2025春统编版语文五年级下册《6 景阳冈》说课稿

春统编版语文五年级下册《景阳冈》说课稿20256

一、开场白《景阳冈》是一篇精读课文，节选自我国古典小说名著《水浒传》第二十三回,主要讲述了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事这个故事具有极高的文学价值和艺术魅力，通过对武松这一人物形象的生动刻画，展现了他豪放、勇敢、机智的性格特点，同时也反映了当时社会的一些风貌它不仅能够让学生领略到古典文学的魅力，还能培养学生阅读古典名著的兴趣，提高学生的语文素养

二、教材分析

（一）教材的地位和作用本单元以“古典名著之旅”为主题，编排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文，目的是让学生初步学习阅读古典名著的方法，感受古典名著的魅力《景阳冈》作为本单元的第二篇课文，起着承上启下的作用在学习了《草船借箭》对古典名著的初步认识后，通过《景阳冈》的学习，学生将进一步深入体会古典名著中人物形象的塑造方法以及语言文字的独特韵味，为后续学习《猴王出世》和《红楼春趣》打下坚实的基础同时，通过对武松打虎这一经典情节的学习，也有助于激发学生对《水浒传》这部名著的阅读兴趣，引领学生走进中国古典文学的广阔天地

（二）教材的编排意图教材在编排这篇课文时，注重培养学生的阅读能力和思维能力课后习题紧扣文本内容，引导学生通过自主阅读、思考和讨论，理解课文中重点词句的含义，把握故事情节，体会人物形象例如，第一题要求学生按照事情发展的顺序，说说课文的主要内容，这有助于培养学生的概括能力；第二题让学生找出描写武松打虎动作的句子，体会其表达效果，从而引导学生关注人物的动作描写，深入理解人物性格此外，教材还安排了资料袋，介绍了《水浒传》的相关知识，拓展了学生的知识面，为学生进一步阅读名著提供了帮助

（三）教材内容分析课文篇幅较长，按照事情发展的顺序，依次写了武松喝酒、上冈、打虎、下冈这几个部分“喝酒”部分通过对武松语言、动作的描写，展现了他豪爽、倔强的性格特点；“上冈”部分则通过环境描写和心理描写，营造出紧张的氛围，也从侧面表现了武松的勇敢；“打虎”部分是课文的重点，作者运用了一系列生动的动词，详细地描写了武松与老虎搏斗的过程，将武松的勇敢无畏、机智敏捷展现得淋漓尽致；“下冈”部分则与上文的“上冈”形成呼应，使故事更加完整整个故事情节跌宕起伏，扣人心弦，人物形象鲜明，具有很强的感染力

三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对故事性较强的文章比较感兴趣在之前的学习中，他们也接触过一些古典名著的片段，对古典文学有了初步的认识但是，由于《景阳冈》这篇课文是古典白话文，文中有些词语的意思与现代文不同，这给学生的阅读理解带来了一定的困难同时，五年级的学生在把握人物形象和体会文章内涵方面还需要进一步的引导和提升因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，采用多种教学方法，帮助学生克服阅读障碍，深入理解课文内容，体会人物形象

四、教学目标根据课程标准的要求、教材的编排意图以及学生的实际情况，我制定了以下教学目标

（一）知识与技能目标

1.会认“倚、箸”等17个生字，会写“冈、饥”等13个字，理解“饮而尽、踉踉跄跄”等词语的意思

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第6-7自然段

3.按照事情发展的顺序，复述课文的主要内容

（二）过程与方法目标

1.通过自主阅读、小组合作交流，理解课文中重点词句的含义，体会古典名著的语言特点

2.学习《善■通由吾言、动作、心理等描写方法塑造人物形象的写作手法，并能在自己的习作中运用

（三）情感态度与价值观目标

1.感受武松豪放、勇敢、机智的英雄形象，体会古典名著的魅力

2.激发学生阅读古典名著的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感

五、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，把握故事情节，按照事情发展的顺序复述课文主要内容

2.体会武松的性格特点，学习作者描写人物的方法

（二）教学难点

1.理解文中一些较难理解的文言词语和句子的意思，感受古典名著的语言魅力

2.透过文字，深入体会武松的英雄形象，理解作者对武松这一人物的赞美之情

六、教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教学方法:

（一）情境教学法通过创设情境，如播放打虎的视频片段、展示相关的图片等，让学生身临其境地感受武松打虎的紧张氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容

（二）朗读感悟法“书读百遍，其义自见”通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在朗读中感悟课文的语言美，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解

（三）问题引导法在教学过程中，精心设计问题，如“武松在打虎过程中，哪些动作体现了他的勇敢和机智？”“从武松的言行中，你能体会到他是一个怎样的人？”等，引导学生思考，培养学生的思维能力和自主学习能力

（四）多媒体辅助教学法利用多媒体展示《水浒传》的相关资料、课文中的重点词句以及图片、视频等,丰富教学内容，拓宽学生的视野，使教学更加直观、形象，提高教学效果

七、学法在教学中，注重培养学生的学习方法，引导学生采用以下学法:

（一）自主学习法让学生自主预习课文，自主识字学词，自主思考问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力

（二）合作学习法组织学生进行小组合作学习，如小组讨论、小组表演等，让学生在合作中交流,在交流中提高，培养学生的合作意识和团队精神

（三）批注阅读法指导学生在阅读过程中，对文中的重点词句进行圈点批注，写下自己的理解和感受，培养学生良好的阅读习惯

（四）拓展延伸法鼓励学生在课后阅读《水浒传》的其他章节，拓展阅读面，加深对古典名著的理解，提高学生的语文综合素养

八、教学过程为了实现教学目标，我将教学过程分为以下几个环节:

1.播放电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》，让学生跟着哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围

2.提问“同学们，你们知道《水浒传》中都有哪些英雄好汉吗？”引导学生自由发言，列举自己熟悉的梁山好汉

3.教师展示武松的图片，引出课题“今天，我们就来认识一位《水浒传》中的著名英雄武松他在景阳冈上赤手空拳打死猛虎的故事家喻户

（一）趣味导入，激发兴趣（3分钟）晓这节课，我们就一起走进《景阳冈》，看看武松是怎样打死老虎的”二初读课文，整体感知10分钟

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍

2.检查生字词的学习情况1出示生字词，指名认读，正音2运用多种方式理解“一饮而尽、踉踉跄跄、请勿自误、平生气力”等词语的意思如通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、动作演示等方法3对于较难理解的文言词语，如“筛酒、如何、但凡”等，教师进行重点讲解

3.默读课文，思考课文按照什么顺序写了一件什么事？

4.学生汇报交流，教师引导学生按照事情发展的顺序，概括出课文的主要内容课文主要写了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎，最后一步步挨下冈来的故事三精读课文，深入理解20分钟

1.学习“喝酒”部分第1-4自然段1指名朗读这一部分，其他学生思考从武松喝酒的过程中，你体会到他是一个怎样的人？2引导学生抓住武松的语言和动作进行分析例如，“武松拿起碗来一饮而尽”，通过“一饮而尽”这个动作，表现了武松的豪爽；“店家，快拿酒来吃”“你如何不肯卖酒与我吃”等语言，体现了武松的直率、倔强3分角色朗读武松和店家的对话，读出武松的豪爽和店家的善良、谨慎

2.学习“上冈”部分第5-7自然段1学生自由朗读这一部分，思考武松上冈时的心理活动发生了怎样的变化？从这些变化中，你又能体会到他是一个怎样的人？2引导学生找出描写武松心理活动的句子，如“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去”“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”等，体会武松好强、勇敢的性格特点3指导学生朗读这一部分，读出武松的心理变化

（4）出示文中描写景阳冈环境的句子，如“这时候正是十月间天气，日短夜长，天容易黑”“回头看这日色时，渐渐地坠下去了”让学生体会环境描写的作用渲染了紧张的气氛，烘托出武松勇敢无畏的精神

3.学习“打虎”部分（第8-12自然段）

（1）这是课文的重点部分，播放武松打虎的视频片段，让学生直观感受打虎的激烈场面

（2）学生默读这一部分，用横线画出描写武松动作的句子，用波浪线画出描写老虎动作的句子

（3）小组交流，讨论从这些动作描写中，你体会到了什么？

（4）教师引导学生分析武松打虎的动作，如“闪、躲、揪、按、踢、提、打”等，这些动词准确生动地表现了武松的机智敏捷、勇敢无畏同时，分析老虎的动作，如“扑、掀、剪”等，突出老虎的凶猛，衬托出武松打虎的艰难和危险

（5）指导学生有感情地朗读这一部分，读出武松打虎的紧张激烈和他的英勇无畏

（6）让学生试着背诵第6-7自然段

4.学习“下冈”部分（第13自然段）

（1）指名朗读这一部分，思考武松打虎后为什么“一步步挨下冈来”？

（2）引导学生理解“挨”字的含义，体会武松打虎后筋疲力尽的状态，同时也反映了他打虎的艰难和付出的巨大努力

（四）总结全文，体会写法（5分钟）

1.引导学生回顾课文内容，总结武松的性格特点豪爽、倔强、勇敢、机智

2.组织学生讨论作者是如何把武松这个人物形象刻画得如此生动的？

3.学生汇报交流，教师总结写作方法通过对人物的语言、动作、心理等方面的细致描写，以及环境描写的烘托，使人物形象栩栩如牛

4.让学生说一说自己在写作中可以如何运用这些方法，提高写作水平

（五）拓展延伸，激发阅读兴趣（5分钟）

1.展示《水浒传》中其他精彩的故事情节图片，如“鲁智深倒拔垂杨柳”“林冲风雪山神庙”“吴用智取生辰纲”等，简要介绍这些故事，激发学生阅读《水浒传》原著的兴趣

2.推荐学生阅读《水浒传》原著，鼓励学生做好读书笔记，记录下自己喜欢的人物和精彩的情节

（六）课堂小结，布置作业（2分钟）

1.课堂小结这节课，我们一起学习了《景阳冈》，认识了勇敢无畏的武松通过对课文的学习，我们不仅感受到了古典名著的魅力，还学到了一些描写人物的方法希望同学们在今后的学习和生活中，多读古典名著，汲取更多的知识营养

2.布置作业

1.把《景阳冈》这个故事讲给家人听

2.选择《水浒传》中的一个人物，运用本节课学到的描写方法，写一篇短文，介绍这个人物的特点

九、板书设计好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，能够帮助学生更好地理解课文内容我的板书设计如下景阳冈喝酒豪爽、倔强上冈勇敢、好强打虎机智、勇敢下冈筋疲力尽这样的板书设计简洁明了，突出了课文的重点内容，展示了武松的性格特点，有助于学生把握课文的主要内容和写作思路

十、教学反思在教学《景阳冈》这篇课文时，我通过多种教学方法，引导学生自主学习、合作探究，取得了较好的教学效果学生对课文内容理解较为深入，能够体会到武松的英雄形象，也掌握了一些描写人物的方法但是，在教学过程中也存在一些不足之处例如，在理解文言词语方面，虽然采用了多种方法帮助学生理解，但对于部分基础较弱的学生来说，仍然有一定的困难，在今后的教学中应加强这方面的指导另外，在时间把控上还不够精准，拓展延伸部分略显仓促，没有充分激发学生阅读原著的兴趣在今后的教学中，我将不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的收获以上就是我的说课内容，谢谢大家！。