2.空间顺序（从上到下、从里到外、由外到内、由前到后、从总到分等［一般用于建筑或事物的介绍］）
3.逻辑顺序（现象到本质、整体到局部、由因到果、由果到因、由主到次等［常表因果或事理顺序的词如“因为…所以”、“首先…其次”］）
四、说明方法及其作用
（1）举例子:举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解例如一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好答题格式运用了举例子的说明方法，通过列举XXX义等事例，具体而准确地说明了XX的XX特点，增加文章的说服力，体现说明文的准确性、科学性
（2）分类别:将被说明的对象按照一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明例如图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等答题格式运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了事物的xxx特点对xxx的特征/事理分门别类加以说明，使其更具有条理性，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象
（3）列数字:为了使所说明的事物具体化，采用列举具体数字的方法，以便读者理解例如世界上最大的图书馆是“美国国会图书馆”，它设立在华盛顿国会山上，1800年4月正式开放据最近的统计，它藏有7500万件作品，仅合订本大约有1800万册答题格式运用了列数字的说明方法，通过具体数值，准确而具体地说明了xx的xx特点，体现了说明文的准确性
（4）作比较:为了说明某些抽象的或者是比较陌生的事物，而采用具体的或者是大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象事物的特征往往也在比较中显现出来例如地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了答题格式运用了作比较的说明方法，把XX与XX进行对比，强调突出地说明事物的XX特点（地位、影响等），体现说明文的准确性、严谨性
（5）作引用:为了使说明的内容更充实具体，可引用一些资料加以说明，如引用古诗文、谚语、俗语例如赵州桥非常雄伟，全长
50.82米，两端宽
9.6米，中部略窄，宽9米桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”答题格式运用了作引用的说明方法，说明事物的XX特征，增强说服力，使说明更有文采（引用说明在文章开头，还能起到引出说明对象的作用）注意1）引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等2）引用说明有以下儿种形式——A.引用具体的事例；（作用同举例子）B.引用具体的数据；（作用同列数字）C.引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等
（6）打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性也就是修辞手法中的比喻例如石拱桥的桥洞成弧形，就像虹答题格式运用了打比方的说明方法，把XX比作XX,生动形象地写出了XX的XX特点，增添了说明文的生动性和趣味性
（7）列图表:为了更好地说明事物而采用画图表的方式作用使读者一目了然，非常直观形象地说明了事物的XXX特点
（8）作诠释:就事物的某一特点做些解释作用对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明通俗易懂
（9）摹状貌:对事物进行状貌摹写使其更加形象和具体例如这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿百态，惟妙惟肖作用对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具生动形象
（10）下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明例如
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物
②正方形是四条边都相等且四个角都是直角的四边形作用用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理
五、说明文语言类的主要题型和具体答题格式类型1:加点字词有何作用（好在哪里）？抓住说明文语言准确这一特点答题（生动性）对策
（1）词语特点修辞手法、修饰性词语（形容词、副词）
（2）出题方式“xx”词的表达效果
（3）答题思路
①指出该词的修辞或用了“xx”词或解释该词的字面义以及在文中的意思；
②生动形象地说明了……事物的……特征/事理；
③能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）；
④该词的使用体现了说明文语言的生动性答题格式“xx”一词运用了……的修辞手法（比喻、拟人、夸张等），生动形象地说明了……的……特点，“xx”一词增加了说明文语言的生动性和趣味性类型2能否替换为另一个词语？并说明理由对策
（1）不可以
（2）原词的意思或内容
（3）所换词语的意思或内容
（4）换了后意思有何改变,与不符合实际
（5）所以不能替换答题格式不能替换，因为“AB”一词是xx的意思，若换成“CD”，句子就变成xxxx的意思，不符合实际/显得太绝对化，“AB”一词体现了说明文语言的准确性类型
3、限制性词语能否删去？.三步走一A.表态明确表示“不能去掉”或“不能换”；B.结合语境解释该词；C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确二答题格式不能删去，因为“XX”一词是XX的意思，若删去，就变成xxxx的意思，不符合实际/显得太绝对化，XX一词体现了说明文语言的准确性类型
4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会对策找出文中带有表示程度、数量、范围等词句的句子，并进行进一步的分析类型5指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么对策一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分©作文素材转角处的希望少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在在成长的漫漫征程中，我们时常会陷入迷茫与困境，但请坚信，希望总在转角处静静等待着我们夜色如浓墨般肆意泼洒，月色似流水般缓缓流淌，却无奈地被那曜曜的光的屏障所阻，只得不甘地滴落，从一片片娇艳的梅花瓣上悄然滑落那花瓣似舞动的精灵，在月色的映照下，泛着朦胧的光晕窗内，我伏案而坐，一张又一张卷页在面前摊开，如同一个个难以攻克的堡垒细细看去，总有几个小叉如荆棘般错杂其间好不容易默完一张，我执起红笔，接连画下几个大勾，心中涌起一阵愉悦然而，改到最后一面时，手指却微微有些颤抖缓缓翻开，心倏然坠入谷底，伸出手，握紧笔，无力地画下几个叉纸张的破口处层层堆叠，一如我那被揉作一团的心，杂乱而迷茫我仿佛苦役的西西弗斯，在无尽的循环中做着看似无用的功；又似陷入茧房的蚕蛹，沉溺在虚假的舒适圈里，难以自拔窗外的梅花在夜色中摇曳生姿，仿佛在替我诉说着心中的不甘那纤细的枝干在寒风中微微颤抖，却又顽强地挺立着粉色的花瓣如天边的云霞，虽不似牡丹那般娇艳，不似玫瑰那般热烈，却有着一种独特的淡雅与坚韧枝头的花朵有的紧紧相拥，有的独自绽放，在夜风中轻轻舞动，似在向世界展示着自己的美丽吱呀呀，门被悄然打开，走进的是母亲她压根没有关注到我洋溢的负面情绪，只是不停地唠叨着“你初三了，时间很紧张，还有一段时间就考试了，好好复习，别总想着玩……”突如其来的心灵鸡汤让我措手不及一时间，烦躁、焦虑、委屈、压抑等多种情绪蔓延心底我随口应付几句，便将母亲赶出房门，愤而起身，用尽力量重重摔门，上锁太累了，放弃吧我疲惫不堪地回到桌前，心中满是沮丧打开窗，贪婪地大口吞吐着新鲜空气幽幽的，有一股香气传来，是那转角处的梅已是深冬，刚有薄雪稍降天地不仁，众物刍狗，万物皆白那洁白的雪花如精灵般纷纷扬扬地飘落，给大地披上了一层银装而梅花依然以自己的点点红晕染开夜色，在夜中影影绰绰，散发着幽杳那红色在白雪的映衬下，显得愈发鲜艳夺目梅花在严寒中绽放，它不畏艰难，给了我深深的触动我想起了古人的诗句“梅花杳自苦寒来”梅花尚能在困境中坚守，我又怎能轻易放弃？我不应被眼前的困难打倒，而应像梅花一样，在逆境中寻找希望再次拿起笔，我心中多了一份坚定那些错误不再是打击我的武器，而是我进步的阶梯我认真分析每一个错误，查漏补缺，努力让自己变得更好我不再抱怨，不再迷茫，因为我知道，只要我坚持不懈，希望就在转角处走着走着花就开了在老家的院子里，有一丛蔷薇花岁月缓缓流淌，这丛蔷薇在春日的微风中渐渐萌发出新芽，花苞如羞涩的少女，零零星星地挂在带刺的藤蔓上，寂静而又充满期待前段时间，我在学习上遇到了瓶颈无论怎么努力，成绩都没有明显的提升，这让我感到无比的沮丧和迷茫心情烦闷的我，根本无暇顾及院子里的蔷薇花，每次路过都是视而不见一个黄昏，天空中飘来了几朵乌云，不一会儿，细雨纷纷扬扬地洒落下来雨滴打在地面上，溅起一朵朵小小的水花原本就有些压抑的心情在这阴沉的天气下更加沉重，于是我决定到院子里走走，试图缓解一下内心的焦虑刚走进院子，一阵淡淡的花香扑鼻而来，我知道那是蔷薇花的味道顺着花香，我缓缓地朝着那丛蔷薇走去到了近前，雨水正轻轻地拍打着蔷薇花，藤蔓在风中微微摇曳有许多花瓣被雨水打落在地，但那些依然挂在枝头的花朵，却显得格外娇艳我仔细地观察着这些粉色的花朵，花瓣层层叠叠，如丝般柔软花蕊是金黄色的，在雨中散发着迷人的光彩虽然柔弱，但蔷薇花没有向风雨低头，它们勇敢地承受着大自然的考验，努力绽放着自己的美丽它们仿佛在告诉我，困难只是暂时的，只要坚持下去，就一定能迎来属于自己的绽放时刻我被蔷薇花的精神所感动，人生又何尝不是这样呢？只有经历过风雨的洗礼，才能变得更加坚强，更加绚烂我决定重新调整自己的学习方法，更加努力地投入到学习中去我不再抱怨，不再迷茫，而是脚踏实地地去攻克每一个难题经过一段时间的努力，我的成绩终于有了明显的提高当我再次回到老家的院子时，我惊喜地发现，那丛蔷薇花比以前更加繁茂了，满墙的花朵如锦似霞，美丽极了它们经历了风雨的磨砺，正在灿烂地绽放人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折但只要我们像蔷薇花一样，勇敢地面对，坚持不懈地努力，走着走着，花就会开了藏在心底的一丛雏菊“雏菊黄，心韵长……”那一丛淡雅的雏菊永远在我心底绽放从我有记忆起，外婆家的花园里，就有一丛小小的却充满生机的雏菊外婆常常在花旁浇水、松土春来了雏菊仿佛一夜之间就冒出了许多花苞，星星点点、密密匝匝那小巧玲珑的模样，不像是从土里长出来的，倒像是从童话世界里溜出来的小精灵而我最期盼的却是雏菊完全绽放的时候，那一朵朵小小的花儿，洁白的花瓣，嫩黄的花蕊，叫人看着就心生欢喜凑近去闻，有一股淡淡的清香，沁人心脾雏菊盛开时，外婆就在花园里摆上小桌子，泡上一壶花茶雏菊本就清新，一经茶香的烘托，更觉美妙那花香与茶香交织在一起，弥漫在整个花园里到了上学的年纪，我跟着父母去了城里念书陌生的环境、繁重的学业，一切都让我感到压抑，对儿时的花园和外婆的思念一日甚过一日外婆知道了，竟学会了用微信给我发照片雏菊发芽了，雏菊长叶了，雏菊打苞了……一张张熟悉的照片传递着温暖，我的心也渐渐安定下来一日，我突然收到了一个来自家乡的包裹，打开来，一个精美的盒子里整整齐齐地摆放着一束干雏菊还有一张纸条“宝贝，知道你喜欢雏菊，寄鲜花容易坏，就给你做了干花，你可以放在书桌上”那熟悉的笔迹瞬间让我的眼睛湿润了在无数个挑灯夜战的日子里，那束干雏菊成了我努力前行的动力春季的一天，正在上学的我突然被父母接走，等到赶回那熟悉的花园时，已不见外婆的身影看着家中长辈屋里屋外不停地忙碌，我呆站在雏菊旁，泪如雨下手机上外婆的信息还停在前天，照片上的雏菊开得那么灿烂可现在，那一丛雏菊只剩枯黄的叶子在风中摇曳，留下这满园的哀伤那一丛雏菊，真是在一夜之间失去了光彩，仿佛在为外婆的离去而悲痛……次年，我重回花园，园中的雏菊开得正旺，比以往任何一年都要绚烂洁白的花朵挤满枝Y,飘落的花瓣在风中飞舞奇怪的是，那一年，没有结出一颗种子，仿佛先前的绽放已将它的生命耗尽又一年雏菊花开遍，却再没了那位在花旁微笑的老人……水调歌头•明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟【译文】丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯来来问一问苍天不知道在天上的宫殿，今天晚上是哪一年我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷翩翩起舞玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光【主题】作者在政治失意时，幻想超脱物外，但积极的思想最终战胜了消极遁世的念头，表现了作者乐观的心态和豁达的情怀苏轼因为政治处境失意，以及和其弟弟苏辙的别离，因此中秋对月，不无抑郁惆怅之感但作者没有陷在消极悲观的情绪中，而是以超然达观的思想排除忧患，表现出了对人间生活的热爱，也再现了他心胸旷达，毫不悲观的性格课外古诗前四首月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声露从今夜白，月是故乡明有弟皆分散，无家问死生寄书长不达，况乃未休兵【译文】戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止【主题】这首诗作于安史之乱尚未治平之时;表达了作者在战乱中颠沛流离，历尽国难、家忧的满腔悲愤之情望秋月而思念手足兄弟，寄托萦怀家国的思想情感长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲秋草独寻人去后，寒林空见日斜时汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯【译文】贾谊被贬在此地居住三年，可悲遭遇千万代令人伤情我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕阳缓缓斜倾汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭吊有谁知情？寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零？【主题】此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，欲夕贬潮州路八千为圣明除弊事，云肯将衰朽惜残年!横秦岭家何在？知雪拥蓝关马不前汝远来应有意，好收吾骨瘴江边【译文】早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清【主题】此诗抒发了作者因遭贬谪，内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪商山早行温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡鸡声茅店月,人迹板桥霜O榔叶落山路,枳花明驿墙因思杜陵梦,凫雁满回塘【译文】黎明起床，车马的铃铎已震动；一路远行，游子悲思故乡鸡声啜亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜枯败的柳叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景；一群群鸭和鹅，正嬉戏在岸边弯曲的湖塘里【主题】此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意©文言文阅读岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡越明年，政通人和，百废具兴乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霆雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，才啬倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“乎噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日【翻译】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面嘱托我写一篇文章来记述这件事情我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化这就是岳阳楼的雄伟景象前人的记述（已经）很详尽了虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际;沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”唉！没有这种人，我同谁一道呢？【知识要点】文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起以“庆历四年春”点明时间；说滕子京为“谪守”，已暗喻对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏下面仅用“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引第二段，一“衔”一“吞”，有气势“浩浩汤汤，横无际涯”，极言水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化，简练而又生动前四句从空间角度，后两句从时间角度，写尽了洞庭湖的壮观景象“前人之述备矣”一句承前启后，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语这句话既是谦虚，也暗含转机，经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而构出全文的主体
三、四两段是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境第五段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，兼有抒情和议论的意味作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲二古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”作者也就此拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，点明了全篇的主旨文章最后标明写作时间，与篇首照应醉翁亭记宋•欧阳修环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽杳，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也【翻译】环绕滁州的都是山那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅郡山沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上至于太阳升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走来来往往不断的行人，是滁州的游客到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧【知识要点】本文层次清晰，脉络分明；写景、叙事、抒情紧密结合，寓情于景，情景交融；句法骈散相杂，语词虚实相间；以“乐”字为主线贯穿全篇作者的“乐”归纳起来有三个方面一是“山水之乐”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也”；二是“宴酣之乐”，近取“山肴野藏”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守颓然其间；三是“乐人之乐”，故作文叙其事.三乐归一，都是“与民同乐”移步换景的写法第一段并没有直接写醉翁亭，而是运用移步换景，层层缩小的写法作者先从大处远处落笔，写“环滁皆山也”，这是站在滁州城环视所见.接着作者牵着读者的视线“望”“林壑尤美”的西南诸峰.然后，作者又带着你来到“蔚然而深秀”的琅珊山，这时景物越来越清晰，离醉翁亭的脚步也越来越近“山行六七里”，便到达酿泉，最后作者让读者将目光聚焦到了醉翁亭上这种写法既交代周围的环境，又使得景物具有了层次感中心思想这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现诗人寄情山水、与民同乐的思想湖心亭看雪明末清初-张岱崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更（gEng）定矣，余孥（瓶）一小舟，拥龚（cui）衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞（sbng）沆扬（hang dang）,天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余，大喜日“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃日“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【翻译】崇祯五年十二月，我住在杭州西湖大雪接连下了三天，湖中行人，飞鸟的声音都消失了这一天初更以后，我划着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景湖上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片湖上比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤痕迹，湖心亭的一点轮廓和我的一叶小舟，船上米粒大小的两三个人罢了到了湖心亭上，有两个人铺着毡对坐，一个童子烧着酒，炉上的酒正在沸腾那两个人看见我，十分惊喜地说“湖中哪能还有这样赏雪的痴情人！”拉着我一同喝酒我痛快的喝几大杯后告辞（我）问他们姓氏，（他们回答我）是金陵人，在此地客居等到下船的时候，船夫喃喃自语地说“不要说先生你痴迷，还有比你更痴迷的人呀！”【知识要点】这篇游记散文，把写景、叙事、抒情融于一炉叙事是本篇游记行文的线索，重在写景，意在抒情L叙事
（1）看雪时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分
（2）目的地西湖湖心亭
（3）人物作者、及两个金陵人（以及舟子、小童各一人）
（4）事件看雪、遇知音
2.写景清新淡雅（凝静清绝、开阔辽远、纯洁静谧）
（1）从整体到局部
（1）整体描写部分，采用了由上到下的顺序
（2）局部描写部分，采用由大到小，由远到近的顺序
（2）修辞夸张，排比，比喻
（3）白描抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法文字简练朴素，不加渲染
（4）对比手法大与小、冷与热、孤独与知己
3.抒情情景交融，阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情怀，在冰天雪地中，心灵脱去俗累，自由洒脱雪景的苍凉也折射出人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思（作者复杂而微妙的精神世界——闲适恬静、远离世俗的雅趣，亡国之思，孤独寂寞之情，人生渺茫的深沉感慨，他乡遇知己的喜悦）文章梳理对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的湖心亭，位于西湖中据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年
（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人和作者的闲情雅致,同时含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情读来觉得这简直不是文章，而纯粹是孤独者与孤独者的感通，孤独者与天地的感通，因为作者把很多会于心的东西流于言外，用旷达和幽静共同酿制了一种近乎纯美的意境中心本文作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭看雪的往事，描绘了所看到的素洁宁静、空旷浩渺的西湖雪景，表达了作者痴迷天人合一的山水之乐，遗世独立的孤傲情怀，天涯遇知音的欣喜之情以及淡淡的故国之思©记叙文阅读
一、概括类题目
（一）整体概括
1.用几句话来概括文章（故事）内容思路先确定是多件事/多方面，还是一件事/一方面
①多件事抓住主要人物的主要事情，来概括【注意根据文章中心，注意详略处理】
②一件事注意记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果【注意要能够概括全文，根据你写的内容把全文都串起来，不要丢掉了头尾】格式
①主人公做了……结果……（按六要素概括也可以）；
②文章通过……表达了作者……的感情；……
2.用短语按情节发展简要概括文章内容思路注意审题，结合题目给的信息，在原文中进行信息筛选格式尽量照着题目中的四字短语或XX的XX等格式仿写
（二）局部概括
1.概括某些故事情节/表现/方面思路根据题目要求在文章中寻找情节片段格式主人公做了……结果……
2.概括人物形象思路返回原文，通过文章中刻画人物的方法，判断人物特征格式某某是一个什么样的人（用描写人物思想性格特征的形容词），并结合原文概括人物关于该特质的具体表现
3.概括人物心情（情感）变化思路返回原文，寻找描写心情、感情的词语、语句格式
①原文有重点词则直接使用该词，并用自己的语言连接通顺；
②无重点词则自己概括，注意用精炼的词或短语概括；
4.概括原因思路原因通常包括“内因”和“外因”两个部分，要通过具体故事情节体会主人公自身的原因，及外部因素的影响注意可根据需要使用原文中的词、短语或句子，通常在题目引用的原文语句前后格式
①因为
②起初是因为，而后来所以赏析类题目
二、（-）赏析句子【答案结构】表达技巧+具体分析+表达效果（感情）…答题思路H
5.找“修辞”::
1.抓切入点修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征更加突出E修辞、描写、用词、结构、内容、表达效果
①比喻生动、形象；，写法
②拟人人格化、生动化、形象化；H2,分析
③排比加强语言气势，使某种感情更加强烈；H表达效果（生动、形象、传神、巧
④反问加强语气；妙、具体、准确）、内容
⑤反复强调；
3.落脚点H
⑥对比突出其中一个；R主旨、情感（状态，心理）
⑦对偶句式整齐，结构统一；
⑧夸张极力表现事物某种特征（运用时要结合具体内容分析）
6.找“描写”----参考格式采用了动作描写，通过“XX”、“XX”等一系列动作描写突出了……（人物）的……
（1）判断描写对象人物描写（动作、语言、神态、心理、外貌）、环境描写、场面描写、细节描写、正面描写、侧面描写……
（2）人物描写在文中的作用表现、突出人物品质、心理、情感……衬托、对比、烘托、铺垫……（对情节发展的作用）※注意心理活动，如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因
（3）环境描写在文中的作用自然环境（景物）描写。
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