中学《教育心理学》2023年泰安市东平县押题密卷含解析

中学《教育心理学》年泰安市东平县押题密卷2023第1题单选题（本题1分）课堂气氛的类型不包括（）A.积极的课堂气氛B.消极的课堂气氛C.反抗的课堂气氛D.中立的课堂气氛第2题单选题（本题1分）通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）A..自我教育法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法第3题单选题（本题1分）“鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突第4题单选题（本题1分）信息加工学习理论的创始者是（）A・.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒第5题单选题（本题1分）马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是（）oA.推广义务教育B.普及高等教育C.教育与生产劳动相结合D.发展基础教育第6题单选题（本题1分）德育过程的基本矛盾是（）oA..教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾第7题单选题（本题1分）心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）A..形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说第8题单选题（本题1分）班主任的领导方式一般可以分为三种类型权威型、放任型和（）A..专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型第9题单选题（本题1分）把“刺激-反应”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）A.哲学取向的教学理论B.行为主义教学理论C.认知教学理论D.情感教学理论第10题单选题（本题1分）第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家是（）A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特第11题单选题（本题1分）目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）A..男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等第12题单选题（本题1分）下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是（）oA.教育为政治经济制度培养所需要人才B.教育可成为影响政治经济制度的舆论C.教育可促进民主D.教育可决定一个国家的政治经济制度第13题单选题（本题1分）皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）A、思维准备阶段B、形象思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段第14题单选题（本题1分）表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）A.依从B.认同C.内化D.坚定第15题单选题（本题1分）教育学萌芽的标志是O的提出A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象第16题单选题（本题1分）教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（）oA..知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者第17题单选题（本题1分）青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）A.顺序性的特征B.稳定性的特征C.差异性的特征D.不均衡性的特征第18题单选题（本题1分）由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是（）A.外在动机B.内在动机C.有意识动机D.生理性动机第19题单选题（本题1分）创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做（）A..锻炼法B.陶冶法C.鼓励法D.示范法第20题单选题（本题1分）在学校教育中，起关键作用的是（）oA.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境第21题多选题（本题2分）中学教学过程的基本阶段包括（）A.引发学习动机B.感知和理解课程内容C.巩固知识和技能课D.应用知识和技能E.对学生掌握课程内容情况的检查和评定第22题多选题（本题2分）中学生的观察力具体表现为（）A.目的性强B.准确迅速C.长期坚持D.认真刻菩E.正确理解第23题多选题（本题2分）产生情绪障碍的原因有（）A.生理B.学习C.人际关系D.自我心理E.社会第24题多选题（本题2分）下列各项属于个别差异性的是（）oA..性别差异B.同年龄人群内部差异C.同一个体身心不同构成方面的差异D.儿童与青年的差异E.个体思维方式的差异第25题多选题（本题2分）德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（）特性A.社会性B.历史性C.阶级性D.民族性E.继承性第26题多选题（本题2分）品德培养的策略主要有（）A.晓之以理B.动之以情C.导之以行D.引起共鸣E.落实行动第27题多选题（本题2分）推理的正确性除了受前提的真实性和是否符合逻辑规则的影响外，还受因素影响（）A.推理材料的性质B.推理材料的数量C.前提气氛效应D.推理时的情景E.赌徒谬论第28题多选题（本题2分）素质教育的任务是培养学生的（）A.身体素质B.心理素质C.审美素质D.社会素质E.全面素质第29题多选题（本题2分）定型的教育组织形式包括了古代与近代的（）A..前学校B.前社会教育机构C.学校D.社会教育机构E.高等学校第30题多选题（本题2分）教学过程的结构是指教学过程的基本阶段，包括（）A..引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识第31题判断题（本题1分）“师道尊严”的师生关系在今天的新课程中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种人格上交往对话的平等关系（）第32题判断题（本题1分）“举一反三”是负迁移（）第33题判断题（本题1分）道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题（）第34题判断题（本题1分）特殊迁移的范围往往比一般迁移广（）第35题判断题（本题1分）只要有强迫观念，就有神经症的表现（）第36题判断题（本题1分）个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越（）第37题判断题（本题1分）建构主义认为教学就是知识的传递（）第38题判断题（本题1分）个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要（）第39题判断题（本题1分）记忆提取等单一的认知活动也是问题解决（）第40题判断题（本题1分）德育过程就是学生知情意行的过程（）第41题填空题（本题1分）奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（）观点解释迁移的一种主流倾向第42题填空题（本题1分）根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫（）o第43题填空题（本题1分）布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（）o第44题填空题（本题1分）教育是人类社会特有的活动，_是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别第45题填空题（本题1分）课程教学环境包括课堂物理环境和（）两个方面第46题填空题（本题1分）根据（）的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分第47题填空题（本题1分）我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（）三类第48题填空题（本题1分）非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是｛pz_填空｝第49题填空题（本题1分）心理健康教育的内容主要有（）、生活辅导和（）第50题填空题（本题1分）与网络教育“平等的”开放式教育相反，传统教育是｛pz_填空｝的等级制教育第51题解答题（本题5分）简述态度与品德学习的一般过程第52题解答题（本题5分）教育国家化第53题解答题（本题5分）结合实际分析在教学中应如何促进学习迁移第54题解答题（本题5分）试述教师职业角色的多样化，以及教师职业在人类社会发展中所起的作用第55题解答题（本题5分）心理健康的教育有何意义？第56题解答题（本题5分）（2008年）如果某学生怕狗，你如何用“系统脱敏法”消除他对狗的惧怕反应第57题解答题（本题5分）（2006年）班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？第58题解答题（本题5分）班级规章制度的组成要素有哪些？参考答案

1、【正确答案1D

2、【正确答案1B【试题解析】德育的方法主要有说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识，形成正确观点的方法说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等情感陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们良好品德的方法所以，本题应选B

3、【正确答案1A

4、【正确答案］C【试题解析工本题考查的是学习的基本理论中的一些理论与代表人物著名的行为主义心理学家斯金纳将美国行为主义心理学推向极端提出操作条件学习理论，一个操作（自发反应）出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加；已经通过条件作用强化的操作，如果出现后不再有强化刺激尾随，则该操作的概率就减弱，甚至消失巴甫洛夫是俄国著名的生理学家和心理学家，是用条件反射的方法对动物和人类的高级神经活动进行客观实验研究的创始人他提出了经典条件反射学习观和两种信号系统学说加涅认为，学习是一个有始有终的过程，这一过程可分成若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工与此相应，教学过程既要根据学生的内部加工过程，又要影响这一过程因而，教学阶段与学习阶段是完全对应的他提出了学习的信息加工模式格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形一顿悟说，它是与桑代克的尝试一错误学习理论相对立的因此本题的正确答案为C

5、【正确答案1C

6、【正确答案1D【试题解析工德育过程的基本矛盾是—会通过教师向学生提出的道德要求与学生巳有品德水平之间的矛盾

7、【正确答案1C【试题解析】贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说

8、【正确答案1C【试题解析工见班主任的领导方式

9、【正确答案1B【试题解析】行为主义教学理论把“刺激一反应作为行为的基本单位，学习即“刺激一反应”之间联结的加强，教学的艺术在于如何安排强化由此派生出程序教学、计算机辅助教学、自我教学单元、个别学习法和视听教学等多种教学模式和方式

10、【正确答案1D

11、【正确答案1B【试题解析工智力的群体差异包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等目前研究的基本结论有

（1）男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大

（2）男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域因此本题应当选择B

12、【正确答案1D

13、【正确答案】B【试题解析工感觉运动阶段为出生至2岁，思维准备阶段为2岁至7岁，思维阶段为7岁至11岁，抽象思维阶段为11岁至15岁

14、【正确答案1C【试题解析工在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性

15、【正确答案1C【试题解析】教育学的萌芽阶段是指从教育成为人类独立的社会活动之后，伴随教育实践的不断发展和教育经验的日益增多，一些哲学家、思想家开始对教育实践经验进行总结和概括，对教育问题进行研究，并在他们的政治、哲学等思想中有了对教育问题的论述和说明本题选C

16、【正确答案1B【试题解析工教师由于扮演学生的楷模而被誉为“人类灵魂的工程师”

17、【正确答案］B【试题解析工个体身心发展的稳定性是指，处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同

18、【正确答案工B

19、【正确答案1B【试题解析工陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法

20、【正确答案］B

21、【正确答案［ABCDE

22、【正确答案】ABCE

23、【正确答案［ABCDE

24、【正确答案工ABCE【试题解析工儿童与青年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性

25、【正确答案［ABCDE【试题解析工此五点均为德育的特性

26、【正确答案［ABCDE

27、【正确答案］ACE

28、【正确答案工ABD

29、【正确答案］ABCD【试题解析】高等学校是近代才出现的一种学校教育类型，所以定型的教育组织形式是前四者

30、【正确答案［ABCDE【试题解析】这五项都是教学过程的结构包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识（见第二节）

31、【正确答案】错【试题解析工师生之间不是对话关系，是人格的平等关系

32、【正确答案］错【试题解析】“举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实因此它是一种典型的正迁移

33、【正确答案］错【试题解析工道德两难指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题

34、【正确答案］错【试题解析工特殊迁移仅适用于非常有限的范围，因此它的范围往往不如一般迁移广

35、【正确答案］错【试题解析工大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时,才是神经症的表现

36、【正确答案］对【试题解析】心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的

37、【正确答案］错【试题解析工建构主义认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换

38、【正确答案】对【试题解析工内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源自于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性中就有恻隐、善恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展现代西方的内发论者进一步从人的机体需要和物质因素来说明内发论，如弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看成是决定人的一切行为的本质力量，格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用

39、【正确答案］错【试题解析】问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决

40、【正确答案］错

41、【正确答案工认知，。