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单元整体教学设计Unit3
一、单元基本信息使用教材人教版（2019年）必修二单元名称Unit3THE INTERNET单元课时课时8
二、单元教学规划单元主题及主要内容分析本单元的主题是“互联网”，属于“人与社会”主题语境下的“科学与技术”这一主题群，围绕有关互联网的话题展开世纪时信息时代，互联网已与人们的生活密不可分它在给人们生活带来便捷的同时也给我们带来了一些问题，如21网络安全，网络霸凌，网络诈骗等欺诈网民人身和财产安全的问题这些都在提醒人们在尽情享受网络使用便利的同时，也要增加网络防护意识，保护个人隐私和上网安全主要内容分析本单元语篇类型主要有调查类访谈，对话，诗歌，记叙文等整个单元基本按照“听、说、读、写、看”五大板块编排，各个活动主要围绕互联网对人们日常生活的影响而展开每个板块都以一种语言技能活动为主，兼顾对其它技能的培养，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展对以国内外同豁人7W—Listening and对话对国外中学speaking生的网络活动的调查，并自我反思记叙文年迈的不仅改善了自己Reading andThinking Jan的生活还提高了更多老年人的生活质量:用现在完成时的被动语态讨论Discovering UsefulStructure我们生活各方面受到了英特网的影响对话选择适合自己的Listening andTalking app博客文章介绍三种常见的网络劣行，Reading andWriting旨在避免涉世未深的青少年受到网络伤害视频布莱克学院培养学生网络社交的自我管理技能，鼓励引导学生明智、适度地使用社交媒体Video Time__________________________________________________主题学情分析我校学生整体说来，英语基础一般，尤其是语言表达方面相对较弱，但是刚进入高中，学生对英语的学习还是较有热情的，尤其以英特网展开的话题是他们很熟悉，也是乐于分享和表达的教师对单元内容做了一些调整，增加了课堂中的语言输入，降低难度在，增强学生语言表达能力开放性学习环境are perhapsmore friendly.Maybe puterswont changethese twohabits.
21.What is the main idea ofthis passageA.People likegoing shopping.B.Reading booksis important.C.puters areimportant.D.puters canbe used to play games.
22.There will be nomore booksbecause.A.there isno paperin thefutureB.people dontlike reading booksC.they are very expensiveD.we canread passagesfrom puters
23.Which of the followingis TRUEA.We can see filmsby puters.B.People alllike to go shoppingby puters.C.We canbuy anythingusing puters.D.All the people likereadingbooksfrom puters.
24.Which of the followingis mentionedin thepassageA.puters can help usemail our friends.B.We canchat byusing puters.C.puters canhelp usmake telephone calls.D.We canlisten to the musicby puters.BLaptop puters are popularall overthe world.People use them ontrains andairplanes,in airportsand hotels.These laptopsconnect peopleto theirworkplace.In theUnited States today,laptops alsoconnect students to theirclassrooms.Westlake Collegein Virginiawill starta laptopputer programthat allowsstudents to do schoolworkanywherethey want.Within fiveyears,each of the1500students at thecollege willreceive a laptop.The laptopsare partof a$10million puter program at Westlake,a110yearold college.The studentswith laptopswill alsohave accessto the Internet.In addition,they will be able to useemail to“peak”with theirteachers,their classmates,and theirfamilies.However,the mostimportant partof the laptop program is thatstudentswill be able to use puterswithout goingto puterlabs.They canwork withit athome,in afastfood restaurantorunder thetrees—anywhere atall!Because ofthe manychanges inputer technology,laptop usein highereducation,such ascolleges anduniversities,is workable.As laptopsbee morepowerful,they beemore similarto desktopputers.In addition,theportable puterscan connectstudents tonot onlythe Internet,but alsolibraries andother resources.Statehighereducation officials are studying how laptops canhelpstudents.State officialsare alsotesting laptopprograms atother universities,too.川At Westlake College,more than60percent ofthe staffuse puters.The laptopsw allowall teachersto useputersin theirlessons.As oneWestlake teachersaid,“Here weare in the middleof Virginiaand we5re giving studentsa windowon the world.They cansee everythingand doeverything.n
25.The mainpurpose ofthelaptopprogramis to giveeach studenta laptopto.A.use fortheirschoolwork B.access the InternetC.work athome D.connect them to libraries
26.Which ofthe followingis trueabout WestlakeCollegeA.All teachersuse puters.B.1500students havelaptops.C.It is an oldcollege inAmerica.D.Students therecan doeverything.
27.A windowon theworld in the lastparagraph meansthat studentscan.A.attend lectureson informationtechnologyB.travel aroundthe worldC.get informationfrom aroundthe worldD.have freelaptops
28.What canwe inferfrom thepassageA.The programis successful.B.The programis notworkable.C.The programis tooexpensive.D.We dontknow theresult ofthe programyet.CThe ideabehind Facebook istomake usfeel connectedall the time.But inmyresearch,Tve foundthat thetruth isquite different.Technology,it turnsout,has madebeing aloneseem like a problemthat needssolving.When young people are alone,even fora minuteor two,they feelthe needto connect,to geton Facebookorsome othersocial networksand chat.But inconnecting,they oftenend upfeeling moreisolated.Why Becauseby（不断的）（独处）.being inconstant connection,they losethe abilityto feel satisfied with their ownpanyFacebook canhelp uskeep intouch with our friends,but wetoo oftenuse itinstead ofspending facetofacetimewith them.And sincewe feelthe needto keepup withthem online,we dont have moments of loneliness where we cancollect ourthoughts and learn how to be fortable being alone.一Sherry Turkle,ProfessorFacebook connectsmore ofus tomore ofour friends and familyin moreplaces thanwe haveever beenconnectedbefore.Yes,Facebookisa hugetime sink—maybe thebiggest ever.Many peoplepost uselessstuff.Andseeing toomuch ofyour friendslives canmake youjealous（嫉妒的），but itwont makeyou lonely.Jane,a formerstudent ofmine,who isback inNew Yorkafter livingabroad forten years,told methat Facebookhelpsher alot.The firsttime shemoved backto NewYork fromabroad,she feltdisconnected fromher familyand（更新）,friends.Now,because oflots ofphotos andinformation updatesshe knowswhat ishappening withher friendsallthe time.In fact,if youare lonelyin real life,you will be lonelyonline as well.一Sree Sreenivasan,Chief DigitalOfficer
29.The underlinedword“isolated inParagraph2means“A.free B.selfishC.carelessD.lonely
30.According toSherry Turkle,we should.A.feelsatisfiedwithourlifeB.avoid usingsocial networksC.keep intouch withour friendsD.enjoy momentsof loneliness
31.Whafs Janesattitude towardsFacebookA.Hopeful.B.Doubtful.C.Thankful.D.Regretful.
32.The purposeofthetext isto.A.educate B.discuss C.persuade D.introduce
三、七选五根据短文内容，从文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项选项中有两项为多余选项Most childrennow chatdaily eitheronline orthrough theirmobile phones.33Some areshy inreallifebut areconfidentto municatewith othersonline;others findsupport frompeople oftheir ownage onrelationship issues,orproblems athome.恃强凌弱Sometimes theonline world,just likethe realworld,can causeproblems,such asbullying orarguments.34But thereare alsoa fewpeople whousethe Internet forillegal aims.Children mustbe madeaware ofboththe goodthings and the dangers.35Just asyou decidewhich TVprograms aresuitable,you needtodo the samefor thewebsites and the chatroomsyour childrenvisit.Remind your children thatonline friendsare stillstrangers.Reminding themoftherisks警惕的.will keepthem alert36So itslikely that yourchildrenmay knowmore thanyou do.We getleft behindwhen itesto the latestgadgets缩略andtheinteractive areasof websites,like chatrooms andmessage boards.37Chatters lovetouseabbreviations语，such as:atball the best,bbfnbye byefor now,IdkI dontknow xlntexcellent.A.Going onlineis greatfun.B.puter studiesare partof schoolworknow.C.The languageof chatis strangeto manyparents,too.D.There aresome websitesthat arenot suitablefor thechildren.E.To keepchildren safe,your managementmust coverthe familyputer.F.They areconnecting toa hugenumber ofother childrenall overtheworld.G.Surfing the Internet takesup toomuch ofthe timethat shouldbe spenton lessons.
四、用单词的适当形式完成短文阅读下面短文，在空白处填入个适当的单词或括号内单词的正确形式1Two friendswere walkingthrough thedesert.During thejourney,they hadan
38.argue,and onefriend hittheother
39.the face.The manwho washit
40.feel hurt,so hewrote in the sand,uToday mybest friendhit me.”The twofriends kepton4kwalk untilthey founda smallpool,in which they decidedto take a bath.Suddenly,the onewho hadbeen hitstarted drowning,but hisfriends savedhim.Then hewrote
42.careful on a stone,“Todaymy bestfriend savedmyHis friendasked him,u
43.did you write in the sandafter Ihurt you,but nowyou writeonastone”He answered,uWhen someonehurts us,we shouldlearn
44.forget andforgive.But whensomeone doessomething goodfor us,wemust writeit on the stonewhere nowind canever removeit.”People sayit
45.takeaminute tofind aspecial person,an hourto appreciatehim,a dayto lovehim,but then
五、短文改错
46.entire lifeto forgethim.Learn tobe thankfuland youllbeamuch
47.happy person.假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文文中共有处语言错10误，每句中最多有两处每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改增加:在缺词处加一个漏字符号并在其下面写出该加的词A,删除:把多余的词用斜线\划掉修改:在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词注意,每处错误及其修改均仅限一词；:1只允许修改处，多者从第处起不计分
2.1011Of allthe invention,I thinkthe Internetisthemost useful.First,theInternetmakes iteasier forus tokeep touchwithourfriends.We cantalk withthem onlineor evencanseethem.Second,we canfinish ourwork fastand betterthanbefore.It helpsus savelots ofthetime.Third,we canget almostall kindsof informationthat weneeded fromtheInternet.Ifs agood wayto knowabout theoutside world.Last,we candotheshopping onlinewithout leavehome.Wecan savemany timeand moneyto buythings inthis way.The Internetmakes yourlife morecolorful andinteresting.It*s reallya uselessinvention.
六、书面表达假设你是李华，你的外国朋友即将作为交换生来中国学习一年在中国期间，他想Tom要一款新媒体软件来跟中国的同学朋友交流请根据以下内容写一封信，向他推荐WeChat这款软件写作内容写信目的
1.介绍软件及推荐理由
2.结尾段
3.注意词数左右；
1.100可以适当增加细节，以使行文连贯;
2.开头语已为你写好
3.Dear Tom,Yours faithfully,Li Hua必修第二册Unit3The internet能力提升卷参考答案
一、完形填空【答案】15ACDBD610BAACA1115DACBD1620DBCAB【分析】本文是一篇说明文目前上网写“博客”成为一种时髦，那么什么是博客呢？文章作者通过自己的体会以及自己妹妹的例子说明“博客——即网络日记与传统日记的相似之处和区别考查形容词词义辨析同样的;麻烦的；困难的;日常的根据
1.A.same B.troublesome C.difficult D.daily上文可知几年前一Years ago,if ateenager hadsome problemsin herlife,she might go homeand writein her diary.个青少年在生活中遇到了一些问题会回家写日记，如今有相同问题的青少年则会写博客故选A考查形容词词义辨析熟悉的；特别的；相似的；不同的由下
2.A.familiar B.special C.similar D.different文可推知，日记和博客有很多相似处也有很多不同处所以本So whatmakes bloggingdifferent fromwriting句在说明在很多方面，日记和博客的相似性故选C考查形容词词义辨析个人的；普通的；共同的；传统的根
3.A.personal B.ordinary C.mon D.traditional据下文可知作者强调的是“传统的”日记故选diary D考查形容词词义辨析吸引人的;公众的；方便的；快的通
4.A.attractive B.public C.convenient D.quick过下文内容可知，”博客’与日记最大的区别在于它的“公开性”，任何人都可能看到故选B考查名词词义辨析想法；谜题；未解之谜；秘密日记记录
5.A.thoughts B.puzzles C.mysteries D.secrets的都是个人的“秘密”故选D考查动词词义辨析告诉；分享;出版;解决既然是秘密，就不想跟人
6.A.tell B.share C.publish D.solve“分享”故选C考查介词短语辨析而不是;而且;支持；尽管此处强
7.A.instead ofB.as wellas C.in favorof D.in spiteof调的是写“博客”的人，而不是写日记的人的情况故选A考查名词词义辨析博客；日记；报告;网站根据上文
8.A.blog B.diary C.report D.web lgonline tread可知作者的妹妹喜欢写“博客”，很多思维都喜欢在博客上倾述故选her A
9.考查连接词辨析A.Although尽管；B.Since因为；C.When当・・・...时候；D.Because因为when引导时间状语从句，作者说明当自己和妹妹一样大时往往写日记故选C考查副词词义辨析仅仅；已经；仍然；从不作者只能把自己遇到的
10.A.only B.already C.still D.never事情写在日记上故选A考查形容词词义辨析生气的；绝望的；高兴的；担心的作者把
11.A.angry B.hopeless C.glad D.worried日记藏起来，“担心”会被别人看见，故选D考查名词词义辨析问题;怀疑;麻烦；错误从后面的内容看，
12.A.problem B.doubt C.trouble D.mistake O博客的内容会被别人看到，具有公平性.如果说了别人的坏话会伤害别人的感情，因此此处介绍的是“博客”的“问题故选A考查形容词词义辨析令人愉快的；错误的；刻薄的;
13.A.pleasant B.wrong C.mean有趣的从后面伤害别人的感情看，此处说的是别人的坏话，在此处作形容词，意思是”刻D.funny mean薄的工故选C考查副词词义辨析而且；然而；因此；然后此处说明的是
14.A.Besides B.However C.Therefore D.Then“博客”与日记的不同，因此上下文形成转折关系故选B考查情态动词辨析应该;将会；必须；也许;可能在博客”上发布
15.A.should B.will C.must D.might攻击别人的言论，这个人或许会看到故选D考查名词词义辨析理由；不利条件；缺点；优势
16.A.reasons B.disadvantages C.shortings D.advantages前面说明了博客的问题，这儿再介绍博客的优势故选D考查不定代词辨析每个人；没有人；任何人；某人在日
17.A.Everyone B.No oneC.Anyone D.Someone记上写了什么东西，没有人会看到故选B考查副词词义辨析快乐地；特别；快地；缓慢地在博客
18.A.happily B.especially C.quickly D.slowly上写上同样的东西，最好的朋友很快就会看到故选C考查动词词义辨析喜欢;错过；需要；帮助此处指来自于最好的朋友的
19.A.like B.miss C.need D.help安慰，与前文”没人关心我”相呼应朋友的喜欢就是“关心故选A考查动词词义辨析失去；停留；得到；发现博客最大的好处在于使人们
20.A.lose B.stay C.get D.find时刻保持着联系短语.”与某人保持联系”，来书明博客的优势故选stay in contact withsb B
二、阅读理解A【答案】本文属于说明文随着科技的发展，电脑变得尤为重要，作者通过这篇文章鼓励读者一定要好好学习电脑主旨大意题根据第一段首句可知，文章主要讲了随着科技
21.C“putersarevery importantto modernlife.”的发展电脑很重要，故选C细节理解题根据第三段中的
22.D Some people think that one day we will not read books made of paper.Instead,可知，有些人认为总有——天我们将不再读纸质书，因为我们可we willbuy andread booksusing puters...”以从电脑上读文章故选D细节理解题根据第一段的倒数第二句
23.A The Internet will be usedto playgames,see filmsand buyfood.可知，我们可以通过电脑看电影,而、、项中的和太绝对,故选B CD allanything Ao细节理解题根据第一段最后两句
24.C TheInternet will be usedto playgames,see filmsand buyfood.Most可知，大多数拨打的可通过电脑完成故选telephonecallswill bemade byputers,too.”CB【答案】2528ACCD【分析】本文是一篇说明文文章讲述的是随着技术的变化，便携式电脑将在大学中普遍使用推理判断题根据第二段第一句
25.WestlakeCollegein Virginiawill startalaptopputer programthat allows可矢口，美国维吉尼亚州的韦斯特莱克学院将启动一项笔记本studentstodo schoolworkanywhere theywant.电脑计划，允许学生在任何他们想去的地方做作业由此可知，给学生发便携式电脑的目的是让学生利于电脑做作业故选A细节理解题根据第二段中的川
26.The laptopsare partof a$10m ionputerprogramatWestlake,a110yearold可知，这些笔记本电脑是韦斯特莱克大学一个耗资万美元的电脑项目的一部分，韦college.Westlake1,000斯特莱克大学已有年的历史由此可知，韦斯特莱克大学是一所古老的大学故选110C
27.推理判断题根据最后一段中的As oneWestlake teachersaid,uHere weare inthe middleof Virginiaand were可知，正如一位韦斯特莱克的givingstudentsa windowon theworld.They cansee everythingand doeverything.”老师所说“我们在弗吉尼亚的中心，我们为学生打开了一扇通向世界的窗户他们什么都能看到，什么都能做”由此可知，通过电脑，学生们可以获得来自世界的信息故选C推理判断题根据文章倒数第二段中的
28.State highereducationofficialsarestudyinghowlaptopscanhelp,可知，州高等教育官员正在研究students.State officialsare alsotesting laptopprograms atotheruniversities,too笔记本电脑如何帮助学生，州政府官员也在其他大学测试笔记本电脑程序整篇文章讲述的是将来的事情，所以我们不知道项目的结果故选DC【分析】本文是一篇议论文文章探讨了社交网络是否使人们变得越来越孤独【答案】解析词义猜测题根据第二段中的
29.D madebeing aloneseem likea problem...When可知，此处指“孤独的，故选项youngpeoplearealoneisolated D解析细节理解题根据第三段中的
30.D wedonthavemomentsoflonelinesswherewecancollect ourthoughts可知，认为我们应该学会享受孤独and learnhow tobefortablebeingaloneSherry Turkle解析推理判断题根据倒数第二段中描述她从里了解朋友们的生活以及
31.C JaneFacebook Facebookhelps可知,对应该是充满感激之情her alot JaneFacebook解析写作意图题从本文贯穿始终的和以及两位人士对社交网络的不同观点
32.B alonelonely Facebook可知，本文对社交网络是否使人们变得越来越孤独进行了探讨
三、七选五【分析】网络世界纷繁复杂，为确保孩子的上网安全，父母应对孩子的上网行为进行监督和管理【答案】答案
33.F解析根据该空上一句“现在，多数孩子不是通过网络就是通过与他人聊天”可知项“他们能够与世界各F地的很多孩子建立并保持联系”承接上文答案
34.A解析该空后的表转折，故此处指“上网是很有趣的:项与下文构成转折关系But A答案
35.E解析为确保孩子的上网安全，父母应该对家庭电脑的使用进行管控，就如同他们对电视节目的管控一样项符合语境E答案
36.B解析现在，因为学校开设计算机课，所以孩子们可能比父母更懂计算机项与下一句构成因果关系B答案
37.C解析结合该空下一句中提到的网络聊天用语可知，对很多父母而言，网络聊天语言也很陌生开放的学习工具一多媒体利用多媒体教学，使学生能更快地接受教学内容例如在
1.listening中，教师用到了希沃的投屏功能，生动又自然地引入到新课主题and talkingapp app开放的教学手段.立足教材进行教学；.拓展教材例如在授课时，教师可以自然地有意识
2.12地进行德育渗透，例如在板块中，除了完成听力训练，也可以使学生反思自己的上网习惯listening andspeaking教学中吧主动权交给学生让学生发挥自己的水平，大胆提出问题，主动地参与课堂教学例如
3.在学习,教师可以组织学生进行辩论，主题为“互联网的利与弊”The present perfect passive voice单元学习目标（语言、学习、文化、思维）掌握与互联网相关的词汇和句子表达，能够听懂他人用英语介绍的上网习惯并向他人介绍自己的上网习惯；能够理解并a.正确运用现在完成时的被动语态；能在谈话中恰当地表达预测、猜测和看法；并能够写一篇关于网络安全的博客文章了解下定义的语言标记和文章标题的语言特色，能够通过标题预测文本内容；b.了解互联网在生活中的运用，中国在互联网领域的重要发展，互联网的利弊以及中外青少年使用互联网的现状并学会正C.确使用互联网了解新媒体语篇的语言特征，；初步掌握对博客文章等新媒体所传递的信息并对作者意图进行梳理分析；结合自身需求d.和网络特点，学会合理有效使用互联网，发展批判性和创新性思维能力与核心素养的关系说明本单元通过不同的板块和不同的话题，在提升学生语言技能的同时，也引发了学生对网络的深刻思考，教育学生理智、健康地使用网络例如听说板块对于上网时间、上网习惯的调查，引导学生反思自己的上网习惯和时间读思部分，通过分享女教师用互联网改变自己的生活并帮助其他老年人学会使用互联网，从而也改变了他们的生活和命运的美好故事，Jan让同学们了解到互联网+给社会文明带来的变化读写部分引导同学们理智地使用网络，注意网络安全最后又通过学习自评表，引导学生在学习过程中注意自我评价和自我反思还有不同的项目活动和视频等多种形式，引导学生关注互联网上的学习资源，鼓励学生学会交流、学会比较、学会分享从而培养了学生合作、交流、共享的优秀品质单元课时安排课时、课型对应的单元总体目标分课时目标及语篇Period
11.listen topeople describetheir onlinehabits andlearn tolisten fordefinition;Listening and
2.distinguish contentwords andfunction words andlearn to stressthe wordsto helpa.了解下定义的语言标记spaeking Onlinebetter expressyourself;他人介绍自己的上网习惯habit
3.give areport about your onlinehabits.C.学会正确使用互联网Period
231.obtain keyinformation abouttheInternet andtheviewpoints ofthe writerto it;b.能够通过标题预测文本Reading and
2.summarize thechangs thattheInternetbrings toJan;内容Thinking
3.list theways inwhichtheInternet haschanged peopleslives;Stronger c.了解互联网对生活各个
4.talk aboutadvantages anddisadvantages ofusing theInternet;Together方面的影响
5.analyze the benefits thattheInternethas broughtto Wuzhen..Period
41.identify andsummarize theform andthe function of present perfect passive voice;Discovering a.掌握现在完成时的被动
2.apre thepresent perfect passive voicewiththecative,and changethe activeform itheUseful Structure语态passive form;The present
3.apply thepresentperfectpassivevoiceto interpretthe newspaperheadlines andcr aC.了解互联网在生活中的perfectpassivepoem.应用及利弊voice
四、用单词的适当形式完成短文【分析】这是一篇记叙文文章讲述了一个哲理故事，朋友之间的伤害往往是无意的，但是帮助确实是真心的，因此我们应该忘掉伤害，记住帮助考查名词根据前面的冠词提示可知，此空应该用名词形式故填
38.argument考查介词表示“打在了某人脸上”故填
39.hit sb.intheface in考查动词时态故事发生在过去，因此用一般过去时故填
40.felt考查非谓语动词.表示“一直做某事故填
41.keep ondoing sthwalking考查副词此处修饰动词因此用的副词形式故填
42.wrote,careful carefully考查疑问副词他的朋友问他为什么要那么做，故此处填
43.Why o考查非谓语动词.意为“学会做某事”故填
44.learn todo sthto forget考查动词时态这句话说的是客观事实，因此用一般现在时主语是谓语用单三形式
45.it,故填takes考查冠词此处意为“一生”，是可数名词单数表示泛指，且前面有修饰，因此
46.life entire用不定冠词故填“an”an考查形容词句意学会感恩，你将会成为一个更加快乐的人与比较级连用，表示
47.much“更加……的故填happier
五、短文改错【分析】这是一篇说明文文章主要介绍了互联网的优点，包括帮助我们节约大量时间，了解外面的世界，让我们的生活更多彩等【详解】考查名词的数作为发明/创造的东西时是可数名词，根据判断用复数形式，故
1.invention all将改为invention inventions考查介词此处考查短语与某人保持联系，故在前加
2.keep intouch withsb touchin考查并列连词句意我们可以在线聊天，甚至可以看见他们结合句意可知前后两句是递
3.进而非选择关系应用连接，故将改为and orand考查比较级根据判断用比较级，故将改为
4.than fastfaster考查冠词句意它帮助我们节约大量时间结合句意可知此处时间不是特指，不用定冠词，
5.故删除前的time the考查时态根据前文的判断为一般现在时，故将改为
6.can neededneed考查动名词介词而（没有）之后应接动名词作宾语，故将改为
7.thout leaveleaving考查和的用法作为“时间”讲时不可数，应用修饰，故将改
8.many muchTime muchmany为mucho考查代词结合上下文可知此处应译为“网络让我们的生活更多彩、有趣”，故将改为
9.your our考查形容词结合上下文可知此处应译为“这真是个有用的发明，故将改为
10.useless usefulo
六、书面表达【答案】Dear Tom,Im writingto give you some advice onwhich social media youshould usein China,and toexplain thereasons formyremendation.Personally speaking,I stronglybelieve thatWechat isthe bestchoice foryou.Similar toInstagram inthe West,itallows youto shareyour specialmoments withfriends,as wellas providinga convenientplatform formunication betweenindividualsand groups.In addition,when youget here,youll findthat allyour friendsare keenusers,so usingthis appcanhelp youto avoidfeeling leftout.All in all,Wechat isan indispensable tool forChinese peopleof allages andfrom allwalksof life,so Istrongly suggestthatyoulearn touse it.If youhave anyfurther questionsaboutyourfuture lifehere inChina,please donthesitate toask.Tm sincerelylookingforward toyour arrival.【详解】Yours,Li Hua第一步根据提示可知，本篇书面表达属于应用文，要求写一封书信，时态应为一般现在时关键要点如下
①O想要一款新媒体软件来跟中国的同学朋友交流；
②写信目的；
③介绍软件及推荐理由；
④结尾段第二步根据关键要点，确定关键词，如（给建议），（微信），giveyousomeadviceWechat specialmoments（特殊时刻），（平台），（重度使用者）等第三步根据提示及关键词进行遣词造句，platform keenuser注意主谓一致和时态问题以及句子结构完整第四步连句成文，注意使用恰当的连词进行句子之间的衔接与过渡，使之自然流畅，书写一定要规范清晰，保持整洁美观的卷面Period5Listening and
1.practise listeningfor generalinformation anddetailed informationof aconversatioa.会表达预测、猜测和看法Talkingabout choosing apps;Choosing thebest d.学会合理有效使用互联
2.listen forspecific sentencesand identifythe wordsto expresspredictions,guesses,c ndapp网，发展批判性和创新性beliefs;思维能力
3.design and introduce an app byproviding reasons.
1.review thewriting structurethrough readingthe blog post;d.了解新媒体语篇其结构
2.have anidea ofhow totransform goodexpressions aboutonline safetyinto youro、vn和语言特征languages;Period6Readinga.并写一篇关于网络安全
3.learntouse writingmethods towrite aboutonline safty.for WritingA的博文blogpostaboutd.合理有效使用互联网.online safetya.正确运用现在完成时的
1.master theusage ofpresentperfectpassivevoice;被动语态
2.get thekey infoemationwhile reading;Period7Assessing Youra.掌握并熟练运用单元重
3.develop thecapacity ofcooperative learning.ProgressWB点词汇Using wordsandexpressionsPeriod8Video d.合理有效使用互联网，提
1.collect informationabout socialmedia andteen healthTimeSocial高文化意识
2.talk aboutthebenefitsand dangerof socialmedia useMediaand Teen
3.work outthe stepsyou cantake tocontrol yoursocialmediauseHealth持续性评价的手段与方式本单元学习中，我设置了让学生分组设计符合中学生需求和成长的这一环节，相关的评价指标，和赋值方法如下app设计一款适合中学生有用且有趣的以海报形式参赛，评奖规则和奖项如下APP,.思想健康，有助于形成正确的人生观，世界观和价值观130有益学习，增强学习的自觉性，提高学习效率
2.20趣味性，扩大学生的知识面，陶冶情操
3.10图标设计兼具艺术美观，创新简明奖项
4.10高效实用，易操作“最佳创意奖”“最受欢迎奖”
5.
10.综合提升英语素养“最佳实用奖”“爱心天使奖”“最佳贡献奖”610视觉友好，有护眼考量“最佳主题奖”“最佳视觉效果奖”“第一鬼马奖”
7.10教学反思在备课时，我注意到了一些学生有可能出现问题的地方，并做了如下调整，比如在处理时要填写的内容过多，我适当降低难度改成填写关键词，或者选择题
1.listening andspeaking Onlineactivities在的听力训练前解释新词，为后面的练习扫清障碍
2.listening andtalking在写作前，梳理博文要点时，最好让学生结合阅读文本来总结要点，老师再完善补充；而且当学生点评小组作品时，对
3.于不足之处，是否可以让“点评老师”来修改小组作品单元作业/测试自选项针对本单元的综合测试卷附件L
4.由于课上时间有限，继续让学生以小组形式完善app的设计，包括美化图标，选择log，充实功能，制成海报，届时公布评选方法和赋值法，在班里评出“最佳创意奖”“最佳实用奖”“第一鬼马奖”……给写封邮件，表达读到她故事后的感受，并表示自己的打算
5.Jan
三、课时教学设计Choosing thebest app听说课本单元第5课时语篇研读本课在单元中既位置居中又地位居中此前涉及的英特网对大家生活的改变和影响很宏观，而APP是儿乎是学生每天都会接触到的，所以怎样挑选适合自己的就显得及其重要APP听力文本是和的一段对话，他们谈论的话题是“选择合适的应What LauraXiao Bo用软件”虽然没有交代具体的情景和人物身份，但话题具有普遍性，真实地存在于当前的社会语境中，贴近学生生活Why这是本单元的第课时，进一步讨论网络对人们生活的影响随着和电脑平5板等便携智能设备的大规模普及，用智能设备连接英特网既方便又快捷，深受人们喜爱尤其是中学生在校外随时随地可见机不离手的年轻人让设备满足人们各APP种需求，如何选择有益身心的软件对中学生来说尤为重要本文的价值取向在于，学生通过本文的学习养成良好的上网行为习惯,塑造正确的世界观，人生观和价值观从刚开始的对话中不难发现两人是相熟的年轻人，首先坦言最近在找健身How XiaoBo的后面又用了APP,Theres an app thatcounts everystep youtake duringthe day”might,这样的语言表猜测接着又表达了想致富的想法，用到would,I think,imagine Laura对推荐的未知的表推测suppose,would,guess,could,Xiao BoAPP“Every timeyou pay这两句话说出了for somethingwith yourphone,it putsa littlemoney intoa bankaccount”健身和存款的共性，那就是“不积蹉步无以至千里”下面谈到想提高学习成Laura绩也是同样的道理青少年普遍最关心的三个问题都可以用坚持来回答，足可见坚持的重要性在本节课学习结束时，希望学生们能够学会在合适的场合表达自己的猜测，推测和想法，并选择适合个人成长发展的同时也能意识到，凡事不能一APP,蹴而就，要制定切实可行的计划学情分析本课的授课对象是银川六中高一年级学生，他们在听文本材料时已经掌握一定的取信息、处理信息的能力，但学生英语语言基础薄弱，好在英特网是他们熟悉并热衷表达的内容，通过本课的听读和模仿，和对关键句型的掌握，希望学生们能通过模仿来表达自己的观点教学目标单元教学目标课时教学目标教科书页的三个听力活动，聚焦于31In thisclass,you will信息犹取和语舌输入活动
11.practise listeningfor generalinformation anddetailed informationof aconversation about训练学生在听力理解中对主旨大意的choosingapps;概括能力；活动
22.listen forspecific sentencesand identifythe wordsto expresspredictions,guesses and训练学生在听力中对细节的理解和判beliefs;断；活动3引入本课的重点引导学生正确运用表
3.design a new app that would be interesting and useful to studentsandintroduceit by示“预测、猜测的功能意念项目来口providing reasons头表达预期和评价，为下一步的口头表达做好语言铺垫教学重难点
1.这段听力材料中的一些生词会对学生造成一定的听力障碍，老师要在听力之前处理新单词，比如whats upoink,piggy bank,以及add someoink tomy piggybank.
2.模仿听力材料中表达预测、猜想和看法的词汇，并在谈话中恰当地运用和表达学生经过遍听力训练，大多数能达到听取细节和大意的教学目标，在听力之后，老师抓取关键词，并在黑板上列出，也便3于学生在说的环节随时参考；老师不断创设情境，训练学生使用表达预测，猜测和看法的词汇；引入两个虚拟的继续强APP化功能词汇的迁移
3.最后的APP设计比赛，评奖细则是个难点，但中心是对学生成长有益教学方法任务型教学法在本节课中，教师围绕表达预测，猜测和想法这一特定的交际和语言项目，学生通过各种语言形式来完成
1.任务以达到学习和掌握语言的目的
2.讲授法和自然法开始的warmingup环节，教师以介绍app这一他们熟悉并喜欢的复习之前学过的下定软件，来义的句式和词汇
3.直接母语式教学法尽量给学生一个全英语的环境，使其习惯于英语听说，思考教学工具1西沃白板教学助手app;2二多媒体；
3.—；4教材、谭板和粉笔教学流程图Stetl.WarmingupT introducessome appsusing somephrases suchas“that is”,“itleadin andreviewis like“and askSs todo itinthe same way5minutesT explainswhats up”“Piggy bankanappthat addsoink to it,Stet
2.Prelisteningand ithelps youfind discounts!,and Whats up”,then asksSs to2minutesgo overActivity1on Page31Stet
3.WhilelisteningT playsthe tapeand thenchecks answersindividuallylOminutesT asksSs tounderline thewords usedto expresspredictions,Stet
3.Afterlistening guesses and beliefs,then takesthem downontheblack board.2minutes Tguides Ss to putforward moresimilar wordsTshows severalforeign appsand askthemtomake someStet
4.Talkingpredictions,guesses andbeliefs;Tshows theicons inActivity4lOminutesand asksSs to predict theirfunction anddisscuss in groupswhich onewould bemore popular.Stet
5.petitionT asksSs towork ingroups anddesign anew appthat16minuteswould beinteresting anduseful tostudentsT asksSs toimprove theirdesigns and write down the functionStet
5.Assignmenton theposter.Awards will be givenafter discussions教学过程（第5课时）教学目标教学活动及互动方式设计意图效果评价Stage1Warmingup Students9Activity Toarouse Ss5interest in投屏老师的介绍自己常用的leadin andreview theclassl.Know aboutvarious Appsremended byT and英语学习同时因为投屏app,5minutesintroduce theirfavourite onesusing”for example,的功能来自希沃,对课堂appTo leadtothe topicthat is”.・・话题的导入较为自然;引导directly.学生讨论表述喜欢的功To consolidatethe app能，激发学生兴趣language pointstheylearned before.Stage2PreListening2Students9Activity Tomake Ssprepared for解释生词，浏览听力材料，为minutes l.Get thenew wordswhich appearinthe followingthe followinglistening后面听力降低难度dialouge.task.“Piggy bankanappthat addsoink toit,and ithelpsyou finddiscounts!9\Whatsup
2.Previw thelisteningpart.Stage3Listening Students9Activity
1.To trainthe Ss howto get学生经过反复的听力训练，大lOminutes
1.Ss listentothedialouge andcatch themissing themainidea.多能够达到听取细吊和大意words.
2.To trainSs howto get的教学目标
2.Ss listentoitagain andtell whetherthe somedetails.sentences areritht.
3.To teachSshowtoget
3.Ss listenfor thethird timeand tickthe thekey words,especiallysentences theyheard.used forpredictions,guesses andbeliefsStage4AfterListening GuideSstounderline andsummarize thewords Toemphasize the在听力之后抓取关键词，并在2minutes usedto expresspredictions,guessesandbeliefs.functional and notional黑板上列出，使本节课得重点wordsandmake Ss清晰明了学生在之后说的环prepared forthefollowing节也可以随时查看本课的功speaking.能词汇Stage4Talking Students9Activity Toconnect whatthey have学生们面对国外的应用程序10minutes Sspredict/guess the functionofsome foreignapps.got inthe listeningpart想象力不够丰富老师应该挑Ss work in pairstopredictthefunctionofthe2newwith theirown experience.选图标特征和使用功能联系apps inActivity4on Page
31.To improve Ss更密切的app.Ss workingroupsto discusswhich appwould becoorperative learningskillsmore popular.as wellas criticalthinking.Stage5petition16minutesStudents9Activity学生对设计的环节兴趣较高，To developthetopicandSs areasked toworkingroups anddesign anewmake Ssrealize whatisa小组合作的方式更能激发创appthatwouldbeinterestingandusefultostudentsuseful andinteresting app,作灵感thus theycan choosesuitableappsStage6homework Students9Activity ToimproveSs,writing学生们得知有奖后做海报的Ss areasked toimprove theirdesigns andwrite basedon thislesson;to兴致更高高涨了downthefunction onthe posters.cultivate SsaestheticSs areaware ofthe awardsregulations.consciousness;to helpthemchoose rightapps课时教学板书设计Unit3The InternetChoosingthebestappAn exerciseappcount everysuppose mightIsuppose thatmight be...step youtake.imagine wouldIguess youcould...keep trackoffit\fitness guesscouldI believeit would...piggy bankbelievediscount课时作业设计设计一款适合中学生有用且有趣的以海报形式参赛，评奖规则和奖项如下APP,思想健康，有助于形成正确的人生观，世界观和价值观
1.30有益学习，增强学习的自觉性，提高学习效率
2.20趣味性，扩大学生的知识面，陶冶情操
3.10图标设计兼具艺术美观，创新简明
4.10高效实用，易操作
5.10综合提升英语素养
6.10视觉友好，有护眼考量
7.10奖项“最佳创意奖”“最佳视觉奖”“最佳实用奖”“爱心天使奖”“最佳贡献奖”“最佳主题奖”“最受欢迎奖”“第一鬼马奖”课后反思实施后填写在听力环节结束后，可以让学生分角色朗读听力文本，加深对听力材料的理解;
1.listening andtalking猜国外应选择图标有明显提示的，如预订，或购物车图标的亚马逊
2.app booking
四、单元整体评价单元整体评价本单元通过不同的板块和不同的话题，在提升学生语言技能的同时，也引发了学生对网络的深刻思考，教育学生理智、健康地使用网络例如听说板块对于上网时间、上网习惯的调查，引导学生反思自己的上网习惯和时间在单元刚开始让部分学生通过回答有关主题图的问题，激发学生已有的对英特网的认知从而帮助学生通过梳理、概括、整合信息，建立信息之间的关联，形成新的知识结构读思部分，教师适当设计一些实用实践和迁移创，同学们更好地了解到互联网+给社会文明带来的变化读写部分引导同学们理智地使用网络，注意网络安全最后又通过学习自评表，引导学生在学习过程中注意自我评价和自我反思还有不同的项目活动和视频等多种形式，引导学生关注互联网上的学习资源，鼓励学生学会交流、学会比较、学会分享从而培养了学生合作、交流、共享的优秀品质必修第二册Unit3The internet姓名班级学号
一、完形填空Years ago,if ateenager hadsome problemsin herlife,she mightgo homeandwritein herdiary.Now ateenager〔（博客）.with problemsmightgoonto theInternetandwrite about her problemsin ablog Inmany ways,a diaryanda blogarevery
2.（）So whatmakes bloggingdifferent fromwriting inan3diaryThe biggestdifference is that bloggingis muchmore4than a diary.Usually ateenager treatsherdiarylikeabook fullof5that shedoes notwant to
6.Its interestingthat someonewho writesinablog7adiarywill probablywrite nearlythe sameinformation.I havea littlesister,and sometimesI goonline to read her8,She writesaboutthings likewaking upearly forswimming practiceandnotstudying enoughfor herchemistry test.9I washer age,I wroteaboutthesamethings,but10in mydiary.Then afterI hadfinished writing,I wouldhide mydiary ina secretplace becauseIwas11that mysister mightread it.The biggest12with bloggingisthatanyone canread whatyouwrite.If Iwas angrywith afriend duringhigh schooland wrote something13aboutherin mydiary shewould neverknow.14,if mysister everwrote somethinghad aboutafriend,that friend15read herblog andget a“cry”.There arealso16to blogging,of course.If Ifelt sadone dayandwrotein mydiary,uNobody caresabout me.,,17would knowabout it.However,if mysister（回应）wrote thesame sentencein herblog,her bestfriends would18respondand tellher howmuch they19her.Blogs helppeople20incontactwith theirfriendsandknow whatthepeoplearoundthem aredoing
1.A.same
8.troublesome C.difficult D.daily
2.A.familiar B.special C.similar D.different
3.A.personal B.ordinary C.mon D.traditional
4.A.attractive B.public C.convenient D.quick
5.A.thoughts B.puzzles C.mysteries D.secretsC.publish D.solve
6.A.tell B.shareC.in favorof D.in spiteof
7.A.instead ofB.aswellas
8.A.blog B.diary C.report D.web
9.A.Although B.Since C.When D.Because
10.A.only B.already C.still D.never
11.A.angry B.hopeless C.glad D.worried
12.A.problem B.doubt C.trouble D.mistake
13.A.pleasant B.wrong C.mean D.funny
14.A.Besides B.However C.Therefore D.Then
15.A.should B.will C.must D.might
16.A.reasons B.disadvantages C.shortings D.advantages
17.A.Everyone B.No oneC.Anyone D.Someone
18.A.happily B.especially C.quickly D.slowly
19.A.like B.miss C.need D.help
20.A.lose B.stay C.get D.find
二、阅读理解Aputers arevery importantto modernlife.Many peoplethink thatinthefuture puterswillbeused alotin everydaylife.lt isthought thatwe wonthave togo shoppingbecause we willbeabletoget mostthingswhich aresold inshops onthe Intemet.There willbe nomore booksbecause wewillbeabletogetall textsfrom puters.TheInternetwillbeusedtoplaygames,see filmsand buyfood.Most telephonecallswillbemade byputers,too.Some peopleare gladabout thosenew waysof shoppingand municating.Others donot thinkthatputers willreplace ourold ways.Somepeoplethinkthatonedaywewillnotreadbooksmadeofpaper.Instead,wewillbuy andreadbooks usingputers,which willkeep manydifferent booksin thematthesame time.We wontneed toturnlots ofpages andpaper willbe saved.puterized bookswillbeused moreand more.While many people sayit isa pleasuretogointo shopsand lookat thingsyou wantto buy.It isalsounlikely thatmanypeoplewill wanttoreadlarge textson ourputers becausepaper books。
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