“小学生良好行为习惯养成教育”综合实践活动方案

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一、课题的背景及提出学生的养成教育极为重要《中共中心关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出〃中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长学问的时期，

1.是对他们进展道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最正确时期〃同时还指出〃德育对中小学生特殊是小〃小学生良好行为习惯养成教育〃综合实践活动方案本文内容小学生良好行为习惯养成教育综合实践活动方案

一、课题的背景及提出学生的养成教育极为重要《中共中心关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出〃中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长学问的时期，是对他们进展道德情操、心理品质和行为习L惯养成教育的最正确时期〃同时还指出〃德育对中小学生特殊是小学生,更多的是养成教育〃苏联教育家乌申斯基有句名言‘良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息〃这句话道出了良好行为习惯对于人的重要性养成教育是中小学德育中的主体工程，贯穿在德育的全过程中养成教育虽不是教育的全部，但在教育中却占有地位，是教育中最实〃的根底局部，教育的质〃的指标.学生在养成方面暴露的问题极为紧要独生子女的依靠性、惰性更强日趋明显，学校重标准学问传递，轻行为实践导引，不从日常生活中的细微环节起先，无视根本的良好习惯造就，脱离广2阔青少年生活实际，不遵循他们身心开展的特点在少年儿童中出现了〃行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小〃等不良倾向在学校中，时时可以看至〃高分低能，高分低德〃的现象朱永新教授在《新教育之梦》中这样指出在我们的德育工作中，我们始终热IJ衷于搞道德教育课，把道德教育文学化、大纲化，其实，这样的道德教育效果是很脆弱，很苍白无力的〃.养成教育已引起人们的高度重视，有不少胜利的做法可供借鉴如瑞士学者皮亚杰和柯尔伯格提出的儿童道德认知开展理论，前苏联心理学家关于儿童惭愧感的探究，班杜拉和西亚斯的社会3学习理论，我国的学者陈鹤琴关于儿童教育的探究等这些探究成果，为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的探究供应了可资借鉴的理论根底和探究方法方面的参考另外，我校十五课题〃农村小学生不良行为习惯的养成及对策探究〃取得初步成效也为本课题探究打下了扎实的根底本次我校的探究课题，要针对学生的实际，重点探究进展良好行为习惯养成教育的内容、途径以及方法开展一系列适应小学生年龄特点、具有实效性的教育活动，总结出可操作的并带有规律性示范性的教育措施，从而使我校学生良好行为习惯的养成教育逐步科学化、系列化、标准化，使我校学生从知道要这样做的起点上逐步升华到自己应当这样做，使学生的修养更高、行为更标准、成为有良好教养的学生，为学生的成才奠定良好根底，到达促进学生思想道德素养有较大提高的目的

二、探究目标.良好行为习惯，主要包括良好的生活习惯、礼仪习惯、学习习惯和公共场所文明习惯等；

1.调查探究目前我校学生中存在哪些不良的行为习惯；2,初步探究发觉不良行为习惯的害处，探讨良好行为习惯对学生人格开展的影响；

3.通过探究，找到良好习惯造就的科学策略和根本方法4

三、学生分段教学目标（三~四年级）教学目标.探讨应造就哪些良好的行为习惯；

1.通过视察、调查问卷等形式发觉学生中存在哪些不良行为习惯，并进展归类；

2.初步造就学生良好的行为习惯；

3.了解信息技术的应用，建立对计算机的感性相识，造就学生学习、运用计算机的爱好和意识4（五六年级）教学目标〜

1.探讨良好行为习惯主要包括哪些；.调查探究目前我校学生中存在哪些不良的行为习惯；

2.初步探究发觉不良行为习惯的害处，探讨良好行为习惯对学生人格开展的影响；

3.初步探究良好习惯造就的科学策略和根本方法

4.增长社会交往，沟通实力，能初步养成从事探究活动的正确看法，提高探究问题的初5步实力

四、探究的措施组建一个课题探究领导小组L领导小组组长钮云祥副组长陆桂荣、张觉、张玉芳组员袁一雄、钱惠芬、沈佐明、朱建华、钟建英、唐丽琴、姚水荣工作小组城南小学由张觉校长负责确定组长张玉芳［全面负责，重抓组织活动副组长沈佐明、钟建英、姚水荣、唐丽琴组员全部指导教师校外基地岳国勇后勤朱建华摄影、音像金歆炜.建立三重教育阵地6学科教学阵地努力把思品课、班队课、晨会课和其它各科教学渗透作为学良好行为习惯训练的主渠道1校外实践活动教育阵地经常组织学生去劳动基地干一些力所能及的事情，有利于造就学生正确的劳动观念，并从中学得一些劳动技能逐步把临校的街道辟为红领巾劳动一条街组织学2生去敬老院搞卫生，送物品，造就学生敬老爱幼的思想〔班队活动教育阵地让学生在课外活动中施展自己的才华，自编自演一些在行为习惯势力具有正反两面典型的文娱节目从中得到教益

3.以活动为载体对学生站、坐、写、读姿态和课堂常规、礼貌用语•、学生仪表衣着，按标准性要求进展反复实践训练依据学生特点，注意导行，通过演小品，通过即兴表演课本剧,通过实3践活动来训练良好行为习惯，刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参加的良好心态,使学生在乐于参加训练的过程中，在活动潜移默化地受到教育，并在不知不觉中订正自己的不良行为习惯，养成良好的行为习惯*〃小学生良好行为习惯养成教育〃综合实践活动方案。