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文本内容:
教学设计
11.ao ou iu【教材解析】本课有六部分内容第一部分是三个复韵母，配有一幅大海的情境图天空中，海鸥在自由地飞翔海面上漂浮着一个彩球，一头海豹正开心地游着，一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行，小狗的旁边坐着一只小猫远方，有一座小岛其中，“豹、帽、猫、岛”提示a的音，“鸥、狗”提示u的音，“球、游”提示iu的音第二部分是复韵母a、ou、iu的四声第三部分是由a、ou、iu组成的音节的拼读，包括两拼音节和三拼音节第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图四个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiao you、piao dio、xido、shbu是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词xiao muo第课时1【课时目标】
1.正确认读复韵母a、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形
2.正确拼读由a、ou、iu组成的带调音节，能在四线格中正确书写“ao、ou、iu”o【教学重难点】
1.重点读准ao、ou iu三个复韵母的音，学会声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读
2.难点学会a、OU、iu三个复韵母的四声及其标调规则，读出带调韵母的音节【教学准备】
1.多媒体课件【教学课时】2课时【教学过程】板块一创设情境，复习韵母
1.复习单韵母:今天老师带同学们去海边游玩,你看,天边飞来了一群海鸥，它们还带来了一些韵母宝宝你能否认出这些韵母并将它们进行分类呢？（出示a oe iu uai、ei、ui六个单韵母和三个单韵母）之前老师告诉过大家像这样的韵母，我们把它叫做单韵母和复韵母指名读——齐读【设计意图】温故知新，复习单韵母和复韵母为学习新的复韵母做好知识和方法上的铺垫板块二看图说话，引入新知
2.书空课题今天，老师带大家认识三个新的复韵母宝宝，它们就藏在海上大家想不想认识它们，那我们就来看看今天我们要学习的复韵母宝宝是ao、ou.iuo大家预习的真棒，现在请大家拿起小手跟着老师一起书空写课题
3.观察情境图出示课本第42页的情境图引导这节课我们要认识的3个新的复韵母宝宝它们藏在这幅图里请仔细观察，你看到了什么？（充分利用情境图，引导学生按顺序观察情境图，让学生用完整的句子说说天空中、海面上、远方有什么？）
4.学生交流预设天空中，海鸥在自由的飞翔海面上漂浮着一个彩球，一头海豹正开心的游着，一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行，小狗的旁边坐着一只小猫，远方有一座小岛
5.海面上珍藏百宝，也藏着ao OUiu这三个复韵母宝宝请你找一找“ao ouiu”藏在哪里呢？看看谁是优秀的探险家.师评你真是火眼金睛，是一位优秀的探险家.
6.教师点拨这幅图里，“猫、豹”里就藏着我们要学的韵母Q0“狗、鸥、”里藏着韵母u;“球”里藏着韵母iu【设计意图】统编版教材中，每一组拼音配一幅情境图，这些情境图大部分都有表音的作用借助情境图，引导学生进行口语表达，相机引出音节，学生学得有趣又高效板块三联系生活，学习复韵母
1.学习复韵母ao⑴学习ao的发音
①（出示课本第42页的情境图）引导图中有什么动物？“猫、豹”中就藏着复韵母的读音
②教师提问ao是由哪2个单韵母组成的？生预设它是由a、o组成的
③教师示范ao的发音，学生观察口形变化
④方法点拨读a时，先做出a的发音嘴型在向来过渡，张大嘴巴a,声音响亮，然后舌头往后缩，口形由半开变合，嘴唇逐渐拢圆
⑤学生自由读一一指名读一开火车读一一齐读
⑥引导学生回顾读复韵母的方法读复韵母时，口形要有变化，从前一个音快速滑向后一个音,这样就能把复韵母读准确了2学习a的四声
①引导a还有四兄弟，ao戴声调帽子是带在哪个字母宝宝的头上？
②提问为什么它们的声调小帽子会在a的头上？
③相机复习标调儿歌有a在，给a戴，a要不在o、e戴；要是i、u一起来，谁在后面给谁戴
④练读四声教师教读一一指名读一一开火车读
⑤巩固练习老师为了让同学们能够快速的记住ao的四声调，老师想了一个办法，请你跟我这样读do、do,凹陷的do;Go、do,熬夜的do;ao酉o,棉袄的do;ao ao,骄傲的do3学习拼读小猫a说呀，小朋友们表现的真棒，于是呢，它找来了声母小朋友，它说声母小朋友我们手拉着手一起出来玩吧，我们来看，加上声母，你认不认识它了
①课件出示课本第42页中声母与ao相拼的图示，学生自由练习拼读
②提问你感觉哪些音节比较难读？指导niao的拼读引导在《对韵歌》中我们学过这个生字，出示生字“鸟”及拼音，指名读出示小鸟图片，全班齐读音节指导tiao的拼读引导这也是一个三拼音节，谁来读？能用tiao组词吗？跳高、跳舞
③出示课本第42页中声母与ao相拼的图示，指名读一一开火车读一一小组读tiao niaoshao yaorao zao.课件出示跳高、小鸟、很少、吃药、环绕、红枣
2.学习复韵母ouo1学习u的发音
①出示情境图，引导天空中有什么？“海鸥”的“鸥”字，就是复韵母ou的读音是由哪个单韵母组成的
②OU2预设它是由它是由和组成的U
③教师示范0U的发音，学生观察口形变化
④方法点拨读U时，从开始，快速滑向U,同时嘴唇逐渐缩圆
⑤学生自由读指名读男女生轮流读一一齐读2学习ou的四声
①引导思考:OU也有四兄弟,OU声调小帽子标在了谁的身上？指名标声调
②带调认读du6u dudu学生试读指名读齐读3学习声母与ou的拼读小海鸥u说，我也能找到声母朋友来做伴，我们来看，你还认识它吗？
①学生自由拼读课本第42页中声母和ou组成的音节课件出示图示
②火车读音节rou、tou16u you、zou shdukou0
③联系生活，运用音节组词例如吃肉、头上、楼上、游泳、走路、收入、口才
④学生领读一一指名读一一分小组读
3.学习复韵母iu⑴学习iu的发音
①出示情境图，引导海面上漂浮着一个气球？“气球”的“球”字就是复韵母iu的读音
②教师示范iu的发音，iu发音时我们要先发i的音，然后由i逐渐过渡的复韵母u我们要知道，iu其实中间省写了一个，发音时要由i快速地滑向复韵母OUo
③方法点拨iu其实是由i和0U组成的，简写成iuo读时先发元音i,慢慢滑向0U,合成一个音
④学生自由读开火车读分小组读⑵学习iu的四声
①根据标调规则，思考iu也有4个兄弟，用小眼睛观察它们的声调，小帽子戴在了谁的头上？
②学生自由练读一一打乱顺序检查读一一齐读3学习声母与iu的拼读
①iu和声母小朋友在一起，你还认识它吗？学生自由拼读课本第42页中声母和iu组成的音节
②指名读------齐读出示jiu qiudiu liuniu xiu
③出示词语齐读救人、打球、丢失、六个、小牛、休息【设计意图】对于一年级新生来说，生活中知道的事物和见过的汉字还是不少的，教学中，让学生在脑海中建立起抽象符号与具体事物之间的联系，把汉语拼音生活化，寓教于乐，让拼音教学妙趣横生板块四指导观察，学习书写
1.刚才老师带同学们认识了3个复韵母的朋友，而且发音很准确，还把它拼读得很好，3个复韵母也有家，现在我们把它带回家吧，它的家就是四线三格,它住在哪里呢？
3.指导书写复韵母“ao、ouiu”1出示四线格中的复韵母“ao、ou、iu”2指导观察仔细观察“ao、ou、iu”在四线格中的位置，写的时候，要注意什么？预设
①ao占中格先写a,再写o,两个字母要写得紧凑
②u占中格先写o,再写u,两个字母要写得紧凑
③iu占上中格先写i,占上中格，再写u,占满中格，两个字母要写得紧凑3教师范写，学生书空4学生描红、书写，展评
4.总结让我们一起回顾今天的学习内容吧！今天我们学习了很多东西，包括了复韵母ao、ou、iu的发音和四个声调，还有声母和ao、ou、iu的拼读现在，老师请同学们回家后把今天所学到的内容告诉爸爸妈妈，一起分享今天有趣的学习经历【板书设计】
11.QO、ou iuao、ou、iu。
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