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匆匆【课文导读】文章思路层次井然，先是以自然物荣枯现象，时序变迁的画面作渲染，暗示时光流逝的痕迹，联想起自己的日子像“一滴水滴在大海里”无影无踪，“不禁头涔涔而泪潸潸〃接着具体而细微地刻绘了在日常生活中吃饭、洗手，上床乃至叹息的瞬间，时间就此“逃去如飞”O最后直接表达作者的感慨“来到这世界”，就不能“白白走这一遭“作者运用多种修辞方式，委曲尽致地展示自己的内心世界，让读者清晰地把握住他的意念流动的脉络开头以三个排比句来描写春景，跟与之相反的“日子一去不复返”相映衬，使人想起时光的流逝，引动思绪，点出题眼，又以抒情性的设问句式，提出时间是被人“偷了〃，还是“自己逃走了〃的问题，深感时不我待第2,3段，作者把自己过去生命“时间的流〃喻作一滴水，把大自然“时间的流”比作大海，以渺小和浩瀚两相对比，抒发了伤时而又惜时的感喟在时光来去匆匆中间，以拟人化手法，赋予太阳以生命，借饶有情味的太阳之匆匆出没，寄托奔涌的情思，深化题旨在第4段，作者全用设问句来追寻自己过去生命“游丝样的痕迹〃，显示了对生命价值的严肃思考和对生活执著的追求，并以“我们的日子为什么一去不复返呢”作结，与开头反复和呼应，表现了难以平静的心情在阅读本文时，应力求追寻作者的思路，慢慢品析文中富有韵味的优美词句，体验和揣摩作者的思想情感，思考如何借鉴课文语言，表达自己内心的想法【技能训练】内容理解
1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”中的“涔涔”和“潸潸”的意思分别是和;这句话表达了作者__________________的思想感情
2.文章开头写“燕子”“杨柳”“桃花”与下文写日子匆匆过去有关系吗？请简要分析【第8题】考查对重点语句的理解“赤裸裸来到这世界”指不带任何财物来到这个世界“赤裸裸地回去”指没有留下任何有意义的东西而离开这个世界【第9题】本题比较综合，既考查分析段落的作用，又要求学生对常见的写作手法和语言表现力表达自己的感受和见解一般从文章内容和结构两方面进行考虑段落的作用，常见的写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等四匆匆朱自清1燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢？2我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了3去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了4在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？5你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
10.本文以什么内容为线索，判断的依据是什么？
11.如果把第3段画线句改成“天黑时，我躺在床上，他便从我身上流逝了这和原句的表达效果是否一致？请简单说明理由
12.在第4段，作者连续用了6个问句，想要表达什么？
13.第9段画线的语句运用了什么修辞手法，并说明其作用过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了
14.“我们的日子为什么一去不复返呢？”这个问句出现在文章的开头和结尾,分别有什么作用？【参考答案】
10.本文以作者的情感为线索作者的情感在不断地变换从“燕子去了”的自然变化开始，到“我不知道他们给了我多少日子”的生命感悟，直到最后哲理的思索
11.不一致原句运用拟人的修辞手法和动作描写，展现了时光在夜晚“我”入眠时的飞逝，表达了“我”对时光飞逝的无奈，这样显得生动而具体改句只是客观陈述时间流逝，没有飞逝之感
12.作者对时间匆匆流逝感到苦闷、无奈、茫然，进而执着探问自己可以做些什么，表现了作者不甘无为，想以人生的有为对抗时间的无情，有着对人生意义的执着追求作者以执着探问的姿势表达自己人生积极进取的愿望和决心，发出不愿虚度人生的呼喊
13.运用了比喻的修辞手法，把日子的逝去比作轻烟实吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹
14.文章开头描绘春景，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹，“我们的日子为什么一去不复返呢？”表达了作者对时光流逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋结尾再次设问，前后照应，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感，同时引导读者思考生命的价值【解析】【第10题】本题考查学生对文章脉络的梳理本文情景交融，在阅读时要关注作者透过文字表现出来的情感【第11题】本题考查对文章语言表现力的分析在思考此类问题时可以从标点、词语、句式、修辞手法、描写方法等角度进行思考，比较原句与改句的不同，进而分析语言的表达效果【第12题】此题考查学生关注文章的特殊句式，感受文章蕴含的情感文章第4段作者用6个问句层层深入，有设问、疑问和反问，作者一方面对眼前时光飞逝感到无奈，另一方面又不甘碌碌无为的人生，希望能够有所作为，在有限的人生中体现价值【第13题】本题考查修辞手法及作用从“如轻烟”“如薄雾”可以看出是运用了比喻的修辞手法，把日子的逝去比作轻烟实吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹【第14题】此题考查重要句子的作用可以从“内容”和“结构”两方面来思考“结构”上是首尾照应，“内容”上是开头描绘春景，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹，“我们的日子为什么一去不复返呢？”表达了作者对时光流逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋结尾再次设问，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感，同时引导读者思考生命的价值
3.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”一句饱含着作者_____________________________________________________________句中最能表现这种感情的一个词是“”
4.第4段主要运用的修辞手法是,其作用是
5.请用简要的语言概括本文中心思想读写转换
6.阅读本文时，你最喜欢哪些语句？请加以摘抄，然后用批注的方式，写写自己内心的感受或思考摘抄批注:【答案】L汗水不断往下流泪流不止为飞逝的时光感到紧张和无奈，也觉得自己在过去没有做什么而自责
7.有关系用燕子有再来、杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子的“一去不复返”，引出下文写日子匆匆过去，强调应好好珍惜的意思
8.追悔过去、反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华，要把握时间的勉励之情白白
9.设问反思自己在稍纵即逝的时光做了些什么，启发读者思考，应当珍惜时间10表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，呼吁我们既然来到这个世界就不能白白走一遭11示例一摘抄:“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们吧:那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢？”批注几笔勾勒一个淡淡的画面作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带人画面，接受情绪的感染，同时又作形象的暗示这画面呈现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此作者追寻自己日子的行踪可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢？自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在一连串疑问中透出作者怅然若失的情绪示例二摘抄“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去”批注作者运用了一系列排比句，相同的句式成流线型，一缕情思牵动活跃而又恬静的画面迅速展开,使“我”仿佛看到时间的流动表现了作者对于时间流逝的无奈、焦急、惋惜示例三摘抄“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”批注当我们企图挽留时间时，它又伶俐地“跨过”，轻盈地“飞走”，悄声地“溜走”，急速地“闪过”了，时间步伐的节奏越来越快作者用活泼的文字，描写出时间的形象是在不断的变化之中，给人一种活生生的感觉，我们听到了时间轻俏、活泼的脚步声，也听到了作者心灵的颤动一课内阅读去的尽管去了，来的尽jin jin管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝n In Ing然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了
1.选出加点字的正确读音
2.找出文中的排比句
3.文中破折号的作用是o
4.这段话连用、、、四个动词，形象准确地表达了
5.朗读这段话的感情基调是o豪迈，坚定，感慨
6.由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学【答案】
1.jin；ning
2.于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去
3.解释说明
4.跨；飞；溜；闪；时间在无声无息中快速流逝
5.感慨
6.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴【解析】【点评】1此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音平时要多读，多练2考查学生对排比修辞手法的掌握要求学生能判断，会应用3本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用4此题主要考查对动词的掌握的能力动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读划线句子找出动词即可5此题主要考查对句子感情基调的把握能力确定句子的朗读感情基调，要结合语境来判断6考查了知识积累写两则你积累的关于珍惜时间的名言的名言警句即可上海市奉贤区2023・2024学年六年级五四学制下学期期中语文试题二分13匆匆朱自清
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了
③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除pWihu6i外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
8.将文中第
④段的拼音写成汉字paihuai
9.第
④段中的“赤裸裸地回去”在文中指的是________________
10.第
③段中画线的句子，作者按照顺序，详细描写了一天之中请仿照画线的句子，写一句自己在生活中感受到时间流逝的句子的时候，O
11.下列对第
②段画的句子的理解不正确的一项是A.这句话运用了比喻的修辞，把八千多个日子比喻成针尖上的水滴B.“溜”字生动地写出了日子消逝之快，表现出作者的焦虑、烦躁C.这句话写出时间的消逝是无声无息，无影无踪的D.“头涔涔、泪潸潸”表现作者十分无奈的愁绪
12.文章结尾处作者再次发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹，有何作用？【答案】
8.徘徊
9.作者没有留下任何痕迹或成就地离开这个世界
10.
①.时间
②.时间的流逝
③.读书
④.日子从书页间悄悄滑过；漫步的时候，日子从脚步声中轻轻溜走我意识到它正在无声无息中消逝，想要抓住，它又从指尖悄悄滑落；夜幕降临时我靠在窗前，它便轻盈地从我身边掠过，从我视线中消失了1LB
12.文章结尾处作者再次发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹，不仅使得文章结构更加完整，主题更加深刻，还进一步表达了作者的情感态度，引发读者对生命和时间的深入思考【解析】【8题详解】本题考查字形徘徊pai huai,表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏【9题详解】本题考查内容理解和概括结合“在八千多日的匆匆里，除怎ihu经外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊？”的内容可知，第
④段中的“赤裸裸地回去”在文中指的是作者没有留下任何痕迹或成就地离开这个世界这句话体现了作者对时间流逝的无奈和感伤，他感叹自己在这个世界上没有留下任何值得回忆或纪念的东西，就像他刚出生时那样一无所有作者用“赤裸裸”这个形容词来形容这种状态，更加生动地表达了他的内心感受同时，这句话也隐含了作者对于生命意义的思考，他希望自己能够有所作为，不白白走这一遭，而是能够在生命中留下自己的痕迹【10题详解】本题考查内容理解和仿写句子第一，二空，结合“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”的内容，作者按照时间顺序，详细描写了一天之中时间的流逝和作者对时间流逝的无奈感受通过洗手、吃饭、默默思考等日常生活的场景，作者展示了时间如何在不经意间从我们身边溜走，无法挽回同时，作者也表达了对时间流逝的深深无奈和感慨，他伸出手遮挽，试图挽留时间，但时间依然伶伶俐俐地从他手边、身上跨过，最终从脚边飞去这种形象的描写，使读者更能感受到时间的无情和作者对生命的珍视第
三、四空，仿照示例句式，写一句自己在生活中感受到时间流逝的句子即可示例画画的时候，日子从笔尖下悄然溜走；观景的时候，日子从眼前美景中慢慢融化我察觉到它正在渐行渐远，想要挽留，它又从画笔间偷偷逃去；傍晚来临，我坐在阳台上，它便无声无息地从我身边飘过，从我指缝间流走了【11题详解】本题考查句子赏析B.有误，在这句话中，“溜”字确实生动地写出了日子消逝之快，但它主要表达的是作者对时间流逝的无奈和感慨，而非焦虑、烦躁的情绪；故选Bo【12题详解】本题考查内容理解和句段作用《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜文章的特点一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜文章结尾处作者再次发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹，其作用主要体现在以下几个方面首先，这一感叹与文章开头相呼应，形成首尾呼应的结构，使得文章在结构上更加完整这样的设计不仅有助于读者形成对文章整体框架的清晰认识，还使得作者的思考与感慨得到了进一步的强调和升华其次，这一感叹深化了文章的主题作者通过反复强调时间的流逝和无法挽回，引发读者对生命和时间的深刻思考这种对时间的珍视和感慨，不仅是对个体生命的反思，也是对整个人类生命历程的共鸣最后，这一感叹也表达了作者的情感态度作者对时间流逝的无奈和惋惜之情溢于言表，通过这一感叹，读者可以更加深刻地感受到作者对时间的珍视和对生命的热爱
（三）匆匆朱自清
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子我不禁头c爸n c存n而泪shGn shin了
③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
4.看拼音写汉字头cen cen泪shan shanpai huai
5.第1段“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”在文中有什么作用？
6.第3段画线句运用了的修辞手法，其表达效果是
7.第4段中，作者用了6个问句，表达了许多感慨下面理解不正确的一项是A.对时光流逝的感叹
8.对没有作为的自责C.对自己要有所作为的渴求D.对没有可发展空间的社会的愤慨
8.第4段写道“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”这里的“赤裸裸来到这世界”指什么？“赤裸裸地回去”又指什么？
9.文章的最后一段能不能删去？为什么【参考答案】
4.涔涔潸潸徘徊
5.作者通过自然界的更新轮回引导人们感知时间易逝、不可复制，突出作者对时间一去不复返的急切追问及迷茫、困惑、苦恼的情绪
6.拟人，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感，也表现出作者对时间流逝的无可奈何
7.D
8.“赤裸裸来到这世界”指不带任何财物来到这个世界“赤裸裸地回去”指没有留下任何有意义的东西而离开这个世界
9.不能结尾段直抒胸臆，强调了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，揭示了文章主题；同时，结尾段与首段相照应，重复首段问句“我们的日子为什么一去不复返呢？”表达了青年人追求光明和希望的呼唤，升华主题【解析】【第4题】考查重点字词的掌握书写时要工整，“涔”、“潸”比较难，注意书写正确【第5题】考查句子的作用句子的作用可以从“内容”和“结构”两方面来思考，若“结构”上没有特别突出的作用，可以重点写“内容”方面的作用作者通过此句话，写出了自然界的更新轮回，引导人们感知时间易逝、不可复制，突出作者对时间一去不复返的急切追问及迷茫、困惑、苦恼的情绪【第6题】本题考查修辞手法和表达效果先回答运用了什么修辞手法，从“脚”“挪移”可以看出是用了拟人的修辞手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感在表达效果上，表现了作者对时间流逝的无可奈何【第7题】D项表述不正确，作者没有表达对社会的愤慨，D项与文章的主旨不符。
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