上海华东师大三附中2025届下学期高17级一部高三语文试题一模模拟（四）试题含解析

上海华东师大三附中2025届下学期高17级一部高三语文试题一模模拟）试题!1!注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题三三（节选）沈从文三三如一般小孩，换几回新衣，过几回节，看几回狮子龙灯，就长大了照规矩，十五岁的三三，要招郎上门也应当是时候了三三大了，还是同小孩子一样，一切得傍看妈妈母女两人把饭吃过后，在流水里洗了脸，望到行将下沉的太阳，一个日子就打发走了有时听到堡子里的锣鼓声音，或是什么人接亲，或是什么人做斋事，“娘，带我去看”又像是命令又像是请求的说着，若无什么别的理由推辞时，娘总得答应同去去一会儿，或停顿在什么人家喝一杯蜜茶，荷包里塞满了榛子胡桃，预备回家时，有月亮天什么也不用，就可以走回家遇到夜色晦黑，燃了一把油柴，毕毕剥剥的响着爆着，什么也不必害怕若到总爷家寨子里去玩时，总爷家还有长工打了灯笼送客，一直送到碾坊外边只有这类事是顶有趣味的事在雨里打灯笼走夜路，三三不能常常得到这机会，却常梦到一人那么拿着小小红纸灯笼，在溪旁走着，好象只有鱼知道这回事当真说来，三三的事，鱼知道的比母亲应当还多一点，也是当然的三三在母亲身旁，说的是母亲全听得懂的话,那些凡是母亲不明白的，差不多都在溪边说的溪边除了鸭子就只有那些水里的鱼，鸭子成天自己哈哈哈的叫个不休,哪里还有耳朵听别人说话！一天下午，三三回碾坊来，快到屋边时，黄昏里望到溪边有两个人影子，有一个人到树下，拿着一枝竿子，好象要下钓的神气，三三心想这一定是来偷鱼的，照规矩喊着“不许钓鱼，这鱼是有主人的！”一面想走上前去看是什么人就听到一个人说“谁说溪里的鱼也有主人？难道溪里活水也可养鱼吗？”另一人又说“这是碾坊里小姑娘说着玩的”那先一个人就笑了旋即又听到第二个人说，“三三，三三，你来，你鱼都捉完了！”三三听到人家取笑她，声音好象是熟人，心里十分不平！就冲过去，预备看是谁在此撒野，以便回头告给母亲走过去时，才知道那第二回说话的人是总爷家管事先生，另外同一个从没见过面的年青男人那男人手里拿的原来只是一个拐杖，不是什么钓竿那管事先生是一个堡子里知名人物，他认得三三，三三也认识他，所以当三三走近身时，就取笑说“三三，怎么鱼是你家养的？你家养了多少鱼并且“鱼”在中国传统文化中是“信使”的象征，所以本文中的“鱼”也象征着三三朦胧的爱情和对爱情的朦胧期盼

3.本题考查学生对重要句子的赏析能力赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感前文说到三三看到有人在偷鱼，冲过去以便告诉母亲，而句中“猜”“想”为心理描写，这一处心理描写写出了由前文的气恼转为快乐的过程，而三三的这句话出口之后被那人听到打算跑掉也可看出三三的娇俏可爱和纯朴对三三行为和心理活动的描写主要运用短句，而对先前假想的回忆的描写运用长句，长短句的灵活使用，更真实地写出了她的喜怒情绪，为为后面她轻松快乐的心理作了铺垫

4.本题考查学生对叙事视角的把握能力解答此类题型首先要明确题干要求，如本题“小说通过不同人物的视角，刻出不同人眼中白脸客人的形象，试结合文本分析这样写的作用和深层意蕴”，然后明确出文中的不同视角，然后从内容、人物刻画、主题等角度把握每种视角的作用文中从

三三、村里人、母亲三个角度对白脸客人进行了描写通过三三的视角，对白脸客人由正面描写，比如三三眼中的白脸客人的形象，身着白裤白鞋、拄着拐杖、脸白如唱戏小生,比如三三和白脸客人的对话描写，认为三三很美、很聪明，在三三眼中，白脸客人是一个英俊体面的城里人三三跟在白脸客人和管事先生后面听到要“开河”“办学校”等，侧面交待了白脸客人良好的家庭背景，暗示出白脸客人有一定的社会经济地位这些从结构上也为后文三三对白脸客人好奇、感兴趣埋下伏笔村里人对白脸客人养病、外貌、要媳妇有多少等的谈论和猜测，从侧面介绍了白脸客人的情况，同时也通过村里人的猜测说明村里人对城里人生活的不了解，二者存在着隔阂文章最后一段写到三三的母亲在总爷家门口遇到白脸客人和管事先生，管事先生告诉三三母亲他们昨天曾到碾坊前散步、称呼三三为三小姐、三三长得好、很聪明，三三母亲回去之后就望着三三痴笑，说明三三母亲对城里白脸客人的肯定，同时也暗示出村里人对城市人文明生活的向往

2、

1.D

2.C

3.

①带领全校师生学习并宣讲《上海市生活垃圾管理条例》，要派专人（团委或政教处）关注实施过程，并收集有关信息，做好及时修改与更正完善落实的工作

②邀请熟悉垃圾分类的老师，开设专门的课程，做好垃圾分类的指导与讲解，普及相关知识，让学生会区分，并懂得垃圾分类的意义

③颁布奖惩制度，评选环保小卫士，让他们养成良好的习惯，并进一步带动家长与家庭进行垃圾分类的科普与实施

④要鼓励学生会成立回收垃圾分类的部门，把有用、可回收垃圾卖给回收公司，获得收益，让学生体验劳动的意义

⑤要减少源头垃圾产生，在进校门之前有个删选，减少一次性物品的使用小卖部及食堂，应注明是什么垃圾，及怎么折叠与回收【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会A项，“目前他们垃圾分类的做法已经比较成熟并取得了良好效果”错，原文是“目前有些做法已经比较成熟并取得了良好效果”，注意是“有些做法”；B项，“小学入学伊始”错，结合原文“日本小学四五年级就专门开设了学习垃圾分类的课程”可见日本是小学四五年级开始，是小学的高段；C项，“日……经过一百年左右修改法律与教育国民的过程”文中无此信息；“中国要取得垃圾分类的良好效果，预计也将近一个世纪”的推测于文无据故选Do

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项“，然后再到文中找到选项的内容，进行比对C项，“再生利用、再利用……的优先顺序”错，原文是“还规定了减少产生、再利用、再生利用、回收热量、适当处理等的优先顺序，从而实现了减少原料、重新利用、物品回收的法制化”，可见应当是“再利用、再生利用”故选Co

3.本题考查对文章信息的整合以及对某个问题进行个性化解答的能力解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合个性化解答要立足于文本，还要结合题干要求联系实际思考，解答要符合实际结合材料一“7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式施行，上海开启了生活垃圾分类强制时代”以及材料三“日本垃圾分类的历史是法制不断完善的过程从1900年的《污物清扫法》到2000年的《循环性社会形成推进基本法》，法律经过了多次修订”，可概括出“带领全校师生学习并宣讲《上海市生活垃圾管理条例》，要派专人（团委或政教处）关注实施过程，并收集有关信息，做好及时修改与更正完善落实的工作”；结合材料二“还要进一步做好相关知识技能的宣传与普及，并为民众践行垃圾分类创造尽可能便利的条件”以及材料三“从幼儿园阶段起，德国小朋友就要培养垃圾分类丢弃的习惯到了小学，垃圾分类是课本内容，学校会系统性教导学生垃圾分类知识、对于保护生态环境的重要性等，从小培养垃圾分类的意识”，可概括出“邀请熟悉垃圾分类的老师，开设专门的课程，做好垃圾分类的指导与讲解，普及相关知识，让学生会区分，并懂得垃圾分类的意义”；结合材料二“也可借鉴其他国家的成功做法，同时做好法规实施的配套细则，如处罚、惩处措施等”以及材料三“日本小学四五年级就专门开设了学习垃圾分类的课程，日常生活中一些未按规定分类的垃圾会被拍照，在学校作为反面教材使用”，可概括出“颁布奖惩制度，评选环保小卫士，让他们养成良好的习惯，并进一步带动家长与家庭进行垃圾分类的科普与实施”；结合材料三“要减少废弃物的产生，促进资源的循环利用，还规定了减少产生、再利用、再生利用、回收热量、适当处理等的优先顺序，从而实现了减少原料、重新利用、物品回收的法制化”，可概括出“要鼓励学生会成立回收垃圾分类的部门，把有用、可回收垃圾卖给回收公司，获得收益，让学生体验劳动的意义”以及“要减少源头垃圾产生，在进校门之前有个删选，减少一次性物品的使用小卖部及食堂，应注明是什么垃圾，及怎么折叠与回收”非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

3、

1.B

2.D

3.材料一侧重介绍了捷龙一号运载火箭的优势特点和捷龙一号“三步走”的运营模式材料二侧重介绍了“捷龙一号”具有“两高两快”的特点，在性价比上，捷龙更是做到了极致材料三侧重报道了长征十一号运载火箭在海上成功发射，为我国发射场区位选择打开了“新大陆”，为中国角逐国际商业航天市场注入了新动力【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列有关‘捷龙一号’的阐述正确的一项是，要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断A项，“重量最轻、年龄最小、但运载效率却很高”错误，由原文“首飞成功的捷龙一号，是我国运载火箭家族最年轻的新成员，是目前我国固体火箭中体积最小、重量最轻的火箭，但运载效率却很高”可知，“重量最轻和运载效率很高”是在我国“固体火箭”中，而不是“在我国运载火箭家族里A错误B项，正确C项，强加因果，由原文“国家队’的基因是其金牌保障作为和长征火箭一脉相承的‘亲兄弟，捷龙亦是源于中国运载火箭技术研究院60多年的技术积淀和发展，因此拥有技术成熟度、飞行可靠性方面的天然优势同时，捷龙具有‘两高两快’的特点，即高可靠性、高性价比、快履约、快发射”可知，捷龙一号具有高可靠性、快发射等特点的原因是“源于中国运载火箭技术研究院60多年的技术积淀和发展”，而不是“因为有‘国家队’的基因保障”C错误D项，已然说成了未然，“捷龙一号将为中国角逐国际商业航天市场注人新动力”错误，由原文“载火箭成功在海上发射，便为我国发射场区位选择打开了‘新大陆，为中国角逐国际商业航天市场注入了新动力”可知，捷龙一号“已经”为中国角逐国际商业航天市场注入了新动力D错误故选Bo

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此题时要在原文中找对应句先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项D项，“位数不多的火箭发射场将成为捷龙与长征争夺的最重要核心”错误，由原文“我国现有的酒泉、西昌、太原、文昌四大发射场，发射工位数量和执行任务的能力十分有限，尚无法满足巨大的发射需求;而此次长征十一号运载火箭成功在海上发射，便为我国发射场区位选择打开了新大陆，为中国角逐国际商业航天市场注入了新动力”可知，长征十一号运载火箭成功在海上发射，为我国发射场区位选择打开了“新大陆”，所以没必要与长征争夺位数不多的火箭发射场，这也不可能是它争夺的最重要核心D错误故选Do

3.此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句，整合后作答重点关注各段的段首和段尾句，分条作答由材料一“捷龙一号运载火箭总长

19.5米，箭体直径L2米，起飞重量约

23.1吨，……优化发射准备流程，运抵发射场后能够实现24小时内快速发射”和“根据规划，捷龙一号将按照‘三步走’来开展运营第一步是从28年研制启动到29年8月完成首飞任务，……第三步从31年起，进入成熟批任务阶段，为每10发一批，实现较高的国内发射占有率，打造‘捷龙国际品牌”可知，材料一侧重介绍了捷龙一号运载火箭的优势特点和捷龙一号“三步走”的运营模式由材料二“作为和长征火箭一脉相承的‘亲兄弟，捷龙亦是源于中国运载火箭技术研究院60多年的技术积淀和发展,因此拥有技术成熟度、飞行可靠性方面的天然优势同时，捷龙具有‘两高两快’的特点，即高可靠性、高性价比、快履约、快发射在性价比上，捷龙更是做到了极致”可知，材料二侧重介绍了“捷龙一号”具有“两高两快”的特点，在性价比上，捷龙更是做到了极致由材料三“我国现有的酒泉、西昌、太原、文昌四大发射场，发射工位数量和执行任务的能力十分有限，尚无法满足巨大的发射需求;而此次长征十一号运载火箭成功在海上发射，便为我国发射场区位选择打开了‘新大陆’，为中国角逐国际商业航天市场注入了新动力”可知，材料三侧重报道了长征十一号运载火箭在海上成功发射，为我国发射场区位选择打开了“新大陆”，为中国角逐国际商业航天市场注入了新动力对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案

4、

1.年成好，连年丰收

2.人于险境中常谨慎自勉因而安全；于坦途顺境时却疏忽大意而致危险

3.A

4.饥年命贱，丰年物贱，无论饥年还是丰年，农民都劳苦忧愁，担着无穷的心事

5.示例1冯道进言，曲折委婉，含蓄而富于深意例如当皇上与之谈及天下太平的现状时，他并未直接言明要“居安思危”的主张，而是先言自己过去在先帝时，奉命出使中山过程中，在险途与坦途的不同的驾马经历，进而指出凡治理天下的道理也大多如此婉曲有致，却也击中要害【解析】

1.本题考查理解文言句子的能力回答的关键是翻译，考生根据平时积累，把句中的文言实词翻译到位，即可得出正确答案年每年；屡多次；登成熟，丰收“年谷屡登”的意思是年成好，连年丰收

2.本题考查筛选文中信息的能力作答时，准确审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方“是”在文中指代前文的“历井品之险，臣忧马蹶，执辔甚谨，幸而无失；逮至平路，放辔自逸，俄至颠陨”，这句话的意思也就是人于险境中常谨慎自勉因而安全；于坦途顺境时却疏忽大意而致危险

3.本题考查理解文言句子的能力回答的关键是翻译，考生根据平时积累，把句中的文言实词翻译到位，即可得出正确答案虽虽然；鄙俚质朴、粗俗；曲委婉，这里是间接的意思“语虽鄙俚，曲尽田家之情状”的意思是话虽然粗俗浅白，却间接地道尽了农民生活的艰辛故选Ao

4.本题考查筛选概括文中信息的能力作答时，准确审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方另外，还要注意一些语言标志在筛选的基础上，对内容进行概括“农于四民之为最为勤苦”，主要表现在冯道回答皇帝问话时说的““农家岁凶则死于流殍，岁丰则伤于谷贱丰凶皆病者，唯农家为然”上冯道说的这句话的意思是种庄稼的人遇上灾年就饿殍满道，遇上丰年又为粮食价格便宜而发愁，无论是丰年还是灾年，都有困苦，只有庄稼人是这样啊！”这句话可概括为饥年命贱，丰年物贱，无论饥年还是丰年，农民都劳苦忧愁，担着无穷的心事

5.本题考查分析文章语言特色的能力，答题时要结合文章的具体内容概括出语言特点，文章语言特点一般包括豪放、婉约、明朗、含蓄、清新、质朴等，考生作答时需仔细阅读，认真体味冯道的讽谏委婉含蓄（善于辞令）当皇上与之谈及天下太平的现状时，他并未直接言明要“居安思危”的主张，而是用“奉使中山”的御马经历设喻说理（借事说理），使所说的道理形象生动，易为君主接受；援引前人的诗句直陈农民的勤苦，使自己的陈情和观点更具说服力总之，既婉曲又深刻，体现了谏臣高超的说话艺术阅读一篇文言文，重点把握三点一是知人，就是要掌握文中所写之人具体地说，文章主要人物是谁，有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系二是明事；事件是史传文的主体明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系三是辨理；所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理这其实就是分析作者在文中的观点态度所谓“理”，有的是作者明说的，但更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”译文后唐帝和冯道从容地聊起近年来五谷丰登，四方无事冯道说“我经常记起过去在先帝的幕府任掌书记时，奉命出使中山，经过井隆险要的地方，我常担忧马被摔倒，非常小心谨慎地抓住缰绳，幸好没有失误等到了平路时，放开缰绳让马自己去奔跑，不一会儿就跌倒了凡是治理天下的道理也和这差不多”后唐帝深深感到他讲得很对后唐帝又问冯道说“今年虽然丰收了，百姓们的赡养是否充足？”冯道说“种庄稼的人遇上灾年就饿殍满道，遇上丰年又为粮食价格便宜而发愁，无论是丰年还是灾年，都有困苦，只有庄稼人是这样呵!我曾记得进士聂夷中的诗中写道二月卖新丝，五月果新谷；医得眼下疮，剜却心头肉语言虽然粗俗，但全部说出了庄稼人的甘苦农民是士、农、工、商四种人中最勤苦的，陛下不可不了解这些情况啊I”后唐帝听了之后非常高兴，命令他身边的人把这首诗抄录下来，经常朗读背诵它

5、

1.同两诗都表达了苦于羁旅、作客他乡的哀伤异欧诗表达的是贬途中的悲愤、失落、孤寂的心情；杜诗表达的是战乱动荡时漂泊流离、有家难归的悲哀

2.欧诗用拟人、映衬手法，写征雁与自己相伴相随，同遭险凶，同病相怜，同时也用比喻手法，以征雁自喻，充分表达了被贬途中的悲愤、失落和孤寂杜诗则用反衬手法，以高高北飞、自由无阻的归雁反衬自己，充分表达漂泊异乡、有家难归的伤感【解析】

1.本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力做这类题目，首先要理解诗歌所表现的内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵对诗歌中流露出来的复杂感情，我们要站在一定的高度，对诗歌进行客观具体的分析评价本题这两首诗虽然都写雁，但是因为借助雁所表达的情感不同，因而刻画描写的雁的形象也不同如欧诗写了一只时刻有危险的远飞之征雁“征”写大雁要飞得很远，辛苦劳累，“缙缴”表明雁经常受到射杀（或随时有危险）明写征雁,表现了大雁不怕辛苦地远飞而时刻面临危险的特点，暗写自己的遭遇，展现出战乱动荡时漂泊流离、有家难归的悲哀,表达自己被贬的孤寂心境与悲愤情怀；杜诗正当诗人为乡情所苦、愁思百结的时候，一队队大雁正从滨临锦江的成都上空，高高地向北归飞“高高”有自由自在、畅通无阻之意借住大雁自由自在、畅快飞翔的特点，突出贬途中的悲愤、失落、孤寂的心情

2.本题考查比较分析诗歌的表现手法和诗人的思想情感解答此类题目，首先要把这两句诗发在原诗中埋解，再读懂这两句诗的意思，以及运用的艺术手法和诗人的情感抒发本题《江行赠雁》一诗写于欧阳修被贬谪下夷陵的路上“云间征雁水间栖，缙缴方多羽翼微”他看到几只南征的大雁栖息于江水之间，这些经历长途艰辛的鸟儿太疲倦了，羽翼已衰微诗人觉得自己的命运与这些雁十分相似，隐喻作者当然的处境；多方的围杀导致大雁的羽翼都变得稀少，隐喻自己和帮助自己的人受到迫害于是借征雁表现自己的孤寂与悲愤《归雁》“春来万里客，乱定几年归？”点明了时间和客居情况，表达急切渴望回归故乡的心情“肠断江城雁，高高向北飞”中，“高高”有自由自在、畅通无阻之意大雁北飞之地就是中原地带，那既是作者故乡的所在地，也是唐王朝中央政权的所在地诗人想到大雁一年一度地回到故乡，而自己却多年滞留异地，不禁愁思缕缕此处使用“反衬”手法，以高高北飞、自由无阻的归雁反衬自己，充分表达漂泊异乡、有家难归的伤感

6、工欲善其事则知明而行无过矣山气日夕佳师不必贤于弟子栗深林兮惊层巅高处不胜寒叶上初阳干宿雨正是江南好风景【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句默写的时候要注意“善”“知”“栗”“宿”等词语此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思

7、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法如可以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满理论上，可以使用假设论证，因果论证等首先明确亮出自己的观点，阐述原因，然后摆明正确做法

8、不赞同虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化冰带来的危害角度分析如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等融雪剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续发展等微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、例文观赏属于自己的最美山河亲爱的弟弟你好！现在的你是否还在迷茫该如何前进？2020年，在这个特殊时期里，全国人民都在进行一场特别的考试疫情防控每个人都想尽自己能力，咬牙坚持着走出最完美的答卷而作为高三的你也即将面临着一场特别的考试，一场没有老师监督的考试，所以，你该如何应对这场特殊的考试呢？特别的考试，以一个笃定的信念，享受付出的回馈是否想拥有孟郊“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯”心满意足的幸福感呢？是否希望自己在逐梦的路上，依靠自己的努力去完成那最美答卷呢？过去的时间，我看到了你在认真做笔记的样子，看到了你在用心听课的样子，看到了你在青春里洒下的每一滴汗水，这让我充满满满的自豪感！你要相信，你真正付出了，不枉老师的殷殷期待，也可坦然直面父母的焦灼所以不怕万人阻挡，只怕自己的投降特别的考试，以一个真实的答案，接受自律的考验古时，“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声”，考场已经是行军的疆场了一场无人监考的考试，不因一时的虚名而丢失诚信一场特殊的考试也是考验我们的时候，只有平时做到扎扎实实，才能看到你想拥有的星辰青春，离不了考试，而我们也在考验着自己线上考试作弊确实易如反掌,而你是否会想到这样真的是自己水平，就算拿到满分你就把知识收入囊中了吗？或许更多的是懊悔与自责吧！先不论分数高低，考试成败，先过好做人诚实这一关，你迎接的绝不只是知识的考验特别的考试，以一个激活的自我，体会成长的喜悦“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”线上上课的你，身旁无人提醒，全靠自我驾驭你借此良机，发现坚定的自我、自律的自我，以期一个更好的自我人的成长机遇，往往就在这特殊的岔路口未来的你，也将面临着许许多多的考试，每一次的考试，都是历练、磨砺自我的契机因为这一场“特殊”的考试，让你拥有一次激活自我的机会，将这次获得的“奖赏”，馈赠给未来的“我”当自己回首看你，唤起对这次考试的回忆，同时也感谢你的青涩纯粹与坚定踏实我们不必畏惧一次特殊的考试，我们怕的是，辜负过去奋斗的自己，忘记追梦的初心夜晚总是黑暗的，我们靠自己的努力点燃星辰成绩揭晓之日，就是观赏属于自己的最美山河之时！祝你顺利考好这次特殊“考试”哥哥2020年4月8日【解析】本题考查考生的写作能力本题为任务驱动型作文解答此类试题，考生首先要明确任务指令（任务驱动）；其次要明确写作对象、角度、范围及文体等要求；最后，携带任务指令完成写作即可，千万注意不得脱离任务指令写作【审题】这是一道给定背景材料的任务驱动型作文题目用两段内容设置背景第一段，交代在当下全国人民“防控疫情”背景下的高三的你迎来了另一场特别的考试这场“特别的考试”“特别”在“居家、线上、没有老师监考……”考生若脱离这一背景即为跑题第二段，提示考生要在特定情景下从“特别的应对”“特别的思考”“特别的感悟”三个层面联想和思考，关联任务并且本段对材料意义进行拓展与深化，命题人特别交代考生今后的人生中还会有许多特别的考试，而你就是那答卷人考生除了要表达特别背景下“特别的应对，特别的思考，特别的感悟”外，还要思考该如何面对未来“人生”中的许多特别考试的问题，从而把思维引向深化任务指令非常明确，要求考生“以‘父母或哥哥（姐姐）的身份，”给参加这次考试的自己写一封信，表达考生对这次特殊考试的思考、感悟、应对工考生要注意，即使是写给自己的信也要有交流意识，并要符合任务规定的身份本题以“疫情期间线上考试”这一真实情境作为背景和任务情境，旨在引导考生关注当下真实的社会生活，培养其公民意识，落实立德树人的教育总目标再者，“今后的人生中还会有许多特别的考试，而你就是那答卷人”一句把考生引到更高远的精神、生命、成长等价值和意义层面立意方面，对于“特别的应对”“特别的思考”“特别的感悟”三个层面，考生可以侧重其一，也可综合立意“今后的人生中还会有许多特别的考试，而你就是那答卷人，这句引导语意在引导考生明白人生中特别的考试可以自由想象和联想，而考生作为答卷人要如何面对、如何答卷是不受限制的，考生只要写出符合背景、情境、语境、身份的体验、感受、认知，符合核心价值观就可以考生明确任务、明确立意之后，便可以基于真实情境、基于任务展开联想和思考针对这次线上考试，有什么“特别的应对，特别的思考，特别的感悟”？再联想今后人生中还会有什么样的特别的考试，自己又该如何答卷？还可以联想新时代领路人的讲话”时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”时代会出什么样的题，我们该如何答卷？本次作文沿袭近几年全国卷I、卷n高考作文题，尤其是2019年全国卷n作文，命题注重情境及任务复杂呈现的方向题目设置的“线上考试”命题情境具有深刻的教育内涵和丰富的社会关注因素每个考生都是居家学习“停学不停课”的亲历者和当事人，对此都有独特的体验和感受，都有话可说题目重在关注当下真实的社会生活，培养公民意识，落实立德树人的教育总目标参考立意感谢自律的你；见证理想的你；欣赏最美的你行文结构文章的开篇构建书信的对话情境，又扣住了材料中的“线上考试”这一背景，从而提出问题你该如何应对这场特殊的考试呢？接下来采用并列式，首先提出分论点一特别的考试，以一个笃定的信念，享受付出的回馈；其次提出分论点二特别的考试，以一个真实的答案，接受自律的考验；然后提出分论点三特别的考试，以一个激活的自我，体会成长的喜悦最后，文章以“成绩揭晓之日，就是观赏属于自己的最美山河之时”结束，照应题目素材

1、诚信考试，早已经深入人心有多学校在线下考试的时候，早就尝试过无人监考的诚信考场我们知道，考试的目的是为了检验学习过程中知识的掌握情况，为以后的学习指明方向考试其实是在帮助大家收获知识再就是，通过考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教学计划从本质上说，考试的目的和我们学生学习的目的是一致的，我们实在没有理由去破坏考试的规则

2、诚然，2020年带给人们太多考验谁也不曾料到你的“寒假”成了“暑假”，医用口罩成为了救命的物资，车水马龙的城市只剩下一片荒凉然而，在这个大变动的时刻，我们依然可以看到诸多坚守所带给我们的难言的感动抬头看看，你会看到众多奔赴武汉的医者前赴后继，践行着“为生民立命”答卷人职责；你同样会看到在疫区穿梭的快递小哥，丝毫不惧，他们们也一个个答卷人，用“苦于惊天动地事”的坚守，不变之志，凝聚起巨大的力量同样，像你一样，诸多与你一同正在参加线上考试的学子，众志成城，以答卷人的身姿，在坚守着“为中华之崛起而读书”的执笔状态他们的坚守为时代交出了一份满意的答卷，而你，少年的我，我们的答案将会拼成未来国家复兴的蓝图

3、线上考试是学习成绩的比拼，也是为人品格的考验这是一场特别的考试，居家线上没有老师监考，没有教室的氛围、同学的陪伴，我们能否保持集中的注意力作答？没有监考老师的约束，我们能否保证诚信考试，诚信作答？教育的本质是培养人，完善人美国心理学家怀特海曾言学生走出校门后，把学校里学的知识全部忘记，剩下的东西就是教育这场线上考试是成绩的比拼，更是人格考验，我们能否达到康德所言“自律及自由的境界”，在家中依旧紧张且专注？我们又能否如《淮南子•说林训》中那句警示所做马先训而后求良，人先信而后能？线上考试如同一面明镜，照出学子们的学习状态，照出学子们的人格品质任务驱动型作文的基本框架1题目要响亮就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想2开篇要工整正文第一段就用“转引+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可呀！”三三见是总爷家管事先生，什么话也不说了，只低下头笑头虽低低的，却望到那个好像从城里来的人白裤白鞋,且听到那个男子说“女孩很聪明，很美，长得不坏”管事的又说“这是我堡里美人”两人这样说着，那男子就笑了到这时，她猜到男子是对她望着发笑！三三心想“你笑我干吗？”又想“你城里人只怕狗，见了狗也害怕，还笑人，真亏你不羞”她好象这句话已说出了口，为那人听到了，故打量跑去管事先生知道她要害羞跑了,故说“三三，你别走，我们是来看你碾坊的你娘呢”“娘不在”“到堡子里听小寨人唱歌去了，是不是？”“是的”“你怎么不欢喜听那个？”“你怎么知道我不欢喜？”管事先生笑着说“因为看你一个人回来，还以为你是听厌了那歌，担心这潭里鱼被人偷尽，所以……”三三同管事先生说着，慢慢的把头抬起，望到那生人的脸目了，白白的脸好象在什么地方看到过，就估计莫非这人是唱戏的小生，忘了擦去脸上的粉，所以那么白……那男子见到三三不再怕人了，就问三三“这是你的家里吗？”三三说“怎么不是我家里？”因为这答话很有趣味，那男子就说你住在这个山沟边，不怕大水把你冲去吗？”“嗨，”三三抿着小小的美丽嘴唇，狠狠的望了这陌生男子一眼，心里想，“狗来了，狗来了，你这人吓倒落到水里，水就会冲去你”想着当真冲去的情形，一定很是好笑，就不理会这两个人，笑着跑去了从碾坊取了花样子回向堡子走去的三三，在潭边再上游一点，望到那两个白色影子还在前面，不高兴又同这管事步生打麻烦，于是故意跟到这两个人身后，慢慢的走着听到两个人说到城里什么人什么事情，听到说开河，又听到说学务局要总爷办学校，因为这两人全都不知道有人在后面，所以自己觉得很有趣味到后又听到管事先生提起碾坊,提起妈妈怎么人好，更极高兴再到后，就听到那城里男人说“女孩子倒真俏皮，照你们乡下习惯，应当快放人了”那管事的先生笑着说“少爷欢喜，要总爷做红叶，可以去说说不过这磨坊是应当由姑爷管业的”三三轻轻的呸了一口，停顿了一下，把两个指头紧紧的塞了耳朵但仍然听到那两人的笑声，想知道那个由城里来好象唱小生的人还说些什么，所以不久就仍然跟上前去那小生说些什么可听不明白，就只听那个管事先生一人说话，那管事先生说“少爷做了磨坊主人，别的不说，成天可有新鲜鸡蛋吃，也是很值得的！”话一说完，两人又笑了三三这次可再不能跟上去了，就坐在溪边的石头上，脸上发着烧，十分生气心里想“你要我嫁你我偏不嫁你!我家里的鸡纵成天下二十个蛋，我也不会给你一个蛋吃！”坐了一会，凉凉的风吹脸上，水声淙淙使她记忆起先一时估计中那男子为狗吓倒跌在溪里的情形，可又快乐了，就望到溪里水深处，一人自言自语说“你怎么这样不中用！管事以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山

（3）论点要分层有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度

（4）论证要深入最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求

（5）联系现实，收尾果断任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷的救你，你可以喊他救你！”到宋家时，宋家婶子正说起一件已经说了一会儿的事情，只听宋家妇人说“……他们养病倒稀奇，说是养病，日夜睡在廊下风里让风吹，……脸儿白得如闺女，见了人就笑，……谁说是总爷的亲戚，总爷见他那种恭敬样子，你还不见到福音堂洋人还怕他，他要媳妇有多少！”母亲就说“那么他养什么病？”“谁知道是什么病？横顺成天吃那些甜甜的药，什么事情不做在床上躺着在城里是享福，到乡里也是享福”母女两人回去时，在路上三三问母亲“谁是白白脸庞的人？”母亲就照先前一时听人说过的话，告给三三，堡子里总爷家中，如何来了一位城里的病人，样子如何美，性情如何怪在平常时节，三三对于母亲在叙述中所加的批评与稍稍过分的形容，总觉得母亲说得极其俨然，十分有味，这时不知如何却不大相信这话了第二天三三的母亲到堡子里去，在总爷家门前，碰到那个从城里来的白脸客人，同总爷的管事先生那管事先生告她，说他们昨天曾到碾坊前散步，见到三三，又告给三三母亲说，这客人是从城里来养病的客人到后就又告给那客人，说这个人就是碾坊的主人杨伯妈那人说，真很同三小姐相像那人又说三三长得很好，很聪敏，做母亲的真福气说了一阵话，把这老妇人说快乐了，在心中展开了一个幻景，想起自己觉得有些近于糊涂的事情，忙匆匆的回到碾坊去，望着三三痴笑（有删改）

1.概括第二段在文中的作用

2.简要闻述作者使用“鱼”这一意象的妙处

3.赏析文中画线的句子

4.小说通过不同人物的视角，刻出不同人眼中白脸客人的形象，试结合文本分析这样写的作用和深层意蕴

2、阅读下面的文字，完成下面小题材料一7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式施行，上海开启了生活垃圾分类“强制时代”按照总体部署，继上海之后，全国另外45座城市也将跟进实施生活垃圾强制分类早在几十年前，德国、日本、英国、澳大利亚等国家就开始了垃圾分类的持久战经过长达半个世纪的磨合，目前有些做法已经比较成熟并取得了良好效果1993年，原建设部出台《城市生活垃圾管理办法》，我国多次制定相关垃圾分类规则，陆续推进实施也已有20多年历史，但由于各种原因，我国垃圾分类工作推进十分缓慢其中很重要的一个原因就是垃圾分类的法律体系不健全，对垃圾分类的标准和具体做法，相应的奖惩措施没有明确规定（摘编自人民网评垃圾分类是中国社会文明课程的“单元测验”文/宗利）材料二“垃圾分类”一直在倡导，极少被践行，可以说是垃圾分类工作所面临的真实写照如今，“立法强制”或将成破解垃圾分类难题之关键超大城市先行先试，或出于两方面的考虑一则是因为超大城市本身面临着较繁重的垃圾处理问题，“垃圾围城”已经成为绕不过去的槛，超大城市已然没有多少时间再等着靠倡导出效果了，必须要出立竿见影的实招硬招二则，超大城市往往都自带流量与话题在这些城市强制推行垃圾分类，容易形成全民关注与讨论，近期上海垃圾强制分类就成了网络热议话题垃圾分类要求在源头上科学立法，既要听取民众的意见，也可借鉴其他国家的成功做法，同时做好法规实施的配套细则，如处罚、惩处措施等还要进一步做好相关知识技能的宣传与普及，并为民众践行垃圾分类创造尽可能便利的条件（摘编自夏熊飞《垃圾分类进入“强制时代”》，来源中国青年报）材料三日本垃圾分类的历史是法制不断完善的过程从1900年的《污物清扫法》到2000年的《循环性社会形成推进基本法》，法律经过了多次修订日本政府认为，为解决废弃物回收问题，需要摆脱“大量生产、大量消费和大量废弃型”的经济社会，建设环境负荷小的“循环型社会“提出，要减少废弃物的产生，促进资源的循环利用，还规定了减少产生、再利用、再生利用、回收热量、适当处理等的优先顺序，从而实现了减少原料、重新利用、物品回收的法制化日本的垃圾分类从娃娃抓起记者了解到，日本小学四五年级就专门开设了学习垃圾分类的课程，日常生活中一些未按规定分类的垃圾会被拍照，在学校作为反面教材使用德国如何打造全球领先的垃圾分类回收体系？德国是世界上垃圾分类回收做得最好的国家之一，其垃圾循环利用率达65%左右，包装行业可达到80%以上在德国垃圾回收利用的整个链条，两个关键环节起到重要作用一是如何教育民众自觉进行垃圾分类，二是分类回收的垃圾如何进行专业处理再利用自20世纪初，德国就开始实施城市垃圾分类收集从最初的垃圾不分类，至眼下的5类生活垃圾，德国民众接受了近百年循序渐进的教育过程从幼儿园阶段起，德国小朋友就要培养垃圾分类丢弃的习惯到了小学，垃圾分类是课本内容，学校会系统性教导学生垃圾分类知识、对于保护生态环境的重要性等，从小培养垃圾分类的意识（摘编自新华社驻外记者实地探访突破垃圾分类难点有哪些国际经验可借鉴？）

1.下列关于垃圾分类的信息，表述正确的一项是（）A.早在半个世纪前，德国、日本、英国、澳大利亚等国家就开始了垃圾分类的持久战经过长时间的磨合，目前他们垃圾分类的做法已经比较成熟并取得了良好效果B.从先行推广垃圾分类的德、日等国家看，这些国家都注重垃圾分类的教育，小学入学伊始就开设垃圾分类的课程，进行专门系统的垃圾分类知识学习C.从先行推广垃圾分类的国家历史看，德、日都经过一百年左右修改法律与教育国民的过程，因此，中国要取得垃圾分类的良好效果，预计也将近一个世纪D.我国从1993年开始出台城市生活垃圾管理办法，并多次制定相关垃圾分类规则，陆续推进实施，但由于各种原因,推进十分缓慢

2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.7月1日，上海开启了生活垃圾分类“强制时代”按照计划，不出意外的话，继上海之后，全国另外45座城市也将跟进实施生活垃圾强制分类B.在这次垃圾分类中，我国超大城市先行先试，原因或出于垃圾处理对超大城市而言，已是一个迫切需要解决的问题,或是超大城市往往都自带流量与话题C.日本政府在垃圾分类中注重法制的完善，多次修订法律并在实施垃圾分类中提出，要减少废弃物的产生，促进资源的循环利用，还规定了减少产生、再生利用、再利用、回收热量、适当处理等的优先顺序D.德国垃圾回收中有两个环节做得好一是如何教育民众自觉进行垃圾分类，二是分类回收的垃圾如何进行专业处理再利用其垃圾循环利用率达65%左右

3.读了上述材料，如果你是上海某学校的校长，你将怎么来实施你们学校的垃圾分类工作？请写一下你的做法

3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一:8月17日12时11分，我国在酒泉卫星发射中心用捷龙一号运载火箭，以“一箭三星”的方式，成功将“千乘二号01星”“星时代-5”卫星和“天启二号”卫星发射升空，卫星均进入预定轨道捷龙一号运载火箭总长

19.5米，箭体直径

1.2米，起飞重量约

23.1吨，500公里太阳同步轨道运载能力不低于1公斤首飞成功的捷龙一号，是我国运载火箭家族最年轻的新成员，是目前我国固体火箭中体积最小、重量最轻的火箭，但运载效率却很高捷龙一号缩短发射服务履约周期，与用户签约后6个月即可履约发射，比其他火箭履约时间短很多；优化发射准备流程，运抵发射场后能够实现24小时内快速发射根据规划，捷龙一号将按照“三步走”来开展运营第一步是从28年研制启动到29年8月完成首飞任务，创新商业、研发、运营三种模式；第二步是从29年1月到30年12月，完成研制批任务5发，完成

1.

4.米卫星舱方案设计和飞行验证，具备在国内各主要发射场实施发射的能力；第三步从31年起，进入成熟批任务阶段，为每10发一批，实现较高的国内发射占有率，打造“捷龙”国际品牌（选自《人民日报》29年08月18日，有删改）材料二中国长征火箭有限公司总裁唐亚刚介绍，“捷龙一号”700千米高度太阳同步轨道运载能力可达150千克,单发价格不超过2500万元，可以满足用户一箭一星或一箭多星的发射需求，为微小卫星技术验证、星座组网和补网提供更加安全、灵活、经济、迅速的服务在技术方面，“国家队”的基因是其金牌保障作为和长征火箭一脉相承的“亲兄弟”，捷龙亦是源于中国运载火箭技术研究院60多年的技术积淀和发展，因此拥有技术成熟度、飞行可靠性方面的天然优势同时，捷龙具有“两高两快”的特点，即高可靠性、高性价比、快履约、快发射在性价比上，捷龙更是做到了极致唐亚刚介绍“从单次专属发射的角度，捷龙一号的单位入轨成本是世界上最低的”他还透露，捷龙一号的经费投入用的不是国家经费，而是面向社会资本融资的资金另外，捷龙一号的研制过程打破了原有的配套关系，重新通过竞争选择性价比最优的配套单位，有利于全箭降低成本、提高性能（选自“人民网”29年08月17日，有删改）材料三唐亚刚坦言，目前我国每次执行发射任务的费用价格不菲，对不少企业来说是一个不小的负担我国现有的酒泉、西昌、太原、文昌四大发射场，发射工位数量和执行任务的能力十分有限，尚无法满足巨大的发射需求；而此次长征十一号运载火箭成功在海上发射，便为我国发射场区位选择打开了“新大陆”，为中国角逐国际商业航天市场注入了新动力长征十一号副总指挥金鑫表示，未来10年国内商业小卫星发射需求约1700颗，国外商业小卫星发射需求约61颗，且不同倾角卫星并存他说“运载火箭海上发射，既能降低发射成本、提高运载能力，还可有效解决火箭航区和残骸落区安全性问题，避免大规模人员疏散，提供更广闻的区域、更低的纬度给海上发射进行选择”此外，长征十一号运载火箭还有了专属于自己的别名一CZ71WEY号这代表着中国航天的商业合作模式，“推开了一扇窗”WEY是来自国内自主汽车厂商长城汽车旗下的豪华SUV品牌记者了解到，中国航天与国内企业开展商业合作不乏先例，但此次企业获得冠名权，开创了中国航天与企业品牌联合命名火箭的先河（选自《经济参考报》29年07月16日，有删改）

1.下列有关“捷龙一号”的阐述正确的一项是A.捷龙一号在我国运载火箭家族里，重量最轻、年龄最小、但运载效率却很高B.捷龙一号能在签约后六个月内履约发射，在设备运抵发射场后24小时内发射C.捷龙一号因为有“国家队”的基因保障，所以具有高可靠性、快发射等特点D.在海上的成功发射表明，捷龙一号将为中国角逐国际商业航天市场注人新动力

2.下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是A.按照运营计划，可载多星的捷龙一号已完成商业、研发、运营等三种模式的创新B.单位入轨成本世界最低而技术成熟，飞行可靠的捷龙一号在性价比上做到了极致C.未来十年内，国内外商用卫星市场广阔，这为火箭的研发和市场的开拓提供了动力D.随着火箭的研发应用，位数不多的火箭发射场将成为捷龙与长征争夺的最重要核心

3.这三则有关运载火箭的新闻在内容方面分别侧重报道了什么？请简要概括

4、阅读下文，完成各题上与冯道从容语及年谷屡登，四方无事道日“臣常记昔在先皇幕府，奉使中山，历井险之险，臣忧马蹶，执辔甚谨，幸而无失；逮至平路，放辔自逸，俄至颠陨凡为天下者亦犹是也”上深以为然上又问道“今岁虽丰，百姓赡足否？”道日“农家岁凶则死于流殍，岁丰则伤于谷贱丰凶皆病者，唯农家为然臣记进十聂夷中诗云二月卖新丝，五月莱新谷医得眼下疮，剜却心头肉语虽鄙俚，曲尽田家之情状农于四民之中最为勤苦，入主不可不知也”上悦，命左右录其诗，常讽诵之（注）

①四民即土、农、工、商

1.首句中的“年谷屡登”，意思是______O

2.冯道说“凡为天下者亦犹是也”，这句中的“是具体是指

3.对文中画线句理解最恰当的一项是（）A.话虽然粗俗浅白，却间接地道尽了农民生活的艰辛

8.话虽然粗鄙了些，但巧妙地描摹了农家的田园生活C.话即便有些粗俗，却隐隐地传唱出农民真实的心声D.话即便说得鄙陋，仍然道尽了农民田园耕种的辛劳

4.从文中看，“农于四民之为最为勤苦”，主要表现在_________二

5.联系文章，简要评述冯道的语言艺术

5、阅读下面两首诗，完成下面小题江行赠雁

①欧阳修云间征雁水间栖，缙缴

②方多羽翼微岁晚江湖同是客，莫辞伴我更南飞归雁杜甫春来万时

③客，乱定几年归？肠断江城雁，高高向北飞（注）

①此诗写于欧阳修被贬谪下夷陵的路上

②缗缴（zeng zhuo）猎取飞鸟的射具

③万时:长期

1.借雁这个意象，两首诗所表达的思想情感有何相同和不同之处？请作简要分析

2.两诗都写到了雁，但写法有别请结合两诗内容对此作简要分析

6、

（1）,必先利其器（《论语•魏灵公》）

（2）君子博学而日参省乎己，o（《荀子•劝学》）

（3）,飞鸟相与还（陶渊明《饮酒》）

（4）是故弟子不必不如师，（韩愈《师说》）⑸熊咆龙吟殷岩泉，o（李白《梦游天姥吟留别》

（6）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，o（苏轼《水调歌头》）

（7）,水面清圆，一一风荷举（周邦彦《苏幕遮》）

（8）,落花时节又逢君（杜甫《江南逢李龟年》）

7、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成绩的排名属于“违法”对此，有人提出了疑问不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答字数在80字以内

8、阅读下面材料，按照要求回答问题冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓,这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分，表达流畅得体120字左右

9、阅读下面材料，根据要求写作在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试疫情防控而作为高中生的你，又迎来了另一场特别的考试是的，今天的这场考试有些很特别的地方居家、线上、没有老师监考……因为特别，你会有特别的应对，特别的思考，特别的感悟今后的人生中，也许还会有许多特别的考试，而你，就是那个答卷人请你以“父母或哥哥（姐姐）”的身份，给参加这次考试的你写一封信，表达你的对这特殊考试的思考、感悟、应对要求结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.

①交待了三三母女清闲而略微单调的生活及彼此间融洽的关系

②勾勒出富有湘西乡村特色的生活场景，展现了村民间纯朴友善的人情美

③写出了三三心中淡淡的寂寞和惆怅，为后文三三对白脸客人的关注埋下伏笔；引出第三段三三与鱼的关系，暗示三三有心事

2.

①三三和白脸客人因钓鱼而发生“争执”，鱼是他们相识的媒介，并推动了情节的发展

②三三有些事情只对鱼说,不对妈妈说，鱼被人格化为三倾诉的对象，是三三的玩伴

③“鱼”在中国传统文化中是“信使”的象征，沈从文曾在小说《边城》中用“鱼”来承载着翠翠的爱情，本文中的“鱼”也象征着三三朦胧的爱情和对爱情的朦胧期盼

3.

①运用心理描写，写出了三三由气恼转为快乐的过程，同时写出了她的娇俏可爱和纯朴

②长短句结合，错落有致用短句展现三三的行为和心理活动，突出她喜怒情绪之真实、深切；用长句引入三三对先前假想的回忆，舒缓了前文她的气急心理，为后面她轻松快乐的心理作了铺垫

4.

①通过三三的视角，正面描写了白脸客人的形象和语言在三三眼中，白脸客人是一个英俊体面（身着白裤白鞋、拄着拐杖、脸白如唱戏小生、爱开玩笑、心中对三三有着较好印象，认为三三“俏皮”）的城里人这些都是三三对白脸客人产生好印象的重要原因通过三三的视角，还侧面交待了白脸客人良好的家庭背景，如“开河”“办学校”等,一方面暗示白脸客人有一定的社会经济地位，一方面也为后文三三对白脸客人好奇、感兴趣埋下伏笔

②通过村里人的视角，侧面交待了白脸客人“样子美”、有身份有地位、目前患病疗养中的情况但村民们对他日夜睡在廊下风里让风吹”“要媳妇有多少”“性情如何怪”的评价和猜测，说明村里人对城里人生活的不了解，村里人和城里人之间存在着隔阂

③通过管事先生与三三母亲的对话，侧面呈现出白脸客人有修养（称呼三三为“三小姐”）以及对三三的好印象；同时三三母亲在心中展开的幻景，暗示出母亲心里对白脸客人这个城里人的肯定，也暗示出村里人对城市人文明生活的向往【解析】

1.本题考查学生对段落作用的把握能力解答此类题型时，首先要概括段落的内容，然后从结构上看段落和上下文之间的关系从内容上看，写出了三三和母亲的日常生活，虽然单调但是母女的关系非常融洽写到母女两个去看别人家做斋事时，停顿在别人家喝杯蜜茶，荷包里塞满了榛子胡桃，夜晚回家的时候什么也不用怕，写出了民风的淳朴和村民的友善三三认为只有这类事顶有趣味，但三三却不能常常得到这样的机会，三三常把自己的心事说给溪边的鱼,说明三三内心淡淡的寂寞和惆怅这是因为生活的单调和内心的寂寞，才更加关注陌生人，为后文三三对白脸客人的关注埋下伏笔，同时引出第三段三三与鱼的关系，暗示三三有心事

2.本题考查学生把握小说的物象的作用的能力解答此类题型可以从以下角度思考勾连上下文的线索作用；为下文作铺垫（伏笔）作用；衬托人物，寄托人物情感；衬托环境，或者具有象征意义；主旨的深化升华作用文章二三两段说到三三把自己的心事说给鱼听，三三的事，鱼知道的比母亲应当还多一点，可以看出鱼被人格化为三倾诉的对象,是三三的玩伴三三从碾坊回来看到两个人好像要下钓的神情，于是三三和白脸客人因钓鱼而发生“争执”，可见鱼是他们相识的媒介，并推动了情节的发展鱼是三三倾诉的对象，而已到招郎上门年岁的三三倾诉的内容只能对鱼说,。