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学校培优辅差工作计划为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习,发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理在学生中形成”赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标,特制订培优补差工作计划:
一、工作目标
1.加强对培优补差的常规管理
2.认真组织相关的学生参与活动中去，使_____%的学生参与到培优补差活动中去
3、通过培优补差，使_%的学生能认识到学习的重要性
4.规范管理教师培优辅差工作计划，规范管理辅导学生基本情况登记表、辅导记录、证明材料，规范管理辅导工作总结
5.重点做好语文、数学两门文化课的培优补差工作
6、每学期每位教师至少辅导两名学生，至少开展一次辅导（每生一次以上）
二、具体措施
1.各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优补差计划从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，九12班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成,且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步
三、具体措施
1.认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合
2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难
3.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见
4.沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业
7.采用一优生带一“潜能生”的一帮一行动
8.请优生介绍学习经验,“潜能生”加以学习
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生”对“潜能生”实施多做多练措施优生适当增加题目难度，不断提高做题能力
10.采用激励机制，对“潜能生”的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感充分了解“潜能生”现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证“潜能生”改善目前学习差的状况，提高学习成绩学校培优辅差工作计划
（六）
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高数学学习成绩，并培养较好的学习习惯,形成计算基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能,从培养计算能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，进而提高整个班级的数学素养和数学成绩
二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高分析、计算、应用的综合解决问题能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是数学计算这一基本的能
三、内容培优主要是继续提高学生的分析能力和应用能力介绍或推荐适量课外习题,让优生扩大见识，摄取更多课外知识，尤其是数学知识的应用方面，多给他们一定的指导，以期在实际解决问题中能灵活运用，提高数学水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学各方面的能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握学会掌握合适自己的学习方法，学会分析题目，从中找寻需要的条件，进而解决问题训练差生的基本计算能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
四、培优对象:何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、
五、辅差对象:文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、
六、主要措施
1.课外辅导，利用课余时间
2.采用一优生带一差生的一帮一行动
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生
5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外习题,不断提高做题能力
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题
10.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合
2.各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活情况学生家长座谈会要求任教师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法
3.针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导,挂钩教师应认真负责，有详细的辅导计划，制定学困生辅导档案、培优记录
4.学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的物质奖励和精神奖励
5.举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛
6、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性,采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上,注意加快作业批改的速度,缩短作业批改的周期，加大训练频率,提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评,跟踪到位
7、对学习困难的学生,要从思路上帮助,从方法上指导,帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心,尽快提高学习成绩学校培优辅差工作计划
（二）为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习,发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用,不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划
一、培优补差工作领导小组组长:—副组长:组员:、、
二、工作目标
1.加强对培优补差的常规管理
2.认真组织相关的学生参与活动中去，使_%的学生参与到培优补差活动中去
3、通过培优补差，使_%的学生能认识到学习的重要性
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于一次
三、具体措施L各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优补差计划
2.各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活情况学生家长座谈会要求有科任教师参加,并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法
3.实行优秀生偏科挂钩辅导制针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导,挂钩教师应认真负责,有详细的辅导计划,有具体的措施,有扎实的培训内容,有专门的培训时间,认真落实各项工作,确保挂钩辅导工作卓有成效
4.学校对优秀生采取优惠照顾的制度凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠
5.学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的物质奖励和精神奖励
6.学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高
7.举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛
8.每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性,采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上,注意加快作业批改的速度,缩短作业批改的周期,加大训练频率,提高训练效果,粗批细评,突出训练,落实讲评,跟踪到位
9.教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底，了解情况，以便及时调整教学策略
10.对需要培优辅差的学生实行统一管理，并定期召开各年级的工作会，了解培优补差情况，以便更好地做好这项工作
11.对学习困难的学生,要从思路上帮助,从方法上指导,帮助他们明确学习目的,端正学习态度，增强学习的信心,尽快提高学习成绩
12、每位教师每学期至少撰写一篇有关培优辅差的教育论文或经验总结，以探索规律，提高水平
13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控，对培训学生进行跟踪管理和对比分析,对负责培训的教师实行责、权、利挂钩管理
四、考评办法L对此项活动实行量化考评,在学期末进行考评,对完成任务的在考评积分中给予体现对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励
2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的学生，在班级会议中给予公开批评，并限期进行改正、提高学校培优辅差工作计划
（三）
一、指导思想为了正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育,让所有的学生都得到发展，特制定了培优补差工作计划
二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况,关注教师培优补差工作的的实效性
三、建规立制，加强过程管理
1.由教师负责，各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案
2、制定计划，明确任务任课教师制订学科培优补差计划任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异
3、关注过程，保证实效为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展情况,重视检查与积累,认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展L举办学科竞赛，营建竞争氛0学校要把对优秀生的辅导与学科
四、培优工作具体措施竞赛结合起来,积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围
2、引用典型示范，激发学生进取利用班会、积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲
五、补差工作具体措施方法技能、习惯、心理等方面存在的问7（学生主要的优势和劣
1.各任课教师要联系至少一名学困生，教师要了解学生在知识、势）每周与学生谈话交流一次，并做好跟踪辅导,并如实填入教师工作手册
2、加强学法指导，养成良好的学习习惯兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人,在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯
3、重视科学分析，提倡观察发现认真开展学情调查;定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化,把每次考试的情况作横纵向比较,观察其转化的快慢,及时督促与鼓励学校培优辅差工作计划
（四）为全面提高学生的综合素质，构建和谐校园，进一步规范我校全体学生的学习行为，进一步完善全体学生的学习习惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立学习的信心和勇气，在全校形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每位教师的后进生转化工作更扎实有效,现结合我校的实际情况,制定本方案
一、工作目标后进生转化工作是提升学生综合素质、提高学生整体成绩的有效途径,也是教学工作的长期抓手和永恒主题通过扎实的培优辅差工作,使全体学生意识到学习的重要性，针对不同的学生因材施教，基础不扎实成绩不稳定的临界生和学习缺乏信心的后%学困生的不同需求学科任课教师（指导师）要了解不同层次学生的思想、生活及学习状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关心学生、走近学生、帮助学生，让不同层次的学生确立不同的学习目标，树立信心，切实有效地做好后进生转化工作
二、指导对象后进生对象:班主任结合本班学业成绩后一％学生的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的—％为辅差对象，但辅差名单不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶计划此类学生基础不扎实，学习缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立信心班主任需了解学生的兴趣特长和现有的师生关系，并以此为突破口，帮助确定一位任课老师为指导师,进行辅差结对指导
三、具体措施班主任根据本班学生总人数，确定后—％的辅差对象的人数及名单，联系合适的任课老师为指导师，并告知结对的师生双方，同时将结对的名单上传学校各指导师根据结对学生的学习情况，制定具体有效的学年补差计划，按要求将所结对学生的补差计划于每学年第一学期期末前上交教务处,并按计划有序进行学年结对指导班主任及各指导师要经常与家长取得联系，及时交流反馈学生的学习、生活情况，力争家长最大的配合与支持指导师要深入了解后一％学困生现行的学习方法、当下的思想状态，给予正确的引导，使其朝正确的方向发展辅差工作需补思想，使其端正学习态度;补方法，使其掌握学习技巧;补知识，使其尽快弥补知识的缺陷，使每位学困生都能改善目前的学习状况，提高学习成绩,努力向中等生靠近尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生需适当增加题目难度，增加课外拓展题,不断提高解题能力;对学困生关注心理辅导，实行多做多练的措施，加大基础知识的检查力度，降低错题率，提高自信心指导师要最大可能地为被指导学生创造面批的机会,及时发现问题、解决问题采取激励机制，及时关注被指导学生的进步情况，并适时给予表扬与鼓励，通过榜样效应，调动不同层次学生学习的成就感，激发不同层次学生的进取心，积极推动班级的学风建设定期召开学生座谈会，及时后—％学生的指导情况，及时了解各指导师的补差工作成效学校对后进生的成绩进行学年跟踪管理和对比分析每学期针对后一％的学困生评出”学习进步生”等荣誉称号，给予鼓励学校培优辅差工作计划
（五）
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助“潜能生”取得适当进步，让“潜能生”在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩
二、学生情况分析。
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