《夜书所见》教学实录1

《夜书所见》教学实录今天上完了《夜书所见》，感觉上得不是很理想，同学们的参与性不高，而且课上也没什么亮点和吸引力，分析完整首诗还不知道大家理解了没有第一环节的初读诗歌进行的还是比较顺利的，甚至可以说他们的水平超出了我的预料，所以在此不赘述特呈上第二环节的教学实录，希望大家多给宝贵意见师谁来说说，读了这首诗，你感受到作者什么样的心情呢？生一作者很喜欢秋天（我顿时哑然，这和预设的情况完全相反啊）于是我追问你从哪看出作者喜欢秋天呢？生语塞师其他同学来说说你们的想法生孤独师好，你从哪看出作者很孤独？（板书孤独）（半天，学生没有反应我只好改变策略将问题具体化）师我们说借景抒情，孤独的情感应该从景物中体现出来，那么诗中写了哪些秋景？生江上秋风生萧萧梧叶生儿童师儿童是秋景？？生促织师秋天才有吗？（我也不知道，有待考证捉蟋蟀应该是秋天的活动）师我们先来看“萧萧梧叶”，这“萧萧”是什么意思？生风声师在诗中是什么样的风声？生吹过梧叶的风声师秋风吹过梧桐叶，沙沙作响，给人一种什么样的感觉？生……师我们就用第一句里的一个字生寒师很好，这样的秋景不正是给人一种寒冷的感觉吗？（板书寒冷）师还有哪里可以让人感觉到寒冷？生江上秋风师我们想象一下，秋天的晚上，我们站在江边，那江上的风迎面吹来，想想都让人瑟瑟发抖，是不是？生是师好，那么这里仅仅只有秋景冷吗？还有谁的心也是冷的？生作者师很好，接下来，你们能不能把诗中的这种寒意读出来呢？一生读得平淡，没有起伏；一生读出节奏了，感觉却不太有;最后一个读得缓慢低沉，目标达到师那么作者有没有一整夜都沉浸在这样一种寒冷的情境中呢？生（稀稀拉拉）没有师说没有的同学起来说说看，从哪看出没有？生知有儿童挑促织师还有没有？生夜深篱落一灯明师恩，在这样一个秋风瑟瑟的深夜，作者看到一盏明灯，顿时让人倍感……？生温暖师很好（板书温暖）师也由这一盏明灯，作者想到了什么？生两个儿童提着灯笼挑促织师其实，这两个儿童挑促织的情景不就是作者自己小时候常做的事吗，所以啊，正是这秋夜的一盏明灯引起了作者温暖的回忆那么我们大家读的时候应该……生快一点、师恩，这时候作者寒冷的感觉缓解了一点，所以读得时候要比前两句读得稍稍轻快一■点，听老师读一遍（师范读）大家自己试着读读看，待会徐老师请几个同学读给大家听下（生朗读）3师这首诗写于作者为官在外的时候，所以看到秋景忍不住生出一种孤独的情绪，又因看到深夜中的一盏明灯，想起了自己小时候的趣事而感到温暖下面谁来朗读一下整首诗歌，表达出作者的这种变化的心情？（生朗读）3读完下课。