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文本内容:
名句默写命题类型默写题型概述
（一）题干往往创设个现实情境，或者是某个场景，或者是人物的言论内涵解读需要结合具体展现的场景、言论进行分析联系现实型答题要求精准理解情境，抓住关键词，可以运用关键词定位法，找出最恰当的句子默写题型概述
（二）往往在题干中点明作者的思想情感、志向抱负、情怀心态、哲理议论内涵解情感解说型读学生需要回顾对应篇目中能够体现该种情感的语句理解并积累名篇名句中蕴含思想情感、志向抱负、情怀心态、哲理议论答题要求的句子，遇上该题型时能将情感与语句对应默写题型概述
（三）题干往往是与需要填写的语句形成某种关系，如因果关系、假设关系、内涵解读承接关系、转折关系等答题要关系补充型要学会划分语意层次，关注语意的上下衔接，理清语句之间的逻辑关系；要特别关注题干中出现求的连词、关联词等相关衔接词，以防将该题型误识为“文意解说型”默写题型概述
（四）内涵解读在题目中所填句子前或后提供一定的语境，学生根据语境作答语境完善型解答这类题目一定要认真审题，不要被前后的语境误导，不能看答题要求到什么就写什么，因为前后文并不是所填句子的阐释句默写题型概述
（五）内涵解题干中会给出需要补写诗句采用的典故，要求学生调动基础知识的积累，典故运用型读明确对应篇目中运用了典故的语句用典也可以归入“技巧运用”题型中
5.渐黄昏清角吹寒/醉里挑灯看剑梦回吹角连营/将军角弓不得控都护铁衣冷难着
6.积水成渊蛟龙生焉/舞幽壑之潜蛟泣孤舟之蔑妇/
7.陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑/呼儿将出换美酒与尔同销万古愁/金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱
8.国破山河在城春草木深/山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍/波涛如怒山河表里潼关路
9.主人下马客在船举酒欲饮无管弦/管弦呕哑多于市人之言语
10.艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯/浊酒一杯家万里燕然未勒归无计技巧型默写
1.陶渊明《归园田居（其一）》中“，两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往
2.魏征的《谏太宗十思疏》，开篇以“固其根本”“浚其泉源”为喻，提出全文主旨的句子是“，”
3.韩愈《师说》中，“,两句点明了不从师的危害，从反面说明了从师的重要性
4.在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“，，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义
5.杜牧在《阿房宫赋》中，用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是“，”
6.《静女》中，“,”两句运用双关语来赞美姑娘
7.时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如，”
8.在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“，，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义
9.王安石《桂枝香金陵怀古》的上阕写登高远眺，其中用・“”的比喻写所见山景；下阕追怀历史时，又用“”的比喻，形象地写出建都南京的朝代频繁更迭的史实
10.《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“,”【答案】
1.羁鸟恋旧林池鱼思故渊
2.思国之安者必积其德义
3.其为惑也终不解矣
4.其蔚也若子其置也若弃
5.复道行空不霁何虹
6.彤管有炜说怪女美
7.万里悲秋常作客百年多病独登台/窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船/五更鼓角声悲壮三峡星河影动摇
8.其蔚也若子其置也若弃
9.翠峰如簇六朝旧事随流水
10.寄蜉蟾于天地渺沧海之一粟应用型默写
1.小刚在研究性学习的时候接触到中国教育史，知道孔子之前都是贵族才有学习的机会，很是钦佩孔子的教育境界，用韩愈的八个字可以概括孔子的教育收徒原则“，
2.小刚是偏理科的学生，他帮助偏文科的学生田敏学数学，田敏帮他复习语文，两人都进步很快用韩愈的十个字可以概括，即“，
3.小刚给吴明明同学教物理，过了半个学期，吴明明的物理进步很快，期末考试居然超过了小刚小刚一点也不气恼，他笑呵呵地用韩愈的话自嘲，a”，O
4.小刚参加研究性学习时候，被要求给表现古代帝王骄奢淫逸的插图配文字有一幅图主题是“奢侈”，他在点评时候用了古人的原句“,
5.小刚学习时，很能指出别的同学的不足，但是自己却很少借鉴前人的经验教训老师兴华对他说，你刚学了《阿房宫赋》，想一想，杜牧有哪两句就是为你这类同学写的啊？小刚恍然大悟，那就是“，
6.小刚学《三国演义》整本书阅读的时候，他很喜欢开头的《临江仙》；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”这种看淡成败的超脱让他想起了《赤壁赋》的两句“，”
7.小刚来杭州西湖旅游，一处游览点请游客题字称赞西湖美景，写得应景有奖品，限刚好八个字小刚想起来了柳永的词，于是写下了“，”这八个字
8.小刚在参观革命历史博物馆时,看到革命烈士留下的文物上那枪林弹雨的痕迹，想起往日战斗场景，不禁潸然泪下归有光《项脊轩志》中也说过类似的话，如（看到以前的遗迹）“，”
9.小刚在学“树犹如此，人何以堪？”的这类睹物思人典故的时候，想到了归有光《项脊轩志》中的枇杷树，这棵树是“，
10.小明想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在书房，提醒自己学习、做事贵在坚持，可选择诗句“,【答案】
1.无贵无贱，无长无少
2.闻道有先后，术业有专攻
3.（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子
4.鼎铛玉石，金块珠砾
5.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
6.固一世之雄也，而今安在哉
7.三秋桂子，十里荷花
8.如在昨日，令人长号不自禁
9.吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣
10.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来答题要理解并积累名篇名句中运用典故的句子，一些题目中的典故可以作为填写语句的关键词默写题型概述
（六）题干中会提示需要补写的句子采用的手法，常见如用典、对比、化用、衬托、比喻、设问、拟字）、象征、比兴等手法注意技巧不能作为单一判定的标准，需要结合题干的其他内容进内涵解读可以先将其作为“文意解说型”题目看待，运用关键词定位法或意义还原法（某些意义解释或翻译，意义还原法就是把语句的意义还原为古文或诗句）初步得出月是否符合题干中指出的技巧注意在备考此题型的过程中一定要了解各种技巧的技巧运用型答题要求默写题型概述
（七）内涵解读题干是对需要补写的诗句内容的阐释、分析，常常带有“即”“是”之类的判定词文意解说型首先要理解古诗文的文意，结合题目前后句的提示性描述迅速找到记忆中对应的古诗文的情境列答题要出了所填名句中的关键词（人、事、物、时间等），根据这些关键词可准确定位求默写题型概述
（八）内涵解题型特点是由一篇诗（文）联想到另一篇诗（文）的某一“特定内容”其难度较大，既空填写的句子，还要善于联想比较鉴赏型读需要先明确要补写的诗句是侧重情感、内容、手法、意象的哪一方面来与给出的诗句进彳答题要求句，最后得出答案阐释型默写
1.《荀子•劝学》中，用“两句说明与其仰望星空耽于空想，不如脚踏实地学习实践
2.李白的《将进酒》中，“,两句充分肯定了“饮者”的地位，是诗人的豪情，也是他的愤激之语
3.姚鼐的《登泰山记》文笔洗练，作者登上山顶之后，只见“,，这两句用极少的笔墨写出了泰山山顶的雪景
4.李白的《蜀道难》中，表明蜀地历史悠久，和外界交通不便的句子是:，，a_____________________________________________,O
5.杜甫《登高》一诗中，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是“，，9O
6.《陈情表》中写李密命运不好小时不幸的两句是
7.苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“,”的感叹，将江山之胜与怀古之情融为一体・
8.当今社会应当选拔德才兼备的人才，营造诚信和谐的社会风气,正如《礼运》所言“,”
9.《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是，，a，o
10.田园是中国古代文人的精神家园陶渊明在《归去来兮辞》中用“,”描写万物在春日复苏、繁荣滋长的美好景象，表达对田园生活的热爱，引发对生命的思考【答案】
1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也
2.古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名
3.苍山负雪明烛天南
4.尔来四万八千岁不与秦塞通人烟
5.万里悲秋常作客百年多病独登台
6.臣以险衅夙遭闵凶
7.江山如画一时多少豪杰
8.选贤与能讲信修睦
9.鸣琴垂拱不言而化
10.木欣欣以向荣泉涓涓而始流衔接型默写
1.辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中指出，北伐抗金一定要做到知己知彼，若草率出兵，即使有“”的雄心壮志，也可能是“”的结局
2.韩愈在《师说》中指出，圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于“古之圣人”虽然才能超出一般人很多了，“”；”今之众人”才智远不及圣人，去
3.太史公写作《史记》的目的是
4.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中的,来表达过去不可挽回,未来则可把握
5.漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀《短歌行》“，，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志
6.温庭筠《菩萨蛮（小山重叠金明灭）》中“，两句，一“懒”一“迟”，遥相呼应，刻画出女子梳妆的情态
7.在《永遇乐京口北固亭怀古》中，辛弃疾用“,・两句追忆当年南归，蕴含着对已逝岁月的慨叹
8.《孟子;鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“，饥饿的路人也不会接受；若“，即便是乞丐也会拒绝
9.苏轼的《赤壁赋》中，客人演奏的箫乐非常悲哀，是因为他发现了理想与现实的矛盾难以解决，希望像明月一样永恒，但事实是“”,因此只好“
10.《荀子劝学》中阐述了广泛学习与不断思考的关系，指出君子只有通过“，才能达到“”・的效果【答案】
1.封狼居胥赢得仓皇北顾
2.犹且从师而问焉耻学于师
3.亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言
4.悟已往之不谏,知来者之可追
5.周公吐哺天下归心
6.懒起画蛾眉弄妆梳洗迟
7.望中犹记烽火扬州路
8.呼尔而与之蹴尔而与之
9.知不可乎骤得托遗响于悲风
10.博学而日参省乎己（则）知明而行无过矣比较型默写
1.古代文人常摘句为联，请你从《念奴娇•过洞庭》下阕中摘出两句“,，与上阕“明河共影，表里俱澄澈”集成一副对联，送给你的挚友
2.孔子说“不义而富且贵，于我如浮云”意思是不义的荣华富贵，如天上的浮云一般，自己是不会追求的而《鱼我所欲也》中“,”也表达了相似的人生观
3.荀子在《劝学》中表示，“青，取之于蓝，而青于蓝”，其中所蕴含的观点与韩愈《师说》中“,”所表达的观点是相通的
4.“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式发言中说道“倾尽全力，奉献所有”，这种赤子爱国报国之心，可以用《陈情表》中“,”来表达
5.韩愈《师说》中的“,”与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同
6.杜鹃是我国古诗词中最常见的意象之一，因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意《琵琶行并序》中有“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”两句，《锦瑟》中也有“，两句提到了杜鹃
7.韩愈的《师说》中，引出孔子以郑子、在弘、师襄、老聃为师的事例的一句是“，揭示写《师说》赠送给李蟠的原因的一句是O
8.韩愈在《师说》中指出古代圣人“”，尚且向老师请教；现在的一般人“，却以向老师学习为耻
9.小刚是国学爱好者，他看到《孟子•尽心下》“言近而指远者，善言也”，结合近期学过的《屈原列传》，就认为司马迁的这两句“,，也是赞扬屈原的著作“言近旨远”
10.小刚学《三国演义》整本书阅读的时候，他很喜欢开头的《临江仙》；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”这种看淡成败的超脱让他想起了《赤壁赋》的两句■【答案】
1.孤光自照肝肺皆冰雪
2.万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉
3.（是故）弟子不必不如师师不必贤于弟子
4.臣生当陨首死当结草
5.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
6.庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃
7.圣人无常师余嘉其能行古道
8.（其）出人也远矣（其）下圣人也亦远矣
9.其称文小而其指极大，举类迩而见义远
10.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也意象型默写
1.龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的突出符号我国龙文化源远流长，“龙”在古诗文中更是俯拾即是，如，，ao__________________________________
92.古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，发散出一种高度的生命意识、民族意识和责任感这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象，如“，O
3.羌笛是出自古代西部的一种乐器，其音凄切，在诗歌中具有悲凉的象征意蕴,如“,”
4.“水”具有剪切不断、永不停息、无休无止等特点，在古代诗人笔下，“水”成了常见的喻愁对象如“,”就是以流水喻愁思的千古佳句
5.“角”为古时军中用以传达命令的乐器，也是中国古诗词中常用的意象，如范仲淹《渔家傲•秋思》中的“四面边声连角起，又如
6.“蛟”是古代神话中的神兽，平时栖隐在深渊之中，能腾云驾雾,兴风化雨古代诗文中经常出现蛟的身影，例如“,
7.“酒”是古代诗歌中的常见意象，诗人常借酒怡情，或解愁忘忧,或送友饯行，或感叹人生唐代诗人李白就写过很多这样的诗句，如，O
8.心系国家前途、民族命运的家国情怀是中华儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为家国的代名词频繁出现在古诗词中，如“，，，
09.“管弦”本是中国传统乐器中的管乐器和弦乐器的统称，古代诗文中常以“管弦”代指音乐来抒发情感，例如“,
10.“浊酒”，因其酒色浑浊，质量一般，诗人常用它来表达自己生活上的艰辛或心中的愁苦，如“,【答案】
1.（示例）积水成渊蛟龙生焉
2.连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁/景翳翳以将入抚孤松而盘桓/亭亭山上松瑟瑟谷中风
3.中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛/羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关
4.问君能有几多愁恰似一江春水向东流/抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁。
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