《骑鹅旅行记（节选）》教案-六年级下册语文

课题名称骑鹅旅行记（节选）课型6*课时第课时总课时总课时授课时间年月日

1.通过默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化学习目标

2.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化教学重点教学难点借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣教学准备课件教学流程设计教学环节教师活动学生活动个性化修改

1.谈话激趣，导入新课学生质疑师同学们，前面我们学习了鲁滨逊漂流记（节选），大家还沉浸在鲁滨逊的惊险经历中今天，老师将带着大家一起学习

一、个非常有趣的童话故事谈话导入

2.出示课题，学生读课题，引发思考明确目标,教师板书课题6*骑鹅旅行记（节选）学（分钟）12生读课题，思考

（1）谁能骑着鹅旅行？

（2）他是怎样骑着鹅旅行的？这是一段怎样的旅程呢？学生汇报收集

1.介绍《骑鹅旅行记》的相关知识资料

（1）了解作者—、预学效果认读字词塞尔玛•拉格洛芙瑞典女作家，1909年检测（分57诺贝尔文学奖获得者钟）

（2）作品简介

2.检查字词自学情况合作探讨，拟出活动一划分段落，梳理课文

三、.小标提

1.教师引导学生初读课文，用笔圈出故探究新知事中的人物，厘清人物之间的关系精准释难

2.教师引导学生拟出各部分的小标题（分1520

（1）男孩变成小狐仙钟）

（2）男孩寻找小狐仙

（3）男孩骑上大雄鹅活动二梳理内容，理清“变化”合作共学，够

1.师同学们，尼尔斯变成小狐仙后，他的相关语句交流世界发生了怎样的变化呢？人物形象（教师引导学生思考并进行交流）鹅和鸡不再害怕尼尔斯，在他身后不停地追着叫着猫不再对尼尔斯友善，看似温柔，其实很凶猛，尼尔斯差点葬身猫口牛对尼尔斯非常生气，对他大吼大叫,争着找他报仇

2.师请同学们结合外界的变化，梳理出尼尔斯的态度变化（学生进行梳理，然后交流感到很意外，感到惊奇甚至害怕，期望变回原样）

3.合作共学，感受形象学生猜想故事

（1）你觉得尼尔斯是一个怎样的孩子？情节可以以小组为单位合作研读研读要求图画批注留意故事细节，圈画关键词，批注想法，感受人物形象组内交流小组内交流汇总，形成小组意见汇报整理各小组派代表汇报，全班汇总整理给人物贴标签男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了（从“羞”和“溜”可以看出，他已经认识到自己的过错）男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了（尼尔斯认识到了自己的错误，态度也发生了改变，决定痛改前非）

（2）你觉得尼尔斯是一个怎样的孩子？（调皮、爱家、心疼父母、有错就改.......）活动三感受人物形象，给人物贴标签

1.猜读想象，拓展思路师同学们，课本提到了“鹤之舞表演大会”和“大海中的白银”这两个故事，请大家以小组为单位，对这两个故事展开想象

2.根据提示，说说故事中可能会讲述什么内容O完成练习

四、推荐课后阅读精准练习读塞尔玛•拉格洛芙的原著小说《骑鹅旅行记》，完成下列练习（分钟）812读书时间______年—月―日读书心得_________________

五、.

1.教师出示俯瞰卡尔斯克鲁纳的图片，学生对照语段感受语言文字之美全课总结

2.教师小结，激发学生阅读原著的兴（分钟）12趣

六、

1.完成本课对应训练课后作业

2.读《骑鹅旅行记》整本书骑鹅旅行记（节选）6*男孩变成小狐仙板书设计男孩寻找小狐仙男孩骑上大雄鹅课后反思。