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年成人高考《语文》语言逻辑训练试题集2025《修辞手法》考试时间分钟总分分姓名
一、选择题要求从下列各题的四个选项中，选择最恰当的一项填入空格内
1.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.红日初升，其道大光D.红豆生南国，春来发几枝
2.下列各句中，没有使用夸张修辞手法的一项是（）A.离离原上草，一岁一枯荣B.青青园中葵，朝露待日晞C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
3.下列各句中，没有使用对偶修辞手法的一项是（）A.离离原上草，一岁一枯荣B.青青园中葵，朝露待日晞C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D.日出东方，其道大光
4.下列各句中，没有使用排比修辞手法的一项是（）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰D.红豆生南国，春来发几枝
5.下列各句中，没有使用设问修辞手法的一项是（）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰D.红豆生南国，春来发几枝
6.下列各句中，没有使用反问修辞手法的一项是（）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰D.红豆生南国，春来发几枝
7.下列各句中，没有使用拟人修辞手法的一项是（）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰D.红豆生南国，春来发几枝
8.下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是（）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰D.红豆生南国，春来发几枝
9.下列各句中，没有使用引用修辞手法的一项是（）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰D.红豆生南国，春来发几枝
10.下列各句中，没有使用双关修辞手法的一项是（）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰D.红豆生南国，春来发几枝
二、填空题要求在下列各题的空格内填入恰当的修辞手法名称
1.“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”（）
2.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”（）
3.“白日依山尽，黄河入海流”（）
4.”床前明月光，疑是地上霜”（）
5.“青青园中葵，朝露待日晞”（）
6.“离离原上草，一岁一枯荣”（）
7.”海内存知己，天涯若比邻”（）
8.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（）
9.“举头望明月，低头思故乡”（）
10.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（）
四、简答题要求简要回答下列问题
1.请简述比喻修辞手法的基本特点和作用
2.请简述夸张修辞手法的基本特点和作用
3.请简述对偶修辞手法的基本特点和作用
4.请简述排比修辞手法的基本特点和作用
5.请简述设问修辞手法的基本特点和作用
6.请简述反问修辞手法的基本特点和作用
7.请简述拟人修辞手法的基本特点和作用
8.请简述借代修辞手法的基本特点和作用
9.请简述引用修辞手法的基本特点和作用
10.请简述双关修辞手法的基本特点和作用
五、辨析题要求判断下列各题的正误，并简要说明理由
1.所有使用比喻的句子都是修辞手法（）
2.夸张修辞手法只能用于描述自然景物（）
3.对偶修辞手法要求上下句字数相等，意义相近或相对（）
4.排比修辞手法要求句式整齐，节奏鲜明（）
5.设问修辞手法用于强调问题的重要性（）
6.反问修辞手法常用于表达作者的强烈情感（）
7.拟人修辞手法主要用于描绘自然景物（）
8.借代修辞手法主要用于比喻事物（）
9.引用修辞手法用于增强说服力（）
10.双关修辞手法主要用于幽默风趣的表达（）
六、论述题要求结合具体实例，论述修辞手法在文学作品中的作用
1.请举例说明比喻修辞手法在文学作品中的运用及其作用
2.请举例说明夸张修辞手法在文学作品中的运用及其作用
3.请举例说明对偶修辞手法在文学作品中的运用及其作用
4.请举例说明排比修辞手法在文学作品中的运用及其作用
5.请举例说明设问修辞手法在文学作品中的运用及其作用
6.请举例说明反问修辞手法在文学作品中的运用及其作用
7.请举例说明拟人修辞手法在文学作品中的运用及其作用
8.请举例说明借代修辞手法在文学作品中的运用及其作用
9.请举例说明引用修辞手法在文学作品中的运用及其作用
10.请举例说明双关修辞手法在文学作品中的运用及其作用本次试卷答案如下
一、选择题
1.答案D解析A选项使用了夸张手法，B选项使用了拟人手法，C选项使用了比喻手法，而D选项没有使用任何修辞手法，只是直接叙述
2.答案B解析A、C、D选项都使用了夸张手法，而B选项描述的是自然景物的变化，没有使用夸张修辞
3.答案C解析•A、B、D选项都使用了比喻手法，而C选项是直接叙述，没有使用任何修辞手法
4.答案C解析A、B、D选项都使用了拟人手法，而C选项是直接叙述，没有使用任何修辞手法
5.答案D解析A、B、C选项都使用了设问手法，而D选项是直接叙述，没有使用任何修辞手法
6.答案A解析B、C、D选项都使用了反问手法，而A选项是直接叙述，没有使用任何修辞手法
7.答案B解析A、C、D选项都使用了拟人手法，而B选项描述的是自然景物的变化，没有使用拟人修辞
8.答案D解析A、B、C选项都使用了借代手法，而D选项是直接叙述，没有使用任何修辞手法
9.答案C解析A、B、D选项都使用了引用手法，而C选项是直接叙述，没有使用任何修辞手法
10.答案D解析A、B、C选项都使用了双关手法，而D选项是直接叙述，没有使用任何修辞手法
二、填空题11借代12设问13比喻14对偶15拟人16夸张17对偶18排比19设问
20.比喻
四、简答题
1.比喻修辞手法的基本特点是通过对两个不同性质的事物进行比较，以形象地说明某种道理或表达某种情感其作用是使抽象的事物具体化，使深奥的道理通俗化，增强语言的表现力
2.夸张修辞手法的基本特点是在描述事物时故意夸大其词，使其超出实际其作用是突出事物的特点，增强语言的感染力，使表达更加生动有趣
3.对偶修辞手法的基本特点是在句式上要求上下句字数相等，意义相近或相对其作用是使语言富有节奏感，增强语言的韵律美
4.排比修辞手法的基本特点是句式整齐，节奏鲜明其作用是强调事物的连续性，增强语言的气势和感染力
5.设问修辞手法的基本特点是提出问题，引起读者的思考其作用是增强文章的吸引力，引导读者深入思考
6.反问修辞手法的基本特点是提出问题，答案已包含在问题之中其作用是加强语气，强调观点，使表达更加有力
7.拟人修辞手法的基本特点是赋予非人类事物以人的思想、情感和行为其作用是使语言更加生动形象，增强读者的共鸣
8.借代修辞手法的基本特点是用一个事物代指另一个事物其作用是使表达更加简练，增强语言的含蓄美
9.引用修辞手法的基本特点是引用他人或作品中的语句其作用是增强说服力，丰富语后内容
10.双关修辞手法的基本特点是同一词语或句子具有双重意义其作用是幽默风趣，增强语言的趣味性
五、辨析题
1.错误比喻修辞手法并非所有使用比喻的句子都是修辞手法，只有当比喻用于修辞目的时才算是修辞手法
2.错误夸张修辞手法不仅用于描述自然景物，也可以用于描述人物、情感、事件等
3.正确对偶修辞手法要求上下句字数相等，意义相近或相对
4.正确排比修辞手法要求句式整齐，节奏鲜明
5.正确设问修辞手法用于强调问题的重要性
6.正确反问修辞手法常用于表达作者的强烈情感
7.错误拟人修辞手法主要用于描绘人物、动物或具有生命的事物
8.错误借代修辞手法主要用于代指事物，而非比喻
9.正确引用修辞手法用于增强说服力
10.正确双关修辞手法主要用于幽默风趣的表达
六、论述题
1.比喻修辞手法在文学作品中的运用及其作用在文学作品《红楼梦》中，作者曹雪芹运用了大量的比喻手法，如将贾宝玉比喻为“顽石”，将林黛玉比喻为“病态美人”等，这些比喻使人物形象更加生动，增强了作品的艺术感染力
2.夸张修辞手法在文学作品中的运用及其作用在文学作品《西游记》中，作者吴承恩运用了夸张手法，如将孙悟空的筋斗云描述为“一翻十万八千里”，这种夸张手法使得孙悟空的形象更加突出，增强了作品的幻想色彩
3.对偶修辞手法在文学作品中的运用及其作用在文学作品《庐山谣》中，作者李白运用了对偶手法，如“白日依山尽，黄河入海流”，这种对偶手法使诗句更加韵律优美，增强了作品的音乐美
4.排比修辞手法在文学作品中的运用及其作用在文学作品《离骚》中，作者屈原运用了排比手法，如“帝高阳之苗裔兮，朕皇考日伯庸”，这种排比手法使句子更加气势磅礴，增强了作品的表达效果
5.设问修辞手法在文学作品中的运用及其作用在文学作品《诗经》中，作者运用了设问手法，如“关关雎鸠，在河之洲”，这种设问手法引导读者思考，增强了作品的艺术魅力
6.反问修辞手法在文学作品中的运用及其作用在文学作品《论语》中，孔子运用了反问手法，如“学而时习之，不亦说乎”，这种反问手法强调观点，使表达更加有力
7.拟人修辞手法在文学作品中的运用及其作用在文学作品《诗经》中，作者运用了拟人手法，如“采采卷耳，不盈顷筐”，这种拟人手法使自然景物具有了人的情感，增强了作品的形象性
8.借代修辞手法在文学作品中的运用及其作用在文学作品《水浒传》中，作者施耐庵运用了借代手法，如“梁山泊好汉”，用“梁山泊”代指梁山泊上的好汉，使表达更加简练
9.引用修辞手法在文学作品中的运用及其作用在文学作品《红楼梦》中，作者曹雪芹引用了许多古代诗词，如“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这种引用手法增强了作品的文化底蕴
10.双关修辞手法在文学作品中的运用及其作用在文学作品《儒林外史》中,作者吴敬梓运用了双关手法，如“儒林外史”，既指代了小说本身，又指代了封建社会的士人阶层，这种双关手法增强了作品的表现力。
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