还剩41页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
四年级阅读课教案《安徒生童话》阅读教案
一、阅读内容《安徒生童话》
二、阅读目的
1.通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力
2.培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣
3.让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年
三、阅读准备《安徒生童话故事集》
四、阅读教学过程（
一、激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家那么，下面就让我们
一、走进他的童话世界吧（
二、指导读书方法
1.阅读时能基本把握文中的主要人物
2.边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方
3.能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说
一、
五、阅读交流（
一、小组内交流你读了《安徒生童话》的哪
一、，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了（
三、全班交流
1..组内选代表发言
2.其他同学认真听，随时做补充
3.说说你是怎么去读课文的（
四、拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听指导阅读教案教学目标
1.通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神这本书向我们介绍了什么？（指名说）
二、精彩回放一一我来描述你来猜
1.（要求）你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容，猜人名或故事名
2.学生出题，学生猜
3、教师根据回答总结进入第二环节
三、畅所欲言一一点击人物论英雄
1.上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）
2、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下
3.2分钟作准备
4.汇报交流（孔子）请介绍孔子，你对他有多少了解（诸葛亮）对他大家应该不陌生吧，在三国演义中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？你来评价一下，指名说（郑和）还记得前不久我们学习了一篇有关郑和的课文，谁来介绍有关郑和的事,他对我国有哪些贡献？（郑成功）他最典型的事例就是收复了台湾，假如你是台湾的老百姓，你们会说些什么？（文成公主）谁来简单介绍她（林则徐）在清朝末年，清政府腐朽无能，鸦片开始入侵，你知道鸦片的危害吗？道光帝为了维持统治，派林则徐去广州禁烟，这就是历史上有名的《虎门销烟》，从这段历史中你感受到什么？（学生说）经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人吗？（指名说）师你们表现很好，为了鼓励大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，边看边思考，你知道这首歌出自哪部电视剧？（欣赏歌曲）教师小结后进入第三环节
四、童言无忌一一功过是非我评说
1.在5000年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏谁？
2.请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝出示我知道皇帝是（什么样的皇帝），因为，我想对他说
3、学生准备
4、针对交流，教师作适当点评小结后进入第四环节
五、反思回味一一三言两语说收获
1、拿出自己的读书卡
2、填写读书收获（简单些，真实些）
3、汇报交流，分享收获
六、总结作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧最后老师送你们两句话，出示两句话喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻------孟德斯鸠人类智慧的结晶以及他们的研究成果，皆留存于书中时光无法消磨它们，它们能够得以再现，并给人以新的感觉——弗.培根阅读指导课教案——《假如给我三天光明》教学目标1,学习本文朴素、真挚的语言
2.体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一
3、陶冶学生性情，提高审美能力教学重难点
1.细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观
2.品味文章精警句段教学方法自读一一点拨法;对比阅读法3学时数1课时教学步骤
一、导入新课（出示示《二泉映月》的画面及播放《二泉映月》的音乐）教师语生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出的是……（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦•凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感板书假如给我三天光明
二、整体感知L从文题来看，这是作者设想的三天光明生活;快速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样的感受？
2.眼睛是心灵的门窗它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们传送信息的重要工具之一秋波一送，表达千般风情;眼神一瞥，会有万种暗示可是具有正常视力的人你能想象得到一个永远处于黑夜中的盲人对光明是何等的渴望吗？提问让我们一起来感受这三天美妙的时光，（自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，将自己感受较深的句子勾画出来）第一天白天看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日夜晚回忆这一天（亲人，友人）第二天白天参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆夜晚看戏（艺术）第三天白天游览纽约城，看日常人的生活和世界夜晚看喜剧（平常生活）小结三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界是作者精神世界和人格的写照
三、透视语言，体会思想感情（对比阅读）（课前印发阅读材料，引发学生比较思维，激发阅读兴趣布置学生对《盲人看》和《假如给我三天光明》仔细阅读，指导学生一边阅读，一边将自己的感受较深的地方勾画出来，供上课讨论研读用）材料略
1.海伦•凯勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的内容，她最希望看到的是……，流露出怎样的情感？（指导学生重点朗读对麦西夫人打量这段，体会其情感之真）（提示抓住课文的关键语句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们”而这其中首先“长时间凝视”的是她的启蒙老师一一安妮•莎莉文•麦西夫人）学生阅读、讨论、回答海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和智慧，表现了她对自己周围的人是怀着极其真挚的友爱之情的这里体现的是一种亲情美海伦称其为“再塑生命的人”扩展阅读《再塑生命的人》之“杯子与水”片断；（再次朗读此节文字，让我们一起来感受老师麦西夫人的温柔和耐心，海伦对老师的感激而尊敬之情）
2、阅读海伦的第二天活动，从中找出这样的语句，并比较两位作者的情感学生阅读、讨论、回答提示学生会勾画出的语句（略）她在这三天的假想活动中，“看”到了人类灿烂的历史文明和丰富的文化艺术，有着一种艺术的美
3、对比阅读《盲人看》，盲人听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖，其目的却是“我只知道……黑了，难受”“一个盲人，在为明眼人操劳”，阅读海伦第三天的活动，看一看她是对日常世界拥有怎样的心态？学生阅读、讨论、回答阅读方法指导在这里我们运用的是一种对比阅读的方法，不失为一种好的阅读方法，但在对比阅读中我们必先明确要对比什么，要达到什么样的目的，怎样进行对比的广度和深度一一确定对比专题（表现作者的情感异同，还是语言特色各有千秋等）师小结
四、自主探究透过这些“美妙的回忆”我信能感到她是用“心”在感受生活的真谛，也正如《盲人看》里的盲人说“别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊”纵观全文，我们看海伦是用一颗怎样的心去“看”外部世界，去安排这想象中的三天光明旅行的学生能联系课文内容、阅读资料的简介，讨论、交流
四、教师在学生的热烈讨论中，收束全文同学们，我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱因此，海伦的人生之路是一曲《二泉映月》吗？不是！应该是《命运交响曲》（师生在《命运交响曲》的伴奏下，结束全文）简要板书亲情美妙的回忆艺术美生活中国节》课外阅读指导课教案扬州世明双语学校王晓飞教学目的
1.了解中国的四大传统节日
2.体验中国四大传统节日的来历和习俗
3.通过对节日的文化感知，培养学生热爱生活的情趣教学重点中国四大传统节日的来历和习俗的讲解教学难点感知节日文化的基础上，热爱生活教学过程
一、导入同学们，今天这节课，我想介绍一位朋友给大家认识认识，你们想不想认识这位朋友？（想）这位朋友，就在你们的身边，而且和你们的生活息息相关它的中文名字叫做“节”，英文名字叫做“J”，想不想知道它的样子？（想）（出示课件）不错，这位朋友就是一本书，书名是《中国节》，书中主要向我们介绍了我国众多的传统节日今天这节课，就让我们一起走进这本书，一起去感受中国四大传统节日的悠久魅力
二、具体
（一）、名称你们知道中国四大传统节日究竟是哪四大吗？能不能按照时间的先后顺序，给大家说一说？我想请四位同学分别回答（出示春节、清明节、端午节、中秋节）
（二）、来历
1.那么，你们知道这四个节日分别是怎么来的吗？它的来历是什么？我也想请四位同学简单地说一说
2、同学们回答得都不错，看来你们的生活阅历还真不少，知识也很广泛那么，这四大传统节日的来历到底是什么？虽然历史上有过不同的说法，那么，到底有没有一个更准确、更让人信服的说法呢？我们一起到书中去寻找答案
（1）春节自由读指名说师强化一一原来，春节还有着这么一个神奇的故事呢你们都知道了吗？那么请你用自己的话，把这个故事，再讲给你的同桌听听，开始
（2）清明节自由读指名说师强化一一“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，原来清明节的来历是这样的这首诗便是清明节的真实写照一起来读一读这首诗，要读出人们心中的那份忧伤，那份宁静自己先在下面练一练指名读齐读
（3）端午节自由读指名读师强化一一原来，端午节的来历，竟然还和伟大的屈原挂上了钩屈原，是我国古代伟大的爱国主义诗人，并且是我国历史上早于李白的第一位浪漫主义诗人希望我们以后在品尝粽子的时候，不要忘了屈原的那颗爱国的心
（4）中秋节自由读指名读师强化一一哦，我们一直只知道中秋节和“嫦娥奔月”有关，但那只是神话传说,没想到，中秋节居然和历史上的农民起义还有关读书真好啊！
3、小结刚才，我们一起通过阅读，领略了中国四大传统节日的来历可见，阅读的最大乐趣，就是丰富了我们的知识，开阔了我们的眼界接下来，让我们继续在书中遨游，去感知四大传统节日的习俗
（三）、习俗以上，我们按照时间的先后顺序，一起学习了节日的来历，现在，我们反其道而行之，一起来见证它们的习俗
1.中秋节自由读指名说师强化一一中秋月圆，人们无论身在何处，都要尽可能的与亲朋好友欢聚一场，为的就是真切地感受心灵的接近，趁着那一轮圆月
2.端午节自由读指名说师强化一一端午，不管采取什么样的纪念方式，请不要忘了屈原来一颗闪亮的爱国心
3.清明节自由读指名说师强化一一清明时节，纵使你采取任何方法，也要去悼念一下已故的亲人，尤其是瞻仰一下历史的伟人，让他们的精神，伴你我成长
4.春节自由读指名说师强化一一春节，是我国的第一大传统节日，既然是第一大，当然有它更为丰富和精彩的传统习俗和文化底蕴接下来，老师就带同学们一起走进春节
（四）重点感悟春节的习俗和文化
1.习俗课件春节习俗（放烟花爆竹、逛灯市、舞狮会、贴春联、吃年夜饭……）
2.春联出示春联八副分读春联第一组、……第六组、女生、男生自读春联齐读春联除了片中的春联，你还知道哪些春联呢？请同学们自由说一说指名说（5至10人）小游戏对春联指名说上联，其余同学对下联同桌对春联练写春联，指名读
3.春节的诗;元日4小结春节不仅有着多种多样的庆祝习俗，并且在这些习俗之中，尤其是在春联和写春节的诗中，更能让人感受到我们伟大的祖国的节文化的无限魅力希望同学们课后再好好地读一读这本书，读一读更多的书，因为读书真的很好！
5.歌曲欣赏《恭喜发财》
三、总结
1.这节课，我们主要通过对《中国节》这本书的阅读，感受了中国四大传统节日的来历和习俗，重点通过对春节习俗的体验，让我们见证了生活的美好，和中国节节文化的文学熏陶希望这些心得，能一直陪伴着同学们今后的课外阅读
2、作业《中国节》四大传统节日（读后练习）节日别称习俗（不少于3个）课外阅读问卷调查走进三国《三国演义》读书汇报活动.高淳县实验小,柏春化
一、游戏导入
1.同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩一都能说上一段同学们已经读了这本书，看了碟子，觉得自己可以被称为三国迷的举手.
2.下面就让我们一起走进三国（多媒体出字幕走进三国.3•先来几题考考大家怎么样？（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞.⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统.⑶”宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？（曹操.
（4）《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？（周瑜.⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅.⑺《三国演义》中有哪”三绝*分别指谁？（智绝诸葛亮，义绝关羽，奸绝曹操.⑻死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（司马懿.⑼“三足鼎立指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏.⑩诸葛亮病逝何地.（五丈原）
4.同学们读得认真，记得仔细，可真了不起.
二、群英聚.
1.《三国演义》情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代同学了们，你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么.
2.大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智
3.由情节引出主要人物看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段.（以下环节随机，由学生所说情节教师相机引出主要人物）关羽
（1）生说刮骨疗毒
（2）提到关羽，你还想到了哪些情节？（师相机点评）（温酒斩华雄出示原文，齐读）（千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城.
（3）面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片,苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热血沸腾的辞令出示“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节身虽殒、名可垂于竹帛也汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战！”指名读、齐读4关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事诸葛亮1生说草船借箭2诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的歇后语非常多，就草船借箭这个故事就有好几个，你知道吗？3老师还收集了许多关于诸葛亮的歇后语，你猜猜会是哪些？诸葛亮征孟获-收收放放诸葛亮的鹅毛扇-神妙莫测诸葛亮三气周瑜-略施小技诸葛亮借箭-有借无还诸葛亮挥泪斩马谡-顾全大局诸葛亮用兵-神出鬼没诸葛亮的锦羹-神机妙算曹操诸葛亮-脾气不一样诸葛亮隆中对策-有先见之明草船借箭-多多益善草船借箭-坐享其成草船借箭-满载而归诸葛亮吊孝-装模作样诸葛亮用空城计-不得已诸葛亮当军师-名副其实三个臭皮匠--顶个诸葛亮（分组合作读歇后语）
2.学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法
3.以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯教学重点
1.掌握精读和泛读等读书方法
2.指导学生写读书笔记教学过程
一、说话导入师同学们，有人说一个人的精神发育史就是一个人的阅读史的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获
二、好书推荐师在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的书目（课件出示）《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五
（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）……师同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书（板书读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说4一条歇后语就是一个精彩的故事，你能用最简洁，又最生动的语言说一个你喜欢的故事吗？男女生比赛、生评价5刚刚我们只说了关于诸葛亮的歇后语，其实由三国故事演变而来的歇后语数不胜数，你还知道哪些？6我们钦佩诸葛亮，不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细，更因为他知恩图报，为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下一一鞠躬尽瘁、死而后已让我们一起读一读杜甫的《蜀相》杜甫的《蜀相》丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷先死，长使英雄泪满襟曹操1生说败走华容道2在三国演义中，虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人，但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地，连少数民族都臣服于他，他是三位君主中最有才干的，魏也是三国中最强盛的，他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以我认为他也是一位真真正正的英雄.3对于曹操，同学们还有什么想说的吗？对于人才的求贤若渴，提出了唯才是举的用人方针对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,比如陈琳本来是袁绍的部下，曾经替袁绍起草檄文，骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后，陈琳归降曹操漕.操问他说:“你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了，为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才，不仅对他不处罪，还照样任用他.曹操同时也是个很有文学情趣的人，喜欢作文赋诗，即使大战在即也情趣不改，他的许多诗作都是乐府中的名篇.以上部分如果学生能说出来最好，学生如果说不到教师可适当引导4出示《观沧海》刘备1生说三顾茅庐2”三顾茅庐”的故事家喻户晓，也使刘备爱惜人才的美名远播，你认为他还有什么地方值得敬佩呢？他既没有曹操那般的家族势力，也没有孙权父兄遗留的基业，但他却凭着自己的宽厚和耐性，白手起家，争得三分天下，在江山姓氏的帛卷上写下他刘备二字，成就了一段永恒的历史如果把他麾下所有的人才都比做千里马，那他无疑就是相马的伯乐桃园结义，同甘苦共富贵的承诺，让他为后世做了一个大哥的典范;长坂坡为惜赵子龙摔亲子，成为千古帝王第一人.有很多人看不贯他的哭相，认为他的天下是用眼泪换得的其实我们仔细想一下，也就会明白了一个王者如果对臣子流下仁爱的眼泪，他们也会用死不足惜的热情去报效这种知遇“君之才十倍于曹丕，若嗣子可辅，辅之，若嗣子不可，君可自立.千古留传的那白帝城托孤的故事历来被人称颂，在世袭制的时代，一个君王敢把江山交托于外姓之人，恐怕历史上也只有他了（以上部分如果学生能说出来最好，学生如果说不到教师可适当引导）
三、总结在同学们侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气你们可真不愧是小小三国迷！最后让我们在电视剧《三国演义》的优美旋律中再来回顾一些精彩画面（看画面说情节）名著导读-《西游记》教学目标
1.利用媒体激发学生阅读名著的兴趣
2.通过小组学习搜集相关资料，使学生学会合作分享
3.让学生初步了解《西游记》的内容教学重点、难点让学生初步了解《西游记》的内容通过小组学习搜集相关资料，使学生学会合作分享教学过程
一、导入展示《西游记》影视作品图片，设置情境
二、内容分析
1.《西游记》里的故事学生讲述
2.历史上的玄奘西游
（1）学生展示搜集的相关资料
（2）教师总结大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观二年（628年），青年和尚玄奘离开京城西安，只身到天竺（印度）游学他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦玄奘历尽艰难险阻，最后到达了印度他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉贞观十九年（645年），46岁的玄奘回到了长安，带回佛经657部他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时
（3）孙悟空的原型鲁迅孙悟空源自淮涡水神无支祁陈寅恪、胡适、季羡林其原型是印度史诗《罗摩衍那》的神猴哈奴曼玄奘大弟子说玄奘在偷渡出关时所依靠的第一个弟子石盘陀释悟空俗名车奉朝，唐代僧人
（4）你从《西游记》里认识的孙悟空和唐僧（分组讨论）孙悟空一一不怕困难，百折不挠，具有反抗精神唐僧一一坚持不懈
3.《西游记》的作者作者吴承恩1500-1582,字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人明代小说家有专家认为《西游记》是邱处机所著，或李春芳所著4《西游记》的结构1《大闹天宫》2《取经缘由》3《西天取经》5分析《西游记》中的一个人物或一个故事分组练习三小结1《西游记》的作者2《西游记》的故事3《西游记》的人物四练习
1.《西游记》中唐僧师徒四人形象鲜明，性格各异，一定给你留下了深刻的印象你印象最深的是哪一个？请你写出他的名字和与之相关的故事情节，同时谈谈你从他身上获得的人生启示印象最深的人物_________________故事情节_______________________________________2在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是;憨态可掬、好耍小聪明的是,法名是;忠诚老实、勤勤恳恳的是3《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打、大闹、真假—、三借O五作业1阅读《西游记》2分析《西游记》中的一个人物或一个故事，写一篇读后感名著导读一走进《水浒传》教学目标
1.了解《水浒》小说中个别任务的现实意义培养学生阅读古典名著的兴趣
2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思
3.深入理解小说的主题思想
4.学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维重点与难点
1.结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象
2.使学生学会创新的思维，创新的阅读教学环节导入设计
一、播放《水浒》主题歌《好汉歌》《水浒》是一部老少皆宜，雅俗皆爱的名片巨著，他引人入胜的连环章节塑造了不少的不计其数的人物，个性之鲜明，在文学史上首屈一指常言道“智不智，看《三国》，勇不勇，看《水浒》意思是三国出智士，梁山多勇夫《水浒》勇夫知多少，通过阅读，请同学们说说你知道多少凉山英雄好汉学生活动学生尽多地说出英雄好汉的名字
二、一部伟大的著作，具有永恒的魅力，感动着不同时代的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系，梁山好汉各个以正义和公理于一身，他们嫉恶如仇，除暴安良，所作所为，人们无不拍手称快，大家既然知道了这些好汉的名字，我在考考大家，请同学们在我的描述中这时那位英雄好汉，并说出小说中与他有关的故事或情节人物竞猜
1.他时江州知府蔡九手下的两院节级，他与无用是旧交，自幼练就一身行走如飞的功夫人称“神性太保”宋江海阳楼题反诗，蔡九曾经派他捉拿，他让宋江披头散发，把屎尿坡在身上，装疯逃过捉拿，他曾经被蔡九派往东京送信，在驻桂的酒店里被蒙汗药蒙倒，后背连累入狱，或梁山好汉营救，排梁山好汉第20位受招安后，被封为兖州府都统制，他不接受，在泰安岳庙陪堂，了此一生此人是梁山好汉戴宗
2.此人在梁山英雄中排行第六，马军五虎将第二，生的豹头环眼，早年是东经八十万禁军教头，曾得鲁智深野猪林相救，才保住性命，雪夜入梁山，为白衣秀才王伦不容，后火并王伦，三打祝家庄擒获扈三娘极力反对招安，在征讨方腊时，得了中风，被迫留在杭州六合寺养病，由武松照顾，半年后病故他就是豹子头林冲
3.此人再梁山好汉36名天罡星中最后一位，在梁山十名步军头领总排行第六位他从小死了父母，被卢遵义收养，吹萧唱歌样样能行，又射一手好箭，他曾经放冷箭救主人，曾和李师师拜为姐弟，面见皇帝，传递梁山消息，为宋江招安立了大功.受招安后他预感卢俊义前去受封没有好的结果，边独自离去他是浪子燕青
4.他是梁山第25条好汉，步军头领第四位，原是郭城县步兵督头，打铁出身，学了一身好武艺宋江怒杀阎婆惜后，奉命追捕，和马兵督头朱仝一起放了宋江,后来因为母亲遭到白秀英侮辱，一气之下，打死了白，被朱仝放走他的绰号“插翅虎”他就是雷横……
10.他在梁山好汉中排行第17位，在梁山军马中，做马军八虎骑兼先锋使，林冲上梁山时，取“投命状”，不巧与他向遇，后和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主,征讨方腊途中病故此人是青面兽杨志
三、提到杨志，我们曾经学过一篇有关杨志的文章，《智取生辰纲》请大家回忆原文，对稳中人物加以评价杨志精明，脾气暴躁，不善于处理人际关系吴用聪明，机智，知己知彼……
四、读《水浒》，仁者见仁，智者见智，毛泽东爱看书，尤其爱看《三国》、《水浒》，他看了，水浒，有许多精辟的论述和独到的见解如“毛泽东认为，《水浒》一书只反贪官，不反皇帝”又如，有人认为《水浒》是一官逼民反的史诗请你根据你的阅读和理解为以上的观点找到论据引导学生从小说的故事情节及人物性格加以探讨例如鲁智深拳打镇官西、林冲被迫上梁山、花容、杨雄、解珍、解宝……
五、金圣叹曾说“别一部书，看过以便就可，独有《水浒》只是看不厌，为非要把一百零八个人的性格，都写出来，任凭提起一个，都有似曾相识之感，文字有气力如此”.在中国古典小说中，《水浒》是一枝独放异彩的奇葩，他的出现，使小说自身发展道路上的重要里程碑，作者乔云妙笔，塑造了800多个栩栩如生的人物形象其中李逵、武松、鲁智深等人物形象家喻户晓，深入人心今天，我们再次走进作品《水浒》精彩片段《武松打虎》、《鲁智深拳打镇关西》分组加以赏析提示可以从内容主题写法等方面入手.
六、拓展阅读北京语言大学汉语言文学系教授在做客中央电视台〈百家讲坛》节目曾说过这样一段话:至于说《水浒》中108将是不是都是好汉，我的意见是，不要笼统的说称水泊梁山108条好汉，最好做具体分析，如果说到108的话，最好说108位头领，或者说是108将，这样比较准确，请你再次品读《水浒》为周教授这种观点找到论据，并据此写成一篇小论文作为课下作业快乐童谣润我心执教贾红玲阅读目标
1、通过诵读童谣，让学生感知童谣的特点篇幅短小，富有韵律，充满童趣
2.通过学习童谣，欣赏童谣，歌唱童谣培养学生阅读，理解童谣能力教学准备
1.教师教学课件
2.学生一本童谣书教学过程
一、课前欣赏童谣歌曲，激发学习兴趣1小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲小朋友这首歌好听吗？你听到歌里唱的是什么呀？
2、过渡小朋友们，老师这儿有一段非常美的文字，描写的又是什么呢？
二、走进童谣，了解童谣的特点
1.出示童谣一
2.想读吗？自己看着拼音试着读一读
3、谁来读一读？
4.读得不错看一看这段文字，一共只有六行，每行大约六七个字，十分短小
5、谁再来读一读？这次能不能一边读一边打节拍呢？
6、多美的春天呀，再读一读，边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面呀？你还听到了什么？再闻一闻呢？
7.师点评
8.再读一读吧！
9.像这样一段文字，我们就叫它“童谣”，它就是我们平时所说的“儿歌”
三、学童谣，赏童谣过渡今天老师也带来了一些童谣，想读吗？那咱们先看看谁来啦？
1.学童谣1课件出示小猴图片瞧，谁来啦？小猴这是怎么啦？赶紧读读这首童谣吧!课件出示童谣二谁来给大家读一读？这是一只怎样的小猴啊？你想对小猴说什么？有意思吗？那就读给你的同桌听听吧！2送走了淘气的小猴，接着谁来了呢？想知道吗？课件出示童谣三读一读，看谁先猜出来？猜出来了吗？你是怎么知道的？这是一首谜语童谣，你会读了吗？指名读，齐读3这里还有一首童谣课件出示童谣四谁把题目读一读？问答问答，有问有答这首童谣提了哪些问题，又是怎么回答的呢？赶紧读读吧！谁来问？谁来答？还有谁想问？这次你可以向全班小朋友提问！全班小朋友在回答的时候不仅要能说出答案，还要配上动作，能行吗？
2.赏童谣1这里还有一首童谣课件出示童谣五为什么叫“颠倒歌”呢？让我们一边听一边看知道了吗？2这首童谣也很有意思，叫《小三登山》，出示童谣六这是一首什么童谣？
4、师总结刚才小朋友们念的童谣都来自于生活，童谣有的描写动植物，有的是有趣的谜语，有的是逗人的绕口令，有的是滑稽的颠倒歌，可真有趣了瞧，有一位可爱的小姑娘唱着快乐的童谣向我们走来了
四、唱童谣，读童谣L欣赏童谣歌曲《绿色的童谣》
2、过渡是呀，大自然在童谣里变绿了，你和我在童谣里长高了真是“快乐童谣润我心”呀！小朋友已经深深爱上的童谣，想读一读吗？那就打开手边的童谣书，选择一首你和同桌都喜欢的童谣，两人小组读一读，先把它读熟，然后还可以打上节拍念一念，待会儿还可以上来读给大家听
3、哪一小组愿意把你新学的童谣和大家分享？指名汇报
4、其实，童谣不仅可以读，唱起来也很动听呢，比如《找朋友》，大家会唱吗？齐声唱上课刚开始，咱们听的歌曲《四季童谣》，也是一首童谣，谱上曲子就成了动听的歌曲最后，就让咱们亮开嗓子尽情的歌唱吧！愿快乐的童谣陪伴你们度过快乐的每一天！生唱童谣《四季童谣》，边唱童谣边下课据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说
三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法
1.同学们，老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟我们要选择哪种版本呢？（简单说）
2.大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（生答封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？
3.阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的有同学去了解过作者吗？（课件出示作者简介）你们已经读完了书，结合这个介绍说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗？
4.读了书名，你想知道什么？师这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”或者说“导读”和“目录”
5.（拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流
6.我们来交流一下，谁先说都了解了什么？
6、对了，通过读前言和目录，我们可以知道这本书的主要内容，那谁来说说呢？（生说）
7、这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解下面我们共同走近这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险，一定会有不少收获的（板书读）
8、在课前，老师已经布置同学们阅读了这本书，你们是用什么方法读完的呢？我看到有些同学还在书上做了批注一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了古人云不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记（板书记）下面，我们就选择三个问题来展开讨论（课件出示问题）聆听自然的乐音，感受心灵之旅——走进《时代广场的蟋蟀》执教徐立娟阅读目标
1、通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读；在关注细节中，初步了解作者及作品的主题
2.激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣，激发阅读名著的兴趣
一、导入激趣
1.导入谈话
2.（课件出示纽约时代广场）此时，有什么感受？你的脑海又中出现了哪些词语？知道这是哪儿吗？
3.（板书时代广场）简介时代广场
二、分享经典章节
1.初识蟋蟀柴斯特
（1）课件出示描写蟋蟀柴斯特的外形及叫声的片段
（2）学生自读片段，思考这是一只什么动物？从哪知道的？（板书蟋蟀）
（3）小结激趣这是蟋蟀柴斯特，一只时代广场的蟋蟀！（完成板书时代广场的蟋蟀）
（4）此时，你的脑海中出现了一个怎样的问号？
2.重识蟋蟀柴斯特（一只怎样的蟋蟀）
（1）课件出示描写蟋蟀柴斯特刚到时代广场的片段
（2）指读片段
（3）交流讨论读了这些文字，你觉得这是一只怎样的蟋蟀？从哪儿感受到的？
（4）小结谈话
3.走近演奏家柴斯特（聆听自然的乐音）
（1）课件出示最后一次演奏的文字，自读思考你听到了什么？
（2）讨论交流你听到了什么？可以用哪些词语来形容这优美的音乐？（相机板书）
（3）指导朗读片段
4.质疑激趣
（1）你认为这样优美的音乐是谁演奏的？
（2）如果我告诉你，这是蟋蟀柴斯特演奏的，此刻，你有什么想说的？3学生质疑4激趣导读到底是什么原因，让这样一只可怜的蟋蟀，这样一只充满了恐惧而又几乎要绝望了的蟋蟀，来到了这车水马流光溢彩的时代广场，又成为了名震纽约的演奏家？想知道吗？好，那就让我们一起走进《时代广场的蟋蟀》吧！课件出示《时代广场的蟋蟀》封面
三、走近作者
1.简介作者
2、读了这段资料，你有什么想说的？
3.总结谈话数学王子一一高斯执教李国辉阅读目标
1、培养学生观察、思考的能力，提高学生对数学方法重要性的认识
2.提高学生阅读《数学家的故事》的兴趣，激发学生学习数学的兴趣教学准备课件教学过程
一、计算小比赛
1.课件出示1+2+3+4+5+6+……+99+100=
2.请学生拿出练习本，比一比，看谁能在5分钟内算出结果
二、阅读高斯小故事
1、你想又快又对的算出这道算式的结果吗？
3.下面请同学们读一个小故事（高斯小时候做这道题目的故事）
三、阅读故事后的收获
1.指名说说计算方法（高斯方法）、计算结果
2.讨论交流高斯是怎么找到这么好的方法的？引导学生得出通过观察、发现规律、找到方法
四、认识高斯
1.出示高斯人物图片
2.文字介绍
3.学生自读
五、高斯方法的应用与拓展组织学生练习
1.1+3+5+7+……+97+99=
2.12+13+14+……+30+31=
六、总结与提升
1.今天我们一起认识了谁？
2、从高斯的这个小故事中，你有什么收获？（在学习时仔细观察就会发现规律就会找到解决问题的好方法）
七、读书推荐推荐学生阅读《数学家的故事》金字塔探险记执教魏晓菲阅读目标
1.通过阅读，提高学生阅读数学故事的兴趣，使得学生乐于思考，进而激发学生学习数学的兴趣
2、通过阅读，提高学生的有序思考，逻辑推理等思维能力
3.通过阅读，让学生发掘数学特有的美，引导学生去欣赏、体会数学的美教学准备课件教学过程
一、谈话导入，引入课题
1、同学们，你们对金字塔有多少了解呢？
2、金字塔对于我们来说感觉很神秘，自古以来，很多考古学家都想去神秘的金字塔里一探究竟，今天我们就跟随两位小朋友一起去金字塔里探探险，看看有什么样的奇妙之旅在等着他们
3.介绍故事发生的背景
二、师生一起看故事
1.神奇的太阳钥匙两位主人公意外的得到一个盒子，这个盒子可以变成一把神奇的钥匙，那这个钥匙会有什么用呢？
2.艰难的历程三人去找钥匙的途中不知不觉走进了“死亡之海”，他们能不能顺利走出“死亡之海”呢？怎样才能走出去呢？
3.狮身人面像狮身人面像是金字塔守护神的化身，想要进入金字塔必须回答它的问题，到底会是怎样的问题呢？
4.进入金字塔主人公们爬完高高的金字塔后，却被一堵石门给拦住了，要怎样才能打开石门进入金字塔呢？
5.找到钥匙走进金字塔后，他们发现了一个箱子，另外一把钥匙就在这个箱子里，但是箱子没有盖子，这个箱子的背后又藏着什么玄机呢？
6、宫殿宝藏找到了另一把钥匙后，他们又打开了一个石门，这道石门的后面有什么？会不会还有难题需要他们解答呢？
三、总结
1、故事到这里并没有结束，剩下的情节请同学们自己编写
2.鼓励学生平时多阅读数学故事古诗新唱执教王江红阅读目标
1.通过演唱歌曲《读唐诗》，感受歌曲的意境;感受中国古诗文化的博大精深
2.通过演唱与欣赏古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱
3.引导学生为古诗配乐朗诵，使音乐与古诗的意境融为一体，使学生对古诗意境有进一步的理解教学准备课件教学过程
一、组织教学、创设情境
1.听音乐《长歌行》，学生走进教室
2.复习歌曲《春晓》
二、学习歌曲《读唐诗》
1、师我国著名的作曲家谷建芬老师也创作了一首和唐诗有关的歌曲歌曲的名字叫《读唐诗》，它的歌词非常有特点，听后你会有惊奇的发现，请听
2.学生看大屏幕出示的歌单来欣赏歌曲《读唐诗》
3.师这首歌曲能使我们联想到许多唐诗，你知道有多少首唐诗藏在这首歌曲里面吗？
4、师它由衷地歌颂和赞美了唐诗再听可以小声唱一唱，想想你是怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的？
三、音乐活动
1、师诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会心中细腻的情感今天我们借古人的情怀，抒发我们的情感
（一）诵古诗师下面是配乐朗诵古诗请朗诵歌曲《读唐诗》的歌词中所隐含的古诗（《夜雪》《出塞》
（二）欣赏古诗歌曲我们今天还要听一首《读唐诗》里提到的诗，请大家欣赏歌曲《静夜思》
（三）欣赏苏轼的《水调歌头》
四、小结:走进动物王国趣导入:谁是猜谜高手（a、身穿黑缎袍，尾巴象剪刀;冬天向南去，春天同学们，我是一位猜谜爱好者，所以今天我想以谜会友，看看回来早一燕子b、有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖一袋鼠c、尖头尖脑尖牙齿，夜夜出门干坏事一老鼠）同学们真聪明，刚才我们猜的这几个谜语，都与动物有关，说明编谜语的人非常喜欢动物，那你们喜欢动物吗？今天老师还给你们带来几位动物朋友（看幻灯）谁来跟大家说说你喜欢什
二、确定主题:么动物？（生说）既然大家这么喜欢动物，今天就让我们一起走进动动物王（板书:走进动物王国），去探究更多与动物有关的学问动物与我们人类一样都些有关动物的知识呢（生说a、我知道最重的动物就是鲸，它相是地球的主人，是一个庞大的家族在平时的生活中，你知道哪当于五六头象的重量;世界上最大的动物是蓝鲸;骆驼有单峰骆驼和双峰骆驼，特别耐饥耐渴人们能骑着骆驼横穿沙漠，所以被称为沙漠之舟;最长寿的动物是海龟;最高的动物是长颈鹿；跑得最快的动物是猎豹,它追捕猎物时每小时能跑一百一十公里;我知道北极熊、熊猫、东北虎、藏羚羊都属于珍惜动物;蜜蜂靠跳舞与同伴传递信息;猫之所以喜爱吃鱼和老鼠，是为了在夜间能看清事物，需要大量的牛黄酸，而老鼠和鱼的体内就含有牛黄酸，所以猫是因为自己的需要才吃鱼和老鼠的;夏天，狗吐出长长的舌头，是为了散热，因为它身上没有汗腺，而在舌头上;我还知道，因为人类对大自然的严重破坏，和对动物的大量捕杀，很多动物已经灭绝，更有很多动物濒临灭绝）
三、拟订子课题，分组同学们了解的动物知识真丰富，真不愧是动物爱好者，除了我们了解的，大家还想探究哪些动物知识？（学生汇报，老师用电脑打出，针对比较小的问题，老师要及时总结
1、动物的分类；
2、动物的生活方式
3、动物的特征；
4、动物灭绝的原因；
5、动物的自我保护；
6、怎样保护动物；
7、动物与人类的关系；
8、动物有关的文学作品（谜语、故事、古诗、电影、电视剧等）
9.动物的寿命……）老师真佩服你们，提出的问题很有价值，这些就是我们《走进动物王国》这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小动物专家了那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组,呆会儿都到这边来……下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻的走,不要拥挤,注意安全.
四、制定计划，填写开题报告俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、活动步琛S棒⑫止太取0旅媲胪强创笃聊唬“S集芯考苹g mdash;）,这是一个已经填好的开题报告，请大家先浏览一下火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同讨论把表填好看哪些小组能够文明、有序的把表填完老师还有一个温馨提示（出示幻灯）
五、小组交流开题报告:刚才，同学都在讨论过程中填完开题报告表，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短如果还有哪些好的地方可以补充？
六、小结，提出要求经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把《走进动物王国》这一研究活动开展的很好下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报下课!零食的调查与研究
一、课题背景随着人们生活生活水平的提高，又由于家长对孩子的宠爱，大多数学生都有零用钱，学校周边又有很多的商店和摊点，因此很多学生上学、放学时喜欢购买零食有些零食纯属三无产品，无质量保证，严重危害孩子的身体健康零食的包装袋也扔的到处都是，造成了校园环境污染校大队委多次提出并开展治理活动，班队会也多次强调,但是效果不是很明显我认为最佳的方法就是让学生在调查活动中“自我醒悟”，在“自我醒悟”中实现“自我转变”，发现零食的危害、饮食的误区，养成良好的饮食、卫生习惯
二、活动目标
1.在活动中学会关注自己的生活，养成良好的饮食与卫生习惯
2、通过调查、采访，搜集资料等活动，了解零食对人体各方面的影响
3、在实践调查活动中，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力培养学生学会交往与合作的能力，提高学生的思想素质
三、实施过程选题是综合实践活动课的开始，一个好课题的选出对研究性学习的顺利进行意义十分重大选题要注意课题的“科学性、合理性、意义性、趣味性、可行性、合作性”以及选题的大小等所以，教师引导、参与课题的确立就显得尤为重要
（一）选题立向综合实践活动课中的立向课是在一个学期初，或是在开展一个新的课题前，为确立班级综合实践活动要开展哪些同学们喜欢的探究内容而进行的一堂选向、立向课下面的这个教学案例就是学期初为确立本学期的综合实践活动课题选择进行的立向
1.爱因斯坦曾说过，“发现一个问题比解决一个问题更重要”我们综合实践活动研究的很多课题，就是源自于生活中发现的小问题通过让学生交流在生活中的“我的发现”与“我的疑惑”，从发现和疑惑中确立自己喜欢研究的综合实践活动课题
2、以小组为单位，就提出的问题，进行讨论哪些可以确立为探究活动的课题在讨论的时候，要注意思考为什么要研究这个课题，研究这个课题的目的是什么
3.各小组代表就选择此课题的背景及意义进行演讲各小组演讲的课题如中国传统节日习俗、零用钱的调查、小学生上网的利弊、漂亮的花灯、购物袋与环境污染、零食的调查研究、在校生的家庭交通工具的调查、压岁钱的保管与使用等
4.学生选择自己喜欢而有探究价值的一个课题
5、教师整合同学们确立的课题，并根据同学们喜欢的课题来进行分组
6、小组针对自己喜欢的课题讨论要研究的内容，列出小课题的名称或研究内容
7.各小组汇报确立的子课题如《零食的调查研究》的小课题组
（1）市场上都有哪些零食
（2）这些零食都是用什么材料制作的
（3）零食的卫生检验的调查
（4）这些零食有没有营养价值
（5）常吃这些零食对人们的身体有哪些影响等
（6）同学们都喜欢哪些零食
（7）吃零食的最佳时间
（8）吃零食要注意的问题
（8）在校生吃零食的现状如《购物袋与环境污染》组
（1）现代人们使用购物袋的情况
（2）方便袋给人们带来的方便
（3）方便袋的污染
（4）宣传白色垃圾的危害
（5）设计心目中的购物袋
（7）推广使用环保型购物袋
（8）购物袋都有哪些材料制作和样式等
（二）开题你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的？作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累，可以是好词好句，可以是刻画人物的方法这些都可以用专门的摘录本记下来
9.讨论之后，我们对这本书就有了深入的理解读有所感，读有所悟，我们就可以写写读后感老师这里有一份我们最喜欢的杨红樱写的《一本男孩子必读的书》请同学们快速的默读，看看这篇读后感是怎么写的（学生看）（师概括书的主要内容，接着说说自己对书中某部分最有感触部分写写体会，可以是对书中人物或者是作者的写作方法等.可以说说自己受到的教育）
四、总结阅读方法，激励广泛阅读
1.教师小结一般文学作品都有两个重要的创作方面一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果
2.对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍（课件出示）（世界名著青少年版）《汤姆索亚历险记》《八十天环游地球》《绿野仙踪》
3.结束语读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己板书有选择读书讲方法读一一记一一写综合实践活动的实施要坚持学生自主选择、主动实践，教师对学生的活动要有效指导开题课的重点是组织引导学生为自己的子课题设计活动方案，在展示的同时，老师要引领学生在不断的评价补充方案的同时，丰富自己的方案，为活动提供一份操作性强，有探究意义的可行性方案，从而培养学生探究生活课题，解决实际困难的能力针对上节课的立向，选择同学们最关注、最喜欢的课题《零食的调查与研究》进行开题
1、在上节课小组提出的子课题的基础上，全班再进行讨论，添加有价值的研究内容或删减无法操作及意义不大的内容，进一步确立好子课题
2、确立好子课题，选择喜欢的课题，进行分组
3.分好的课题组成员要明确研究此课题的目的意义
4.各课题小组对课题进行方案设计（课题小组实施计划）
5.教师指导填写开题报告表提供课题开题报告的模版，供学生参考，再次明确各课题组成员的职责和在开题报告中的角色
6.检查各课题组的开题情况
7.安排活动的时间及安全方面的注意事项
（三）准备活动
1.学习了解卫生食品知识
2.学会识别食品包装袋的生产日期及保质期
3、调查方法整理、分析信息的方法；交流询问、采访技巧接下篇四活动过程
1.资料搜集组网络搜集组1查阅零食的对身体的坏处；2零食什么时间吃合适；3那些零食对健康有益；4通过报道讲零食对身体影响的例子等书籍查阅组到校图书室、市图书馆、图书大厦及家庭藏书中查阅
2.采访调查组1同学们喜欢食用哪些零食；2这些零食都是用什么材料制作的；3零食的卫生检验的调查；4这些零食有没有营养价值；5采访家长，常吃这些零食对人们的身体有哪些影响等6吃零食的最佳时间7吃零食要注意的问题8在校生吃零食的现状
3.明确职责组长、摄像员，记录员，信息保管员的任务分组及分工1组长与组员、教师等相关人员协调工作;把握课题发展的方向;主持会议;把握决定;和组员讨论组织材料2记录员记录每次的活动过程；网络查询信息；整理保存记录
（3）信息保管员保存组内成员收集到的信息;为全组收集讨论所需要的信息;撰写结题报告;准备成果展示的制作材料
（4）采访;做社会调查
（5）考勤员负责每次活动的考勤
4.各小组整理调查资料
5、调查后小组为单位进行讨论、交流，整理和分析所获资料
6.各小组写出活动心得体会
（五）成果展示
1.班会总结组与组之间的交流，由组长、组员发言，谈收获
2.各小组展示活动成果展示内容与方式图片、实物、视频、幻灯片、手抄报展板、心得体会、统计表、倡议书、健康教育儿歌、演讲等
3.写出结题报告
4、评比作品，对学生进行评价
四、活动成果
1.本次活动中的立向课为全区开展的综合实践活动现场会提供公开课
2.教案设计被评为区优秀教案
3.同学们向全校同学发出了一封“健康饮食”的倡议书，活动在全校学生中收到较好效果（学生买零食的少了，学校的环境卫生有了很大变化）
4.向食品卫生监督局的叔叔阿姨们发出了一封关于监督检查学校周围摊点、商店食品卫生检疫的建议书
四五、活动反思在活动中，充分利用学校周围的有效资源各小组根据自己的活动主题，自由选取不同的时间、地点开展活动发挥学生的观察和调查研究能力，鼓励他们大胆钻研，勇于创新，培养他们的综合实践能力，也利用他们身边的事实材料，增强了健康合理饮食及卫生习惯同时，在走向社会这一活动中，学生感受到了应如何与人交往，正如在学生的活动体会中所说的“在我们这次调查活动中,我更感受到了文明礼貌的重要性”学生的倡议书、建议书及那一块块图文并茂的展板和发自内心的文章，都很好的说明了他们已经意识到了作为一个社会的人身上的责任感通过此次的探究活动，同学们体验了科学研究工作的艰辛与严谨，培养了科学精神和科学态度,无疑对他们今后产生深远的影响在整个活动中，我时时感受到自己知识的不足，对学生提出的很多问题不能及时的给予回答，必须要不停的上网、到图书室查资料，向同事们请教，对学生的指导过程也是我充实自己的过程现在使信息时代，学生的只是不停的膨胀，作为教师要努力提高自己的知识水平，调整自己的教学模式，以积极的态度，丰富的知识，饱满的热情投入到教育教学中去小学四年级复习重点
一、《老师，您好》赞美老师的诗句
1、春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干
2、落叶不是无情物，化作春泥更护树
3、教师是太阳底下最光辉的职业
二、《但愿人长久》
1、背诵课文和《水调歌头》
2、思乡思亲的诗《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》
3、描写月亮的诗《关山月》、《月下独酌》、《静夜思》、
三、古诗两首
1、背诵古诗及诗意
2、刘禹锡《关山月》和李白的《月下独酌》、《静夜思》
四、《秋天》
1、背诵全文
2、秋天的诗《秋风引》、《秋夕》秋天的成语秋色宜人天朗气清天高云淡大雁南飞秋菊傲骨丹桂飘香金秋送爽果实累累
五、《天安门广场》
1、背诵课文
2、课后4题
3、宽广壮观的天安门广场
六、《徐悲鸿励志学画》
1、励志学画的徐悲鸿
2、课后4题
七、《虎门销烟》
1.一身正气、坚决销烟的林则徐2,销烟时间1839年6月3日，共持续了23天,200多万斤
3.销烟过程灌水-撒盐巴一一一抛烟片一一一一倒石灰—-冒泡
八、泉城
1、泉多而美，泉水奇丽
2、珍珠泉（神奇）五龙潭（泉多）黑虎泉（水声喧腾）晌突泉（大、清、美）
3.课后4题
九、《九寨沟》L神奇美丽的九寨沟
2.自然风光（雪峰、湖泊、森林、瀑布）珍禽异兽（体态粗壮的金丝猴、善于奔跑的羚羊、憨态可掬的大熊猫、行动敏捷的小熊猫）
3.最后一段及作用
十、《田园诗情》
1.如诗如画的荷兰田园诗情（宁静悠闲安详）
2.背诵课文
十一、《桂花雨》
1、课后4题和父亲做的诗2以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了我童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋
十二、《开天辟地》
1.开天辟地的盘古（无私献身、意志坚定）
2、有关成语（练习四的成语）
3.背诵课文及课后4题
十三、《普罗米修斯盗火》L勇敢而极富同情心、不畏强暴、不怕牺牲、一心为民的普罗米修斯心狠手辣的宇斯英勇、有正义感的赫剌克勒斯
2.正义战胜邪恶
3.无火--盗火--受罚----获救
十四、《一路花香》
1.惭愧自卑的破水罐、骄傲自大的完好无损的水罐、循循善诱的挑水工
2.寓意及课题含义
十五、《说勤奋》
1.课文通过古今两个具体事例，告诉我们勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献
2.第一个事例北宋史学家司马光小时候勤奋学习，长大后勤奋写作，编成了史学巨著《资治通鉴》这说明了成功等于一分天才加九十九分汗水第二个事例生物学家童第周勤奋成才的故事这说明了:勤能补拙是良训I,一分辛苦一分才
十六、《李时珍夜宿古寺》
1.李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他编著了《本草纲目》
2.不怕吃苦、严谨认真的李时珍，表现在夜宿古寺、品尝草药
3.“医林二圣”是李时珍、张仲景
十七、《维生素C的故事》
1.意大利航海家哥伦布发现维生素C的故事说明任何发现、创造都离不开细心的观察与实践
2、维生素C主要存在于新鲜水果和蔬菜中，水果中以物猴桃的含量最多，在柠檬、橘子和橙子中含量也十分丰富;蔬菜以辣椒中的含量最丰富，在番茄、甘蓝、萝卜、青菜中含量也是丰富
十八、《奇妙的国际互联网》
1、介绍了国际互联网的结构、工作原理及与人们生活息息相关
2、文中加引号表示它们有特殊的意思，不是一般的网
十九、《诚实与信任》
1、道理诚实和信任比金钱更重要
2.课后4题诚实是中华民族的传统美德，是做人的最起码、最基本的品质作者以“诚实与信任”为题，就是要告诉人们“人与人之间还有比金钱更重要的东西”，那就是“诚实与信任”课题还可以用“诚实比金钱更重要”、“诚实的心灵”等
3.人间自有真情在，至诚至善感人怀！
4、关于诚信的名言和成语
二十、《珍珠鸟》
1.课文珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好境界的道理
2.我爱我自己，也爱雏鸟我爱我的双亲，也爱雏鸟的双亲冰心
二十一、《九色鹿》
1.这个民间故事告诉我们做人要守信
2.九色鹿（洁白美丽、见义勇为、不图回报、沉着机智）调达（见利忘义、背信弃义、恩将酬报）国王（公正无私，深明大义）
二十二、《雾淞》
1.吉林雾淞千姿百态、奇特壮美热爱大自然、热爱祖国大好河山
2、课文雾淞形成的原因、过程、壮美
3、唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开「
4、中国四大自然奇观是吉林雾淞、桂林山水、云南石林、长江三峡
5、夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花
二十三、《春联》
1、课文介绍了春联的作用（给节日增添了欢乐祥和的气氛）、种类（有描绘美丽春光的、有展现祖国欣欣向荣的景象、有歌颂劳动人民幸福美好生活的、有表达人们对新的一年的美好祝愿）、（特点
1、讲究对仗（字数相等，词类相当）
2、读起来抑扬顿挫,和谐动听（声律美））及读背春联的好处（开卷有益）
2、背诵（又是一年芳草绿，依然十里杏花红）、（春回大地千山秀，日照神州百业兴）、（勤劳门第春光好，和睦人家幸福多）、（梅开春烂漫，竹报岁平安）、（绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年）
二十四、《古诗两首》
1、诗意、词意、中心
2、《江雪》描绘的意境或画面高山、道路被厚厚的积雪覆盖，一片洁白，没有飞鸟，没有行人，死一般的寂静而在下着雪的江面上有一叶孤舟，一位老渔翁独自在寒冷的江心垂钓读读背背
1、文思敏捷、聪明过人、青出于蓝、一鸣惊人、桃李争妍、后继有人、十年树木,百年树人
2.以身许国、碧血丹心、疾恶如仇、大义灭亲、敢怒敢言忧国忧民、横眉冷对、浩气长存（这些成语表现了英雄人物无私无畏的精神和坚持正义的品格）爱国名言人生自古谁无死，留取丹心照汗青一一文天祥风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心一一顾宪成3,湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡（这些成语描写了美丽的山水风景）
4、混沌不分、昏天黑地、大刀阔斧、开天辟地、与日俱增、顶天立地、变化万端、改天换地（反映盘古开天辟地的经过）
5、学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今、（形容人知识丰富、学识渊博）功成名就、著作等身、（形容刻苦学习后取得的成果）温文尔雅、文质彬彬（形容人有了学问后文雅、有礼貌）
6、肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒（都是讲人与人相互间应该信任、互助、亲密合作）
7、春满人间、欣欣向荣、千帆竞发、万马奔腾、六畜兴旺、五谷丰登、国泰民安、人寿年丰《飞翔的教室》课外阅读教案教学目的
1.让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的
2、通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣
二、指导重点增强学生对课外阅读的兴趣教学过程
一、谈话导入L书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀
2.你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
1、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？
（1）同桌交流
（2）班级内交流（相机进行评价）
2.总结读书好似爬山，爬得越高，看得越远;读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富
三、走进凯斯特纳
1.今天我们要认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影脚本和广播剧作家、儿童文学作家一一埃里希-凯斯特纳，一同去阅读这位20世纪最出名的德国儿童小说家的作品《飞翔的教室》
2.你都读过埃里希•凯斯特纳的哪些作品呢？生自由发言
3.简介作者
四、感受《飞翔的教室》
1.认识文中的主要人物将人物的性格特点与人物名称对号入座（题略）
2.生交流故事情节
3.说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的理由
五、我心中的故事
1.师生共同探讨“你怎样看待完全中学和实德中学学生间的那场大战？对那场战争中每个人的表现你有什么看法？”
2.“乌利为什么要从体操梯上跳下来？乌利的一跳获得了什么？如果你是乌利的同学你会对他说些什么？”
3.伯克博士是怎样对待以上两件事的，对博士的态度你有什么评价？
4.马丁在谁的帮助下终于和家人团聚了？如果你是马丁，你会怎样感谢帮助你的人？师这是一本写我们同学自己的故事的书，书中那份份珍贵的友谊，让我们感到成长的快乐;这是一本为我们引路的书，我们和书中的人一样会和同学发生争执，会受到别人的嘲笑，遇到许多麻烦，当我们读着他们的故事时，这些困惑会慢慢地消失;这是一本深受同学们喜欢的一本书，因为书中的人物和我们一样有不会听写的单词，有极强的自尊同学们，你们说是吗？
5.这本书为我们讲述的主题有友情、勇气、自信你能说说你是从哪些人之间读懂了友情？从哪些人身上读懂了勇气和自信呢？
6.结合文中人物说说你对“友情、勇气、自信”的理解
7.读P8两段话（略）生谈感受
六、圣诞之夜师同学们还记得在那个飘洒着雪花，散发着芬芳，闪烁着霓虹，回荡着歌声的圣诞之夜，马丁一家是多么的幸福吧！那个孤身一人的约尼，躺在床上的乌利，还有正直的博克，不抽烟的人，他们是怎样过的圣诞节呢，请根据书中的人物和故事情节做合理的想象，写一段故事
七、总结埃里希•凯斯特纳曾经说过“很多很多人像对待一顶旧帽子一样把自己的童年丢在一边，把它们像一个不用了的电话号码那样忘得一干二净以前他们都曾经是孩子，后来他们都长大了，可他们现在又如何呢？只有那些已经长大，但却仍然保持了童心的人，才是真正的人”让我们像作者所写的那样始终保持着一颗真诚的心四年级课外阅读课教案（初稿）
一、谈谈关于“书”这个话题
1、板书“书”看到这个字，你想到了什么？（学生各抒己见）
2、你能说说有关“书”的名人名言吗？（相机让学生说说这句名言给自己的启示）
3、你们平时都读了哪些课外书呢？
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
1、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说你为什么喜欢它吗？
（1）同桌交流
（2）班级内交流
2、这么一本好书，你愿意和咱们班同学分享吗？那么，老师就让它漂流起来（贴表格，并说明表格的用处）
3、你也想让自己的书漂流起来吗？那得勾起大家读你这本书的兴趣，你赶快想个法子,怎样说才能吸引住大家？（各自准备2—3分钟，准备好的举手先介绍）
4、继续介绍、漂流（大约叫上5名学生）
三、老师介绍
1、老师也带来了一个故事，想听吗？
2、讲故事，猜情节发展，边讲边猜，直到把故事讲完（还有一种设计讲一个开头，引出一个悬念，激发学生的兴趣后，发下复印好的读物）
3、说说听（读）完故事后的收获
4、想知道这个故事来自哪一本书吗？猜！揭示谜底这是一本刊物，上面除了有好听的故事，还有……喜欢吗？想读吗？也让它漂流起来
四、大家还知道哪些刊物也是非常适合我们读的呢？（学生推荐）
五、总结阅读指导课教案——《中华上下五千年》【教学目标】
1.让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者，并知道同一种书有不同的版本
2.通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯
3.指导学生归纳“读好书，读整本的书”的基本方法，并实际运用到课外阅读中
4.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯
5.了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情【教学重点】激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐【教学难点】锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.前苏联著名作家高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”可见，阅读的重要性同学们你们爱读书吗？谁来说说你最喜欢读哪些书？（在学生发言时与学生交流，从而感受读书是要经过选择的）（师板书阅读要有选择）
2、同学们的阅读面可真广，正是这些书籍开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，启发了我们的智慧，今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》
二、初步了解书籍
1.这样一本好书，相信有不少同学已对它有了一些了解，能说给大家听听吗？（学生介绍自己对书籍的了解时，教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录）
2、小结从盘古开天辟地到如今，我们看到祖国的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么的灿烂
三、指导读好书中的一个小故事
（一）同读一个故事，分享读书方法
1.这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河，还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在这本书里同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟To
2.正如卖考莱说的“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书”推荐一个故事《屈原沉江》，（板书读书要讲方法）你打算用什么方法来读这个故事呢？和大家分享一下你的读书方法（学生汇报自己的读书方法）
3、教师总结读好一个故事的读书方法
4.现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获
5.学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章
（1）文章讲了谁？讲了什么事？
（2）积累了哪些好词好句？
（3）你掌握了那些历史知识？
（4）读了这篇文章有什么启发？
（二）学生自主阅读
1.古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，了解历史，拓展见识选择你最感兴趣的一个故事，运用适合自己的方式，进行自主阅读（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）
2、汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得
四、拓展全书阅读
1.同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法
五、小结延伸
1.老师希望同学们让读书成为习惯，（板书读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读《上下五千年》，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细
2、今天的课外阅读课，同学们有哪些收获和启迪呢？
3、我希望同学们能运用学到的读书方法，持之以恒，读完整本书，在读中悟理，读中增知最后让我们共勉一句课内得法，课外活用（板书）
4.最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅读附板书读书要有选择学会阅读读书要讲方法课内得法课外活用读书要成习惯阅读交流课教案——《中华上下五千年》教学目标
1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识
2.让学生会运用阅读的方法读，读《中华上下五年》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的
3.让学好真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣教学重难点交流中体2读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣教学准备生仔细阅读《上下五千年》并做好读书笔记教学过程
一、导入
1.出示读书标语，读一读（长成须读五车书）师这是诗人写给他孙辈们的一首诗中的诗句，我们一起来看这首诗赠外孙（王安石）南山新长凤凰雏，眉目分明画不如年少从他爱梨栗，长成须读五车书师这首诗就是鼓励他的孙辈们要（多读书），对，多读书，爱学习，长大成为学富五车的有用人才，我们再一起读读这条标语（齐读）师我们班的读书口号是……（我读书，我快乐）师在这条标语的引领下，我们读了很多书《中上下五千年》大家已读了一段时间，都读完了吗？。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
