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之路”，因为这条路上最具代表性的货物便是丝绸然而，从汉代开始开通的丝绸之路，并不仅仅在中西方的国家间运送丝绸，而是从各方面促进了中西文化的广泛交流，成为古代中国连接东西文化的主要动脉古中国诸多技术在当时均居世界前列，物产的丰富，经过丝绸之路西传，对世界产生了深远影响其中最显著的就是丝绸，中西贸易交流之路以“丝绸”命名足以显其重要性中国丝织品西传自先秦时期就开始了，后来成为丝绸之路最主要的商品——甚至丝绸之路最初重要作用就是运输中国的丝绸在西方诸国，中国丝绸与瓷器一起成为东方强盛文明的代名词，风靡各地甚至各国元首和贵族将拥有中国丝绸和瓷器视为荣耀的象征在距离遥远的西方，人们最初正是通过昂贵精美的丝绸和瓷器来构建中国或者说整个东方的美好形象这种美好也支撑着他们积极与东方交流贸易丝绸贸易如此兴盛，但蚕桑丝织技术却在千年后才开始传入西方诸国汉代时，蚕桑法通过丝绸之路传入西域于阑国，此后西域的丝织业逐渐发展，出现西域“胡锦后来蚕桑技术又从西域传入拜占庭和波斯，本土的丝织业出现并发展各地产出的花样各异的胡锦也作为贸易物品四处流传，也刺激中国生产样式类似“胡锦”的丝织品销往西方总而言之，中国的丝绸文化随着丝绸贸易在沿线各国开花结果与丝绸并称的瓷器也对世界各地影响极大，中国的瓷器制作法沿丝绸之路传入各国，也形成了世界性的瓷器文化，甚至遥远的北非都受其影响产自中国的樟脑也和瓷器一样珍贵此外，中国的造纸、印刷、火药、指南针、漆器、铸铁、冶炼、建筑技术无一不沿丝绸之路产生世界性影响中国的作物如谷子、高梁等，还有曲辕犁等农业生产技术也传入西方，帮助人们对抗饥荒还有很长一段时间内居于世界前列的中国药学，中国积极收集海外药物的同时，向印度、波斯、阿拉伯和欧洲等地输出药学，造福世界各地毫不夸张地说，当时中国的存在对西方各国至关重要几千年来，丝绸之路孜孜不倦地沟通着中西，它就像一条主动脉，不断输送营养，推动沿线甚至整个亚欧大陆的发展进程和走向随着历史的发展，东西交流逐渐便易和东西形势的逆转，明清后丝绸之路渐渐衰落，最终在19世纪彻底消散它已经逝去，但值得我们永远缅怀和感谢或许在不远的将来，它还会以不同的形势重获新生（有删改）
1.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）••A.在古代西方，中国或者说整个东方的美好形象主要是通过昂贵精美的丝绸和茶叶来构建的，这种美好支撑着中西方交流贸易B.当初随着“丝绸之路”的开通，丝绸贸易兴旺发达，没过多久，中国的蚕桑丝织技术也开始传入西方诸国C.汉代时，蚕桑法通过丝绸之路传入西方，此后西方的丝织业逐渐发展，出现了“胡锦”从此，“胡锦”也作为贸易物品四处流传D.几千年来，丝绸之路就像一条主动脉，不断向沿线国家甚至整个亚欧大陆输送营养，推动着中西方文明交流
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）••♦A.“丝绸之路”是指连接亚欧大陆古代东西方文明的交汇之路，最早是由德国地质学家李希霍芬命名的B.汉代的“丝绸之路”，不只是在中西方的国家间运送丝绸，而是从各方面促进了中西文化的广泛交流C.“丝绸之路”最初的重要作用就是运输中国的丝绸，它是丝绸之路最主要的商品，从汉代时期就开始西传了D.在古代的西方各国，中国丝绸与瓷器风靡一时，成为东方强盛文明的代名词，各国元首和贵族以拥有中国丝绸和瓷器为荣
3.根据文意概括“丝绸之路”成为古代中国连接东西文化的主要动脉的原因
10、阅读下文，完成下面小题游万柳堂记刘大梅
①昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉而人之得久居其中者，力又不足以为之夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此；而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚
②临胸相国冯公，其在廷时无可誉，亦无可称而有园在都城之东南隅其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳,而榜其堂日“万柳之堂”短墙之外，骑行者可望而见其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山，池旁皆兼葭，云水萧疏可爱
③雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜一至，犹稍有亭榭再至，则向之飞梁
①架于水上者，今欹卧于水中矣三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存
④人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等然则土苟有以自得，宜其不外慕乎富贵彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必胺
②民之膏以为苑囿也哉！（注释）
①飞梁高的桥梁，
②峻剥削
1.对第
①段而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚”理解正确的一项是A.而卑俗的官员大都有以此来震撼其家乡人的愚蠢念头B.而卑俗的官员好象欲以此来向家乡那些无知的人炫耀C.而卑俗的官员大都想以此来向家乡那些无知的人炫耀D.而卑俗的官员好象有以此来震撼其家乡人的愚念头
2.第
②段画线句在文中的作用是________o
3.简析第
③段中作者列述“一至、“再至”、“三至”万柳堂的表达效果
4.文末“彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必腹民之膏以为苑囿也哉”句的用意是________o
5.本文是一篇游记，有人评价其“题虽言堂，而意在堂外”，对此，你认同吗？请从内容和形式关系的角度试作评析11＞阅读下面的材料，完成下列小题子日“由之瑟，奚为于丘之门？“门人不敬子路子日“由也升堂矣，未入于室也”（《论语•先进》）子日“志于道，据于德，依于仁，游于艺”（《论话•述而》）子日“譬如为山，未成一赞，止，吾止也；譬如平地，虽覆一赞，进，吾往也”《论语•子罕》
1.第一则材料中“升堂”“入室”的意思分别是什么？
2.根据第
二、三则材料，谈谈你对孔子“学”的理解、阅读下面材料，按要求作文12
①世界是一个整体山火焚烧，破坏的不只是一个国家、一个物种；地震、海啸、蝗虫袭来，也不仅仅是某一个地区的灾难；病毒横行，跨越五洲四海，侵袭不同肤色的人群——网络文摘
②夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也——王阳明
③子日德不孤，必有邻——《论语•里仁》
④年，党的十九大将“坚持人与自然和谐共生”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，做出2017了加快生态文明体制改革、建设美丽新中国的战略部署
⑤年月日，“命运共同体”被《咬文嚼字》公布为十大流行语最近因为全球疫情，习主席多次在演20181232018讲及国际对话中提到“人类命运共同体”合则俱利，分则全伤在全球化的今天，世界各国相互依存的程度之深前所未有假如今年五月在中国拉萨举办第一届关于世界气候、卫生、安全的综合性大会，面对某国咄咄逼人的单边主义言论作为中方发言人的你，会有怎样的话要说？请写一篇发言稿或者倡议书1坐在电视机前的你，此时有哪些反驳某国言论的话，请写一篇驳论文2大会结束后，写一篇日记，记录你的所闻所思所感3要求以上任务任选其一，自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体和任务；不要套作，不得抄袭，不能出现真实姓名,不少于字800参考答案
1、B【解析】本题考查学生语言表达的连贯性此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断根据横线前面的内容可知，后面衔接
⑥最合适，这是对前面做法的否定，排除C项、D项；
④②两句是第
①句质疑的内容，
③⑤是对前面质疑的回答，所以排除A项故选Bo答题技巧
（1）要保持统一的话题，使各句围绕一个中心“话题”，即谈话、语言表述的中心内容；“统一”是要求话题一致，不能有两个或两个以上分歧的话题，要首尾如一，不能偏离、偷换话题，要保持陈述角度的一致
（2）要注意合理的句序句子（含分句）的排列顺序合理，必须“言之有序”，按照各句与中心的关系合理地组织起来句子排列有序，语言表达才能连贯，思路才显得清晰句间顺序有时间顺序、空间顺序、心理顺序和逻辑顺序
2、
1.C
2.A
3.B
4.
（1）费宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很欣赏他
（2）不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，（二人）攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝【解析】
1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉本题要求选择“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项“，宜采用排除法画波浪线的句子的译文弘治年间，擢升为左赞善，在东宫中担任直讲，晋升为左谕德武宗即位，擢升为太常少卿“弘治中”是帝王年号，其后要断开，从而排除BD两项；“迁左赞善”“直讲东宫”“进左谕德”都是费宏的升迁职位；“武宗立”表示改朝换代，新皇帝即位了，其后要断开，从而排除A；“擢太常少卿”是“武宗立”之后的费宏的官职变化综合以上分析故选C
2.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法,表谦、表敬的词语等等平时要注意积累,尤其是课本的注释等相关内容,答题时还要注意结合具体语境来推敲本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”A项，错在“由氏族长辈依据传统为青年人举行一定的仪式，才能获得承认”这个地方正确的表述是“冠礼”，古代华夏族男子，成年时（二十岁）加冠的礼节冠礼在宗庙中进行，由父亲主持，并由指定的贵宾给行冠礼的青年加冠故选Ao
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章同时防止命题陷阱，如张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”B项，曲解文意，错在“让嘉靖皇帝不能忍受”这个地方原文是“大礼”之议，诸臣力与帝争，帝不能堪即其他臣子与皇帝论争“大礼”，让皇帝不能忍受；而“宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之”即费宏只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝内心里很欣赏他故选Bo
4.本题考查学生的文言翻译能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词同时，了解文言翻译的原则是信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）掌握翻译的方法留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善第
（1）句采分点“颇”，副词，“很”；“揣知”，揣度知晓；“第”，只；“署名公疏”是“署名（于）公疏”的省略；“未尝”，不曾；“特谏”，单独谏言；“以是”，因此；“善”，动词，称赞、欣赏第
（2）句采分点“无何”，“坐罪”，因……受牵连，获罪；“益”，更加；“复录”，又抄录“劾疏”弹劾的奏疏；“上”，上奏，禀报解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试,要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文费宏，字子充，铅山县人刚成年，就考中成化二十三年进士第一，授官修撰弘治年间，擢升为左赘善，在东宫中担任直讲，晋升为左谕德武宗即位，擢升为太常少卿，正德二年被授予礼部右侍郎，不久转任左侍郎正德五年进升尚书皇帝沉湎于安逸享乐，早朝、日讲一并废除费宏请求（皇帝）勤政、务学、纳谏，皇帝批复已知晓费宏行事慎重，顾全大局，通晓熟知国家旧事，多次劝嘉靖皇帝革除武宗时的弊政“大礼”之争中，各位大臣与嘉靖帝据理力争，嘉靖帝不能忍受费宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很欣赏他等到杨廷和等离开内阁，费宏担任内阁首辅加封少师兼任太子太师、吏部尚书、谨身殿大学士，信任到了极致费宏为人和蔼平易，喜欢荐举后进他在“大礼”之争中（虽然）不能极力谏谙，也没有依附权势背离道义而这时候席书、张耀、桂萼掌权席书的弟弟检讨官席春，原来是从其他部门改用过来的等到《武宗实录》修成，费宏提议让他来担任佥事，席书因此怨恨费宏张翦、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们费宏常常表现出（对他们的）制裁抑制张聪、桂萼也大为怨恨嘉靖皇帝曾经驾临平台，特意赐下七言诗一首，命令辑录倡和诗集，署其官衔为“内阁掌参机务辅导首臣”他受到的尊崇礼遇，在这之前没有人有过张聪、桂萼更加嫉妒费宏的受宠桂萼说“作诗写文章属于小才能，不足以烦劳圣心，并且由此使得费宏凭借恩宠光耀，欺凌打压朝廷其他官员”皇帝置之不理桂萼于是与张翦在皇帝面前诽谤费宏，说费宏收纳郎中陈九川所盗窃的天方贡玉，接受尚书邓璋的财物谋划重新起用他，并提到他居住在家乡时发生的事费宏上书请求退休，（皇帝）不允等到张聪官居兵部，费宏想启用新宁伯谭纶掌管奋武营，张翦于是弹劾费宏企图控制府部不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，（二人）攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝费宏也接连上疏请求退休皇帝便下褒美嘉奖的诏书安慰挽留，却始终不因此斥责张聪、桂萼于是奸人王邦奇受张聪、桂萼的指使，上书诬告原大学士杨廷和等，并诬告费宏费宏最终辞职离去当时是嘉靖六年二月嘉靖六年十月，张聪凭借着礼部尚书、文渊阁大学士的身份入值内阁隔一年，桂萼也进入内阁嘉靖十四年，桂萼已经死在前面，张翦也离职了，皇帝开始追念费宏又派使者到费宏家里起用他仍任原职从此费宏得到的眷顾待遇更为丰厚费宏与李时一起被皇帝召见进入无逸殿，（皇帝）和（他们）遍览殿堂，谈笑自然，过了好一会儿才出去赐给他银质勋章“旧辅元臣”（皇帝）多次咨询（他），费宏也竭诚回复，无所隐藏在张瑰、桂萼严苛执政之后，改用宽厚平和的执政措施，朝廷官员都仰慕相悦不久，去世，年龄六十八岁皇帝哀叹悼念，抚恤助丧都增加等级，追赐太子太保称号，谥号文宪
3、
1.D
2.B
3.A【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项出神入化是形容文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由国度的境界一波三折原指写字的笔法曲折多变（隶书），现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多此处根据前句“经历了由慷慨豪迈、莫名魔幻到大失所望”应选“一波三折”油然而生形容思想感情自然而然地产生喷薄而出形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子此处指自豪感产生，应选“油然而生”漏洞百出有很多漏洞形容文章、说话或办事，破绽很多以讹传讹指把本来就不正确或不符合实际情况的话又不正确地传出去，越传越错此处错误信息传递，应选“以讹传讹”余波未平指某一事件虽然结束了，可是留下的影响还在起作用余音袅袅声音已经结束，余音还在缭绕此处指“鸭子出征”之事的影响，应选“余波未平”故选Do
2.本题考查辨析并修改病句的能力解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可首先，应该添加主语，排除D；其次“禁不住”有两种解释，容易引起歧义，所以用在此处不如“经不起”精准，排除A；再者，逻辑顺序上应该论证在先，解释在后，排除C故选Bo
3.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应根据上下文语境，下文是“人们这一比较常见的感动心理”，此处应该以“人们”作主语，排除C、D项；根据括号后边句子“这样的勇气怎能不让人心中的自豪油然而生”“还让人感到钦佩”突出的是情感，“心潮澎湃”放在后边与下文衔接，排除B故选Ao对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等第二，辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面
4、
1.A
2.C
3.
①曾志是中国革命老人，是井冈山普普通通的老战士，作者写她使情感有了依托，让文章更加真实有感染力；
②曾志身上集中体现了井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题
4.
①井冈山是中国革命圣地，在“我”眼中井冈山已不是单纯的一处自然风景，而是一处信仰高地，一方革命者的精神家园；
②从这里出发的及最终埋葬在这里的革命者具有意志坚定、不畏牺牲的精神，他们的高贵品质令世人敬畏；
③作者的井冈之行，是一次朝圣，也是一次精神洗礼，30年的愿望，得以实现，所以心安【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境A项，“家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致”说法错误作者对家乡楚雄的竹子和井冈山的竹子感情并不一致,家乡的竹子让人亲近，井冈山的竹子让人敬畏故选Ao
2.本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括C项，“写革命老人曾志魂归故里”说法错误是革命老人曾志“魂归井岗”故选Co
3.本题考查段落或内容的作用的能力解答此类题目，要先概括出写了什么内容，然后从结构、手法、主题等角度分析其作用本题题干“文章由井冈山的竹子转向对曾志’的描述，这样写有何用意？请简述”，首先看曾志与井冈山的竹子之间的关联作者说“井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神”“这些竹子就是当年红军战士的化身”；而曾志正是千万红军战士中的一员，“实际上她也真的把自己当成井冈山普普通通的老战士，这与乡下普通的老人何异？可曾志毕竟是大名鼎鼎名副其实的中国革命老人”，她的身上正体现除出了井冈山竹子的精神她身上集中体现了井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题再看效果比起光写竹子，曾志属于具体体现竹子精神的人物，作者写她使情感有了依托，让文章更加真实有感染力
4.本题考查理解标题的含义理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析先找“敬畏”的原因在作者眼里，“但井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神”“井冈山的竹子，是革命的竹子”“竹子是‘节与洁的象征”，可见，井冈山是中国革命圣地，在“我”眼中井冈山已不是单纯的一处自然风景，而是一处信仰高地，一方革命者的精神家园；除了这些竹子之外，井冈山最令人敬畏的应当是以曾志为代表的革命战士，“曾志是从枪林弹雨、炮火硝烟、敌特追捕、白色恐怖中走过来的人，不可不谓是九死一生，她的意志却坚如磐石”“1928年年底，曾志产下了一名男婴，但迫于战争形势，她不得不将刚出生不久的孩子托给了当时留守井冈山王佐部队一个叫石礼保的副连长代为抚养”“曾志把石来发留在身边住了一段时间后，就让他重新回到井冈山当农民，直到老死井冈山”，可见这些革命者具有多么崇高的品质和自我牺牲的精神，这是令作者敬畏的又一个原因再分析“心安”的原因开头作者说“但井冈山’三个字一直萦绕在了我的心里，30年挥之不去”，通过这次到井冈山学习，作者见到了魂牵梦绕的井冈山，看到了心心念念的“井冈山翠竹”，见到了曾志的墓碑，了解了她的事迹，“来井冈山，除了敬畏你还敢生什么奢想”作者的井冈之行，是一次朝圣，也是一次精神洗礼，30年的愿望，得以实现，所以心安文学类选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是
（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构
（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨
（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨
（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴
（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案
5、
1.祖逖（刘琨）坚贞品格
2.
（1）直抒胸臆，上阕的结句“未了予愁绝”与下阕结句的“浩然心在”直接抒发自己的愁绪与浩然壮志
（2）借景抒情，寒夜黯淡的灯光、萧瑟的西风、孤独的大雁，以及萧萧桧雪、万顷鱼天等景象，渲染了深秋寒夜的凄冷、萧瑟,借此抒发了词人内心的悲切、凄婉之情
（3）运用典故抒发情感，上阕王敦的典故真切地传达了词人救国无方的愤激心情，下阕晋代祖逖闻鸡起舞的典故，则重在抒发自己壮士的凌云豪气【解析】
1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题要求分析典故，主要靠平时积累等“鸡边长剑舞，念不到、此样豪杰”，“鸡边长剑舞”用以锻炼报国身手的典故想借古来壮士的凌云豪气，但处境如此，又不敢更作空洞豪语，只好抑遏壮气，情调复归凄婉《晋书•祖逖传》记述传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼但“壮心”不能当众倾吐，只能对着“梅花”才说“梅花”，是坚持民族气节，遗民、志土的象征
2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请结合具体词句谈谈本词在抒情方面的特点”，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等直抒胸臆“未了予愁绝”，谈话生起消除不了心中的牢愁“浩然心在，我逢着、梅花便说”，亡国之事已成过去，但“浩然”之心依然存在，我要等到“北定中原日”但“壮心”不能当众倾吐，只能对着“梅花”才说借景抒情“人共语、温温芋火，雁孤飞、萧萧桧雪”，室外失群孤雁，不断哀鸣，谁能为之寻找失去的伴侣而萧萧的桧树也披霜戴雪这里的“桧雪”，可能是初降的微雪，或只是月白霜浓的景象“遍阑干外，万顷鱼天，未了予愁绝”室内愁肠，想到室外走走，阑干以外，却是状如鱼鳞的万顷云天，谈话生起消除不了心中的牢愁自然界的严冷，象征着当时遗民的政治处境“敲碎唾壶”指的是土敦事，士敦酒后读曹氏《步出夏门行》诗，激昂之处，情不自己，使铁如意敲唾壶击节，使壶口出现许多缺口这个典故，表达亡国之后，救国无方的愤激心情的“鸡边长剑舞”用以锻炼报国身手的典故想借古来壮士的凌云豪气，但处境如此，又不敢更作空洞豪语，只好抑遏壮气，情调复归凄婉
6、休说妒鱼堪脍金就砺则利驿寄梅花鱼传尺素砌成此恨无重数【解析】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题要注意如下字词鲂、堪、脍、砺、驿、砌
7、
4.A
5.C
6.
①国家依靠法律和制度的长效保障体系，不断提高运用大数据服务宏观调控、公共服务和行业监管的能力
②企业对数据开发和共享行为设置专门规范，探索建立明确的数据保密等级与公开等级，促进数据产业健康发展
③公民网络安全靠人民，全体网民在内的全社会宣传、普及网络安全知识，提升网络安全意识和防护技能共同担负保障个人信息和数据的安全责任【解析】
7.本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括A项，答非所问选项“记录过去发生的事情分析人们现在的行为状态预测人们未来的活动轨迹”只是总体介绍大数据的作用，并非“促进数据有序开发和共享”的工作故选Ao
8.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括C项，强加关系材料一原文说的是“大数据、云计算、人工智能等前滑技术的产生和发展均来自社会生产方式的进步和信息技术产业的发展”，并不是“信息技术产业的发展促进社会生产方式的进步”故选Co
9.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括结合“网络要安全，必须依靠法律和制度的长效保障体系5048年，《个人信息保护法》、《数据安全法》两部法律都已经被明确列入了立法规划不仅是相关法律，我国网络安全相关监管规定、行业和技术标准也不断出台”“因此，有必要对数据开发和共享行为设置专门规范，加强对个人信息和隐私等权利的保护，促进数据产业健康发展数据开发和共享中收集、使用个人信息，除了应当遵循合法、正当、必要的原则，还应当遵循最小化使用原则”“由中央网信办牵头，联合中央宣传部、教育部、全国总工会、共青团中央等十部门，共同主办国家网络安全宣传周，宣传网络安全知识，普及网络安全常识，提升全社会网络安全意识和防护技能以5048年国家网络安全宣传周为例，线下直接参与人数达到了
4.7亿人，发放宣传材料6700万份，发送公益短信40亿余条”等句子可以具体概括出答题要点非连续性文本阅读方法
4.寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标
5.整合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论
6.构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义
8、
1.A
2.B
3.示例国家层面，应从完善人口发展战略的高度完善相关的政策法规，加大宣传力度，加大利益导向方面的工作；家庭层面，应多从大局出发，响应国家二胎政策；政策层面，应借鉴外国各种鼓励生育的政策，健全社会保障制度，消除生育的后顾之忧【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会A项，“绝大部分女性不愿意生育二胎，主要是因为家庭经济压力太大”错，图表中限定是“上海女性”；另外从表二可知，不愿意生二胎，“经济压力成首要原因”，除了家庭经济压力，还有身体条件、住房条件故选Ao
2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对B项，“影响国家的安全与稳定”无中生有，夸大事实材料一国家放开二胎的背景；材料二是针对上海女性的调查,不愿意生二胎的原因；材料三是具体分析为何不愿意生二胎；材料四是一些国家鼓励生育的做法都没有提到人口不增长“势必会影响国家的安全与稳定”故选B
3.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题归纳内容要点的方法
①找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的
②分析相关文字的层次,这是为了防止内容要点的遗漏
③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳本题需借鉴文本，也需要根据题干要求联系实际思考国家层面，结合材料一“促进人口均衡发展，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动”，可概括出“应从完善人口发展战略的高度完善相关的政策法规，加大宣传力度，加大利益导向方面的工作”；家庭层面，结合材料一“促进人口均衡发展”“完善人口发展战略”“积极开展应对人口老龄化行动”以及材料三“中国的出生人口呈下降趋势”，可概括出“应多从大局出发，响应国家二胎政策”；政策层面，结合材料四“韩国政府面向月收入低于一定水平的新婚夫妇每年提供5万套保障性住房，为怀孕女性提供一定的产前诊查费用……”“瑞典政府认为，生宝宝不是妈妈一个人的事儿，父亲也必须承担责任，并立法对男性休产假做出规定……”“在法国，孕妇一共有16周产假，至少有2周可以在生育前使用，剩下的14周生育前后都可使用……”，可概括出“应借鉴外国各种鼓励生育的政策，健全社会保障制度，消除生育的后顾之忧”客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案
9、
1.D
2.C
3.古中国诸多技术在当时均居世界前列，对西方乃至世界的发展有着深远的影响；中国物产的丰富，以丝绸为代表的中国货物深受西方人喜爱；“丝绸之路”推动了沿线甚至整个亚欧大陆的发展进程和走向【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息、分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“根据原文内容，下列说法正确的一项”A项，扩大范围，原文是说“人们最初正是通过昂贵精美的丝绸和瓷器来构建中国或者说整个东方的美好形象这种美好也支撑着他们积极与东方交流贸易”，选项去掉了修饰词“最初”和“积极”，“最初”说明古代西方对中国甚至整个东方的最开始的印象是通过昂贵丝绸和瓷器来建立的，“积极”说明这种美好形象促使他们更加积极主动与东方交流贸易，并不是没有这种美好形象东西方就没有交流贸易，选项的表述改变了文意B项，曲解文意，“没过多久”说法有误，原文是说“丝绸贸易如此兴盛，但蚕桑丝织技术却在千年后才开始传入西方诸国”C项，曲解文意，“从此”说法有误，原文是说“后来蚕桑技术又从西域传入拜占庭和波斯，本土的丝织业出现并发展各地产出的花样各异的胡锦也作为贸易物品四处流传”，可见胡锦作为贸易物品四处流传是在传入拜占庭和波斯后，本土丝织业出现并发展以后故选D
2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项是C项，“从汉代时期就开始西传了”说法有误，原文是说“中国丝织品西传自先秦时期就开始了，后来成为丝绸之路最主要的商品一一甚至丝绸之路最初重要作用就是运输中国的丝绸”选项的时间有误，应该是“先秦时期”故选C
3.本题考查学生筛选并整合文中的信息、概括中心意思的能力这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文文中第二段提到，“古中国诸多技术在当时均居世界前列，物产的丰富，经过丝绸之路西传，对世界产生了深远影响”，技术先进、物产丰富，这是最重要的两个原因，除了养蚕丝织技术、瓷器，还有“中国的造纸、印刷、火药、指南针、漆器、铸铁、冶炼、建筑技术无一不沿丝绸之路产生世界性影响”；“几千年来，丝绸之路孜孜不倦地沟通着中西，它就像一条主动脉，不断输送营养，推动沿线甚至整个亚欧大陆的发展进程和走向“，这是丝绸之路存在的重要意义,也是其成为古代中国连接东西文化的主要动脉的原因
10、
1.C
2.交待万柳堂的得名原因；写出了园广而盛的特点；与下文“则凡其所植柳，斩焉无一株之存”形成对比
3.写出了三次到万柳堂的所见，写出了万柳堂由盛转衰的过程；也为后文富贵不可恃的议论作铺垫
4.指出富贵不可恃，从而进一步指责“贵极富溢”的官僚“胺民之膏”丑恶行径
5.本文题为记游，可作者着眼点并非记游，而是借题发挥，指斥那些无所顾忌的权贵故结构安排上以议论开篇，再记游写景，最后又以议论收束，很好地体现了桐城派散文“义法”的特点，即内容与形式的高度统一【解析】
1.本题考查学生对文言文重点语句的理解能力作答本类题型，学生应回到文章中去，结合上下文进行分析而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚只有庸俗贪卑的人，大都想以此来向那些无知的人夸耀，使他们感到震惊故选C
2.本题考查学生对重点句子作用的鉴赏能力作答本类题型，学生应回到原文去，结合上下文内容，从内容结构两方面进行分析概括如有手法，学生需点明手法，并结合内容对其进行解释分析
①由“其广三十亩无杂树，随地势之高下，尽植以柳”，写出了园广而盛的特点，联系下文“而榜其堂口‘万柳之堂’”可知，内容上交待万柳堂的得名的原因
②联系文章第三段“三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存”，可知“其广三十亩无杂树，随地势之高下，尽植以柳”形成对比，突出富贵不可恃，为进一步指责“贵极富溢”的官僚“峻民之膏”丑恶行径做铺垫
3.本题考查赏析句子的表达效果的能力作答本类题型，学生应回到原文去，结合上下文内容，从内容结构两方面进行分析概括如有手法，学生需点明手法，并结合内容对其进行解释分析
①由“一至，犹稍有亭榭再至，则向之飞梁架于水上者，今欹卧于水中矣三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存”可知，内容上，“一至”、“再至”、“三至”写出了作者三次至万柳堂的所见，写出了原为京师胜景的万柳堂衰败消亡的过程
②联系文章为后文“人世富贵之光荣，其与时升降”的议论做铺垫，并进一步指责“贵极富溢”的官僚“峻民之膏”丑恶行径做铺垫
4.题考查学生对诗句含义的鉴赏能力作答本类题型，首先明确题目要求文末“彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇,又何必股民之膏以为苑囿也哉”句的用意是然后结合全诗进行分析分析句子含义往往从表面含义和深层含义两个角度分析
①表面含义，由“彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必峻民之膏以为苑囿也哉”翻译可知，那些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不及，又怎么能搜刮百姓的脂膏来建造园林呢？
②深层含义，联系上文“人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵”可知，指出“人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等”即富贵不可恃，从而进一步指责“贵极富溢”的官僚“胺民之膏”丑恶行径
5.本题考查在理解文意的基础上，对作品进行个性化解读的能力本题虽然是一道开放性的题目，但作答时要立足文本，从内容和形式关系的角度，依据原文的内容作答，作答时要有理有据，言之成理
①由题目“游万柳堂记”可知，本文题为记游，由文章内容可知，可作者着眼点并非记游，而是借题发挥，指斥那些无所顾忌的权贵
②梳理文章结构第一段以议论开篇，写出了“贤公卿”“不暇于此”，”而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚”的观点第二段，通过描写景色，写出了“万柳之堂”的景色及广且盛的特点第三段，描写了作者三次到“万柳之堂”的所见之景第四段，议论结尾，指责了“贵极富溢”的官僚“股民之膏”丑恶行径作用使内容与形式的高度统一文言翻译的原则是:信G隹确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）文言翻译最基本的方法留、补、册||、换、调
1、留:留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变
2、补:补出省略成分
3、删:删去不译的词语文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去
4、换:替换用现代词汇替换相应的古代词汇
5、调:调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤:解词--串意--顺句o注:直译即逐字地译意译即译出大意即可文言文翻译以直译为主，意译为辅遇到比喻、借代、引申，直译不通时,用意译参考译文过去的人，富贵到了极点，就往往要建造别墅来供自己享乐，竭尽建筑艺术的精巧，而不惜一切代价等到建成,却不能常常住在别墅中，只是偶然去一次而已，甚至有的终身都没有去过而能够常住在里面的人，却又无力去建造别墅其实，贤能的公卿大夫忙于国家的事务，根本没有时间顾及这种事，只有庸俗贪卑的人，大都想用建造豪华别墅向家乡那些无知的人夸耀，使他们感到震惊康熙朝的宰相、临胞人冯溥，当他在朝任职时，所做过的事既没有可以指责的，也没有什么可以称赞的，只是他有座别墅园林在城的东南角园的面积有三十亩，园中没有一棵杂树，随着地势的高低，全部种的是柳树，因而题写园中的堂名为“万柳之堂”在矮墙的外面，骑马经过的人可以望见园中曲曲折折的小路通向深处，利用园中低洼的沼地，建成了池塘，又堆积泥土，造出了假山；池塘边都长满了芦荻，云彩和池水疏落映衬，可爱极了雍正初年，我刚到北京，喜欢游玩的朋友都对我介绍万柳堂的胜景我第一次到万柳堂，还多少有些亭台水阁；第二次到那里，以前凌空架在水上的高桥，已斜卧在水中了；第三次去，则凡是园中所种的柳树，都象斩过一样，没有一棵留存了人世间富贵的荣耀，它总是随着时间有升有降，大概也和这个万柳堂园一样那么士大夫如果能够自己有所领悟的话，就应该不再羡慕富贵这样的身外之物那些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不及，又怎么能搜刮百姓的脂膏来建造园林呢？
111.“升堂”喻已有所成就，“入室”喻已得其奥妙
2.孔子认为1“学”的内容，不仅指政治道德，也指技能实践2“学”的态度，要保持精进之心，循序渐进,坚持不懈，自觉自愿，不要自我满足，否则将前功尽弃3“学”的目的，在“道”和“艺”中，偏重对“道”的追求，强调自我道德完善【解析】
1.本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力本题的考点是词语的含义方法联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则“堂”，正厅；“室”，内室先入门，次升堂，最后入室，比喻学问的程度本意是担心子路性刚而不得寿终，故加以抑制门人不解孔子语意，因此不敬子路，孔子再用比喻解释，子路的修养造诣已经升堂，但尚未入室而已“升堂入室”已经成为成语“升堂”喻已有所成就，“入室”喻已得其奥妙
2.本题主要考查理解文本内容及归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类试题，要立足文本，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答孔子教导弟子进德修业的秩序和方法，层次分明，像一个教学大纲孔子培养学生，就是以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，使学生能够得到全面的发展“学”的态度，能力不足的人会半途而废，半途而废的本义不是我们今天讲的事做到一半不做了，而是说这个人一直在坚持,直到他的能力发挥到极限了，他实在没能力再往前走一点了，于是就停在这了，也就是说这个废不是我主动要去停下来，而是因为受我的能力所限，他仍然强调的是那种君子自强不息的精神“学”的目的，偏重对“道”的追求，强调自我道德完善参考译文孔子说“仲由弹瑟，为什么在我这里弹呢？”孔子的其他学生因此而不尊重子路孔子说“仲由的学问啊，已经具备规模了，只是还不够精深罢了”孔子说“以道为志向，以德为根据，以仁为依靠，而游憩于礼、乐、射、御、书、数六艺之中”孔子说“好比堆土成山，只要再加一筐土便成山了，如果懒得作下去，这是我自己停止的又好比在平地上堆土成山，纵是刚刚倒下一筐土，如果决心努力前进，还是要自己坚持呵”
12、参考例文同呼吸，共命运尊敬的各国代表大家好!再次欢迎大家来到美丽的沈阳，我谨代表中方特作如下发言约翰•邓恩曾说没有人是一座孤岛我们，有一个共同的家园，叫做地球；有一个共同的名字，叫做人类从贝加尔湖畔，到尼罗河边，从密西西比河以东，到多瑙河以西，从珠穆朗玛峰，到安第斯山脉，从非洲草原，到欧洲平原，地球上的每一个角落，都遍及人类的脚步，闪耀人类的光芒这是全世界的收获，也是全人类的幸福！但，挑战与危机如影随形，天灾与人祸纷至沓来当北极冰川融化，海平面持续上涨，低陆城市岌岌可危时，当山火、地震、海啸云集而来日时，当全球空气和水污染加剧，资源日益枯竭时，当恐怖主义横行，战争杀戮肆虐泛滥时……我想，不会有一个国家能幸免于难!而且，如今没有一个国家能独自处埋好所有的危机和挑战，无论是2008年的金融危机，还是年初肆虐全球的新冠病毒，亦或是此刻全球气候、卫生、安全等危机重重，紧靠一个或几个国家，妄想解决所有问题，无异于天方夜谭！曾经、现在乃至未来，应对、解决问题的主体应该是、也必须是所有国家和所有民众！唇亡齿寒，巢倾卵破某些国家仍执迷不悟，沉醉于单边主义带来的“财源滚滚”，奉行所谓的独立和自由，将自己幻化成一座孤岛，妄想着与外界隔离，认为团结一心都是在为别国谋福利，此举实为无知、短视和倒退！须知，“天地万物本吾一体者也”，亚马逊雨林中的蝴蝶扇动下翅膀，远隔千里的大洋彼岸可能迎来一场随风六大洲在几万年前，也曾紧紧相连而联合国的成立，G20峰会的举办，一带一路的重启等，都是为了让这个美丽的家园更加团结在全球化联系如此紧密的今天，一件高端商品的完成需要多个国家的相互协作，一次未知领域的探索更是需要全世界的通力合作，没有一个国家能与世界轻易分割！清霜冻死单根草，狂风难毁万亩林每个国家既是单独的个体，也是世界整体的一部分，只有汇入整体的洪流才能拥有更大的发展和更强的力量，这是建设人类命运共同体的初心中国，必将以更加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度，来消除与他国的隔阂，与世界携手共进！纵观历史，横看世界，不分国别，不论肤色，我们都深刻认识到团结一致的重要性和紧迫性西方伟大的智者拉封丹曾大声疾呼若不团结，任何力量都是弱小的！所以，我们应注坚信“山川异域，风月同天”“江河之水，非一源之水”，我们同呼吸、共命运，全人类的命运掌握在自然的手中，更掌握在们自己手中，唯有构建人类命运共同体，才能获得长足的发展！我的发言到此结束，谢谢大家！【解析】本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文，作文的材料往往围绕一个大话题，提供一些既独立又有内在关联的词语或句子，这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系，取决于考生的组合延伸能力此类考题往往就这些材料提供一个写作任务，让考生根据任务对材料相关词句进行组合，并延伸出新的认识，进而进行写作任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法，写作时看清题目要求，再结合多方面材料进行论述，做到条理清晰，行文流畅，思想深刻审题命题方式任务驱动型作文审题要点任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有作价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题是一次涉及宏大主题的写作，综合五则材料和提示性话语可知，“人类命运共同体”是写作核心,题干给了三个任务要求学生选择其一进行写作材料一是说，世界是一个整体“山火焚烧，破坏的不只是一个国家、一个物种；地震、海啸、蝗虫袭来，也不仅仅是某一个地区的灾难；病毒横行，跨越五洲四海，侵袭不同肤色的人群”当灾难来临时，所有国家、所有人群都会受到影响材料二中，引用王阳明的话，“夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也”，重点强调人与天地万物（人与人）之间是有机关联的整体两则材料既暗示着不同国家、人群之间祸福相依、休戚相关的联系，也暗示着全人类都应该风雨同舟，生死与共，以建设“人类命运共同体”为出发点和落脚点材料三则以中国先贤的政治文化理念，“德不孤，必有邻”，指明建设的方式或具体做法，即以德为先，友善处理人与人、国与国之间的关系材料四则以十九大“坚持人与自然和谐共生”为国家基本方略，突出生态文明体制的改革、建设美丽新中国的战略部署材料五则针对当下新冠病毒全球大流行的背景，突出构建“人类命运共同体”的重要性可以说，五则材料分别提出问题，分析问题和解决问题（措施之一），共同指向“人类命运共同体”这一写作的核心提示性话语则高度明确了写作内容在具体写作时，既可以呼吁建设人类命运共同体，以此为核心进行构思，也可以在此基础上，进一步明确具体做法，提出解决措施等，以此构思成文任务的设定要考查学生建构批判性思维的能力，结合写作任务，可以从以下角度进行思考任务一假定身处现场作为发言人，写发言稿需用鲜明的观点和有力的论证，以同存同荣为基本思想，来既阐明作为中方发言人的立场、决心，又有力反驳某国单边主义言论写作时注意发言稿的基本格式和语气问题，如正确使用称谓语、问候语、结束语，用语得体，不卑不亢因为是考场作文，也要有醒目的标题写作时，可以先简洁明了地概述材料，然后点明发言目的，表明自己的思考；再结合实例进行论述，联系现实，从不同角度阐述大胆创新，阐述命运共同体的重要意义和作用最后呼吁或总结全文在发言的过程中，逐层深入，层次分明，体现考生的独特思考任务二假定坐在电视机前当面反驳，写驳论文以“树靶一一批驳一一结论”为基本思路来先驳后立树靶一一某国单边主义言论批驳一一通过摆事实（事实论证）、讲道理（道理论证），明确错在哪里或现实危害性、未来封闭性等,具体做法为可直接驳斥对方的论点先举出单边主义言论的荒谬，再用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出该言论同事实、真理之间的矛盾；还可以批驳对方阐述观点时的虚假、伪善等论据来驳倒对方的论点错误的论点常常建立在错误的论据之上，驳倒论据，论点自然站不住脚；也可以批驳对方论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点找出其论证中的关键问题，驳倒它便驳倒了其谬论结论一一建设“人类命运共同体”在批驳的环节，要驳立结合，驳和立往往是辨证的统一在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性的文章中,一般也要批驳错误论点的同时，阐明正确的观点在构思上，也可先立后驳，先证明与某国代表的论点相对立的论点是正确的，以此来证明对方的论点是错误的在进行驳论文的写作时，要有驳有立，驳立结合，也要把握好节奏和层次，只有这样,才能写出优秀的考场作文任务三假定作为见证者，事后写日记首先明确作文的题材，是写一则日记，要求在大会结束后，记录你的所闻所思所感在构思具体内容时，可以考虑以下几方面了解日记的写法及格式，基础知识不能出错；记录大会中的重要发言和关键内容，比如“合则俱利，分则全伤在全球化的今天，世界各国相互依存的程度之深前所未有”等，同时因为材料内容有限，需发挥想象，合理补充场景，尽可能地构思出符合“人类命运共同体”这一主题的内容；以旁观者的身份倾听、记录、分析某国代表的发言，要得出自己的思考与认识记为表，议为里，也不建议只记叙无思考，要在记录中反思，以反思的精神记录整体来说，要较好地完成这项任务难度不是很大立意任务一以发言人的身份写一篇发言稿或者倡议书
（1）构建“人类命运共同体”2世界是一个整体3同呼吸，共命运任务二以观众的身份驳论“某国言论的话”1“单边主义言论”完全适合现代社会吗？2德不孤，必有邻3合则俱利，分则全任务三会后写一篇日记1世界各国相互依存2人与自然和谐共生3构建“人类命运共同体”的重要意义素材L约翰•邓恩曾说没有人是一座孤岛我们，有一个共同的家园，叫做地球；有一个共同的名字，叫做人类从贝加尔湖畔，到尼罗河边，从密西西比河以东，到多瑙河以西，从珠穆朗玛峰，到安第斯山脉，从非洲草原，到欧洲平原,地球上的每一个角落，都遍及人类的脚步，闪耀人类的光芒这是全世界的收获，也是全人类的幸福！但，挑战与危机如影随形，天灾与人祸纷至沓来
2.当灾难来临之际，没有一个国家能独自处理好所有的危机和挑战，无论是2008年的金融危机，还是年初肆虐全球的新冠病毒，亦或是此刻全球气候、卫生、安全等危机重重，紧靠一个或几个国家，妄想解决所有问题，无异于天方夜谭!曾经、现在乃至未来，应对、解决问题的主体应该是、也必须是所有国家和所有民众！唇亡齿寒，巢倾卵破某些国家仍执迷不悟，沉醉于单边主义带来的“财源滚滚”，奉行所谓的独立和自由，将自己幻化成一座孤岛，妄想着与外界隔离，认为团结一心都是在为别国谋福利，此举实为无知、短视和倒退！须知，“天地万物本吾一体者也”
3.清霜冻死单根草，狂风难毁万亩林每个国家既是单独的个体，也是世界整体的一部分，只有汇入整体的洪流才能拥有更大的发展和更强的力量，这是建设人类命运共同体的初心中国，必将以更加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度,来消除与他国的隔阂，与世界携手共进！
4.“山川异域，风月同天”在今年的疫情环境下，全世界的人们共同合作，相互帮助，共同抗击这场灾难，才能看到黑暗后的黎明，才能看到胜利的光芒“江河之水，非一源之水”，我们同呼吸、共命运，全人类的命运掌握在自然的手中，更掌握在们自己手中，唯有构建人类命运共同体，才能获得长足的发展！结构构建任务驱动型作文的基本结构第一步，巧引材料，表明态度例文首先点明发言内容同呼吸，共命运，以中方角度进行发言，点明立场，文章开头，引用约翰•邓恩曾的话“没有人是一座孤岛我们，有一个共同的家园，叫做地球；有一个共同的名字，叫做人类”说明人类和世界是一个整体，紧扣主题第二步，分析原因，摆出事实，阐明道理引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证，这是文章的主体部分以呼吁构建“人类命运共同体”为核心，先肯定全人类的成就并提出人类面对的共同危机，例如从“从贝加尔湖畔，到尼罗河边……地球上的每一个角落,都遍及人类的脚步，闪耀人类的光芒”说明世界的收获即是人类的幸福”，接着从反面进行举例和论证，“当北极冰川融化，海平面持续上涨”“山火、地震、海啸云集而来”“全球空气和水污染加剧，资源日益枯竭”“恐怖主义”“金融危机”“新冠病毒”等等，挑战与危机如影随形，天灾与人祸纷至沓来，没有一个国家能独自处理好所有的危机和挑战；再深入论证构建“命运共同体”可有效抵御灾难、解除危机、让本国变得更加强大的必要性与迫切性，辅之以古今中外众多名人已有的对于人类团结的认知，由此提出论证“曾经、现在乃至未来，应对、解决问题的主体应该是、也必须是所有国家和所有民众！”然后以“某些国家仍执迷不悟，沉醉于单边主义，奉行所谓的独立和自由”的无知行为表达其危害性，侧面阐明世界的进步来自于所有人类的共同努力，同时表明中国的态度“中国，必将以更加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度，来消除与他国的隔阂，与世界携手共进！”第三步，回应开头，总结全文文章的结尾不是简单地总结，而是以呼吁结尾，紧扣标题和文章中心全文有理有据，用语得体，气势轩昂任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点门行》“老骥伏杨，志在千里烈士暮年，壮心不已”的诗句，深受感动，用铁如意击唾壶为节，壶口尽缺
1.词的下阕，首句化用了（人名）的典故，结句的“梅花”是词人的象征
2.请结合具体词句谈谈本词在抒情方面的特点
6、按要求填空
（1）,尽西风，季鹰归来？（《登建康赏心亭》）
（2）故木受绳则直，o（《劝学》）
（3）秦观在《踏莎行•郴州旅舍》中表达越是收到朋友的问候，越是增添愁绪的诗句是“
7、阅读文章，完成下面小题材料一国家信息中心大数据发展部主任、数字中国研究院院长于施洋发布了《大数据看数字中国的现状与未来》主题报告报告显示，数字中国领域技术创新初步形成了机器人、智能家居、数据存储、控制系统、移动终端、物联网、数据处理等8个创新集群，初步形成了以生产生活数字化为内核，大数据技术为依托，人工智能（AI）、集成电路（IC）和物联网（IOT）等“31”技术为主攻方向的数字中国技术创新格局未来，国家信息中心将牢固树立大数据思维，全力加强国家数据资源体系建设，全力推进以数据为纽带的政产学研金用协同发展，加快释放“数字红利”，不断提高运用大数据服务宏观调控、公共服务和行业监管的能力数据交易平台是数据交易行为的重要载体，可以促进数据资源整合、规范交易行为、降低交易成本、增强数据流动性，成为当前各地促进数据要素流通的主要举措之一随着数据交易类型的日益丰富、交易环境的不断优化、交易规模的持续扩大，数据变现能力显著提高2017年大数据市场规模已达358亿元，年增速达到
47.3%,规模已是2012年的35亿元的10倍预计2020年，我国大数据市场规模将达到72亿元在国家政策持续推动下，大数据产业落地进程加快，产业价值将被进一步发掘大数据、云计算、人工智能等前沿技术的产生和发展均来自社会生产方式进步和信息技术产业的发展而前沿技术的彼此融合将能实现超大规模计算、智能化自动化和海量数据的分析，在短时间内完成复杂度较高、精密度较高的信息处理（摘编自《国家信息中心V2018中国大数据发展报告〉权威发布》，2018年5月11日搜狐网）材料二我们已经进入移动互联网、大数据时代，大数据的开发和共享成为一个蓬勃兴起的产业大数据能够记录过去发生的事情，分析人们现在的行为状态，并预测人们未来的活动轨迹数据的开发和共享也成为信息利用的一种重要方式，对经济运行、生活方式、社会治理产生重要影响如果不加以规范，一旦数据共享行为失控，就可能导致大量个人信息被严重泄露或不当使用因此，有必要对数据开发和共享行为设置专门规范，加强对个人信息和隐私等权利的保护，促进数据产业健康发展数据开发和共享中收集、使用个人信息，除了应当遵循合法、正当、必要的原则，还应当遵循最小化使用原则在我国大数据产业发展过程中，既要鼓励数据开发、利用和共享，以充分发挥信息的效用，也要注重保护信息权利人的个人信息和隐私等权利既不能因为过度保护个人信息权利而限制数据产业发展，也不能为发展数据产业而不考虑个人信息权利保护企业在进行数据开发和共享时，应对相关数据是否涉及个人信息、隐私进行必要审查，遵循法律保护个人信息、隐私的一般规则可以探索建立明确的数据保密等级与公开等级，既充分保障个人隐私、个人信息等权利，也为数据的利用、流通等提供便利，以促进数据有序开发和共享摘编自王利明《促进数据有序开发和共享》，2019年7月23日《人民日报》）材料三围绕侵犯公民个人信息的犯罪行为，公安部、工信部、网信办等部门加大与最高人民法院、最高人民检察院协作配合力度，已经形成治理合力，政府打击力度不断加大没有网络安全，就没有国家安全不仅仅是个人的信息和数据，金融、能源、电力、通信、交通等领域的关键信息基础设施也是可能遭到重点攻击的目标面对突发网络安全事件，我国应急能力也在不断提升2018年，我国全年未发生大规模病毒爆发、大规模网络瘫痪的重大事件网络要安全，必须依靠法律和制度的长效保障体系2018年，《个人信息保护法》、《数据安全法》两部法律都已经被明确列入了立法规划不仅是相关法律，我国网络安全相关监管规定、行业和技术标准也不断出台网络安全为人民，网络安全靠人民不仅是政府和企业，维护网络安全已经成为全体网民在内的全社会的共同责任自2014年起，由中央网信办牵头，联合中央宣传部、教育部、全国总工会、共青团中央等十部门，共同主办国家网络安全宣传周，宣传网络安全知识，普及网络安全常识，提升全社会网络安全意识和防护技能以2018年国家网络安全宣传周为例，线下直接参与人数达到了
1.7亿人，发放宣传材料3700万份，发送公益短信10亿余条（摘编自《网络安全有多重要？总书记这样说》，2019年9月15日新浪网）
1.下列不属于“促进数据有序开发和共享工作”的一项是A.记录过去发生的事情分析人们现在的行为状态预测人们未来的活动轨迹B.设置专门规范，加强对个人信息和隐私等权利的保护，促进数据产业健康发展C.收集、使用个人信息，除遵循合法、正当、必要的原则，还应遵循最小化使用原则D.企业对相关数据进行必要的审查，以遵循法律保护个人信息、隐私的一般规则
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.我国已初步形成了数字中国技术创新格局，将全力推进以数据为纽带的政产学研金用协同发展B.数据交易平台是数据交易行为的重要载体已成为当前各地促进数据要素流通的主要举措之一C信息技术产业的发展促进社会生产方式的进步，诞生了大数据、玄计算、人，智能等前沿技术D.开发和共享数据，既要保障个人隐私、个人信息等权利，也应为数据的利用、流通等提供便利
3.大数据时代如何有效保障个人信息和数据的安全？请结合材料，简要概括其主要措施
8、阅读下面的文字，完成各题材料一:促进人口均衡发展，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动摘编自《中共中央十八届五中全会公报》材料二上海女性生育二胎状况材料来源《2017年上海女性生活发展状况调查二胎生育意愿不高经济压力成首要原因》材料三:很多人都出生于独生子女家庭，一时间难以接受二胎，而且如果生二胎还要处理好两个孩子的关系，并且也要具备一定的经济能力，中国现在抚养孩子所需的费用并不是个小数目，因此很多夫妻就打消了生二胎的念头数据表明,很多夫妻都没有生二胎的意愿，由于城乡之间存在一定差异，大部分想要生二胎的都是农村家庭，总体看来，中国的出生人口呈下降趋势，而原因无非下面两点1抚养孩子需要承受更大压力，并且要有足够的经济能力二胎政策的放开满足了家庭想要多添一个生命的愿望，但是大部分家庭因为现实原因而无法实现一个孩子的教育和生活方面开支可不是一个小数目，尤其是现在教育费用越来越高，孩子们的需求也越来越大2人们思想观念开放，传宗接代的旧思想已被摒弃现在重男轻女的观念越来越淡化，很多人都喜欢小女孩，而且也越来越漠视传宗接代这样的旧思想，生二胎就显得没有那么必要与其生个二胎还不如集中精力去抚养一个孩子，营造一种自由温馨的环境，勉强生个二胎也只会给家庭带来更多的问题，有很多家庭生了二胎之后家庭关系变得很不和睦，尤其是两个孩子之间的关系（摘编自“北京时间”2018年6月11日）材料四韩国政府面向月收入低于一定水平的新婚夫妇每年提供5万套保障性住房，为怀孕女性提供一定的产前诊查费用，子女不满6岁时，女性可以有1年时间在家养育子女，每月可领取40万一50万韩元的底薪，并保留职位等瑞典政府认为，生宝宝不是妈妈一个人的事儿，父亲也必须承担责任，并立法对男性休产假做出规定为了鼓励父亲多休产假，瑞典的社会保障部门还设立了奖金，在休够法定的60天产假后，父母每多休30天产假，就可多领取3000克朗奖金，如果父亲和母亲在休产假上做到“完全平等”，即每人休假240天，这对父母可领取135000克朗的最高奖金在法国，孕妇一共有16周产假，至少有2周可以在生育前使用，剩下的14周生育前后都可使用，休产假的政府员工拿100%工资，私企员工视公司情况而定，上限是每月3129欧元父亲可以有11天的陪产假，休假期间工资照拿如果一对夫妇为各自的雇主工作超过一年，那么他们都有权请假在家带小孩，直到小孩3岁（摘编自《各国推出多项政策鼓励生育外国为何愿生二胎》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.绝大部分女性不愿意生育二胎，是因为家庭经济压力太大B.全面实施二胎政策是积极应对我国人口老龄化行动的国家行为C.现在重男轻女的观念越来越淡化，很多人觉得生二胎没有必要D.许多国家推出鼓励生育的政策，提供更多的时间和资金支持
2.下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是A.材料二中，经济条件是决定上海女性不想生育二胎的最主要原因，如果条件合适，她们生育二胎的意愿就会改变许多B.材料三表明，二胎政策放开后，出生人口却看不到明显增长，原因是多方面的，如果不加以解决，势必会影响国家的安全与稳定C.为了提高人口数量，许多国家纷纷推出各种鼓励生育的政策，健全社会保障制度，消除生育的后顾之忧，引导女性生育D.生育二胎作为我国计划生育的基本国策，对于促进人口均衡发展，完善人口发展战略，具有重要的现实意义和战略意义
3.根据上述材料，请概括我国应如何健全生育二胎的政策
9、阅读下面的作品，完成下面小题丝绸之路与中西文化交流张泽文1877年，德国地质学家李希霍芬在《中国》一书中，将连接亚欧大陆古代东西方文明的交汇之路，命名为“丝绸。
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