319小学五年级上册语文版A版语文知识点汇总

小学五年级上册语文版版语文知识点汇总A

一、生字词积累

1.第一单元mu:一亩、田亩笔画简单，注意一”下是“田”（-）会写字“播”（助播种、广播右半部分“番”笔画较多，注意笔顺“浇”（而）浇水、浇花“厂’旁，与水的动作有关

1.第二单元（mu）:一亩、田亩笔画简单，注意下是田”（）tr bo:播种、广播右半部分“番”笔画较多，注意笔顺（jiao）:浇水、浇花“二’旁，与水的动作有关

1.第三单元（huang）:谎言、撒谎Q”旁，与言语有关“嫂”3）嫂子、大嫂右半部分“叟”笔画复杂，要写准确W（Hang）:车辆、一辆车“车”字旁，与车的数量有关

1.第四单元“祭”⑺）:祭祀、祭奠上半部分“十’下是“示”，不要写错“亥’（优i）己亥、亥时不要与“该”“核”混淆（“乃”n王）:乃父、乃至注意笔画顺序，起笔是横折折折钩she摄影、摄取号”旁，与手部动作有关

1.第五单元（）“氏sh1姓氏、氏族注意不要写成“氐”（“殖”zhi）:繁殖、殖民°右半部分“直”不要写错.

1.第六单元“辞”）:告辞、推辞右半部分“辛”，不要写成“幸”©（“抑yi）:抑制、压抑号”旁，注意右半部分写法（“碌”ICi）:忙碌、碌碌无为“石”字旁，与劳作有关

1.第七单元（“寺”Si）:寺庙、寺院下面是“寸”，不要写错“榆”（刈:榆树、榆钱“木”字旁,与树木有关（“畔”pan）:河畔、湖畔“田”字旁，与水边陆地有关

1.第八单元（song）:诵读、朗诵旁，与读说有关（“岂qi）:岂止、岂能注意笔画，上面是“山”字头变形V（chi）:耻辱、可耻“耳”字旁，与心理感受有关（-）会认字

1.第一单元“亩”“播”“浇”“吩”“咐”“亭”“慕”“矮”

1.第二单元“访”“抄”“纱”“环”“绕”“伏，“荆”“斩”

1.第三单元“谎”“嫂”“辆”“歹”“罕”“狱”“酿”“瞌”

1.第四单元“祭”“乃“亥恃”擞

1.第五单元摄“氏殖粮”“炭”“区”“杀”“菌”

1.第六单元“辞”“抑”“碌”吊”“燥“脊”“竟”“龟”

1.第七单元“寺”“榆”“畔”“帐”“聒”

1.第八单元“诵岂耻“诲”“谓”“窥”“斩”

（三）多音字

1.便bian（方便、便利）pian（便宜、大腹便便）

1.更°geng（更改、三更半夜）geng（更加、更好）

1.强°qiang（强大、坚强）qiang（勉强、强迫）°jiang（倔强）

1.省sheng（节省、省会）xlng（反省、省亲）

1.似si（似乎、相似）°shi（似的））易错字词

1.易错字“爱慕”的“慕”，下面是“小”字加“小”，不要写成“幕”（与布、帐有关）或“暮”（与傍晚有关）“吩咐”两个字都是“口”字旁，不要写错偏旁“侵略”的“侵”，右半部分是“寻”，不要写错笔画

1.易错词“理所当然”，不要写成“理所应当”“当然”强调应当如此，合乎事理或情理“难以置信”，不要写成“难已置信”“以”在这里是“能够”的意思

二、课文理解（-）第一单元

1.《落花生》通过讲述一家人围坐在一起谈论花生的故事，借物喻人，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格父亲拿花生与桃子、石榴、苹果对比，突出花生虽然外表不好看，果实埋在土里，但是很实用，可榨油、可食用等，教育孩子们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人

2.《桂花雨》作者琦君回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念桂花香气四溢，摇落的桂花如雨般飘落，不仅给作者的童年带来了欢乐，更成为她对故乡深深眷恋的情感寄托

3.《珍珠鸟》文章生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，揭示了信赖就能创造出美好的境界的道理作者通过对珍珠鸟的外貌、动作、神态等描写，展现了小鸟的可爱和灵性，同时也表达了对人与动物和谐相处的赞美

（二）第二单元

1.《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵*电池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想

2.《搭石》作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德搭石连接着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感，任人走，任人踏，它是乡亲们相亲相爱、友好互助的纽带

3.《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志地道战是抗日战争时期冀中人民创造的一种极为有效的打击敌人的作战形式，它在保护人民、打击敌人等方面发挥了巨大作用，体现了中国人民在战争中展现出的伟大创造力和坚韧不拔的精神

（三）第三单元

1.《猎人海力布》这是一个动人的民间故事，讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事赞扬了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质海力布得到宝石后，能听懂动物的话，但他为了乡亲们，违背了不能说出秘密的约定，最终变成石头，他的牺牲精神令人敬佩

2.《牛郎织女》这是一个流传甚广的民间爱情故事，讲述了牛郎和织女从相识、相爱到被王母娘娘拆散，只能每年农历七月初七在鹊桥相会的爱情悲剧故事反映了古代劳动人民对自由爱情的向往和追求，同时也表达了对封建制度的不满和批判文中对牛郎织女勤劳善良品质的描写，以及老牛、喜鹊等动物对他们的帮助，都增添了故事的浪漫色彩和感染力

（四）第四单元

1.《古诗三首》《示儿》（陆游）这是南宋诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同”表达了诗人至死念念不忘收复失地、统一祖国的强烈爱国之情“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁’则体现了诗人对收复中原的坚定信念和对儿子的殷切期望《题临安邸》（林升）此诗描写了南宋统治者偏安一隅、不思收复失地的腐朽生活“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”通过对临安城繁华热闹景象的描写，讽刺了南宋统治者的醉生梦死“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”则进一步揭示了统治者的昏庸无道，将杭州当成了故都汴州，忘记了国耻家仇《己亥杂诗》（龚自珍）诗中“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”描写了当时社会沉闷、压抑的局面，呼吁社会变革“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”则表达了诗人希望朝廷能够破格选拔人才，使国家振兴的强烈愿望

1.《少年中国说（节选）》梁启超的这篇文章极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出少年是国家未来的希望文章运用了排比、对偶等修辞手法，如“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立”，气势磅礴，激励着中国少年要发愤图强，为建设少年中国贡献力量，同时也表达了作者对祖国繁荣富强的热切期盼

（五）第五单元

2.《太阳》这是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系太阳具有远、大、热的特点，离我们约有一亿五千万千米远，体积大约是地球的一百三十万倍，表面温度约有五千五百摄氏度它与人类的关系十分密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，动植物的生长、人类的生活都离不开太阳

3.《松鼠》布封笔下的松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的小动物作者从松鼠的外形（面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、尾巴帽缨形）、生活习性（喜欢在树枝上跳来跳去、喜欢住在高大的老树上、用爪子和牙齿梳理毛发等）等方面进行描写，表达了对松鼠的喜爱之情，同时也让我们了解到松鼠的特点和生活方式

（六）第六单元

1.《慈母情深》文章通过描述母亲在极其艰难的生活条件下，毫不犹豫地给钱让“我”买书的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情文中对母亲工作环境的描写（七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁），突出了母亲工作的辛苦，而母亲把钱塞给“我”时的动作和语言，更体现了她对“我”的支持和关爱

2.《父爱之舟》以小舟为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了作者成长过程中的难忘经历，如卖茧子买枇杷、住客栈心疼“我‘被臭虫咬、背“我”上学、凑钱给“我”报考师范等，表现了父爱的深沉与伟大，以及作者对父亲的怀念和感激之情小舟不仅是作者成长的见证，更是父爱的象征

3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》文章讲述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲和父亲对他的作品截然不同的评价以及这两种评价对他产生的巨大影响，作者在这两种评价中逐渐成长，最终明白了父母的两种不同形式的爱都对他的成长起到了重要作用母亲的鼓励和父亲的严格要求，就像两股方向不同的风，共同推动着作者在人生的道路上不断前进

（七）第七单元

1.《古诗词三首》《山居秋暝》（王维）这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚“空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流”通过对自然景色的描写，营造出一种清新、宁静的氛围“竹喧归浣女，莲动下渔舟”则展现了山村生活的祥和与美好，表达了诗人对山水田园生活的热爱和对隐居生活的向往《枫桥夜泊》（张继）描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描绘了一幅充满哀愁的画面，通过对月落、乌啼、霜天、江枫、渔火等景物的描写，烘托出诗人的孤寂忧愁之情“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”则以寒山寺的钟声，进一步渲染了这种愁绪，使整首诗的意境更加深远《长相思》（纳兰性德）词中描写了将士们在行军途中的思乡之情“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”描绘了行军的艰难和夜晚宿营的壮观场面“风一更，雪一更聒碎乡心梦不成，故园无此声”则通过对风雪交加的环境描写，衬托出将士们对故乡的深深思念

1.《四季之美》作者清少纳言按照时间顺序，依次描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨，展现了四季不同的美春天美在东方天空的鱼肚白和彩云；夏天美在萤火虫的微光在夜空中闪烁；秋天美在夕阳西下时归鸦和大雁的飞行姿态；冬天美在落雪的早晨和熊熊的炭火表达了作者对大自然的热爱和赞美之情

2.《鸟的天堂》作者巴金记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻第一次看到了高大茂盛、充满生机的大榕树，第二次看到了众鸟纷飞的热闹景象通过对大榕树和鸟的描写，展现了大自然的和谐美好，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情“鸟的天堂”其实就是一棵独木成林的大榕树，它为鸟儿们提供了栖息和繁衍的场所，是鸟儿们的乐园

（八）第八单元

1.《古人谈读书》这篇课文由三则文言文组成，分别介绍了孔子、朱熹、曾国藩关于读书的观点孔子的“敏而好学，不耻下问”“知之为知之，不知为不知，是知也”“默而识之，学而不厌，诲人不倦”强调了学习要勤奋、谦虚，要有正确的学习态度；朱熹的“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”突出了读书要专注；曾国藩的“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”则指出了读书要有志向、有见识、有恒心

2.《忆读书》作者冰心回忆了自己幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”的道理冰心从七岁开始读《三国演义》，之后又读了《水浒传》《红楼梦》等众多书籍，她通过自己的亲身经历，告诉我们读书可以获得知识、开阔眼界、丰富情感，鼓励青少年要热爱读书，养成良好的读书习惯

3.《我的“长生果”》作者叶文玲通过回忆少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己写作的影响她把书比作“长生果”，形象地说明了书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养作者从看“香烟人”小画片到看连环画，再到读文艺书籍和中外名著，在这个过程中不断汲取知识，提高了写作能力，表达了对书的热爱和对知识的渴望

三、古诗词积累（-）必背古诗词

1.《示儿》（陆游）死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

2.《题临安邸》（林升）。