2024年幼儿园科研工作计划样本4篇

幼儿园科研工作计划样本

一、教科研工作回顾在全体教师的集体努力及深入研究下，上学期的教研工作踏实有效的开展着我们的教研工做主要分为集体教育教学研究、问题教研、个别化学习研讨及其他小型常规教研集体教育教学研讨从集体备课及听评课入手,通过分教研组的集体备课详实的了解教材,从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学水平的提升问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进行分组研讨,大家积极性高并且研究出的策略实用性强进行教研来源于教学实际问题，问题的解决服务老师受益家长和孩子个别化学习研讨从基本的材料投放入手，依次进行观察记录表的书写、区域观察、区域介入指导、区域总结与分享着手进行研究其主要形式以理论加实际观摩二者相结合，老师们既不会觉得枯燥，而且多次观摩中自主结成小组进行研讨找到适合自己的教育教学方法在老师们安全意识和孩子主动挑战性相结合之下我园的体育游戏也在如火如荼的进行着在开展教研中我们进行了园本课程资源整合,把老师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享

二、教研工作指导思想深入学习《幼儿园教育指导纲要》与《—岁儿童学习与发展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议,高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发第页共1

三、主要工作及措施

（一）外请内培,提升教师科研水平定期外请市、区级教育教学专家来校给教师做专题讲座，为教师提供新理念，促进教师自我反思教学行为同时，园内加强教科研培训的整合，以园内创意美术的特色课题为载体,每月开展课题引领下的美创项目研究活动，以此落实课题研究的过程,并结合平时的课题常规管理流程，对课题申请书、论文、案例、开题报告、中期汇报、结题报告等的撰写格式进行辅导，以此提升教师的课题文本的撰写质量和开展课题研究的能力

（二）强化管理,提升课题研究质量.积极开展区级课题及教学小课题的申报工作1加强—区级课题及教学小课题申报培训和指导结合—区级及小课题申报存在的问题，选择典型案例对课题申报者进行指导和培训,特别对课题方案的规范进行严格的把关和修改积极鼓励园级骨干教师级青年教师参加课题申报，壮大课题申报教师队伍，提升课题质量、强化过程性管理,提升课题研究质量2⑴加强区级课题的过程管理《一日活动中培养小班幼儿良好生活习惯的策略研究》-陆雁《开展中、大班户外混龄区域运动的实践研究》-蔡春梅《体育游戏中培养大班幼儿社会性交往能力的实践研究》-钱樱姿《科学活动中培养中班幼儿探究意识的实践研究》-胡颖《利用生活元素，培养中班幼儿音乐表现力的实践研究》-刘健美《美术活动中培养大班幼儿形象思维能力的实践研究》-徐婉玉⑵加强教学小课题的过程管理《在一日活动中培养小班幼儿良好生活习惯的策略研究》-陆雁《开展中大班户外混龄区域运动的实践研究》-蔡春梅《小班幼儿美术活动生活化的实践研究》-俞婷婷《科学活动中培养中班幼儿主动探索的实践研究》-胡颖《户外运动中自制小器械投放的实践与研究》-蔡冬梅《美术活动中培养大班幼儿想象能力的实践研究》-徐婉玉（）有效落实区级课题及教学小课题的结题工作3根据课题计划和实施进度安排，完成一年度六项区级课题的课题以及六项教学小课题的结题报告，并参加由区级层面组织的结题鉴定会议，对各个课题报告进行结题鉴定，幼儿园科研室组织结题验收活动

（三）宣传跟进,展示教师科研成果以网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“闵教教研平台”，促进科研成果的转化和教育资源的共享同时热忱地推荐教师们的优秀论文参加各级各类论文评比，为全园教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果

（四）规范科研管理制度,扎实开展课题与园内特色专题研究、修订《春申景城幼儿园教育科研管理制度》，切实发挥它的规1范作用、指导作用和监督作用、加强幼儿园教育科研骨干队伍建设，协调组织每位教师参与大2课题的研究实践工作，使之具有初步的科研能力

四、各月工作安排

二、一月份:展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深发展

三、工作目标

（一）总目标.开展好各类教研活动,教学型教研、研究型教研、学习型教研

1.完善教研体制2

（二）分目标.继续开展问题教研、确保教研策略实效性

1.做好区域课题研究工作2•抓好学习教研,引导教师将教研与实际教学活动相融合

3.集思广益调动教师研究积极性4,深入开展教育教学研究,促进教研不断深入

4.完善教研制度和教研系统如教研组制度、学习、活动、教研5策略运用等方面

四、工作措施

（一）常规工作.教研会组织学期初教研组工作会，进行工作部署、时间安排，各1组分工准备，各负其责工作有主题整合指导、骨干教师（教研组）承担教研活动、问题小教研、教研组教学教研活动、课题研究活动.教研安排2⑴时间确定每周四为教研活动日每月每周四活动:课题教研（关于区域）、问题教研、教学型小教研、集体观摩活动每月每周二进行网络学习及网络课程实践周五进行课题实践活动和观摩实践活动⑵教研组教研组、骨干教师组织小教研活动，每月不少于一次活动以大小教研相结合，教育教学教研相结合其中大教研固定时间，每月末进行下月主题教学课程的整合，如主题、目标、活动内容，同时为调动教师的教研积极性及主动性区域的课题研究进行由教研组牵头，骨干教师做引领进行课题的巩固工作.教案、工作记录3⑴青年教师入门记录工作日记,成熟与骨干教师记录随笔、案例记录,观察、分析、措施和持续记录,形成系列案例分析⑵评比批阅,教研组长每周评比轮流请组内成员参与（）网络分享展示，将特优教案、教育笔记在每月—后一周周四进行3分享，进行小结.可视化成果积累4为方便成果整理,鼓励引导教师进行可视化材料收集，学期中进行整理培训，尝试可视化成果整理.资源包整理以不同方式整理资源包，如文字、微课程、视频等5

（二）教研活动.加强研究型教研1⑴形成小组____式学习教研形式

①召开教研会议，进行本学期教研研究活动策划如:理论研究以哪种形式进行区域课题的研究？在上学期课题研究的基础上如何进行进一步的研究？如何在教研中孩子能力提升，教师稳步成长？

②进行准备工作和职责分工如小组组长碰头会、组长座谈会

③小组式策略研究和再讨论实践研究观察、介入、策略效果;及后期的验证及归纳提升各组做阶段性的总结，并进行对比学习

④各组进行教研活动整理和成果梳理问题教研深入开展，平常化2以教师、家长、幼儿的问题为小教研活动内容，分组进行继续以问题教研为突破口开展教研活动，为问题教研为抓手来解决教师们亟待解决的问题继续分组问题教研活动的开展，由教研组长、骨干教师负责组织研修活动关于问题教研，我们将努力致力于教育、教学、幼儿、家长等，丰富教研活动，形成实用性策略师从而使老师成长，幼儿获益各组形成策略之后要在各组推广实现—化资源共享.教学型教研2⑴主题教学教研本学期全园教学活动以《学习活动》《生活活动》《游戏活动》《运动》为主要教材，《幼儿创意学习课程》为辅助教材主题教学教研主要进行的月主题课程资源整合,确定主题,整合优质教学资源，研讨教学方法为园本课程的形成奠定基础，从而主题化、系统化教研工作⑵开展教学活动研讨，活动以一课多研、领域性研讨、同课异构等形式进行研讨、教学和听评课活动.抓好学习教研,引导教师进行有效学习活动3

三、完善教研制度学习和完善教研制度，如“教研活动制度”、教研组长职责“带教制度”、“集体备课制度”“听评课制度”“教研资料管理制度”、“教研组长例会制度”在教研实践活动，让教师从适应到形成教研常规，共同遵守让教研组长、教师有章可依，保障教研工作

四、继续提升教研指导工作为提高教师教育教学水平、提升教研人员教研能力，将教研组长、骨干教师作为园本研修主要角色进行帮助和促进他们成长.对教研组长等进行活动的辅导工作辅导分别在活动前辅导、1活动中指导、活动反思反馈、成果材料整理等另.因活动需求，组织指导教研员不断学习相关教研策略，阅读专业书2籍、汲取专家经验.做好教研活动实践跟进工作3教研活动后，做好教研活动的实践跟进工作，并进行阶段性的总结与反思让组织者在实践中进步教研技能、在反思中提高教研能力、在反馈中改进中提升教研水平在教研人员和教师的成长中，幼儿园教研工作向发展型教研转型幼儿园科研工作计划样本

（二）.各课题组根据课题目标和内容扎扎实实地开展相应的活动内容

2.发放小课题研究过程性材料汇总表,指导小课题过程性资料的撰写3共同探讨解决在小课题开展过程中所遇到的问题月份:.检查小课题的过程性资料,收编与汇总有关的研究资料

1.课题例会-《怎样撰写小课题的结题报告》

2、对小课题的结题报告及成果交流进行修改、上交，完成小课题的结3题工作.参加闵行区教育科研论文评选4一月份.组织课题组成员观摩刘健美老师的中班音乐活动共同探讨，在音乐1活动中幼儿音乐创造力培养的生活元素内容的有效运用、课题例会-课题“利用生活元素，培养中班幼儿音乐表现力的实践研2究”交流研究情况.指导德育案例的撰写并参加评选工作3一月份.进行一年课题开题的动员准备工作

1、了解教育课题的热点问题,帮助教师在课题选题的时候抓准选题方向

2、组织课题组成员观摩徐婉玉老师的大班美术活动教学展示交流,交流3讨论在大班美术活动中运用借形想象的形式以及幼儿创造表现的途径.课题例会-课题“美术活动中培养大班幼儿形象思维能力的实践研4究”交流研究情况.本学期课题实施的总结和对下阶段科研工作的展望5幼儿园科研工作计划样本

（三）

一、注重业务培养，提高保教质量本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面我园希望通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处结合我园的具体问题，经常深入课堂，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议切实为保教一线服务好

二、抓好一日常规，保证课堂质量在课程实施过程中，每一位教师都要关注幼儿园一日活动的每一个细R,以实、活、勤、精、细”来规范教学行为在一日活动各环节真正做到“孩子在我心”；重视环境的教育内涵，精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程;在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导与游戏后的反思调整等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好的交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展

三、开展系列活动，提高教师素质教师用自己的一言一行、一举一动去感染幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师教学水平有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和教研积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平

四、重视家园共育，解决家长的后顾之忧.开学初，我们要求每位老师与家长面谈一次，增加对各个幼儿的了解，1争取做到个别情况个别处理平时以电访、家访等多种形式与家长沟通每月更新家园联系、温馨提示内容,提醒家长期间的注意事项，增加家长对幼儿的关心、发动家长为幼儿自制体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿2积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣、本学期将在期末进行全面家访，以找到我们工作的不足和优势,更好3地为孩子服务幼儿园科研工作计划样本

（四）

一、指导思想坚持教育科研为教育行政决策服务、为提高教师专业化水平服务、为幼儿园自主发展服务的原则与方向，围绕课程改革，坚持全面、协调、可持续的，以人为本，增强教师的科研意识、协作意识、成果意识与创新意识积极推进我园教科研工作向更高层次发展，更好地为教育与教学改革服务,为学校的自主发展服务,指导教育教学工作,提高教师专业化水平，形成一支具有现代化教育理念和创新精神的教育科研师资队伍

二、本年度工作目标建立和完善园内教科研机制，切实做好本园的科研管理工作L、通过培训或讲座的形式，提高教科研在幼儿园教育中的地位和作用，2增强教师科研意识及其参与的自觉性,提高师资队伍的教学研究能力和水平、总结和推广已有的教育科研成果，以科研促教改，总结和推广教育3科研成果，以科研促教改，注重幼儿园美术创意特色研究项目开发工作，进一步完善我园特色研究，使教育科研成果发挥最大效益。