三年级上册音乐教学计划范文（32篇）

三年级上册音乐教学计划范文（32篇）三年级上册音乐教学计划范文篇20

一、上学期期末考试成绩分析三年级有2个班，从抽测成绩来看，一班比二班的成绩好一点,主要表现在两个方面的原因，一是对学生检查的力度不够，存在与个别学生的身上，需要背唱的歌曲还不熟练二是对学生的表演方面要求的过低，对学生放的太厉害，应该有的放矢，抓住主流，这样学生的成绩才能提上去

二、本学期教学工作目标

（一）知识目标

1、学唱13首歌曲，要欣赏15首乐曲，面向全体学生，师生参与的音乐活动有2个课时的内容

2、引导学生认识音名和唱名，并能准确的演唱

3、引导学生认识3/

4、4/4拍号的含义，强弱规律以及指挥图式

（二）能力目标

1、引导学生乐于参与各种音乐演唱活动3能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等

4.识读乐谱1复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏2能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏

5.创作实践能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐

三、教学分析

1、教学内容本册共有8课第一课《童年》，第二课《好伙伴》，第三课《草原》，第四课《放牧》，第五课《妈妈的歌》，第六课《四季的歌》，第七课《钟声》，第八课《丰收歌舞》

2、教材重难点真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育

3、教材特点本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计

四、提高教学质量措施

（一）、完成措施

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性限度的调动学生的积极性并使他们限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要

（二）提高措施愉悦性在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去艺术性在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实基础三年级上册音乐教学计划范文篇23

一、学生情况分析本学期我任教年级为三年级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来执教班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、舞蹈等方面全面提高学生的素质，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础

二、教学目标音乐知识和技能训练

1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;

2、指导学生掌握正确的练声方法;

3、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣

4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

三、教学内容新课标本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通,提高他们的素质本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高

四、教学重点、难点培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性

五、主要措施

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识，

6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的素质；

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8、利用多媒体开展教育活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活

六、教学要求

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点

2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合

3、面向全体学生，注意因材施教

4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系

5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作

6、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合三年级上册音乐教学计划范文篇24

一、教材分析本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长

二、学情分析三年级共分11个班，其中男生多于女生通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力总体来看，音乐素质较好的占40%,较差的占10%而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展

三、教学目标

（一）情感、态度和价值观目标

1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度

2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操并在欢快的歌声中进行音乐创编活动

3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展

（二）知识技能目标

1、认识do、re、mi、sol、la结合课本歌曲和听辩单音准确把握o4/

4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展

2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲

3、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣结合《中国娃娃》、《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解

4、学习演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系

（三）过程、方法目标

1、根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程

2、倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解

3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值

（四）教学成绩目标及格率达到100%,优秀率达到省定标准三年级上册音乐教学计划范文篇25

一、指导思想

1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容

二、教材分析

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，乐于参与其他音乐表现和即兴创造

3、能积极参与音乐活动，对探索音乐产生浓厚的兴趣三情感目标

1、体验不同情绪的音乐能够自然的流露出相应表情或动作做出体态反应

2、体验并说出音乐情绪的相同与不同

三、教学重点、难点

1、教学重点学唱13首歌曲，学习1个音乐情景剧《森林的故事》，还要欣赏15首乐曲，面向全体学生，师生参与的音乐活动有2个课时的内容

2、教学难点1引导学生认识音名和唱名，并能准确的演唱2引导学生认识音符和休止符，并能准确的掌握它们的时值3引导学生认识重音记号、顿音记号、换气记号，并能知道它们的作用

四、教学措施一针对教学重点和难点采取的教学措施:

2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一

3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目

三、学生情况分析小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的通过

一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练

四、教材目标及要求充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明

1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点

2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲

3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力

4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感

五、教学内容的基本要求

1、唱歌1注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法2教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪

2、演奏能初步学习竖笛的基本演奏方法

3、听赏1了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家2进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受

4、识谱掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用

六、提高教学质量教学措施

1、加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养

2、抓住教材的重点，难点进行教学

3、在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中

4、善于引导，启发，挖掘学生的潜力

5、音乐知识和技能训练1指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；⑵指导学生掌握正确的练声方法;3初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣5通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；6通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；7通过集体舞教学，提高学生的综合素质三年级上册音乐教学计划范文篇26

一、教材分析本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展

二、教学目标

（一）情感、态度和价值观目标

1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度

2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操并在欢快的歌声中进行音乐创编活动

3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展

（二）知识技能目标

1、认识do、Re、mi、sol、la结合课本歌曲和听辩单音准确把握o4/

4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展

2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲

3、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣结合《中国娃娃》、《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解

4、学习演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读音乐，在首乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系

三、过程、方法目标

1、根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程

2、倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解

3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值

四、教学设想

（一）重视激发学生的兴趣兴趣是学生的老师有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨

（二）在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来？助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的

五、教学措施根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在学生创新能力的培养，学生动手动脑能力的培养上，主要措施如下

1、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神

2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容

①早已经学会歌曲学唱乐谱

②结合学习的歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的记号

③能够识读简单乐谱

3、音乐与相关文化

①关注日常生活中的音乐

②喜欢从广播、电视、磁带、CD等传媒中收集音乐材料，并经常聆听

四、教学措施

1、充分运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合

2、突出音乐课的审美性，采用愉快教学法

3、精心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式

4、面向全体，发展个性

5、采用多元化的评价，让考试变得轻松三年级上册音乐教学计划范文篇27

一、班级分析这个学期我担任三年级3个班的音乐课大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，三年级3个班音乐程度都差不多，相比起来1班的纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将对1班的纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪

二、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材共有八课，分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏有《祝你快乐》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》以审美为核心，以音乐的

1、采取各种教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉悦的环境里，学习更多的知识

2、教学中要尊重学生，体现学生的主体地位，要注意师生的互动，建立和谐的师生关系，便于知识的掌握

3、在教学中注意培养学生良好的学习习惯，注重小组学习的方式，给学生留出发挥自己才能的空间二教学常规中采取的教学措施

1、备课方面1认真钻研、熟悉音乐教材，掌握每课的重点与难点，明确每课的教学目标与教学内容的基本要求2根据教学目标和内容，结合实际情况，合理安排教学步骤和环节，选择恰当的教学方法，让学生体验到音乐课的内在美

2、上课方面；教态要亲切自然、板书工整，语言要贴近学生，符合学生的年龄特征，坚持用普通话进行课堂教学

3、辅导方面:1学困生辅导对于这些学生主要从思想上加强教育，提高学生的认识，激发学生的学习兴趣美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力

三、教学目标一感受与鉴赏

1、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应2能听辨不同的女声和男声知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色3在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应

2、音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述

（2）能够体验并简述音乐情绪的变化

3、音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应

（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2——4首

4、音乐风格与流派

（1）聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格

（二）表现

1、演唱

（1）乐于参与各种演唱活动2知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱4能够对自己和他人的演唱作简单评价5每学年能够被唱歌曲4——6首

2、演奏1乐于参与各种演奏活动2学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论4每学年能够演奏乐曲2——3首

3、综合性艺术表演1能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色3能够对自己、他人的表演进行简单的评论

4、识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱2结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号3能够识读简单乐谱三创造

1、探索音响与音乐1能够自制简易乐器2能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音

2、即兴创造1能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演2能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演

3、创作实践1能够创作2——4小节的节奏短奏2能够创作2——4小节的旋律四音乐与相关文化

1、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流3乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演

2、音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用2能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同

3、音乐与艺术之外的其他学科1能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐2知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲

四、教学措施

1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如:通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律

2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱

3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号

4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力

5、多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学

五、教学进度第1周:

2.22——

2.

281、正式上课，1课时

2、开学教育，2课时第2周

3.1——

3.

71、学唱《拍手拍手》，1课时

2、欣赏《祝你快乐》，1课时第3周

3.8——

3.14学唱《阳光牵着我的手》，1课时第4周

3.15——

3.

211、学唱《我和提琴》，1课时

2、欣赏《马刀舞》、《新疆舞曲》，1课时第5周

3.22——

3.

281、学唱《跳吧，跳吧》，1课时

2、欣赏《小步舞曲》，1课时第6周

3.29——

4.

41、学唱《杨柳青》，1课时

2、欣赏《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》，1课时第7周

4.5——

4.

111、学唱《大雁湖》，1课时

2、

4.3——

4.5清明节放假

3、欣赏《东方明珠》，1课时第8周

4.12——

4.

181、学唱《小螺号》，1课时

2、欣赏《划龙船》、《水上音乐》，1课时第9周

4.19——

4.

251、学唱《让我们荡起双桨》，1课时

2、欣赏《阳光牵着我的手》，1课时第10周

4.26——

5.

21、学唱《白桦林好地方》，1课时

2、期中教学质量检测第11周

5.3—

5.

91、学唱《红蜻蜓》，1课时

2、

5.1——

5.3放假

3、欣赏《彼得与狼》，1课时第12周

5.10——

5.

161、学唱《小溪流水响叮咚》，1课时

2、欣赏《森林的歌声》，1课时13周:

5.17——

5.

231、学唱《茨梨花》，1课时

2、欣赏《荫中鸟》，1课时第14周:

5.24——

5.

301、学唱《校园多美好》，1课时

2、欣赏《运动员进行曲》1课时第第周:

5.

316.

61、学唱《冬夜静悄悄》，1课时

2、学唱《种太阳》，1课时第16周

6.7——

6.

131、学唱《小纸船的梦》，1课时

2、总复习，1课时第17周:

6.14——

6.20考试

6.14---

6.16端午节放假第18周

6.21——

6.27期末教学质量检测第19周

6.28——

7.4学期总结，7月4日暑假开始三年级上册音乐教学计划范文篇28

一、学习情况分析三年级共分2个班，其中男生多于女生通过两年的‘学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力总体来看，音乐素质较好的占25%,较差的占25%而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展

二、教材分析本学期我任教的是三年级2个班的音乐教学本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终”从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向全体学生，也注意学生的个性发展”本册教材共分八个单元，主要内容按聆听、表演、知识与技能、编创与活动几大块安排，在聆听方面着重倾向于声乐作品，聆听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式在表演方面，增加学生个性发展，潜移默化对学生进行音乐知识的渗透,

（2）学优生拔高对于这些学生，可以让他们进入兴趣小组，根据他们的特长，发展他们的才能

五、课时安排以县发《教学进度表》为准授课三年级上册音乐教学计划范文篇21

一、教材分析本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行让学生并使所学知识在实践和创作中得以运用和创新在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力第一课《童年》本课以童年为主题，安排了聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，表现了童年生活的幸福和快乐第二课《草原》本课以草原为主题，安排了聆听《森吉德玛》、和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品，均与我国蒙古族民间音调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格第三课《好伙伴》本科安排了聆听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》四首作品，反应的是朋友和伙伴之间珍贵的友谊欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的互相包容、互帮互助、团结友爱的精神第四课《放牧》本课安排了聆听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品，两首欣赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣第五课《妈妈的歌》母爱始终是人类永恒的主题本课的聆听曲目《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情第六课《四季的歌》本课的四首作品分别是聆听《雪花飞舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活，表达了少年儿童对生活的情趣和热爱第七课《钟声》钟声能唤起人们无限的瞎想本课的聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《美丽的黄昏》、《钟声叮叮当》都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲，让学生感受音乐中不同意境额“钟声”效果第八课《丰收歌舞》本课以“丰收歌舞”为主题，编排了演唱《桔梗谣》、《如今家乡山连山》和聆听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段，让学生演唱和聆听不同风格特点的曲子中,充分感受和体验不同的音乐作品，同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的愉快心情

三、教学目标

1、通过对综合课、唱歌课、欣赏课及歌曲唱游戏的教学，激发和培养学生对音乐的兴趣.，开发音乐的感知力，体验音乐的美感

2、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础并且能自然地有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动

3、突出音乐学科特点，培养合作意识和乐观向上的生活态度

4、注重音乐知识和技能、技巧练习，培养学生学习的能力，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素质大大提高

四、教学重、难点教学重点是继续鼓励学生自信的进行演唱，发展学生的表演潜能以及创造性对歌曲中出现的简单的音乐记号能够认识，并能运用到歌曲的演唱中教学难点是培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力，养成欣赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，培养学生的音乐表现能力，审美能力和创造能力等

五、教学措施

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲

2、注重学生音乐综合技能、技巧、知识练习，指导学生有感情的进行演唱

3、教学中指导学生了解歌曲的情绪，并且能用正确的情绪来演唱不同的歌曲

4、每节课都要给学生留有练习时间，教师正确引导和处理

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，拓展学生的视野，并了解一些音乐

6、通过律动和集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的素质

7、在音乐综合课、唱歌课、欣赏课等课中渗透德育，深化教育改革

8、利用多媒体开展音乐教学活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活三年级上册音乐教学计划范文篇29

一、教材分析本册教材的教学内容有春天；可爱的动物；童趣；音乐会;牧童之歌；爱祖国；老师的歌；爱和平;家乡美本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望

二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生能够

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应

2、能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色

3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述

4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱

5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应

6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏

7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格

8、乐于参与各种演唱活动

9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应

10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱

11、乐于参与各种演奏活动

12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现

13、用已经学会的歌曲学唱乐谱

14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号

15、能够识读简单乐谱

三、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园措施

1、钻研教材，认真备课，做好课前准备

2、不断提高科学文化和教育理论水平

3、提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，力求使学生掌握知识

4、采用多种教学手段，提高教学艺术性

5、加强自身基本功训练，提高工作水平

6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责

四、学生情况分析三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美大约占整体学生的30—35左右，中等生的人数占多数，大约是50—55,这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好音乐方面比较差的同学在班中占15-20,其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情三年级上册音乐教学计划范文篇30

一、本学期教学目标与任务

（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性初步运用气息控制，做力度变化的练习2认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍3结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏

二、教学分析三年级的音乐是一个过渡时期在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱这是为今后的学习做准备在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐

三、学生情况分析这个阶段是非常重要的经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情

四、提高教学质量措施

1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5.积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合响应新课标要求三年级上册音乐教学计划范文篇31

一、教材分析本册教材的教学内容有春天；可爱的动物；童趣；音乐会;牧童之歌；爱祖国；老师的歌;爱和平；家乡美本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望

二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生能够

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应

2、能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色

3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述

4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱

5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应

6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏

7、聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格

8、乐于参与各种演唱活动

9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展

二、教学目标

（一）情感、态度和价值观目标

1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度

2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操并在欢快的歌声中进行音乐创编活动

3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展

（二）知识技能目标

10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱

11、乐于参与各种演奏活动

12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现

13、用已经学会的歌曲学唱乐谱

14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号

15、能够识读简单乐谱

三、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园措施:

1、钻研教材，认真备课，做好课前准备

2、不断提高科学文化和教育理论水平

3、提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，力求使学生掌握知识

4、采用多种教学手段，提高教学艺术性

5、加强自身基本功训练，提高工作水平

6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责三年级上册音乐教学计划范文篇32教学措施:

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育“在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响在心灵上受到启迪首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感在三年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛I呛呛“，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性,同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣法国大文豪雨果说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学,一把是文学，一把是音乐”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣

1、建立必要的课堂常规在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生-例如一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力师生问好采用唱师生问好歌的形式音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立1355|1-|坐下:1533|1-1）学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受我们不能满足于教学生唱会一首歌更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词在启发学生表演时，可以这样做

（一）启发学生进行即兴表演

（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生

（三）个别检查在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣

6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美

1、认识do、Re、mi、sol、la结合课本歌曲和听辩单音准确把握o4/

4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展

2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲

3、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣结合《中国娃娃》、《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解

4、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系

三、过程、方法目标

1、根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程

2、倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解

3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值

四、教学设想

（一）重视激发学生的兴趣兴趣是学生最好的老师有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨

（二）在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的

五、教学措施根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在学生创新能力的培养，学生动手动脑能力的培养上，主要措施如下

1、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神

2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容三年级上册音乐教学计划范文篇22

一、学生情况分析对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高

二、教学目标

1.演唱1继续培养学生良好的演唱习惯2参与各种演唱活动3能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱4能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪5能够背唱4-6首歌曲

2.演奏1能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏2能够用打击乐器表现一定场景

3.综合性艺术表演1能够参与综合性艺术表演活动2能够配合歌曲、音乐用身体做动作。