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文本内容:
3.本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅
①重点词语有强饮，痛饮；别，与谁告别，要补充完整；白，是酒杯之意
②重点词语有翼然，像鸟儿张开翅膀一样；临，靠近；于，在
4.本题考查归纳作者情感态度的能力分析作者的情感态度，一是要结合文本，另外还要结合相关写作背景《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹表达了作者悠远脱俗的闲情雅致（也可以写清高自赏的情趣、超凡脱俗的情趣，还流露出深沉的故国之思和沧桑之感，带有淡淡的哀愁）欧阳修虽被贬滁州，寄情山水，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”“太守谓谁？庐陵欧阳修也”这些语句中可以看出作者随遇而安、与民同乐的思想译文【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸（他们）看见我，非常高兴地说“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居等到了下船的时候，船夫喃喃地说“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】环绕着滁州城的都是山城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅珊山沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上
8、
1.B
2.抄完了，赶快把书送回去，不敢稍微超过约定的期限
3.两次写天气寒冷，都是为了侧面烘托突出自己学习的刻苦，从而达到激励太学生们刻苦学习的目的（意思对即可）
4.
（1）要克服各方面的困难，坚持学习；
（2）尊重老师；
（3）不与同学比吃穿，把心思放到学习上；
（4）珍惜少年时学习时光
（5）如果有什么错失了，要及时补救（答出四点即可）【解析】
1.A观（观看/景象）》或（有时/有时）；（3游（交往/漂游）；D食（饭/吃）故选B
2.考查翻译文言文句子意思的能力解答此类题目时要求学生平时注重积累，特别注意重点篇目的熟记；再者要注意文言词语的特殊现象，如一词多义，通假字，古今异义等，另外重要的文言实词必须翻译出来，还要注意查看有无特殊句式语句“录毕，走送之，不敢稍逾约》翻译成“抄完了，赶快把书送回去，不敢稍微超过约定的期限:其中文言虚词“之”在这里为代词，代指书；“逾”翻译成“超过”必须翻译出来
3.考查环境描写在文中的作用解答此类题目是需要了解文章的主要内容，本文主要写作者用自己的求学经历来告诫太学生们应该刻苦学习据此分析文中两次写环境恶劣、寒冷是为了从侧面烘托突出自己学习的刻苦，从而达到激励太学生们刻苦学习的目的
4.考查提取文章主要内容的能力解答此类题目是要了解文章的主旨大意，在此基础上结合文章内容作答文段
（一）生动具体的描写了自己借书求学之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的生活条件作对比，有力说明了学业能否有所成就，主要在于自己的主观努力；文段
（二）秦观列举自己年少时自以为聪明，而放纵自己，最终不得不加倍努力的事例告诉我们应该珍惜少年时学习时光，如果有什么错失了，要及时补救据此作答即可参考译文【甲】我年幼时就爱学习因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家我的勤劳和艰辛大概就是这样如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！【乙】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下然而我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读此都记不住所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了最近我读《齐史》时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子“我精骑三千，足敌君羸卒数万”心中赘同喜欢这个说法于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句，编为几卷，取名为《精骑集》啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊成年后善忘，也许可以用这个来补救吧
9、
1.D
2.D
3.在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了
4.示例我认为诸葛亮做到了“为人谋”而“忠”他接受刘备的嘱托之后，励精图治，先平定南方的叛乱，再出师北伐，以实现刘备兴复汉室的遗愿，对刘备父子可谓衷心耿耿【解析】
1.试题分析考查字音的识记A.倾覆（qing）—（qTng）；B.溯涧从之（shti）—（su）；C.吾日三省吾身（sh6ng）-（xing）；D.正确故答案为D
2.试题分析考查对文言词语一词多义的理解A.选项中“鄙”分别为“地处偏远”和“鄙陋，指目光短浅”；B.选项中的“许”的意思分别为“答应”和“左右”；C.选项中的“明”分别是“英明”和“明媚”；D.选项中的“进”都是“进献”的意思故选D
3.试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式在此题中，要注意“受任（接受任命）、于（在）、有（又）”的意思，必须翻译出来
4.试题分析考查对文章内容的理解甲文中的诸葛亮在接受刘备的嘱托之后，是“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，在平定南方的叛乱后，还要出师北伐，以实现刘备兴复汉室的遗愿，可以说是对刘氏父子竭尽全力，忠心耿耿做到了乙文曾子所说的“为人谋”而“忠”据此埋解作答在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文【甲】我原本一个平民，在南阳亲自耕田只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我接受遗命以来，我日夜忧虑叹息惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明因此五月渡泸南征，深入不毛之地现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢已表明他们的过失陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考查并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏臣蒙受大恩，不甚感激现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么【乙】曾子说“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心羯力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”
10、
1.内容上，具体描写鹳雀所处的季节和环境以及鹳雀的外貌、动作等，突出表现了鹳雀与芦花浑然一体的特点；结构上,承上启下，并为后文写翠色鸟在鹳雀头上落脚和鹳雀伺机捕食做铺垫
2.借描写景物和自己的心里感受，表现时间过去很久突出鹳雀等待的耐心非同寻常
3.
①运用了比喻、夸张的修辞手法“如闪电/以流星；又如利剑出鞘”形象地再现了鹳雀目光的敏锐、犀利
4.
①写鹳雀垂下翅膀,缩回长颈，隐身于浅灰色的芦花中，等待猎物,非常具有隐蔽性,表现了鹳雀善于利用环境的生存智慧；
②写鹳雀长时间的等待,能忍受翠色鸟的折腾,终有收获,说明一个人要想成功,要学会等待机会,耐得住寂寞,更能禁受住外物的骚扰；
③描写鹳雀见到鲤鱼刚到脚下时,就迅速尖喙入水,成功获取猎物,启示我们要善于抓住机会；
④描写鹭鹭慌里慌张地不停地寻食儿,结果收获寥寥,与鹳雀形成鲜明对比,表明做好一件事,要踏实稳重，有目标,找准时机,不可盲动【解析】
1.本题考查文章结尾的作用一般从结构上与内容上这两个角度来回答中间在文中的作用结构过渡、为下文作铺垫、埋伏笔内容概括内容、突出人物品质/情感但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行内容上，“正是芦花飞扬的季节，每一棵芦苇的头上都顶着一团硕大的缨穗……漫天里飞舞，落在观鸟岛上似白雪皑皑”交代了鹳雀所处的季节和环境“那只鹳雀就站在一簇簇的芦花下面她垂下了长长的翅膀，缩回了细细的长颈，……浑然一体，”描写出鹳雀的外貌、动作，表现了鹳雀与芦花浑然一体的特点；结构上，承上启下，引出下文翠色鸟在鹳雀头上落脚和鹳雀伺机捕食内容的叙写
2.考查对句子的理解解答时要注意结合对文意的理解分析句子的意思解答角度作答，与上文第
③段的描写呼应；表现时间过去很久，而“那鹳雀却依然动也不动”，突出鹳雀等待的耐心非同寻常；借描写景物和自己的心里感受，表现时间的流逝，形象生动
3.考查赏析句子赏析句子要找到赏析点，可以从修辞手法、词语运用，或者人物描写等角度来分析此句“那目光如闪电，似流星；乂如利剑出鞘”运用比喻、夸张的修辞手法，形象地再现了鹳雀目光的敏锐、犀利整散句结合,语言错落有致，富有节奏感和画面感
4.考查对文本写法的理解和探究解答此题要结合对文意的理解作答“很长时间了，那鹳雀却依然动也不动”告诉人们要等待机会，耐得住寂寞；“缩回了细细的长颈，头深深地埋藏在灰色的羽毛中，偷偷地观察着这个世界”告诉人们对外界要高度警惕，善于隐藏自己；“鹳雀站在那儿犹如入定，任是风掠过水面芦苇摇曳，却指然不动”“有翠色的鸟儿飞了过来，竟然落在了鹳雀的头上，伸出嘴去不停地为鹳雀梳理着羽毛鹳雀如没有知觉的木桩，只是呆呆地站在那儿，任翠色的鸟儿在她的头上折腾”告诉人们要有定力一更能禁受住外物的骚扰还有鹭鹭与鹳雀的对比，告诉人们做好一件事，要踏实稳重，有目标，找准时机，不可盲动
11、
1.吸引读者关注；概括了文章所叙之事；点明文章的中心思想
2.医术高超、心地善良、祛邪扶正、尊重生命
3.含义形象地写出治病要趁早
4.“拔脚”一词既生动形象地写出病人对刘医师的信任，又从侧面衬托出刘医师医术的高超
5.环境描写作用写出环境的恶劣；渲染了气氛的危急、紧张；烘托了刘医师尊重生命、救死扶伤、行侠仗义的高尚品德
6.对比作用突出刘医师医术的高超
7.总结全文；点题；照应开头【解析】
1.本题考查对文章题目作用的理解文章题目的作用主要有
①文章的线索；
②概括文章的主要内容；
③揭示文章中心；
④吸引读者、新颖；
⑤语意双关；
⑥具有象征意义；
⑦是作者感情的出发点.做此题要认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析即结构上“行医亦如行侠”贯穿全文，是写作的线索；内容上概括了文章所叙之事；点明文章的中心思想
2.本题考查人物形象的分析解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析从“刘医师”的语言与当时的行为，可以看出他是一位医术高超、心地善良、祛邪扶正、尊重生命的人
3.考查对重要句子的理解理解句子本着句不离段的原则，结合上下文来理解，此句中“比如”是运用比喻修辞手法,生动形象地写出治病要趁早
4.本题考查对词语的赏析鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子“拔脚”一词既生动形象地写出病人对刘医师的信任，又从侧面衬托出刘医师医术的高超
5.考查对环境描写的理解景物描写的作用
一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景
二、渲染环境气氛，烘托人物心情
三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等
四、借景抒情，情景交融，作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情
五、奠定感情基调，为下文打铺垫
六、酝酿诗情画意，深化作品主题此句描写了“海天、暴烈的风声、涛声与机声隆隆”，写出环境的恶劣；渲染了气氛的危急、紧张；烘托了刘医师尊重生命、救死扶伤、行侠仗义的高尚品德
6.考查对对比写法的理解先是写母亲住院多天，腿上长出的大肿块，连日来无论怎么打针吃药都没用，拿长针穿刺,也没有什么下文找到他，又拿来了一团青黑色的草药，告诉我们找片鲜菜叶敷上就好，第二天即消，忧惧苦痛消失通过母亲前后病情的对比，对比，突出刘医师医术的高超
7.考查结尾段的作用结尾段的作用结构上与文章的标题相呼应；内容上点明主旨，深化主题这里是总结全文；点题；照应开头
三、应用
12、
1.C
2.
①两只张开的手像树干，五指像树枝，寓意人人植树，共同改善地球的生态环境
②树叶围绕城镇乡村、河流山川、飞鸟白云，寓意绿色的地球美好的家园
3.纪念孙中山；传承民族传统（彰显中华文明）；建设美丽中国【解析】
1.这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解C项有误，“超过”言过其实，“森林面积”偷换概念,原文是“人工林”
2.本题考查图文转换的表达运用能力解答本题，应将图标里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合着题干中的活动主题，联系社会现实，从图标创作意图角度答出其寓意即可树干为两只托起的手，象征人人亲手植绿播绿；树干枝头上方是生机盎然的绿叶，层层绿叶中点缀了城镇乡村、河流山川和飞鸟白云，寓意通过植树造林，共同建设绿水青山的美丽中国
3.对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息从“以后为了纪念孙中山先生，把每年的3月12日定为植树节”“植树节逐渐成为彰显中华文明的重要载体”“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策”可以提炼出问题的答案
四、综合性学习与写作
13、范文走过，才明白愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦题记依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息,诉说着华夏的盛衰兴亡与汉服的遇见，是那样的自然就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏那是外网上挂着的宣传汉服的视频穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风交领，右衽，束腰，一丝不苟再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双古老的汉服就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转如此，便有了闻名天下的《霓裳羽衣舞》我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动汉服就这样，走过了盛唐忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏失落的汉服,终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华去年的时候，曾经去安徽宏村旅游粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角,发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长岂曰无衣，与子同袍【解析】试题分析这是一篇命题作文，题目是“走过，才明白”【审题立意】人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程学生选材的角度非常丰富，此题充分地尊重了学生的思考和选择空间，给学生一个更广阔的发挥平台不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上,从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花【思路点拨】本题学生可回味自己的生活，感悟成长的同时，更注重对自我的内化思考，从而提高学生思考、评价的能力，达到提升自我的目标，实现立德树人的价值追求“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长选择符合题意的素材完成作文【文体选择】文章可叙可议，选择最能驾驭的体裁点睛命题作文的写作，首先要做到审题准确要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意其次要立意深刻就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想第三，选材要精当要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。
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