三年级教学计划范文

三年级教学计划范文

一、学生情况分析及改进提高措施学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的.知识解决实际生活中的问题总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升

二、本册教材分析信箱，为学生表达自己的心声提供平台

5、完善年级一一组合一一班级一一学生会的管理模式强化各类值班工作的责任意识，建立年级工作简报制度，及时反馈年级各类值班检查中发现的好人好事与不良倾向，弘扬正气，鼓励先进，鞭策后进;确立小组合作竞争的班级管理模式，充分利用学生的集体荣誉感，形成兵带兵、兵强兵的良好局面；明确各类值班的岗位职责，明确各种岗位的职责；建立学生会组织，在不影响学生正常学生的前提下，充分培养学生会干部及班干部的管理能力，加强年级管理力量,形成齐抓共管的大好局面

6、建立年级学生晨会（夕会）制度根据实际情况的需要，将各类检查的结果及时进行反馈，弘扬学生中的正气，及时曝光不良现象

7、加强个别教育，实行导师制平行班全体教师都成为平行班中的年级后200名学生的导师将年级后200名学生分别交给各位老师进行跟踪教育，定期谈心，关心学困生，帮助学困生，为实现总分与对手缩小在十五分以内而努力

8、加强家校联系滤布定期召开家长会，为家长服务，指导家长进行家庭教育,引导家长积极参与班级管理，参与学生的教育，形成家校合力

9、定期召开学生大会每学期召开学生大会的次数不低于三次,通过大会表彰先进，弘扬正气，让学生享受成功的快乐，总结良好的学习方法

10、加强干部队伍建设首先加强年级管理干部队伍的建设，要求干部吃苦在前，享受在后，有到位意识，有管理意识，有责任意识，有质量意识管理干部的待遇与实绩挂钩，实现优质优酬；其次加强学生干部队伍建设，建立健全班级委员会、年级学生会两级学生自我管理体系，增强年级管理力量；最后要加强年级教师管理能力的培养，通过设立副班主任制度，为年级培养后备班主任，提高队伍的整体战斗力，形成齐抓共管的局面

二、教学管理工作指导思想通过“有效课堂”的建立，切实提高课堂教学效率；通过“有效作业”与“有效讲评”的实施，切实提高作业的信度与效度，提高训练的针对性；通过规范与强化培优补差工作，大幅度提高年级的均分，提高优生的全区竞争力；通过合理而科学的考核制度的建立，激发全体教师的工作积极性

1、加强“有效教学”的研究，切实研制并推行“有效教学”模式各备课组通过集体探讨，共同协商，同题磨课，确立初三年级各学科的“有效教学”模式；建立早晚读课堂模式，落实早晚读简案的制定要求；加强作业与试卷讲评课的管理，落实作业与试卷讲评课简案的制定与要求；加强作业量的控制与管理，杜绝滥作业的现象，确保作业的有效性

2、实行备课组长、组合主任、年级主任三级督查制度将年级对课的督查分为“听课”与“查课”两种形式听课是指听一名老师的完整的一节课，听完课要查二次备课，查作业批改情况，查教师个人的听课记录，并进行记录查课是指检查人一节课听四至五个班的课，每个班只听八至十分钟，记录课堂上的学生表现、教师状态、课堂模式、教室里的黑板的使用情况，并对以上有关情况进行记录与公布

3、切实推行作业考试化根据年级工作的需要，将作业考试化的时间进行适当的调整利用中午的时间进行一科作业考试，下午第四节课后半节进行另一科作业考试，晚自习第一节进行剩余三科的作业考试作业考试化值班老师不应该做其他事情，认真监考,确保作业考试的质量与效度

4、加强预习工作的开展初三年级在初二年级实践的基础上,结合初三实际情况，继续开设预习课要求预习课上值班老师不能做其他事情，关注学生预习状态，确保预习工作的有效性

5、深入开展中考命题研究工作，大力提高各类例题的质量，使考试完全为中考服务压滤机滤布要求全体老师开展做中考试卷活动，各备课组组织老师一学期至少做十二份中考试卷，在做中思考，在思考中实践，努力提高教学工作的针对性教师做中考试卷情况，年级定期检查与评比

6、大力加强培优工作培优工作是初三年级工作的一个重要方面各备课组要制定切实可行、有针对性的学科培优计划，通过培优课的训练，着力于能力的提高理科要注重解决学生“想不到”或“不会想”之类的问题，拓展学生的思维空间，突破学生思维瓶颈；文科要注重学生阅读理解能力的培养与写作能力的提高，着力于学生思维模式的转换，努力实现“99+1”的目标培优工作不能搞形式主义，要讲求实效，不给学生的课后增加负担，以培优课解决问题为主，通过培优课发展学生的后劲，使学生的解题习惯与思维习惯得以优化年级对培优工作全面关注，全程跟踪，分管教学主任、强英班组合主任全面负责培优工作，建立优生档案，分管教学主任负责收集、整理培优资料及培优整体工作的协调；分管德育主任负责培优班秩序管理与整顿，包括培优教师思想工作的疏导

7、全面强化补差工作09年中考年级总均分的.生死线是确保总均分在08年的基础上提高10分以上，力争实现与对手的差距控制在15分以内补差工作是确保以上目标实现的重要保证，各组合主任为本组合补差工作的第一责任人，要督促班主任建立班级补差的有效机制，分管教学主任对年级补差工作进行监控与督查,负责补差资料的收集与保存，确保补差工作有效开展年级将补差成效等同于均分看待，绩效考核时对D级生人数的增减进行累计积分

8、建立合理科学的奖惩制度年级考核将实行学科、班级、组合三个方面的考核，加大团队合作考核的比例，倡导组合是整体的团队意识引领新老教师结成师徒对子，共同为组合荣誉而努力

9、加强对外交流，广泛收集中考信息充分利用上届初三的良好资源与教研室的信息收集功能，主动积极地利用五校联谊活动,开展对外交流活动同时利用五校联谊这个平台，收集中考信息，为中考成绩的提高而努力

三、教科研工作教科研工作是提高教师队伍整体战斗力的有效保障，也是保证教师队伍战斗力可持续发展的必由之路但教科研工作往往受到教师群体的心理抵触，主要原因是教科研工作往往陷入假大空的尴尬为了提高教师教师教科研的积极性，拟从以下几个方面开展工作

1、降低门槛，放下教科研的架子，使人人都可以轻松参与教科研备课组的每一次备课与研讨都应该界定为教科研活动的组成部分，尤其是双周的同题双上磨课活动，更是一种有层次的教科研活动

2、积极思考，勇于反思教学工作中的精彩片段，德育工作中的智慧，课后的每一次小结与记录，都是教师工作中的科研重要资源为了用好这些资源，本学期年级要求每位教师每月要撰写一篇文章，包括“教育故事（案例）”、“教学反思”、“教研心得”、“教学论文”、“教学案例”等等，要求内容来源于自己的工作实践，取材于自己的亲身经历教师撰写的文章将择优刊发在《年级工作简报》上，并向集团宣传中心推荐发表

3、积极参与各级各类的论文评比，力争获得更多的高层次奖项；提倡将自己所写的文章向相应刊物投递三年级教学计划范文11

一、教学内容本册教材在前四册教学的基础上，依据《数学课程标准》关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”四个领域安排了如下内容

1、数与代数

（1）10000以内数的认识、读写和大小的比较整千数加减整千数（和不超过10000）的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算⑵两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算⑶两位数加减两位数（加法中和不超过100）的口算，整百数加整百数（和超过1000）及相应的减法的口算⑷整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算⑸分数的初步认识（把一个物体或一个图形看作“1”），两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比较简单的同分母分数加减计算⑹千克和克的认识，千克和克的互化

（7）24时记时法的认识

2、空间与图形⑴长方形和正方形的特征⑵周长的含义，长方形和正方形的周长计算⑶物体的正面、侧面和上面的认识⑷由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图

3、统计与概率⑴对可能性大小的认识⑵用画“正”字的方法收集整理数据⑶简单的条形统计图

4、实践活动⑴农村新貌在提供的农村情境中提出并解决有关乘除计算的实际问题⑵称一称使用合适的称量工具称出一些水果、蔬菜等物体的重量及体重⑶周末一天的安排用24时记时法安排周末一天的活动，并解决有关的实际问题⑷周长是多少围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动⑸摸牌和下棋在摸牌和下棋活动中体会事情发生的可能性的大小

二、教学目标

1、数与代数⑴通过对教具的观察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的认识，初步认识一万和万位，认识万以内的数位顺序表，能结合具体情境理解四位数的意义，掌握四位数的组成掌握10000以内数的读写方法能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流经历探索比较10000以内的数大小方法的过程，会比较这些数的大小会口算整千数加减整千数（加法中和不超过10000）,会口算几千加几百及相应的减法⑵经历两位数除以一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数（商为整十数）以及两位数除以一位数（被除数的十位和个位上的数都能被除数整除），能估算出两位数除以一位数的商是几十多经历探索除法验算方法的过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除法认识单价、数量、总价之间的数量关系，会解决与此数量关系有关的实际问题会用两步计算解决先求总数或剩余部分再平均分的实际问题⑶会口算两位数的加减法（加法中和不超过100）,会口算整百数加整百数（和不超过1000）及相应的减法会解决已知两数间的倍数关系求两数和或差的实际问题及其变式问题⑷经历三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百数乘一位数，会口算几百几十乘一位数（不进位），会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几百知道0和任何数相乘都得0会用连乘计算解决实际问题⑸能结合具体情境初步理解分数的意义（只限于把一个物体或一个图形平均分），知道分数各部分的名称，会读、写分数能结合观察图形比较两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比较两个同分母分数的大小，会进行简单的同分母分数的加减计算

（6）在具体的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能进行千克与克的简单换算⑺了解24时记时法，会进行普通记时法和24时记时法时间的相互改写，会进行事情经过时间的简单计算

2、空间与图形⑴经历长方形和正方形特征的探索过程，掌握长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形的名称理解周长的含义经历长方形和正方形周长计算方法的探索过程，掌握其计算方法，能运用长方形、正方形的周长计算解决有关的一些实际问题⑵能根据日常生活经验或根据观察者的位置，确定物体的正面、侧面和上面，知道站在不同的位置观察长方体能看到不同个数的面,但最多只能同时看到三个面⑶能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正方体组成的物体视图，能根据视图摆出物体本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验教学内容主要包括⑴混合运算；

（2）观察物体；

（3）加与减；

（4）乘与除；

（5）、周长；

（6）乘法；

（6）年、月、日；

（7）数学好玩；

（8）认识小数，还有一个整理复习，一个总复习具体特点是

1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感

2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念

3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计

三、总体教学目标

（一）、知识与技能

1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义

2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算

（二）、实践能力培养

3、统计与概率⑴参与从袋里摸球、往袋里放铅笔等实验活动，经历在这些实验活动中收集整理数据并进行处理的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，会用简单的条形图（1个格表示1个单位）表达统计的结果⑵理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些会用“偶尔”“经常”“差不多”等词语等词语描述可能性的大小

三、渗透情感、态度教育

1、在教师的鼓励指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望

2、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难,初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的信心

3、通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资料，通过电视媒体、网络等多种渠道，了解更多的数学知识，了解数学发展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步接受辨证唯物主义和爱国主义教育

4、在教师的指导和帮助下，能够认识到自己的数学过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思考的合理性，初步培养实事求是的科学态度

四、教学重点、难点

1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题

2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题

3、用分数加减法解决简单的实际问题

4、能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正方体组成的物体视图，能根据视图摆出物体

5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动

6、按照预设的可能性设计简单的活动

五、班级情况分析三年级，一部分学生学习态度端正，自觉性较高，让老师很放心；一部分学生学习目标不明确，自觉性差，上课不认真听讲，注意力不集中，因此成绩不理想；还有少部分学生在学习中困难较大,理解力差，导致成绩很不理想

六、教学措施

1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点

2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学

3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积丰收

4、注重培养学生各方面的良好习惯

5、注意辅导差生，提拔优生，平时课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找小老师，做到一帮一，全面提高全班素质水平，提高教学质量

6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞题海战术，切实减轻学生的学习负担

7、加强应用题教学，培养学生理解题意，分析题意的能力，培养学生的口头表达能力

8、注意培养学生的空间观念，发展学生的动手操作能力

七、教学进度内容课时

一、除法9课时

二、认数5课时

三、千克和克4课时

四、加和减7课时

五、24时记时法3课时

六、长方形和正方形5课时

七、乘法11课时

八、观察物体2课时

九、统计与概率4课时

十、认识分数3课时

十一、整理与复习4课时三年级教学计划范文12

一、指导思想进一步贯彻落实新的课程理念，注重提高全体学生的科学素养,以提升学生的学科核心素养为教学的根本目标树立面向全体学生的教育观，使每一个学生都能得到应有的发展在工作中要以学生为主体，以学生为中心，努力改进教学的方式、方法，实事求是的调整教学内容与要求，为学生提供多种学习方式，为所有学生创设适合他们的学习环境认真学习、研究近年的北京卷理科试题（重点是2010年以后的）以及《2016年高考（北京卷）考试说明（物理）》及《高考北京卷理科试题分析》是做好高三复习备考工作最基本的保证，要加深对高考要求的认识和理解同时还要加强对学生能力水平的研究，设计好有针对性的教学内容与要求应从对高考的理解和对学生的把握两个方面，保证我们的复习备考工作能打得准、打得狠！

二、教研目标

1.全面落实以提高课堂教学效率为中心的指导思想，通过系列化的专题教学研讨活动，探寻促进学生物理学科素养发展的中学物理课堂教学组织形式、授课方法和评价手段，努力构建适合学生整体发展的具有学科特色的课堂教学模式，在提高物理教师的专业化水平基础上，切实提高物理教学质量

2.探讨复习教学中存在的主要问题，分析基础知识教学、各种实验教学、教学过程性评价等方面存在的问题，利用相互交流、经验介绍、专题研讨等形式，逐步解决教学中已暴露出来的主要问题,提高教师的教学能力，构造形式多样、充满活力的高三复习课

三、工作重点

1.面向全体，分层指导教学中应从对每一位学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生具体情况，制定恰当的教学计划与目标要求，设计出科学、有效且适应不同学生层次的教学内容与要求，以使每一位学生都能得到进一步的发展和提高

2.系统知识，强化能力的培养物理学科在理科综合能力测试中是以学科内综合的形式出现的,由于总题量和试卷结构的限制，以及受北京市近年来高考招生的实际情况的影响，试题的整体难度并不大，但中挡题较为集中、学科内综合的特点较为明显因此，在高三复习阶段，不仅要强调系统地理解掌握好基本知识、基本技能、基本方法，更要注意强化知识之间的联系和综合，更要注重对基础知识的理解要有意识地培养学生的各个方面的能力，如审题能力、应用能力、探究能力、表述能力另外，从北京自主命题的试题特点来看,在对科学方法的理解与应用、获取和处理信息解决实际问题等方面占有一定的比例，这是考查学生能力的重要形式，也是复习过程中值得注意的问题要重视学生独立阅读、独立建立物理情境或物理模型，独立分析物理过程，独立解决问题能力的培养，从中理解并学会运用基础知识、基本技能与基本方法，提高运用物理处理物理问题的能力，这都是教师备课和教学时尤其要注意的问题

3.精讲精练，提高效率要认真研究学生的学习过程，掌握不同学生的主要学习障碍，包括思维障碍与非智力因素障碍，在此基础上制定科学、高效的教学方案要精选例题和练习，精心安排好讲、练习题的难度和梯度，充分挖掘和发挥已选例题和练习题在落实对知识的理解、对方法的掌握等方面的功能，培养学生的迁移能力，以达到举一反

三、触类旁通的效果为此对于课堂例题与学生习题要精心筛选，不要盲目求多、求全、求难，要注意讲究讲例题和练习题的质量

四、工作内容与进度安排本学期的教研活动将继续本着形式多样，注重实效的精神来开展，区中心备课组和各学校备课组要加强对考试和学生的研究，在共同研究的基础上形成对全区物理教学的有效指导，提升全区物理教学的质量为了配合学生的复习，海淀区教师进修学校物理教研室编写了《高中物理总复习指导》和《检测》，作为本学年的教学参考用书本学期拟完成第一章至第十一章期中前完成第一章至第六章各章的教学时数建议如下第一章质点的运动1周第二章牛顿运动定律2周第三章圆周运动万有引力

1.5周第四章机械能

1.5周第五章动量动量守恒定律2周第六章机械振动和机械波1周第七章电场2周第八章稳恒电流

1.5周第九章磁场2周第十章电磁感应2周第十一章交流电传感器1周期中、期末复习机动时间2周三年级教学计划范文13教学总体目标

1、联系对四则运算的已有的认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有知识，理解并掌握与“倍”有关的简单的实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强所学知识解决实际问题的能力，联系日常生活经验，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简单的实际问题

2、通过观察、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索掌握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步认识轴对称图形

3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简单平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做”和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现和提出问题，逐步培养数学的应用意识，锻炼实践能力

4、在用两步计算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简单的实际问题以及用分数加、减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之间建立联系的思考方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

7、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力教材与学生现状分析三年级是小学阶段比较重要的学段，学生由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维能力同时，三年级是学生学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段处在这一时期的‘孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期学期总体设想、具体措施及学科活动

（一）结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题研究，提高课堂教学的有效性

1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育

2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学如组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等

3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律

4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系

1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的

2.结合生活情境，感受并认识质量单位

3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果

（三）、情感与态度

1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性

2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯三年级教学计划范文9

一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础

二、学期教学总目标

（一）科学探究

1、发展学生的观察能力和对科学观察的理解

5.注重数学思想方法的渗透根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透

6.创造性地使用教材在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法

7.加强对共美生的辅导和优等生的培养采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导

（二）补差措施

1.培养学生分析、比较和综合的能力

2.养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯

3.认真做好补差工作加强学生的数感、提高算法多样化

4.尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识

5.加强家校联系，取得家长的关心与支持三年级教学计划范文14

一、学生基本情况分析三年级的大多数同学对学习英语都非常感兴趣，他们在学习英语方面有很高的自信心但是，也有一部分同学是从其他学校转来的，他们之前从未接触过英语，因此英语基础较差，教学难度较大同时，还有一小部分同学的性格和上课习惯等方面与其他同学有所不同因此，在今后的教学中，我们需要面向全体学生，激发他们对学习英语的兴趣，调动他们的主动性和积极性，并且促进团队合作精神的发挥，营造出互助共享、共同学习英语的环境

二、教材分析教材充分考虑到学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了适合不同学习模式的练习活动比如，针对听说能力强的学生，教材提供了讲故事和听力游戏等活动；而对于逻辑推理能力强的学生,则设计了拼字、拼卡片以及记忆游戏等任务此外，教材中的故事还配有精美幽默的插图，并添加了听指令画画、涂颜色等互动活动此套教材还包括了一系列动作或手势相关的字谜游戏、角色扮演以及TPR活动，这些内容适合好动并喜欢表现的学生进行学习同时,喜欢交际的学生也会对教材中各种对子活动、小组活动、问卷调查和访谈等活动产生浓厚的兴趣

三、教学目的通过学习以下六个课程，我们旨在激发学生对英语学习的浓厚兴趣，培养积极的学习态度，并让他们树立起自信心，初步形成英语语感我们还将重点打好语音和语调基础，以帮助学生初步掌握用英语进行交流的能力同时，我们也将引导学生了解中西文化的差异，培养他们的爱国主义精神和世界意识，为他们进入初中后更好地学习英语打下坚实的基础

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案

2、更新教育观念，明确教师的使命与责任，建立以学生为中心的教育理念，倡导平等、尊重、关爱的教育观，创造宽松和谐的学习环境，引导学生积极主动地探索知识

3、改进教学方法，提高教学效率，摒弃过去单一的“满堂灌输”方式，让课堂充满活力与生机在课堂上，我们将注重理论与实践相结合，讲解内容精炼而有深度，让学生积极参与讨论与实践为了激发学生的学习热情，我们将创设多样化的学习环境，有互动的讲解与练习，通过问题引导、案例分析等方式，促使学生思考和发现问题的解决方案同时，我们也会注重课堂氛围的营造，保持适度的动静结合，给学生充足的时间与空间表达自己的观点和想法通过这种以学生为中心的教学方式，我们相信能够让每一堂课都充满活力与生机，激发学生的学习潜能，培养他们的思维能力和实践技能我们期待在这样积极向上的学习氛围中，学生们能够更加主动地参与课堂，并在实际应用中运用所学知识

4、我们采用开放式教学模式，鼓励学生积极参与交流，从而提高他们的英语口语水平，并且培养他们的学习兴趣和合作能力

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流

五、教学重难点听能说能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）读能够辨认单词和句子写能够书写字母和主要单词够根据听到的句子选出相应图画三年级教学计划范文15

一、全册教材分析本学期所用的教材是三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化译林版《英语》与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养单词量减少和知识点减少是这套教材的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如

1、将修订前的Learn tosay和Look andlearn两个板块整合为一个Story time板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密Story time是单元核心板块通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养

2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念Fun time是句型操练板块通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力

3、修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性

4、将修订前Fun house板块中的Sing asong和Sayarhyme保留，但是重新编写了大部分歌曲和歌谣通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力

5、修订后，新增Car toontime板块为拓展阅读，其目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更具开放性和灵活性Car toontime是拓展性趣味阅读板块通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型

6、修订后，新增Ticking time板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project（综合语言实践项目），替代现行教材中的Review andcheck（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的学习成果大家还会有一个惊喜的发现，新教材把原来复杂的人物关系简化了简简单单的10个人物，却是特点鲜明这样学生能在最短的时间里接受这些新人物，当然也就更容易接受这个新教材

二、全册教学目标

（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）能做简单的角色扮演能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉能书写字母和单词对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣语言技能听、做

1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容

2、能听懂课堂指令并作出正确的反应

3、能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等说、唱:

1、能根据录音内容模仿说唱

2、能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主）

3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首

4、能根据图画说出单词或短句玩、演

1、能用英语做游戏

2、能表演英文歌曲或歌谣

3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务认、读

1、能看图识词（单词、词组）

2、能在图片的帮助下读懂小故事

（二）教师方面本学期的主要教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、熟练掌握所学歌曲、chant等

5、了解西方文化，初步知道课文的文化背景

6、强调语言运用本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学

7、注重能力培养整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力通过learningtips引导学生在学习中反思，在反思中学习

8、突出兴趣激发教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”做到“生活中有英语，英语中有生活”

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动

2、对学生进行科学探究能力方面的培养

（1）通过观察如何提出问题

（2）如何通过比较认识事物

（3）如何进行猜测并验证结果

（4）如何根据观察到的现象形成结论

3、用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力

（二）情感态度与价值观

1、激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心

2、使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验

3、积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然

（三）科学知识

1、获取大树、小草、水葫芦、叶子的一些知识构建起有关植物的初步认识

2、对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物有所认识、构建起有关动物、生物的初步认识

3、认识生活中常见的一些材料的名称和特性及其应用价值

4、认识水和空气的基本物理性质、对液体、气体的含义有所理解

三、教学重难点有系统地开展观察活动，发展学生的观察、描述、分析能力和对科学观察的‘理解

四、学生情况分析

1、整体学习状况三年级学生初次接触科学课程，学生整体学习兴趣会很高，学习会比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差

2、已有知识、经验从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感

3、儿童心理分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣

五、全册教材内容分析:

1、全册内容情况本册是科学教材的起始册全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”4个单元，由40多个典型活动组成作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能

2、各单元内容和课时情况第一单元“植物”共7课时，具体包括我看到了什么（1课时）、校园的树木（1课时）、大树和小草（1课时）、观察水生植物（1课时）、植物的叶（1课时）、植物发生了什么变化（1课时）植物的共同特点（1课时）第二单元“动物”共7课时，具体包括寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蚯蚓（1课时），蚂蚁（1课时），金鱼（1课时）、动物的共同特点（1课时）第三单元“我们周围的材料”共7课时，具体包括观察我们周围的材料（1课时）、谁更硬一些（1课时）、比较柔韧性（1课时）、它们吸水吗（1课时）、材料在水中的沉浮（1课时）、砖和陶瓷（1课时）、给身边的材料分类（1课时）第四单元“水和空气”共7课时，具体包括水（1课时）、水和食用油的比较（1课时）、谁流的更快一些（1课时）、比较水的多少（1课时）、我们周围的空气（1课时）、空气占据空间吗（1课时）、空气有重量吗（1课时）

六、提高教学质量的主要措施

1、提高课堂效率措施

（1）、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业

（2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整

（3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则

（4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力

2、提优补差措施

（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力

2、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原贝L培养学生对科学课学习的兴趣

3、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合

4、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长

3、其它措施

1、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识

2、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结

3、科学课堂教学要兼顾实与活

七、主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想三年级教学计划范文10本学年是文通中学的“效率年”，学校全面启动“增效降耗”的系统工程结合学校工作纲要、教学研究中心对教学工作的督导评估方案，特制定以下年级工作计划

一、德育管理工作指导思想德育工作的出发点是为学生的终身发展服务，为提高教学质量服务，为实现集团的两个目标服务通过实施准军事化管理，对学生的良好的学习与生活习惯的培养，对学生进行全方位的服务，提高育人质量，大力提高教育工作的效率

1、加强学生中午时间的调控与管理学生中午一律在校就餐，餐后收看午间新闻；严格学生就餐秩序，将就餐秩序与组合考核、班级考核挂钩，引导组合、班级的管理力量规范学生的行为

2、实行整队就餐制度将就餐的秩序管理与班级、组合的考核挂钩

3、组织学生学习《文通中学学生违纪处理办法》对违反校纪校规的人和事坚决处理，以达惩前慰后、治病救人的目的，为营造良好的年级纪律氛围，保证毕业班的良好秩序而努力

4、建立师生沟通渠道，及时了解学生的需求在年级部办公室门口设立年级。