2024-2025学年湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县初三下学期第一次周考语文试题含解析

2024・2025学年湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县初三下学期第一次周考语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

一、积累

1.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）•••《草房子》中的纸月文静秀气，是一个懂事的女孩，并写得一手好字A.《三国演义》夷陵之战中，鲁肃与刘备相持七八个月后，最终于夷陵一带大败蜀汉军B.《简•爱》中女主人公的成长经历，表现出她对自由、幸福、爱的渴念和追求C.《老人与海》中狮子代表着一种梦想和激情，代表着战胜命运的勇气和得到胜利的尊严D.

2.下列句子没有语病的一项是（）创新是互联网发展的基因，我们要坚持把创新摆在首要位置，牢牢掌握网信事业发展A.理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则B.初中生可能对传统文化如“四书五经”比较陌生，但语文老师对这些却是熟悉的C.在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当D.

3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）当你心情烦闷时，可以通过听音乐、写日记、野外散步等方式进行排解A.••一滴水，带着夙愿，经历了漫长的等待与徘徊，终于来到丽江B.••九十岁高龄的歌唱家郭兰英始终保持着普通人的姿态，为中国歌唱事业的发展马革裹尸C.••••对上级的指令、单位的规定阳奉阴违，这样的人最终没有好结果D.••••

4.下列词语中加点的字，每组读音都相同的一项是（）譬如/偏僻卡片/关卡折本/损兵折将笨嘴拙舌/相形见细A.••*♦殉职/勋章B.••粘贴/拈轻怕重恍然大悟/惊慌失措羞怯/惬意狼藉/慰藉C.•载誉/千载难逢不屑一顾/惟妙惟肖・♦•轩昂/盎然侍奉/恃才傲物浑水摸鱼/魂牵梦萦占据/蹲踞D.••••

5.诗文名句默写

①竹外桃花三两枝，________________________

②五九和六九，_____________________________要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美译文鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）O不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它这样，高官厚禄对我有什么好处呢是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它这种做法不是可以让它停止了吗这就叫做丧失了人所固有的本性

8、

1.比纣就差两天罢了，不灭亡还等什么呢？

2.都用了委婉劝谏的方式邹忌以家事类比国事，让威王从中受到启发从而愉快的接受；优莫把赵襄子饮酒五日同纣的行为作对比，使赵襄子自己霍然顿悟【解析】

1.试题分析注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“及”“耳”“何待”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺

2.试题分析比较阅读题干问优莫和邹忌在劝谏君王的异曲同工之处要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳他们在劝谏方式上的共同点的前提和基础如可从劝谏方式的相同的角度作答都采用了用了委婉劝谏的方式，邹忌以家事类比国事，优莫把赵襄子饮酒五日同纣的行为作对比运用委婉地劝谏的方法，能达到劝谏的目的，还可让劝谏对象易于接受，从而达到自己的政治目的全文翻译赵襄子喝酒，五天五夜没停止，对侍从说“我真是国家的杰出人才呀，喝了五天五夜的酒，居然一点也不疲劳”优莫说“君主您多努力呀!比纣还差两天罢了!纣喝酒取乐达七天七夜，现在您已经持续五天了”襄子害怕了，对优莫说“既然如此，那么我也要灭亡了吧？”优莫说“不会灭亡”襄子说“比纣就差两天罢了，不灭亡，还等什么呢？”优莫说“桀纣之所以灭亡，是因为遇上了汤武，现在天下都是桀一样的人，而您是纣一样的人桀与纣并存世上，哪能一同灭亡呢不过，也危险了!”

9、

1.D

2.C

3.B

4.这样，相国就是在用一个破烂（贫困）的高都，换得（或得到）一个完整的西周，为什么不给呢？【解析】

1.D楚卒不拔雍氏而去卒最终

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题根据文意仓库空虚，没有力量固守域池假如我军乘韩国粮食不足时，率兵攻打韩国的雍氏，那么不用一个月就可以占领雍氏了即可推断出正确答案C.仓縻空/无以守城/吾收之以饥/不过一月/必拔之

3.B“昭应一个月内拿下雍氏的建议”错误，如今楚国围雍氏已有五个月，可是仍然没能攻下，这也证明楚国已疲惫不堪

4.本题考查文言文翻译在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句注意以下关键词“是”这样“以”用“弊”贫困“得”得到参考翻译楚国攻打韩国的雍氏，韩国向西周调兵征粮，周天子感到十分烦恼，跟苏代商量苏代说“王不必烦恼，臣不但能能使韩国不向西周调兵征粮，还能让王得到韩国的高都”周王听了这话，非常高兴的说“如果贤卿能为寡人解难,那么以后寡人的国事都听从贤卿的意见”于是苏代前往韩国，拜见相国公仲侈说“难道相国没有听说楚国的计划吗？楚将昭应曾对楚怀王说韩国因连年争战，兵疲马困，仓库空虚，没有力量固守域池假如我军乘韩国粮食不足时，率兵攻打韩国的雍氏，那么不用一个月就可以占领雍氏了如今楚国围雍氏已有五个月，可是仍然没能攻下，这也证明楚国已疲惫不堪，而楚王现在也开始怀疑昭应的说法现在相国竟然向西调兵征粮，这不是明明告诉楚国，韩国已经精疲力竭了，昭应知道以后，一定会请楚王增兵包围瘫氏，雍氏就守不住了”公仲侈说“好可是我派的使者已经出发了”苏代说“相国为什么不把高都送给西周呢？”公仲侈听后愤怒地说“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高都呢？”苏代说“假如您能把高都送给西周，那么西周会屈从于韩国，并有往来（再次修好），秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会新绝使臣的来往这样，相国就是在用一个破烂（贫圈）的高都，换得一个完整的西周，为什么不给呢？公仲侈说“好吧”于是公仲侈就果断决定不向周征兵征粮，并把高都送给了西周楚军最终没能攻下雍氏，只好离去

10.I.示例读书是改善碎片化思维的良药

2.通过对比，激发读者的阅读兴趣；引出文章的中心论点，即读书能够破解思维碎片化的困境（读书是改善碎片化思维的良药）；充当论据，证明中心论点

3.举例论证通过闻一多读书的事例，具体有力地论证了“读书使人专注”的观点，富有说服力

4.读书使人专注，读书促人思考【解析】

1.寻找或提炼论点论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述在形式上，它应该是完整的句子找准论点的方法一看题目，二看开头和结尾，三看论据它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括此文题目就是中心论点

2.考查议论文开头段的作用议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点表述形式一般为引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性此文第一段将人们大多数使用手机阅读，但学到的知识却越来越少的进行对比，引出“或许，读书能够破解”的这一话题，并作为事实论据证明的观点，吸引读者的阅读兴趣

3.考查论证方法的作用常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证

①举例论证通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力

②道理论证通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性

③比喻论证通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂

④对比论证对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点划线句子举“闻一多读书成瘾”的例子，运用了举例论证方法，具体有力地论证了“读书使人专注”的分论点，更有说服力，进而论证了中心论点

4.考查对分论点的理解分论点一般在文段的开头，就是首句居多不难找到“

④读书使人专注”“

⑤读书促人思考”两个分论点

11、

1.点题，引出说明对象；为文章增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣；生动形象地说明了古今中外，人们对蝙蝠毁誉参半

2.下定义、作比较、列数字具体详实的说明了蝙蝠的耳朵能根据物体反射回的超声波分辨物体的方位、距离、大小和性质进一步强调蝙蝠耳朵对蝙蝠的重要性增强了文章的科学性和说服力

3.不能“唯一”一词是对演化出具有飞翔能力的哺乳动物的限定，删掉后原句变成“蝙蝠不仅……，而且是一类演化出了真正飞翔能力哺乳动物”易有歧义似乎是除蝙蝠以外还有其它具有真正飞翔能力的哺乳动物，与事实不符因此不能删掉

4.

①古诗文中的蝙蝠

②蝙蝠的回声定位能力

③蝙蝠的翼手

④蝙蝠的捕食能力

⑤补充说明一种蝙蝠罕见的饮食习惯【解析】

1.此题考查学生的理解赏析能力，在说明文中，开头引用小故事、名言等，其作用一般是激发读者的兴趣引出说明对象然后结合具体文章分析即可此文开头引用诗文和传说，增加文章的文学色彩，吸引读者阅读兴趣，引出对说明对象（蝙蝠）相关内容的说明

2.本题考查说明方法及其作用的分析常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用句中“甚至I分钟内可连续捕捉到10余只飞行中的昆虫”表明运用的是列数字，“这种通过对回声的频率强弱以及发出与收到回声的时间间隔等进行分析来探测目标的方式就是回声定位”表明运用的是下定义，“被堵塞耳朵，与只蒙住双眼”表明运用的是作比较，结合整个句子来看，作者通过这些说明方法，来具体准确地说明蝙蝠的耳朵能根据物体反射回的超声波分辨物体的方位、距离、大小和性质强调蝙蝠耳朵对蝙蝠的重要性

3.本题考查说明文语言特点的理解与分析解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性本句中的“唯一”是指“只有一个”的意思，表示数量和范围，表示是全部，如果删去，则表示演化出了真正飞翔能力的哺乳动物还有其它与事实不符，最后一定不要忘了强调这个词体现了说明文语言的准确性、严密性

4.阅读说明文时，要注意文章是从哪些方面说明事物特征的在解答有关说明事物特征的问题时，要认真分析重点词句，特别是每一段的中心句，事物的特征一般隐含在这些中心句中，中心句有时见于段首，中心句有时见于段尾，中心句有时见于段中，阅读时要仔细筛选

②段古今中外，人们对蝙蝠毁誉参半

④段他的看家本领是回声定位能力⑩段蝙蝠不仅有强大的回声定位能力，……蝙蝠虽没有真正的翅膀，却有功能绝不亚于翅膀的翼手⑪段独特的飞行能力和回声定位本领，使蝙蝠具有高超的捕食能力⑫段世界上有一种蝙蝠具有罕见、奇特而又令人惊诧的饮食习惯

三、应用

12、

①中国书法博大精深，往往在字面（笔画）之外包含着内在独特的含义

②示例小强，中国书法确实有你所说的错别字现象，不过书法艺术不等于我们日常的书写，更不是你写错别字的理由，作为初中学生的我们一定要注意语言文字规范化，认认真真写字，端端正正做人

③

（1）标题位置不对，“请假条”应该居中

（2）“此致”与“敬礼”次序不对，应调换位置；

（3）敬辞使用不当，应将“偶染贵恙”改为“生病了”；

（4）“对于班级组织的活动，使我无法前去参加”是个病句，应该删去“使”【解析】⑴此题考查的是对材料的探究三则材料分别列举了成都武侯祠、泰山石刻和张作霖的事例，意在表现中国书法的博大精深，往往在字面之外有独特的含义据此作答

（2）此题考查的是劝说词劝说词的书写首先要有称呼，然后要指出对方的错误，并告诉对方应该怎样做语气要委婉得体示例小强，书法中确实有你所说的错别字现象，不过书法艺术跟我们日常的书写不同，这不能成为你写错别字的理由，作为初中学生的我们一定要注意语言文字规范化，认认真真写字，端端正正做人据此作答

（3）此题考查的是请假条的书写考题中的请假条在格式上

①“请假条”应居中；

②“此致”、“敬礼”位置不对,“此致”应在正文下一行空两格书写，“敬礼”应在“此致”下一行空两格内容上

①“偶染贵恙”用词不当，应该为“生病了”；

②“对于班级组织的活动，使我无法前去参加”缺少主语，应删去“对于”或“使”据此作答

四、综合性学习与写作

13、我们一起走过夕阳，收敛起最后一丝光彩一暮色下的乡村抹去了鲜明的光泽，只留下一片幽深怅然的剪影，晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线.我拿起那只尘封已久的风车，向着远方跑去…小时候，父母打工在外，祖母成了我唯一可以依靠的亲人.祖母用一只粗短的木棒，做出了一扇四叶风车，编织起我那美丽的童年…每个日落黄昏，我总会和祖母出现在那条乡村小道上.微风拂来，风车缓缓地转动起来，吱呀的风车声一直飘向天边，回响在我童年的梦里.一日，我和祖母又出现在那条小道上.可是，此时无风，风车竟是一动不动.祖母看见了，脸上露出了微笑.我嘟嚷着嘴说“没有风，风车转不了，怎么办呢？”“孩子，没有风，那你就去找风啊.”“可是，风在哪里呢？我疑惑着问道.“你跑起来就能找到啊！”祖母神秘地说道.于是，我慢慢地跑起来，风车竟吱吱呀呀地转动起来了.我高兴地大声叫道“我找到风了，她在这里，就在这里！”回头看去，天际灿烂成一片云海，祖母的笑容，也荡漾成灿烂的云霞.童年就是如此美丽而又短暂.每当回首那些和祖母一起走过的日子，记忆中的那些风车就会吱吱呀呀地转动起来，播放出童年那首最动听的歌…而如今，暮色相拥的傍晚，当我再来到这条小径时，却只有独自一人.旧年的风景依旧散发着光辉，我的心里却空荡荡的…一阵微风拂来，手中的风车依旧奏着那亘古不变的旋律.恍然明白，我又站在了人生的另一个起点，人生的风源还等待着我去追寻.于是，我在起点写下一让祖母的爱和我一起走过……【解析】这是一篇命题作文必须紧紧扣住文题中的“我们”、“一起”、“走过”这三个关键词“我们”意味着这篇考场作文中出现的“我”是有伴的，肯定不是单个的“我”，至少要写两个或两个以上的人；“一起”意味着“我们”在所叙述的事件中始终是在一起的；“走过”意味着所叙之事是一段往事，并不是现在发生的事，至少是在写这篇文章之前所发生的这“走过”还含有不容易走过、很值得回味、很值得珍惜之意“我们一起走过”可供选择的材料很多，可以与具体的人一起走过与老师一起走过，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与长辈一起走过，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；与父母一起走过，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声当然也可以与书籍一起走过，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界另外还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起走过的一段美丽的日子，让一起走过的这段经历成为一种美好的回忆总之，“我们一起走过”是在与人或事物合作、帮助、关心、努力、同甘共苦、克服困难以至经受挫折的过程中，才走过来的，在这些日日夜夜中，体会到亲情、友情等所具有的力量和这种力量的可贵因为“走过”是一个过程，是一段时间过程，这就要求我们在写作时，必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚，写详细，而且在写这一过程时要能够做到以点带面，详略得当这是一道命题作文试题写作时注意以下三点

（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步

（2）明确中心，选好材料在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的,确定好中心来选取、组织材料

（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满

③，却话巴山夜雨时

④，春风不度玉门关

⑤朝霞不出门，O

⑥落红不是无情物，O

⑦五岳归来不看山，O

⑧，愁云惨淡万里凝

6.名著阅读《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇小说，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容《水浒传》中绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林义救o

二、阅读

7.阅读《鱼我所欲也》，完成下列小题鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎？此之谓失其本心

1.解释下列句子中加点的词鱼我所欲也_______故患有所不辟也______乡为身死而不受此之谓失其本心•••••

2.翻译下列句子非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

3.作为的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上含生取义的人物，简单叙述其事迹

8.阅读下面课外文言语段，完成第下列小题赵襄子饮酒赵襄子

①饮酒，五日五夜不废酒

②，谓侍者日“我诚邦士也，夫饮酒五日五夜矣

③，而殊不

④病！”优莫日“君勉之！不及纣二日耳！纣七日七夜，今君五日”襄子惧，谓优莫日“然则

⑤吾亡乎？”优莫日“不亡”襄子日“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫日“桀纣之亡也，遇汤武，今天下尽桀也，而君纣也，桀纣并世，焉能相亡

⑥！然亦殆矣！”注释

①赵襄子名无恤，春秋末年晋国大夫

②废酒停止饮酒

③矣语气词，了，表示已经实现的事情

④殊:副词，很，极殊不，意思是，一点也不

⑤然则（既然）如此，那么

⑥焉疑问代词，怎么，哪里相亡一块儿灭亡1,把下面的文言文翻译成现代文不及纣二日耳，不亡何待？2,优莫和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌，两人在劝谏君王的方式上有异曲同工之妙，请联系课文内容简要分析他们在劝谏方式上的共同点

9.阅读下面的文言语段，完成小题雍氏之役雍氏之役

①，韩征甲与栗于周，周君

②患之，告苏代苏代日“何患焉！代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高都”周君大悦，日“子苟能，寡人请以国听”苏代遂往见韩相国公仲

③，日“公不闻楚计乎？昭应

④谓楚王日韩氏罢于兵，仓縻空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之今围雍氏五月，不能拔，是楚病也，楚王始不信昭应之计矣今公乃征甲及粟于周，此告楚病也昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔”公仲日“善然吾使者已行矣”代日“公何不以高都与周？”公仲怒日“吾无征甲与粟于周亦已多矣何为与高都？”代日“与之高都，则周必折而入于韩，秦闻之，必大怒，而焚周之节

⑤，不通其使是公以弊高都得完周也，何不与也？”公仲日:“善”不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去

①雍氏之役楚国攻打韩国雍氏

②周君西周国君，当时王室衰微,诸侯坐大

③公仲姓公仲，名侈

④昭应楚国将领

⑤节古代出使外国的凭证

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）•••A.韩氏罢于兵罢通“疲”，疲惫B.寡人请以国听*听听从C.必劝楚王益兵守雍氏益增加D.楚卒不拔雍氏而去卒士兵*

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）仓康空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之A.仓康空无以守/城吾收之/以饥/不过一月/必拔之B.仓縻空无以/守城吾收之/以饥不/过一月/必拔之C.仓縻空/无以守城/吾收之以饥/不过一月/必拔之D.仓縻/空无以/守城吾收之/以饥不过一月/必拔之

3.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）•••A.苏代对周君承诺不仅能避免韩国在周的征兵征粮，而且还能帮周君得到高都B.昭应一个月内拿下雍氏的建议，一开始未被楚王采纳，是因为楚国处境困窘C.苏代认为如果楚国知道韩国向西周征兵征粮，楚国定会下定决心攻克雍氏D.公仲觉得把高都给西周，西周与韩修好，使秦与西周断交，这确实对韩国有利

4.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语是公以弊高都得完周也，何不与也？

10.阅读《读书是改善碎片化思维的良药》，回答后面小题读书是改善碎片化思维的良药

①如今，在人人都离不开网络的社会中，手机似乎成了人们的必需品尤其是年轻人，他们习惯于抓住一切空当刷刷手机，以为这样就可以毫不费力地知晓天下事

②可惜的是，由于手机上接收的信息往往是碎片化的，很多人没有时间去仔细探究信息的内涵，甚至连辨别真假的功夫都没有，缺乏自己独立的思考与判断渐渐地，有些人发觉自己接触到的信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境

③如何走出这种困境？或许，读书能够破解

④读书使人专注闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，早已忘却了今日是自己的大喜之日“读书不觉已春深,一寸光阴一寸金”可见，读书能够培养一个人的专注力当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字所吸引，眼下的文字在这安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行，与此同时，我们也会产生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”此时、此刻、此地，只有你与书

⑤读书促人思考尼尔•波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间中寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼

⑥耐心的思索、独立的思考、清晰的思维对于我们每个人来说都非常重要“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲眼前直下三千字，胸次全无一点尘”读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药

1.本文的中心论点是什么？

2.文章第

①-

③段有什么作用？

3.文章第

④段中的画线句运用了什么论证方法？有何作用？

4.为了证明中心论点，作者提出了哪两个分论点？

11.阅读下面文章，完成后面小题蝙蝠鼠中仙秦自民

①蝙蝠的样子有点像老鼠尖嘴、细牙、小眼，还有一对能竖立的耳朵，而且也跟老鼠一样喜欢夜晚活动也许是由于唐代诗人白居易在《喜老自嘲》中有“蝙蝠鼠中仙”这样的诗句，蝙蝠也被称为鼠仙

②古今中外，人们对蝙蝠毁誉参半唐代诗人孟浩然写道“虫之属最可厌莫如蝙蝠，而今织绣、图画皆用之，以福同音也”可见，由于蝙蝠的“蝠”与幸福、福气的“福”同音，使得人们对蝙蝠青睐有加，建筑物、装饰品、家具、服装、瓷器、玉器、书画上经常有蝙蝠图案，尤以门窗上雕刻五只蝙蝠最为常见，寓意“五福临门”

③不过，很多人不喜欢蝙蝠，可能是受到一些传说的影响明朝学者冯梦龙在《笑府》中编了一个故事凤凰寿,百鸟朝贺唯蝙蝠不至凤责之日“汝居吾下，何如此倨傲？”蝙蝠日“吾有足，属兽，贺汝何用？”一日麒麟生诞，蝙蝠亦不至麒亦责之蝙蝠日“吾有翼，能飞，属禽，何为贺欤？”继而，凤凰与麒麟相会，语及蝙蝠之事，相与慨叹日“今世风恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，实无奈他何！”这个故事嘲讽了那些卑鄙无耻、没有立场的人

④在西方，蝙蝠是吸血鬼的化身，传说罪恶的灵魂能转世成吸血蝙蝠继续作恶这些故事的流传给蝙蝠带来了邪恶的坏名声而事实上，蝙蝠家族中也确实有吸血蝙蝠存在，如分布在美洲热带地区的普通吸血蝠、白翼吸血蝠和毛腿吸血蝠0

⑤人们把蝙蝠和吸血鬼联系起来，可能与蝙蝠是夜行性动物有关白居易在《洞中蝙蝠》中说蝙蝠“黑洞深藏避网罗”蝙蝠白天隐藏起来，既有利于安全，也有利于安静地歇息、降低体温和代谢速度，这样既可以延年益寿，又可以养精蓄锐，到了夜晚可以精力充沛地外出觅食

⑥南宋诗人范成大在《高楼曲》中有“岁暮天涯客，黄昏蝙蝠飞”的诗句的确，蝙蝠很善于在漆黑的夜晚捕食蚊、蝇、飞蛾等昆虫捕食昆虫既满足了蝙蝠的口腹之需，也帮了人类的忙，因为这些昆虫大多数是有害的事实上,蝙蝠是世界上最好的害虫杀手之一

⑦蝙蝠之所以对害虫有那么大的威力，部分的原因是由于即使在漆黑的环境中它也能“看见”猎物但是，蝙蝠的视力并没有什么特别的长处，他的看家本领是回声定位能力

⑧正如人眼能根据从物体反射回来的光波分辨物体的形状、大小和颜色一样，蝙蝠的耳朵能根据从物体反射回的超声波分辨物体的方位、距离、大小和性质这种通过对回声的频率强弱以及发出与收到回声的时间间隔等进行分析来探测目标的方式就是回声定位蝙蝠喉部通过声带震动而定向发射超声波，这种声波人的耳朵是听不到的，但对蝙蝠很重要如果被堵塞耳朵，即使在明亮的环境中，蝙蝠也会像醉汉一样乱撞；如果只蒙住双眼，蝙蝠的行动却不“盲目”，依靠回声定位蝙蝠能准确地发现目标、确定飞行方向，甚至1分钟内可连续捕捉到10余只飞行中的昆虫

⑨鉴于蝙蝠的出色表现和非凡本领，荷兰动物行为学家、诺贝尔奖得主廷伯根认为“不论以何种标准而言，听觉冠军都该属于蝙蝠”正因为如此，蝙蝠也成了仿生学的重要研究对象⑩蝙蝠不仅有强大的回声定位能力，而且是唯——类演化出了真正飞翔能力的哺乳动物蝙蝠虽没有真正的翅月旁,••却有功能绝不亚于翅膀的翼手，蝙蝠家族因此得名“翼手目”蝙蝠有一系列适应于飞行生活的结构特点前肢为构造极其轻巧的翼手，这种翼手宽大灵活，操控性极佳，可以随心所欲地变换形状产生升力，因此，蝙蝠在空中急转弯的本领远胜于鸟类此外，蝙蝠胸、肩部的强大肌肉集中在躯干部，胸骨具有和鸟类一样的龙骨突起，锁骨也很发达这样的构造使蝙蝠飞起来更加灵巧自如⑪独特的飞行能力和回声定位本领，使蝙蝠具有高超的捕食能力大多数蝙蝠以昆虫为食，也有一些蝙蝠的喜好与众不同⑫世界上有一种蝙蝠具有罕见、奇特而又令人惊诧的饮食习惯，它们的猎食目标竟然是水中的鱼兔唇蝠就是这样一位渔夫它能利用超声波探测到猎物，强大的飞行能力能保证它轻盈地掠过水面，而修长的脚趾和锋利的爪子，使其能轻而易举地抓到浅水中浮游的光滑的小鱼⑬得益于漫画中的超级英雄“蝙蝠侠”，蝙蝠的形象在今天得到了很大的改善的确，蝙蝠不是老鼠，蝙蝠是像神仙一样飞行的哺乳动物，蝙蝠是鼠中仙（选自《百科知识》有删改）

1.简析选文

①〜

④段引用诗文和传说的作用

2.选文第

⑧段主要运用了什么说明方法？有什么表达作用？

3.下面句子加点词语能否删掉？为什么？蝙蝠不仅有强大的回声定位能力，而且是唯一一类演化出了真正飞翔能力的哺乳动物••

4.阅读全文，说说本文是从哪些方面介绍蝙蝠的

三、应用

12.语文综合实践联系相关材料，回答问题材料一下图是成都武侯祠（汉昭烈庙）的匾额“明良千古”上的“明”字，左面不是“日”，而是“目”据说题匾者之所以用“目”旁而不用“日”旁，是为了取“君明臣良，千古垂范”之意，意在强调“明君”之“明”，重在擦亮眼晴，才能识人、识势古千良明材料二杭州西湖湖心亭有一碑刻，相传是清乾隆手书之“虫二”在泰山万仙楼北侧盘路之西，也有一摩崖石刻“虫二”（见下图）什么意思呢？曾有学者们翻书查卷，多方请教，可就是得不到满意结果据说，有人专门请郭沫若先生看了这个碑刻郭沫若看了这两个字，沉思片刻，用手在“虫二”两个字外边各加两笔，“虫二”变成了“凰月”（繁体字“风月”）o郭沫若笑道这两个字应读作“风月无边”，不过是古代名士的文字游戏罢了；把“风月”的外框去掉，意在极言风景之佳胜，无边无际材料三九•一八事变之后，中日局势恶化日本在东三省仍意图所谓“中日亲善”某次张作霖发起的社交宴会上，一日本高官提出请张大帅送一副墨宝，作为两国友好的表示莽夫出身的张作霖二话没说，让副官备下笔墨，挥毫写下“张作霖手黑”几个大字在场众人中发出窃窃笑声，说这个“东北王”果然胸无点墨，连“手墨”二字都写错副官小声在他耳边说道“大帅，是手墨，不是手黑，下面少了个土，”张作霖听后大怒道“老子知道怎么写！跟日本鬼子，手不黑能行么？什么少了个土，这叫寸土不让！”

①三则材料具有怎样共同的意思？请用一句进行简要的概括答_______________________________________________________

②你的同学小强经常写错别字，老师指出他的问题，他却振振有词，认为老师大惊小怪，不懂书法艺术请你用委婉、得体的语言劝说他答_______________________________________________

③班级准备开展一次“走上街头查找文字书写不规范”的活动，王祥因为身体不适向老师请假可他写的请假条在格式和内容上都有错误，请你至少找出三处并修改•M岛*冷W方♦入下午体彳礴壮«\史上s*义及育伍・.失今久偶・*名・叶子血或加解的才动.俭，.£法莉小参加.”向第个侦.，亳4・扎A.A王禅年月20194g H答________________________________________________

四、综合性学习与写作

13.作文岁月是一条河，逝去的是时光，留下的是记忆请你以“我们一起走过”为题，写一篇文章要求贴近生活，有真情实感，字数不少于600字参考答案

一、积累

1、B【解析】B“鲁肃与刘备相持七八个月后”关于名著的表述不正确“鲁肃”应改为“陆逊”夷陵之战，是三国时期蜀汉昭烈帝刘备对东吴发动的大规模战役，是中国古代战争史上一次著名的积极防御的成功战例，也是三国“三大战役”的最后一场章武元年（221年）七月，也就是刘备称帝三个月后，刘为了给关羽报仇，挥兵攻打东吴孙权，气势强劲孙权求和不成后，决定一面向曹魏称臣，避免两线作战，一面任命陆逊为总指挥率军应战陆逊与刘备相持七八个月后,最终于夷陵一带打败蜀汉军夷陵之战的惨败，是蜀汉继关羽失荆州后又一次实力大损

2、C【解析】A成分残缺，在“发展”后加“的方向”B语序不当，应该是“接受、理解和掌握二D语序不当，应先是“方法不当”再是“执行力不足L故选C

3、C【解析】A.排解在句中指排遣使用正确；B.夙愿指一向怀着的愿望使用正确；C.马革裹尸多指军人战死沙场语境中形容歌唱家为中国歌唱事业的发展，对象不对，可用“鞠躬尽瘁”；D.阳奉阴违表面上遵从，暗地里不执行使用正确；故选Co

4、D【解析】A.譬如pi/偏僻pi＞卡片ka/关卡qia＞折本she/损兵折将zhe＞笨嘴拙舌zhuo/相形见细chu••••••・oB.殉职xun/勋章xun＞羞怯qie/惬意qie＞粘贴zhan/拈轻怕重nidn、恍然大悟huang/惊慌失措huango••••••••C.狼藉/慰藉ji、轩昂dng/盎然dng、载誉zii/千载难逢zdi、不屑一顾xi/惟妙惟肖xiGo••••••••D.占据ju/蹲踞

2、真谛di/取缔di、侍奉shi/恃才傲物shi、浑水摸鱼hun/魂牵梦萦huno•••••・••故选Do

5、

①春江水暖鸭先知

②沿河看杨柳

③何当共剪西窗烛

④羌笛何须怨杨柳

⑤晚霞行千里

⑥化作春泥更护花

⑦黄山归来不看岳

⑧瀚海阑干百丈冰【解析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字此处注意“羌、怨、岳、阑”等字词的书写

6、讽刺吴敬梓鲁智深林冲【解析】试题解析此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等

（1）《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏

（2）《水浒传》中被称作“花和尚”的是鲁智深，他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深后又因在野猪林搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草依据识记的情节填写作答

二、阅读

7、

1.

（1）想要的

（2）祸患，灾难

（3）通“向”，从前

（4）天性，天良

2.

（1）不仅贤德的人有这种天性，人人都有只不过贤德的人能够不丧失罢了

（2）对于优厚的俸禄（高位厚禄）不辨别是否合乎礼义就接受了，这样的优厚俸禄（高位厚禄）对我有什么好处呢？

3.能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事是“义”社会上的哥们义气，与小团体、个人私利相关的江糊义气和本文的“义”不同我国历史上舍生取义的事例很多，如唐雎出使秦国，不辱使命；苏武牧羊，不改初心；岳飞抗金，精忠报国；朱自清宁可饿死，也不领美国教济粮【解析】

1.本题考查学生对文言文词语词义的掌握情况，平时要牢记重点词语的意义和用法，基于课本的文言文考查，一般难度都不太大如“乡”通“向”，从前所以千万不要以今释古而“患”在现代汉语中也有“祸患，灾难”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键

2.本题考查文言词语的理解和句子整体句意的理解能力解答此题的关键是理解句子原文的整体意思，并对重点实词、虚词有准确的把握翻译时，这些重点词义必须体现准确，整体句意可以意译注意以下词语的理解，如“独”仅“是”这“耳”罢了“万钟”优厚的俸禄“加”益处

3.阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一从解题方法来看学生理解“义”的含义（如见义勇为，为正义事业而献身等），然后能根据自己的日常积累，选取两位我国历史上舍生取义的人物并简单叙述其事迹作答即可文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，。