中学《教育心理学》2023年南昌市湾里区深度自测卷含解析

中学《教育心理学》2023年南昌市湾里区深度自测卷第1题单选题（本题1分）（）提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察A.夸美纽斯B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良第2题单选题（本题1分）我国中学教学的特殊组织形式是（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.复式教学第3题单选题（本题1分）根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）A..教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标第4题单选题（本题1分）根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）A.知识的识记阶段B.知识的理解阶段C.知识的巩固阶段D.知识的运用阶段第5题单选题（本题1分）教育改革的核心是（）A..内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革第6题单选题（本题1分）创造性思维的核心是OA.直觉思维B.形象思维C.发散思维D.聚合思维第7题单选题（本题1分）一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（）oA.比较密切B.缺乏学业效度C.很不协调D.基本协调第8题单选题（本题1分）进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育

55、【试题解析工尝试一错误说桑代克提出的一种学习理论，他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，联结是通过盲目尝试一逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的尝试一错误说提出了效果律、练习律、准备律三条学习规律

56、【试题解析】【答案要点】⑴教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势⑵教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用

①教育是实现劳动力再生产的重要手段；

②教育是科学知识再生产的手段；

③教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资

57、【试题解析工智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素如兴趣、情感、意志的教育

58、【试题解析1知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低，而学生智力的发展也不是一个自发的过程，必须探索二者之间的差异以及相互转化的过程和条件，以引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力知识与智力的相互转化，一般来说应注意以下条件⑴传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识只有掌握了规律性的知识才能举一反

三、触类旁通，才能实现知识的迁移也只有规律性的知识，才需要理论思维的形式⑵必须科学地组织教学过程启发学生独立思考、探索和发现，鼓励学生选择不同的学习方法和认知策略去解决问题,学会学习，学会创造⑶重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间4培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异A..疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则第9题单选题（本题1分）老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习这种做法遵循的迁移理论是（？？）A.关系说B.认知结构的迁移观？C.形式练习说D.相同要素说第10题单选题（本题1分）“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响A.遗传B.环境C.教育D.社会活动第11题单选题（本题1分）经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）oA.斯宾塞B.杜威C.赫钦斯D.泰勒第12题单选题（本题1分）为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）A..复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术第13题单选题（本题1分）《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩”几个方面A.工作态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量第14题单选题（本题1分）如果一名5岁儿童，在进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）oA..83B.110%C.120D.83%E.120%第15题单选题（本题1分）掌握启发性原则教学的首要问题是（）A..发扬教学民主B.启发学生独立思考C.调动学生学习的主动性D.让学生动手，培养独立解决问题的能力第16题单选题（本题1分）“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）A..情境性B.创造性C.示范性D.个别性第17题单选题（本题1分）反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显A.外部反馈B.方法反馈C.过程反馈D.结果反馈第18题单选题（本题1分）在态度与品德形成过程中，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近此时其态度和品德形成处于（）oA.服从水平B.依从水平C.认同水平D.内化水平第19题单选题（本题1分）对知识最好的复习方法是（）oA..有意识记B.多种感官参与C.在实践中应用所学知识D.划线第20题单选题（本题1分）把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作称为（）A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练第21题多选题（本题2分）根据课程任务，课程分为（）A..研究型课程B.知识型课程C.技能型课程D.基础型课程E.拓展型课程第22题多选题（本题2分）常见的兴奋剂有（）A.苯丙胺类B.咖啡因C.摇头丸D.尼古丁E.可卡因第23题多选题（本题2分）生物性需要通常包括（）A.进食需要B.交往需要C.饮水需要D.睡眠与觉醒的需要E.性需要第24题多选题（本题2分）维果斯基的发展观的基本内容包括（）A..文化历史发展理论B.心理发展观C.内化学说D.最近发展区理论E.心智技能按阶段形成理论第25题多选题（本题2分）组织策略可利用的图形有（）oA..系统结构图B.流程图C.模式图或模型示意图D.网络关系图E.顺序图第26题多选题（本题2分）程序教学需要遵循的原则有（）A..教材分为小步子B.学生对所学内容反应积极C.反应后没有反馈D.尽量低错误率E.允许学生自定步调第27题多选题（本题2分）下列哪些因素制约着教学内容的制定？（）A.教育目的B.生产力发展水平C.学生的年龄特征D.教师实际水平第28题多选题（本题2分）校本课程第29题多选题（本题2分）群体的功能是（）oA..评价性功能B.导向性功能C.生产性功能D.发动性功能E.维持性功能第30题多选题（本题2分）下列属于实物直观的有（）A.演示实物B.文艺作品赏析C.观察实物D.实地参观访问第31题判断题（本题1分）学校教育在人身心发展中起主导作用（）第32题判断题（本题1分）记忆提取等单一的认知活动也是问题解决（）第33题判断题（本题1分）遗传素质是人身心发展的绝对前提（）第34题判断题（本题1分）在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指语文、政治、数学（）第35题判断题（本题1分）授受教学和探究式教学，是两种完全不同的教学方法（）第36题判断题（本题1分）信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念（）第37题判断题（本题1分）结合教学实践，分析如何培养学生的创造力第38题判断题（本题1分）教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级（）第39题判断题（本题1分）结合实际，试述教育和社会文化的关系第40题判断题（本题1分）个体的好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题（）第41题填空题（本题1分）课程计划又称（）计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校、教育和教学工作的（）文件第42题填空题（本题1分）教育目的具有历史性、（）和（），在阶级社会还具有鲜明的（）o第43题填空题（本题1分）问题解决题通常有两种形式间接测验和（）o第44题填空题（本题1分）目前，我国学校教学的基本组织形式是一第45题填空题（本题1分）教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，它与教育目的、培养目标之间是—的关系第46题填空题（本题1分）知识学习这一过程包括（）、知识保持和知识提取三个阶段第47题填空题（本题1分）教学过程的结构一是（）；二是（），（）是教学的中心环节，包括使学生感知和；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识第48题填空题（本题1分）教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索一的科学第49题填空题（本题1分）“教育事业应该是公共的，而不是私人的”是（）的观点第50题填空题（本题1分）德育方法包括了教育者的施教传道方式和受教育者的（）方式第51题解答题（本题5分）简述学习迁移的作用第52题解答题（本题5分）简述学生集体的教育作用第53题解答题（本题5分）简述迁移与教学的辩证关系第54题解答题（本题5分）思想教育第55题解答题（本题5分）尝试一错误说第56题解答题（本题5分）“百年大计，教育为本”、“经济要发展，教育先行”、“社会主义建设必须靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务”，请你运用教育与社会关系的原理分析我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？第57题解答题（本题5分）智育第58题解答题（本题5分）试述教学过程中，掌握知识和发展智力互相转化的基本条件参考答案

1、【正确答案1D【试题解析工这个问题是由昆体良提出的夸美纽斯崇尚“泛智教育”；苏格拉底是以雄辩而著名，认为教育目的是培养人才，首要任务是培养道德；柏拉图认为教育的最终目的在于促使“灵魂转向”，提倡“寓学习于游戏二

2、【正确答案1D

3、【正确答案1D【试题解析】教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点各级各类教育是为了满足社会各行各业、各个层次对人才的需求和不同年龄层次的受教育者的发展需求而创建的，因此，较之于一般意义的教育目的，培养目标具有明确的特指性，它们之间是一般与特殊、共性与个性的关系故正确答案为D

4、【正确答案1A

5、【正确答案】C【试题解析工教育改革的核心是课程改革

6、【正确答案1C【试题解析】发散思维，又称求异思维，是创造性思维的核心成分

7、【正确答案1C【试题解析工研究表明标准化成就测验与学校课程很不协调

8、【正确答案1C【试题解析工引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则

9、【正确答案1B【试题解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的

10、【正确答案1B【试题解析】:环境为人的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象

11、【正确答案1B【试题解析】杜威主张教育即生活，生活环境需要不断改造或改组，所以教育实际上是经验的改造或改组，它能促进学生形成更新、更好的经验

12、【正确答案1A【试题解析】复述策略是在工作记忆中为保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才有在短时间内记住并长期保持

13、【正确答案】A【试题解析工《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩”四个方面

14、【正确答案］E【试题解析工用斯坦福一比内量表来测量人的智力，首先要计算出人的智力年龄，即受测者通过测验项目所属的年龄如果一个孩子只能通过量表5岁组的全部项目，而不能通过6岁组的项目，那么这个孩子的智龄为5题干中的5岁儿童通过了6岁组的题目，因此智龄为6智商等于智龄与实龄的比值，因此IQ=6/5X100%=120%所以正确选项为E

15、【正确答案］C【试题解析工调动学生学习的主动性，是启发的首要问题，故选C

16、【正确答案1B【试题解析】教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性

17、【正确答案］D【试题解析】准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作，强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作

18、【正确答案】C

19、【正确答案］C【试题解析工在实践中应用所学知识是对知识的最好复习

20、【正确答案1C

21、【正确答案】ADE【试题解析工【名师点评】课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、校本课程；根据功能划分为工具型课程、知识型课程、技能型课程、实践型课程故正确答案为ADE

22、【正确答案［ABCDE

23、【正确答案］ACDE

24、【正确答案工ABCD【试题解析】维果斯基是苏联儿童心理学的开创者，他创立了“文化历史发展理论”用以解释人类心理在本质上与动物不同的那些高级的心理机能维果斯基的心理发展观，是与他的文化历史发展观密切联系在一起的他强调，心理发展的高级机能是人类物质生产过程中发生的人与人之间的关系和社会文化历史发展的产物；强调心理发展过程是一个质变的过程,并为这个变化过程确定了一系列的指标在儿童思维发生学的研究中，国际不少心理学家提出了外部动作“内化”为智力活动的理论维果斯基是“内化”学说的最早提出人之一维果斯基认为，儿童有两种发展水平一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平这两种水平之间的差异，就是最近发展区，是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态

25、【正确答案工ABCD【试题解析】:E项不属于组织策略可利用的图形

26、【正确答案】ABDE【试题解析】程序教学的原则除此四条外，还应有“反应后即刻反馈”

27、【正确答案］ABCD【试题解析】教育目的、生产力发展水平、学生的年龄特征、教师实际水平都制约着教学内容的制定

28、【正确答案工【试题解析工校本课程P171是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程，是相对于国家课程和地方课程的一种课程

29、【正确答案］CE【试题解析工群体的功能包括生产性功能和维持性功能

30、【正确答案］ACD

31、【正确答案1对【试题解析】学校教育有如下特征

（1）是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；

（2）是通过受过专门训练的教师来进行的；

（3）能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素

32、【正确答案］错【试题解析工问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决

33、【正确答案］错【试题解析】遗传素质是个体身心发展的前提条件，为个体身心发展提供了可能性但是遗传素质不是人身心发展的绝对前提所以本题是错误的

34、【正确答案］错【试题解析】在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指语文、数学、外语

35、【正确答案］错

36、【正确答案工错【试题解析工信息技术的发展，对教育的影响是巨大的信息技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念信息技术的日益成熟和普及，为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台

37、【正确答案］错【试题解析】

一、培养学生创造力的基本原则

（1）创设一个民主开放的学与教的环境

（2）培养好奇心，激发求知欲

（3）鼓励学生进行独创，干预标新立异

（4）积极开展创造性活动

（5）训练学生的发散思维

（6）培养创造性的个性

二、培养创造力的方法⑴创造力训练的一般技巧

①创设适宜的条件

②采甩发散式提问模式

③摆脱习惯性思维

④通过自我知晓增进创造力

（2）创造力训练的具体技巧举例

①缺点列举训练

②希望点列举训练

③图形想象训练

④联想训练

⑤展开性思维训练

（3）奥斯本一帕内斯创造性问题解决方案，其基本步骤如下

①发现目标

②发现事实

③发现问题

④形成想法

⑤发现解决办法

⑥接受发现

38、【正确答案］错【试题解析】不同性质的班级其群体凝聚力和群体规范不同,教师的课堂管理模式也不应相同

39、【正确答案工错【试题解析】

1.文化对教育的作用；文化对教育的作用可分为两个层次来看，一个层次是深入到学校教育活动内部的文化，可称为“学校亚文化”对教育活动的影响；另一个层次是作为学校教育外部的文化以文化背景的方式对教育的影响

2.教育对文化的作用；

（1）教育对文化的作用首先表现为教育是文化延续和更新的必不可少的手段，是文化发展过程中必不可少的一环

（2）教育的第二个作用是对文化的普及

（3）教育还具有交流、整合不同类型文化的作用

40、【正确答案］对【试题解析】:具备这些条件的人思维比常人活跃，因此能发现常人不易发现的问题

41、【正确答案］教学，指导性，

42、【正确答案］时代性，社会性，阶级性,

43、【正确答案］直接测验，【正确答案］

44、班级授（上）课制，【正确答案］

45、具体与抽象，【正确答案】

46、知识获得，【正确答案］

47、引起学习动机，领会知识，理解教材,【正确答案］

48、教育规律，【正确答案］

49、亚里士多德，【正确答案］

50、受教修养，首先，迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用；其次，迁移是习得的经验得以概括化、系统【试题解析化的有效途径,是能力与品德形成的关键环节；第三，迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有

51、重要的指导作用

52、【试题解析工【答案要点】学生集体的教育作用⑴有利于形成学生的群体意识；⑵有利于培养学生的社会交往与适应能力；⑶有利于训练学生的自我教育能力

53、【试题解析⑴使学生产生最大程度的迁移是有效教学的主要目标之一⑵真正有效的教学必须依据迁移规律

54、【试题解析工思想教育:是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教。