“倾听心声,刻画心理”——作文讲评课教学设计1

“倾听心声，刻画心理”一一作文讲评课教学设计倾听心声，刻画心理学案——共生式作文讲评活动之一常平中学初中部方慧敏教学目标分享体验，发现和总结心理活动描写的方法L.在心理描写方法指导下进行〃思维共生式〃作文片段评改训练2教学重难点分享体验，发现和总结心理活动描写的方法（重点）L.在心理描写方法指导下分享体验「思维共生式〃作文片段评改训练（重点和难点）3教学背景学生习作存在的普遍现象花大量的笔墨交代忘记写作业的原因，在从老师到办公室路上的心理活动反应则简单的一两笔带过L,就算有心理描写，也往往是通篇或整段整段的心理独白，不懂得综合运用多种心理描写方法来使心理活动丰富细腻生动

2.有小部分知道综合运用多种方法来描写心里活动，可也有很大的修改空间如只是简单地写害怕被老师骂啊打啊或害怕被投诉到家长那等等，描写时欠真实、具体，欠个性化等特点4课前准备作文片段描写昨天玩得太尽兴了，忘了写周末作业，老师找同学把你请到办公室去那么，正走在从教室去办公室的路上的你，此时此刻，会有哪些心理反应或表现呢？请仔细揣摩此刻〃你〃的所思所想所做等情况，并且把它写下来要求:字左右;

②用第一人称

③可适当加上周围景物的描写@300教学过程活动一分享体验，了解心理活动的形式特点情境设置创设情境导入分享学生自己当时的心理感受启发面对普遍拥有的某种心理感受,我们怎样才能写得具体形象而富有个性呢？活动二分享心理描写精彩片段，总结归纳心理活动的描写方法

①她忐忑不安地想回〃他会说什么呢？这是闹着玩的吗？是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！〃（《穷人》）

②〃我？〃桑娜脸色发白，说「我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕我可替你担心呢！〃（《穷人》）

③我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起来，摇着,向后面拗过去，拗过去（《从百草园到三味书屋》）一一

④老师宣读考试成绩时，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风风刮到我身上，我就不由自主地打颤教室里静悄悄的，只听见〃沙沙〃的发试卷的声音（学生习作）小结描写心理的方法主要有1；2；3

①内心独白;

②语言、神态、动作描写;

③环境烘托活动三分享与评改，思维共生小试牛刀:L请同学们根据习作中的〃我〃紧张、忐忑不安、害怕甚至恐惧等心理特点，仿照示例，根据要求修改以下文字，让人物的心理活动更加具体、真实、细腻文段一原文段（叶同学）阅读要求点评解说上完早自习，要交周末作业的时候，我才想起周末作业没写当我还没来及补写的时候,老师就叫同学叫我去办公室了在从教室到办公室的路上，我非常担心、害怕、恐惧害怕老师会批评我、打我我走到楼梯转角时，一阵冷风从我的脸上飘过，这使我更加不安但是我还是鼓起勇气走进了办公室我走到老师面前时，老师生气的说〃为什么不写作业？〃老师话还没说完，我就热泪盈眶了老师便抚摸着我的头轻声说道:〃用下课时间把作业补好〃我听到这句话的时候，我心里所想的念头都飘散如烟了我还笑出了声，老师也对我笑了〃我〃的担心、害怕、恐惧等心理特点从哪些地方可以看出来吗？若没有，或不具体，请用刚刚学过的心理描写的方法来展开描写，使得〃担心、害怕、恐惧〃等心理活动更加具体、细腻请找出环境描写句子并分析其作用有区别于这位同学的不同的其他的环境类的描写吗？文段二原文段（谭同学）阅读要求点评解说刚才一位同学叫我去办公室，说是因为周末作业没写我忐忑不安的下楼，心想我怎么这么倒霉啊！就这么一次忘了写作业，就赶上老师检查作业太不巧了老师肯定很生气说不定还会把爸妈也叫过来如果真是这样,我就完蛋了！前几天妈妈还叫我好好学习，不然就要重重的罚我呢！而且，可能会因为这样不给我零花钱了！我该怎么办啊！我真不该不写作业的我回过神来，看见几朵花儿垂头丧气的，仿佛快要死了，但还有几朵花正抬头对着太阳笑呢！我想是呀，只有对世界充满希望，只要知错能改，重新努力不就没事了吗？话说回来,这也怨不得别人，都怪我自己为什么我不能每次都完成作业呢？这样，不管那一次老师要检查作业，我都不怕了而且，写作业原来就是我应该做的事情，学习成绩提高了，爸妈还会很开心，说不定一兴奋还会答应我周末出去玩呢-一优点用了方法，写出了心理特点;从中可见〃我〃是个怎样的孩子？通篇或整段整段地用内心独白来写好不好呢？为什么？文段三原文（陈同学）阅读要求点评解说我走在去办公室的路上，天空仿佛抹了一层灰似的，阴沉沉的，太阳仿佛也失去了往日的神采，树枝弯弯曲曲的，小草也低下了高傲的头我心里像十五吊桶打水一一七上八下心想〃老师会怎样批评我呢？会罚我吗？老师会给我改错的机会吗？算了，我还是撒个谎吧〃我下定了决心离办公室越来越近了，我的决心也开始动摇了〃我怎么能撒谎来弥补过错呢？做人应该诚实，不能撒谎如果这次用撒谎来弥补过错，下一次我还会这么做的我要正视自己的缺点并改正它，而不是靠撒谎来弥补他〃报告！〃我推开了办公室的门〃修改要求找出刻画心理活动的句子，看看用了哪几种方法来写？你觉得写得好不好好的地方不好的地方原文段（林同学）阅读要求点评解说在去办公室的路上，周围的环境都变成了黑色，走到一棵黑黑的大树下，那棵大树仿佛在对我说:〃你完了，你会被罚死的〃我更加害怕了，又快步走到了一些盆栽的旁边，当然那些盆栽颜色也是黑黑的，只不过不是太黑，仿佛在帮我分担一些老师的责罚一样，我的心情就好了很多，最后，我看到了一扇‘嘿暗之门,那扇〃黑暗之门〃的黑色程度比周围的所有东西都还要黑，仿佛在告诉我〃里面很黑暗，不要走过去〃优点缺点你能分享你阅读该文段的感受吗？若用内心独白或神态（动作、语言）描写，你会怎样写？.评改要求先修改，然后小组内沟通感受，分享体验，思维共生，然后派代表全班发言分享2总结每个人都有两个世界，一个外在的，一个内在的，写作时不仅要关注外在的动作,神态，更要关注内心的活动，常常看看自己的内心，用方法把内心世界写具体，让读者能够读懂你的想法，跟着你一起哭，一起笑，这样更容易引起读者的共鸣，获得读者的掌声布置作业:把这次片段作文中的心理活动过程的起因、经过、结果写清楚，即交代清楚引起这次心理活动变化的事件，综合运用刚刚学到的几种描写心理活动的方法，用〃那一次，我真写一篇叙事完整，心理活动丰富的作文要求字数不少于字，心理活动过程描写要具体、真切600倾听心灵钟声作文推荐《用心灵去倾听》教学设计用心灵去倾听教学设计用心灵去倾听教学设计（共篇）18心声教学设计。