中学德育工作总结交流

中学德育工作总结交流中学德育工作总结交流我校德育工作始终以邓小平理论为指导，认真学习“三个代表”重要思想,深入贯彻《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》以及《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的各项规定，以爱国主意教育为主线，以养成教育为手段，以人格教育为重点，以培养四有新人为目标加强德育工作管理,提高德育工作整体水平

（一）加强领导，提高认识,保证德育工作最优化依法治校，以德立校是开展德育工作的一个共识弘扬培育民族精神，推进德育工作进程，以此来保证学校德各项工作顺利进行为了达到这个目标首先,我们建立了德育工作一把手制度,从学校跨越式发展德战略出发,学校领导始终坚定不移地把德育工作防在各项工作地首位根据学校形势的变化,不断地调整工作地思路，以保证德育工作更好更实地开展起来其次,学校紧紧抓住干部队伍建设不放,每年寒暑假学校都拿出时间组织学习，学习中专门研究学校德育工作,学校领导深入到教师之中，学生之中，家长之中，倾听大家地意见,定期召开不同类型地座谈会,和大家一起讨论学校地德育工作和管理工作

（二）构建合理的德育工作体系,保证德育工作常规化在德育管理过程中，抓住“四个环节”突出了“全、实、严、准”的特点在“德育工作的决策与计划环”节中我们突出一个“全”字，按照教育方针和培养目标对学校全年度的德育工作进行去全面统筹规划,综合设计,使全年度的德育工作和各项教育活动都有严格统一的计划,并形成规律在“组织实施”环节中，我们突出一个“实”字,各项工作扎扎实实地按计划进行,坚决避免形式主义,力求达到教育目的和效果在“总结评价”环节中，我们突出一个“准”字,每一项活动结束,立即进行总结,及反馈工作中的不足，使德育工作有始有终,达到预期的效果

二、建设高素质的德育队伍，提升学校德育工作品位

（一）确定师德建设目标，凸显教师垂范作用为了全面推进素质教育,提高德育工作水平,必须建设一支高素质地德育队伍为此，我们确立了教师队伍建设总体框架以提高教师地政治素质、文化素质、业务素质和师德水平为目标，以加强青年教师地政治思想工作为重点，确定了尊重老教师，依靠骨干教师，培养青年教师,树立优秀教师地工作方针,努力建设一支政教坚定，思想过硬,知识渊博，品格高尚,精于教书,勤于育人德教师队伍我们在德育队伍建设中，始终抓师德建设不放从而形成了讲学习、讲政治、讲正气、讲奉献，积极向上的氛围

（二）加强班任队伍建设、推动整体工作发展

1.由于家长在学校管理和发展中的参与度不高,社会、家庭、学校教育三结合的工作网络不够完善

2.学校周边环境（如食品安全、娱乐场所等）的治理方面能力缺乏，需要公安机关、政府机关和工商管理机构联合加强执法力度

（二）、今后的工作打算

1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班组及教师个人的考核量化,进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性,扎扎实实落实好德育工作

2.积极创造条件,努力改善育人环境,进一步搞好校内、校外的德育阵地建设，保障学校德育工作长期、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育

3.以素质教育为核心,根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透,进一步达到学科育人的教育目的

4.总结、规范各项德育工作经验，选其精华，去其糟粕争取将我校的德育工作进一步规范化、科学化，并形成具有特色的德育教育方式学校的德育工作是学校的首要工作我们将在上级主管部门的领导下,拼搏进取,真抓实干,着力提高师生道德素质，追求德育工作的针对性和实效性,创新德育工作方式,促进学校德育工作健康发展,全面提升我校德育工作能力和管理水平,提高学校的教育教学质量各位领导，以上就是我校德育工作方面的简单汇报,存在的一些问题和不足，我们还需要不断思考、长期实践、开拓创新我们决心在今后的工作中继续努力,务实创新,进一步提高德育工作实效谢谢！五峰中学201*年4月友情提示本文中关于《中学德育工作总结交流》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，中学德育工作总结交流该篇文章建议您自主创作中学201*-201*年德育工作总结中学201*201*年德育工作总结我校德育工作始终坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导方针，以“和谐”为主旋律，以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学习成绩的和谐发展为目标,逐步完善德育工作机制，打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色学校”现将三年来的德育工作总结如下

一、始终坚持“德育为首，育人为本”的教育原则按照市教育局和学校总体工作计划的要求,紧紧围绕教育部颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》及《教育部关于加强中小学班主任工作的意见》，结合当前德育工作的新形势,不断改进工作方法,提高学校德育工作的实效深入学习中共中央《关于加强未成年人思想道德建设的实施意见》，高度重视未成年人的思想道德建设工作，围绕“以人为本”德育教育的模式，严密部署，真正把未成年人思想道德教育工作落到实处

二、加强德育队伍建设构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍每学期召开各年级班主任会议,讲工作,提素质，增强责任感严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班会情况、各种上交资料等,并计入班主任业绩考核中班主任定期向学校汇报班级管理情况,工作上取得学校的支持与配合特别利用班主任会议加强对青年班主任的培训I,使班主任工作取得了重大进展

三、常规教育常抓不懈我校以“人人都是德育工作者”为宗旨，政教处每一成员对学生的日常行为都有教育管理的责任,严密监控学生行为,发现学生的违纪现象,随时教育处理除了政教处人员、班主任外，越来越多的教职工也参与到此项工作中来

四、培养学生爱国情怀，丰富德育教育内容我校一直非常重视对学生的爱国主义教育，我们充分利用爱国主义教育资源培养学生的爱国主义情感每年“清明节”，组织初一新生去烈士陵园扫墓，“学雷锋日”、“4”“

10.1”、“19”等纪念日也会开展一系列纪念活动，如演讲比赛、歌咏比赛、诗歌朗诵赛、纪念“19”长跑等活动，通过举办宣传橱窗、黑板报、趣味运动项目比赛等形式引导学生弘扬爱国精神、弘扬民族文化,树立远大理想,塑造健康人格,激发同学的爱国情感201*年我校建设新综合教学实验楼,活动场地大大受到了限制,但我校爱国主义教育的内容却丰富多彩国庆前夕，全校师生在简陋的板房里举行了升旗仪式,之后各班以自己的方式举办建国60周年纪念活动,许多班级没有黑板报,我们便利用了校门口的四块大黑板进行爱国宣传,组织初一年级手抄报比赛通过这些活动激发了学生的民族自尊心、自信心、自豪感，培养了学生的使命感、责任感和自强不息的精神

一、教师从我做起法国大文豪雨果说世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则,要求学生做到的自己首先要做到工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己,老师们做事严谨的态度,一丝不苟的精神,说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书记得刚当班主任的时候,我们班级的晨读一直纪律不好,教室里总是不静,干什么都有,我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好,可是虽然纪律好,学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨,这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务,突然眼前一亮,我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始,讲台上多了我的笔记,我的教育理论书籍,每天早晨,我不再站在讲台上监督同学,索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了我突然想起一句话身教生语言传看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是幸福教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙,开学第一天,我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚,犹豫了好几分钟,我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后,从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解,我想收获不仅于此吧“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师,时儿把自己当学生，得到学生的信任,走到孩子们的内心世界,去感受无尽的快乐和幸福

二、德育时时处处课堂中的德育其实,所有的学科都应与思想品德课进行学科整合,每一个学习内容都有德育教育的体现比如说，在学习msorry!”一句话的时候要让学生认识到,我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子;在学习《董存瑞》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国珍惜生活体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大;学习自然课,我们要提升环保意识;军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感……生活中的德育在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为,而且这种道德行为是发自内心的自觉行为,为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵也不可忽视家庭对学生的影响,所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节

三、惩罚责任教育知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象,也对我的工作有了很大的帮助对于我的学生,我不仅让意识到作为学生,学习使我们义不容辞的责任,我们更应该学会为自己的行为负责刚刚在我们班里里一件很不愉快的事情,课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候,三遍之后他才回过神来,老师批评了他几句，他又顶撞了几句听了这个消息我非常惊讶,这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过,无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步,班级的综合进步奖刚花落他家,他还被学生推荐为小组长,怎么会发生这样的事情,我决定第二天找他谈,先给他一天的时间去冷静第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他,事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉,他拒绝了虽然生气,我还是很平静的告诉他你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误这样才是个好孩子如果一个人连自己的过错都没有勇气面对,还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好,我相信你能处理得很好老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己也许正是我对它的信任,和他自己意识到的责任,他主动找那位老师道歉了，事后,我们只有一个会心的微笑,让我打心里开心如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信,我们应该宽容同学们错误,允许他们犯错,但也要他们学会对自己过错承担起责任没有惩罚的教育，时一个不完整的教育，但也有些书中写道,我们要推弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害其实我觉得,既然新课程改革要我们提升教学理念,我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧一个学生一个家庭一个社会,记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华,教是为了不教,让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧扩展阅读坝头中学201*-201*年度德育工作总结（封面页码已排好）201*-201*年度德育工作总结泉港区坝头中学201*年6月28日坝头中学201*-201*年度德育工作总结一年来我校德育工作坚持以科学发展观为指导，以行为规范养成教育为基础,认真贯彻落实十八大精神,大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，以培养学生的良好行为习惯为重点,加强行为规范的养成教育，营造健康向上的育人氛围,努力创设良好的学校德育环境,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效,把我校的德育工作推上新的台阶现就一年来的工作汇报如下、加强德育队伍建设,提高德育工作质量L加强师德师风建设认真贯彻落实省、市政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》和《中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅关于开展“师德师风教育月”活动的通知》（闽教人201*83号）文件精神,开展以“讲师德,树正气，铸师魂”为主题的“师德师风建设提升年”活动，严格落实教师道德行为“十不准”，加大督查力度，整顿师德师风,加强良好校风建设开展勤政廉政风险防控工作，促进干部队伍作风明显转变,不断提高预防腐败工作的科学化、制度化和规范化水平，做到警钟长鸣防风险，常抓不懈保勤廉一年来为加强教师队伍建设,树立典型,评选表彰了10名师德之星

2.加强以班主任为主体的德育队伍建设组织班主任培训，本年度选派连志斌、刘龙峰等两位老师参加泉州市中学班主任培训I,选派连春霞、郑琼娥、庄育楚等三位老师参加泉港区第十二期中小学班主任培训不断提高班主任自身素质和管理水平通过外派学习的老师,开展二次培训I,更新了班主任队伍的教育理念,将新的信息传递给班主任,要求班主任自主管理班级,在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作,在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长,班主任的管理水平不断得以提升刘龙峰、庄文清老师获评为泉港区教育系统“优秀党员”，黄清山老师获评为泉港区“优秀班主任”

3.发挥家庭教育在学校德育工作中的重要作用家庭是社会环境中最主要的一种社会基本群体,是组成社会的分子为充分发挥家庭教育作用，让家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的全面发展势在必行,我们做了如下工作第一,为适应学校德育工作的需要,我校采取了邀请家长走进校园，与家长共同做好学生德育工作首先,请家长到校参加观摩活动,让家长们在观看活动的过程中发现自己子女的优缺点,从而引起重视,增强育人的责任感第二,通过家访活动，让学校德育走入家庭学校发动教师定期进行家访活动,使学校的教育要求为学生家长所了解有家长督促，学校检查，促进了学生自治、自理能力的提高同时充分发挥家长的特长,让学生在不同的家庭,学会交往,学会合作,开阔视野,锻炼能力实践证明，这样做收到了良好的效果第三,指导家长观看《家庭教育网上课堂》，提升自身水准;鼓励教师加强理论研究,注重经验总结

二、强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成我校政教处以“美德少年”创建活动为载体,加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪,成为文明礼仪行动的带头人

1.抓好养成教育,培养良好行为习惯利用升旗仪式、班会课组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及校纪校规，在行为规范方面具体做到讲究环境卫生;教室里要做到绿化、美化、艺术化;同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育，把学习《弟子规》的实践活动落到实处

2.开展“日行一善”，提高学生思想道德素质为提高学生的思想道德素质，逐步培养学生的良好行为习惯,政教处大力提倡、实施了“日行一善”教育实践活动，旨在教育学生“存善心,有善念，行善举，做善事,成善人，扬善学”倡导学生每天坚持至少做一件好事，并认真记录《日行一善登记表》，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，形成人人向善,人人崇善,人人扬善的新风尚,进而做到“善在学校,善在家庭,善在社会”，达到建设和谐校园，和谐家庭，和谐社会的目的“日行一善”教育实践活动实施以来，收到了十分显著的教育效果,学风、教风、校风不断优化，有效促进了学校、家庭、社会三结合教育的良性互动同时,活动的开展也带动了学生综合水平的全面提高

3.评选文明班级，打造和谐校园环境文明班级的评选也是政教处的常规工作之一,在文明班级评选过程中，政教处继续抓好各班的常规评比,加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,严格执行“流动红旗”制度对文明劝导队监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，做到每周一总结,及时反馈教育,每天将检查结果公布在德育宣传栏,通过评比活动促进我校精神文明建设,打造和谐校园环境,在学校掀起了一股文明之风

4.安全警钟长鸣,坚决杜绝安全隐患把安全教育贯穿到整个学年，常抓不懈在新学期认真组织落实《开学第一课》教育活动,结合第18个“全国安全教育日”、“福建省第六个安全教育周”及“国际禁毒日”等通过宣传栏、黑板报、班会课等对学生进行法制、交通、消防、防震减灾、防溺水、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动,要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患

三、以活动为载体，注重体验,提高学生道德素养

1.以重大节日为契机，弘扬中华民族传统美德，对学生进行“爱”的教育弘扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操利用节日资源，通过讲故事、谈心得、做演讲等丰富多彩的活动形式，对学生进行“爱”的教育,教育学生把热爱献给祖国,把敬爱献给长辈,把关爱献给自然，把友爱献给他人，把珍爱献给自己，使学生成为崇尚和谐、追求美好生活的新一代

5.构建阅读生态，打造书香校园我校组织开展了“书香伴我行”学生读书活动，培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪学校要求各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获同时结合学校和学生实际,开展全校美文诵读比赛初一年读书讲故事比赛和古诗擂台赛、初二年读书手抄报展览和读书笔记展评、初三年读书心得和读书征文等各类读书活动经典诵读展示比赛活动,激发学生热爱经典诗文,热爱文学的兴趣,提高学生对经典诗文认识，让学校的文化氛围更加浓厚在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要

6.开展“学雷锋,做一个有道德的人”主题实践活动开展了以“学雷锋，做有道德的人”为主题的第二十届青少年爱国主义读书教育活动学校结合“学雷锋主题活动月”，利用宣传栏、黑板报、校刊、校园之声广播站等阵地开展宣传教育活动组织以“学雷锋，做有道德的人”为主题的故事会、演讲会、作文比赛等活动，同时通过组织参观、访问、社会调查等实践活动丰富教育内容，使学生在参与活动中自主学习、自我教育,使第二十届读书教育活动更加广泛深入、生动活泼地开展起来，取得更大成效

7.深化感恩教育活动,培养学生感恩情怀以“三八”妇女节为契机，开展“给妈妈一个惊喜”活动，要求每个学生帮妈妈做一天家务、与爸爸合作,为敬爱的妈妈准备一份精美的礼物,感谢母亲的养育之恩清明节,政教处、团总支组织初一年学生来到三朱革命斗争纪念碑开展祭扫活动，使学生成功地接受了一次爱国主义、革命传统教育同学们被烈士们的爱国主义精神和牺牲精神所感动,感受到自己肩负着的重担,纷纷表示,要继承烈士的遗志，为“中国梦”的实现而努力学习;要认真学习科学文化知识，树立正确的价值观、人生观和世界观,争做一名合格的当代学生启动“关爱明天普法先行”，开展青少年普法教育系列活动201*年11月14日，泉港区“关爱明天〃普法先行”青少年普法教育活动启动仪式在我校举行，泉港教育信息网、泉州市教育局、福建省教育厅、全国青少年普法教育活动办公室等新闻媒体都进行了报道我校围绕法制教育,开展丰富多彩、生动活泼、寓教于乐的宣传活动，使广大学生受到了一次比较系统、深刻的法律法规教育，对改善校风、促进校园和谐发展都起到了积极作用为有效地预防未成年人犯罪,我校开展了法制教育进校园系列活动201东年12月25日，泉港区“法制教育进学校”活动走进坝头中学，区法律援助中心律师郑宜辉为坝头中学全体师生作法律教育讲座;201*年3月19日，泉港区司法局联合前黄司法所、泉港区南港法律服务所在坝头中学举办了未成年人普法知识讲座，泉港区南港法律服务所林志军律师为学生做《与法同行，健康成长》主题报告在邀请法制教育专家“送法进学校”的同时，开展“带法回家”活动，引导学生把在学校学到的法律知识带回家，通过“小手拉大手”的形式带动家长学法通过寒暑假“家校连心卡”、《致家长的一封信》等形式，向家长传授法律知识和教育孩子的正确方法，促进了家校共建开展校园文化艺术节活动,激发学生热爱生活、热爱校园的情感201*年五月，我校成功举行了坝头中学201*年“我的梦〃中国梦”校园文化艺术节活动系列活动内容包括校园十佳歌手赛、演讲比赛、情景剧比赛、手抄报比赛、征文比赛等活动展示了新时期中学生的艺术风采;丰富学生学校文艺生活，展示学生艺术素质，培养学生实践能力，进一步推动我校艺术教育的发展

8.重视开展“关爱生命”教育活动，努力推进学生心理健康教育一是多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导,对有心理障碍的学生及时进行心理辅导培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力二是经常性通过板报、讲座等形式对学生进行心理健康教育三是结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合,对有缺点和犯错误的学生更要施以教育,鼓励他们改正错误，健康成长充分利用日常教育教学主渠道,通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机,将心理健康教育真正落在实处

9.结合“日行一善”，深入开展“认星争优,做美德少年”活动以“日行一善”、“洒扫应对”等活动为载体，深入开展“认星争优，做美德少年”活动以争做美德少年为主题,进一步加强学生的身心健康，增强学生的集体荣誉感,通过班会课、国旗下讲话等方式开展活动在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑,促进青少年学生的身心和谐发展

四、加强校园文化建设，营造温馨和谐育人环境近年来,学校立足农村,结合实际,坚持“以人为本,全面发展”办学理念，以科学发展观为指导，以学生为主体，以环境文化、精神文化、制度文化和行为文化建设为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,大力加强校园文化建设,精心打造德育品牌,丰富学校内涵发展,使学校在文化建设高品味、办学质量高水平的道路上迈出了坚实的步伐布局科学有序，校园规划合理学校以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“泉港区文明学校”为发展目标,不断加大经费投入,对校园进行了整体布局调整,增建了学校荣誉展示墙，增强师生对学校荣誉感;不断完善学校荣誉室;大力美化绿化整个校园,使学校美丽幽雅一年来学校共投入五万元资金提升校园文化品位，积淀文化氛围学校教学区、运动区、生活区，划分有序，能根据各功能区的作用和特点设鲜明的文化主题教学楼走廊墙壁设有教育格言和教师承诺,加上盆花的点缀,创设了温馨的办公场所校园环境、班级环境均能按照泉港区德育“双十”建设要求来布，营造良好的育人氛围,提升学校的文化品位体现育人理念,校园建设规范走进校门，学校每一处都是宣传的阵地,教学楼西面LED电子显示屏以温馨、激励的话语,无不渗透出师生们在校园里成长的快乐“学校无小事,事事有教育;教师无小节,处处是楷模，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的大型标语，激励着师生拼搏进取;进入校园，映入眼帘的是经过提炼逐渐形成“以人为本，全面发展的办学理念和“校训文明勤奋,求实创新;校风励志崇德,活泼和谐;教风严谨科学,扎实创新;学风勤奋善思，好问活用”等宣传标语,庄重、醒目，催人奋进，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志;教学楼对面的校园德育文化墙中的《弟子规》和教学楼东面的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻警示着学生做一位全面发展的好学生;升旗台后面的《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界,时刻激起学生的爱国之情教学楼中的“走廊文化”悬挂学生的书画作品,激励着学生奋发努力,立志成才名人名言的谆谆教诲,鼓舞和熏陶师生们的情怀多姿多彩的德育宣传栏展示着学校素质教育的丰硕成果,办学特色学校的一草一木、一砖一瓦都成为教育的载体，通过精心设计，把教育目的和科学文化知识,融进校园的每一个角落彰显个性特色,创新班级布班级是给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也是为每一位学生提供展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台学校班级文化建设以“十个一”为标准，创造性地让全校学生共同参与年级、班级文化建设在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息,教室的墙壁变成了学生学习创造的天地走进教室,黑板报是教室文化一道亮丽的风景线,也是学生创新能力的小天地,开阔了学生的视野,丰富学生的知识,激励着每一位学生努力学习，快乐生活阅读者“乐园”一一图书角，让师生尽情地在书海里遨游，在书香里漫步名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力一年来,在上级领导和校领导的支持下,在我校师生的共同努力下,我校德育工作取得了一定的教育效果今后,政教处将继续保持真抓实干的作风,在现有成绩的基础上继续努力，使我校的德育工作再上一个新台阶友情提示本文中关于《中学201*-201*年德育工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，中学201*-201*年德育工作总结该篇文章建议您自主创作201*年南河中学德育工作总结201*年南河中学德育工作德育处于学校教育工作的首要地位,是学校实施素质教育的重要一环德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和小学日常生活的各个方面,渗透在智育，体育,美育和劳动教育中中学德育是基础教育,对促进学生全面发展起着主导和决定作用因此,我校把德育工作摆在重要位置，自觉强化学校德育工作,认真学习德育工作政策文件,不断提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想为了确保学校德育工作的顺利,我校继续加强学校德育管理工作的研究,主要做法是一，健全组织机构,完善学校德育管理系统进行学校德育管理,需要有健全的组织机构我们建立了学校,社会,班级三级管理网络，明确德育管理的职责由校长,法制副校长,大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,形成一种垂直的联系，使学校的德育工作指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施二，明确工作职责，调动每位德育工作者的积极性发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性,主动性和创造性,才能使德育工作落实要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性学好党和国家的方针政策，《公民道德建设实施纲要》，《中学德育纲要》等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益其次应调动教书育人者的积极性一是调动班主任教师加强班级管理的积极性因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责,考核细则，并与工资挂勾,对工作出色的班主任评先方面优先,大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定二是调动各科教师教书育人的积极性学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识与道德,教学与教育，教书与育人的统一效果学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入期末的工作质量评价中三是密切与法制副校长联系,利用他们对社会治安的熟悉,对学生进行法制教育,安全教育学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效三,加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体优美的环境氛围，高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时受教育，处处受感染”的德育环境我校有健全的教育阵地,如:宣传栏,黑板报,广播站，阅览室，团队活动室等，《中学生日常行为规范》，《中学生守则》等标志,在整体建设师资队伍的基础上,重点抓班主任队伍建设因为有了好的班风,才有好的学习，才学形成优良的校风,所以德育工作中,班任队伍建设事甚至重要的我们加强了班任的培训I,培训时有主题,有材料,有学习，有学习，有讨论,真正把培训抓好抓实在培训的同时我们还加强班任的基本功训练,定期交流学习和工作体会每学期开学后还要进行班主任工作计划的交流,每学期结素都要认真进行班任工作总结,按照学校的要求写出有一定水平的论文，以此来推进班任工作的规范化进程

三、注重学科德育渗透,多渠道推进德育工作进程学校对学生的教育和培养师全方位的,师通过各种渠道来进行的为了能构提高德育的实效性,我们对德育渠道进行分类研究

（一）抓课堂教学德育渗透，发挥德育主渠道作用课堂教学实德育工作的主渠道,我们牢牢抓住课堂教学这一主渠道、深入挖掘教材内容,找准德育渗透的契合点,把思想教育与学习有机地融合起来,让学生在课堂教学中潜移默化地接受教育,不断地提高自己地品德修养,提高科学素质，更好地发挥了德育主渠道地功能首先我们制定学科德育渗透计划,教学内容地安排,教学方法地使用，教学效果地评价力度,教务处在制定标准时、明确地将课堂教学中德育渗透作为一个标准来评价教师地数学,强化教师德育渗透地意识,真正实现人人都实德育工作地思想

（二）体现综合社会实践德育功能，培养学生全面能力学校坚持学科教学与社会实践紧密结合通过社会实践活动配合学科德育教育,学科德育教育的载体越来越宽泛,通过多种渠道对学生进行德育渗透，收到了较好的效果

1.抓实活动课大渠道,让学生成长为高素质人才当前,学生的社会实践活动越来越受到重视,成为培养教育学生的重要渠道为了开阔学生的视野,丰富学生的阅历,按照学校的培养目标,我们全面设计了学生的社会实践活动,并做到校内校外紧密结合,学科教学与社会实践紧密结合，多年来的实践中我们已积累了丰富的经验

2.开发校本课程,加深括宽学科德育渗透渠道我校根据课程的实验实验过程中我们深刻体会到德育教育的重要途径，我们要求各教研组在校本课程开发中要成系列,有目的、有意识地培养学生良好地道德情操和优秀地品质

四、确定德育科研先导地位，提高德育工作水平让每一堵墙壁,每一块标牌都成为无声的语言,在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育扩展阅读坝头中学201*-201*年度德育工作总结（封面页码已排好）201*-201*年度德育工作总结泉港区坝头中学201*年6月28日坝头中学201*-201*年度德育工作总结一年来我校德育工作坚持以科学发展观为指导，以行为规范养成教育为基础,认真贯彻落实十八大精神,大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，以培养学生的良好行为习惯为重点,加强行为规范的养成教育，营造健康向上的育人氛围,努力创设良好的学校德育环境,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效,把我校的德育工作推上新的台阶现就一年来的工作汇报如下

一、加强德育队伍建设,提高德育工作质量

1.加强师德师风建设认真贯彻落实省、市政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》和《中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅关于开展“师德师风教育月”活动的通知》（闽教人201*83号）文件精神,开展以“讲师德,树正气，铸师魂”为主题的“师德师风建设提升年”活动，严格落实教师道德行为“十不准”，加大督查力度，整顿师德师风,加强良好校风建设开展勤政廉政风险防控工作，促进干部队伍作风明显转变,不断提高预防腐败工作的科学化、制度化和规范化水平，做到警钟长鸣防风险，常抓不懈保勤廉一年来为加强教师队伍建设,树立典型,评选表彰了10名师德之星

2.加强以班主任为主体的德育队伍建设组织班主任培训，本年度选派连志斌、刘龙峰等两位老师参加泉州市中学班主任培训I,选派连春霞、郑琼娥、庄育楚等三位老师参加泉港区第十二期中小学班主任培训不断提高班主任自身素质和管理水平通过外派学习的老师,开展二次培训I,更新了班主任队伍的教育理念,将新的信息传递给班主任,要求班主任自主管理班级,在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作,在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长,班主任的管理水平不断得以提升刘龙峰、庄文清老师获评为泉港区教育系统“优秀党员”，黄清山老师获评为泉港区“优秀班主任”

3.发挥家庭教育在学校德育工作中的重要作用家庭是社会环境中最主要的一种社会基本群体,是组成社会的分子为充分发挥家庭教育作用，让家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的全面发展势在必行,我们做了如下工作第一,为适应学校德育工作的需要,我校采取了邀请家长走进校园,与家长共同做好学生德育工作首先,请家长到校参加观摩活动,让家长们在观看活动的过程中发现自己子女的优缺点,从而引起重视，增强育人的责任感第二,通过家访活动，让学校德育走入家庭学校发动教师定期进行家访活动,使学校的教育要求为学生家长所了解有家长督促，学校检查，促进了学生自治、自理能力的提高同时充分发挥家长的特长,让学生在不同的家庭,学会交往,学会合作,开阔视野,锻炼能力实践证明,这样做收到了良好的效果第三,指导家长观看《家庭教育网上课堂》，提升自身水准;鼓励教师加强理论研先注重经验总结

二、强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成我校政教处以“美德少年”创建活动为载体,加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪,成为文明礼仪行动的带头人

1.抓好养成教育，培养良好行为习惯利用升旗仪式、班会课组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及校纪校规，在行为规范方面具体做到讲究环境卫生;教室里要做到绿化、美化、艺术化;同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育，把学习《弟子规》的实践活动落到实处

2.开展“日行一善”，提高学生思想道德素质为提高学生的思想道德素质，逐步培养学生的良好行为习惯,政教处大力提倡、实施了“日行一善”教育实践活动，旨在教育学生“存善心,有善念，行善举,做善事，成善人,扬善学”倡导学生每天坚持至少做一件好事，并认真记录《日行一善登记表》，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，形成人人向善,人人崇善,人人扬善的新风尚,进而做到“善在学校,善在家庭,善在社会”，达到建设和谐校园，和谐家庭，和谐社会的目的“日行一善”教育实践活动实施以来，收到了十分显著的教育效果，学风、教风、校风不断优化，有效促进了学校、家庭、社会三结合教育的良性互动同时,，活动的开展也带动了学生综合水平的全面提高

3.评选文明班级，打造和谐校园环境文明班级的评选也是政教处的常规工作之一,在文明班级评选过程中，政教处继续抓好各班的常规评比,加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,严格执行“流动红旗”制度对文明劝导队监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，做到每周一总结,及时反馈教育,每天将检查结果公布在德育宣传栏,通过评比活动促进我校精神文明建设,打造和谐校园环境,在学校掀起了一股文明之风

4.安全警钟长鸣,坚决杜绝安全隐患把安全教育贯穿到整个学年，常抓不懈在新学期认真组织落实《开学第一课》教育活动,结合第18个“全国安全教育日”、“福建省第六个安全教育周”及“国际禁毒日”等通过宣传栏、黑板报、班会课等对学生进行法制、交通、消防、防震减灾、防溺水、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动,要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患

三、以活动为载体，注重体验,提高学生道德素养

1.以重大节日为契机，弘扬中华民族传统美德，对学生进行“爱”的教育弘扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操利用节日资源,通过讲故事、谈心得、做演讲等丰富多彩的活动形式，对学生进行“爱”的教育,教育学生把热爱献给祖国,把敬爱献给长辈，把关爱献给自然,把友爱献给他人，把珍爱献给自己，使学生成为崇尚和谐、追求美好生活的新一代

2.构建阅读生态,打造书香校园我校组织开展了“书香伴我行”学生读书活动，培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪学校要求各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获同时结合学校和学生实际,开展全校美文诵读比赛初一年读书讲故事比赛和古诗擂台赛、初二年读书手抄报展览和读书笔记展评、初三年读书心得和读书征文等各类读书活动经典诵读展示比赛活动,激发学生热爱经典诗文,热爱文学的兴趣,提高学生对经典诗文认识，让学校的文化氛围更加浓厚在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要

3.开展“学雷锋,做一个有道德的人”主题实践活动开展了以“学雷锋,做有道德的人”为主题的第二十届青少年爱国主义读书教育活动学校结合“学雷锋主题活动月”，利用宣传栏、黑板报、校刊、校园之声广播站等阵地开展宣传教育活动组织以“学雷锋，做有道德的人”为主题的故事会、演讲会、作文比赛等活动，同时通过组织参观、访问、社会调查等实践活动丰富教育内容，使学生在参与活动中自主学习、自我教育,使第二十届读书教育活动更加广泛深入、生动活泼地开展起来，取得更大成效

4.深化感恩教育活动,培养学生感恩情怀以“三八”妇女节为契机，开展“给妈妈一个惊喜”活动，要求每个学生帮妈妈做一天家务、与爸爸合作,为敬爱的妈妈准备一份精美的礼物,感谢母亲的养育之恩清明节,政教处、团总支组织初一年学生来到三朱革命斗争纪念碑开展祭扫活动，使学生成功地接受了一次爱国主义、革命传统教育同学们被烈士们的爱国主义精神和牺牲精神所感动,感受到自己肩负着的重担,纷纷表示,要继承烈士的遗志，为“中国梦”的实现而努力学习;要认真学习科学文化知识，树立正确的价值观、人生观和世界观,争做一名合格的当代学生启动“关爱明天普法先行”，开展青少年普法教育系列活动201*年11月14日，泉港区“关爱明天〃普法先行”青少年普法教育活动启动仪式在我校举行，泉港教育信息网、泉州市教育局、福建省教育厅、全国青少年普法教育活动办公室等新闻媒体都进行了报道我校围绕法制教育,开展丰富多彩、生动活泼、寓教于乐的宣传活动，使广大学生受到了一次比较系统、深刻的法律法规教育，对改善校风、促进校园和谐发展都起到了积极作用为有效地预防未成年人犯罪,我校开展了法制教育进校园系列活动201*年12月25日，泉港区“法制教育进学校”活动走进坝头中学，区法律援助中心律师郑宜辉为坝头中学全体师生作法律教育讲座;201*年3月19日，泉港区司法局联合前黄司法所、泉港区南港法律服务所在坝头中学举办了未成年人普法知识讲座，泉港区南港法律服务所林志军律师为学生做《与法同行，健康成长》主题报告在邀请法制教育专家“送法进学校”的同时，开展“带法回家”活动，引导学生把在学校学到的法律知识带回家，通过“小手拉大手”的形式带动家长学法通过寒暑假“家校连心卡”、《致家长的一封信》等形式，向家长传授法律知识和教育孩子的正确方法，促进了家校共建开展校园文化艺术节活动,激发学生热爱生活、热爱校园的情感201*年五月，我校成功举行了坝头中学201*年“我的梦〃中国梦”校园文化艺术节活动系列活动内容包括校园十佳歌手赛、演讲比赛、情景剧比赛、手抄报比赛、征文比赛等活动展示了新时期中学生的艺术风采;丰富学生学校文艺生活，展示学生艺术素质，培养学生实践能力，进一步推动我校艺术教育的发展

7.重视开展“关爱生命”教育活动,努力推进学生心理健康教育一是多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导,对有心理障碍的学生及时进行心理辅导培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力二是经常性通过板报、讲座等形式对学生进行心理健康教育三是结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合,对有缺点和犯错误的学生更要施以教育,鼓励他们改正错误，健康成长充分利用日常教育教学主渠道,通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机,将心理健康教育真正落在实处

8.结合“日行一善”，深入开展“认星争优,做美德少年”活动以“日行一善”、“洒扫应对”等活动为载体，深入开展“认星争优，做美德少年”活动以争做美德少年为主题,进一步加强学生的身心健康，增强学生的集体荣誉感,通过班会课、国旗下讲话等方式开展活动在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑,促进青少年学生的身心和谐发展

四、加强校园文化建设，营造温馨和谐育人环境近年来,学校立足农村,结合实际,坚持“以人为本,全面发展”办学理念，以科学发展观为指导，以学生为主体，以环境文化、精神文化、制度文化和行为文化建设为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,大力加强校园文化建设,精心打造德育品牌,丰富学校内涵发展,使学校在文化建设高品味、办学质量高水平的道路上迈出了坚实的步伐布局科学有序，校园规划合理学校以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“泉港区文明学校”为发展目标,不断加大经费投入,对校园进行了整体布局调整,增建了学校荣誉展示墙，增强师生对学校荣誉感;不断完善学校荣誉室;大力美化绿化整个校园,使学校美丽幽雅一年来学校共投入五万元资金提升校园文化品位，积淀文化氛围学校教学区、运动区、生活区，划分有序，能根据各功能区的作用和特点设鲜明的文化主题教学楼走廊墙壁设有教育格言和教师承诺,加上盆花的点缀,创设了温馨的办公场所校园环境、班级环境均能按照泉港区德育“双十”建设要求来布，营造良好的育人氛围,提升学校的文化品位体现育人理念,校园建设规范走进校门，学校每一处都是宣传的阵地,教学楼西面LED电子显示屏以温馨、激励的话语,无不渗透出师生们在校园里成长的快乐“学校无小事,事事有教育;教师无小节,处处是楷模，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的大型标语，激励着师生拼搏进取;进入校园，映入眼帘的是经过提炼逐渐形成“以人为本，全面发展的办学理念和“校训文明勤奋,求实创新;校风励志崇德,活泼和谐;教风严谨科学,扎实创新;学风勤奋善思，好问活用”等宣传标语,庄重、醒目，催人奋进，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志;教学楼对面的校园德育文化墙中的《弟子规》和教学楼东面的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻警示着学生做一位全面发展的好学生;升旗台后面的《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界,时刻激起学生的爱国之情教学楼中的“走廊文化”悬挂学生的书画作品,激励着学生奋发努力,立志成才名人名言的谆谆教诲,鼓舞和熏陶师生们的情怀多姿多彩的德育宣传栏展示着学校素质教育的丰硕成果,办学特色学校的一草一木、一砖一瓦都成为教育的载体，通过精心设计，把教育目的和科学文化知识,融进校园的每一个角落彰显个性特色,创新班级布班级是给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境,也是为每一位学生提供展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台学校班级文化建设以“十个一”为标准，创造性地让全校学生共同参与年级、班级文化建设在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息,教室的墙壁变成了学生学习创造的天地走进教室,黑板报是教室文化一道亮丽的风景线,也是学生创新能力的小天地,开阔了学生的视野,丰富学生的知识,激励着每一位学生努力学习，快乐生活阅读者“乐园”一一图书角，让师生尽情地在书海里遨游，在书香里漫步名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力一年来,在上级领导和校领导的支持下,在我校师生的共同努力下,我校德育工作取得了一定的教育效果今后,政教处将继续保持真抓实干的作风,在现有成绩的基础上继续努力，使我校的德育工作再上一个新台阶友情提示本文中关于《201*年南河中学德育工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年南河中学德育工作总结该篇文章建议您自主创作我校始终把教育科研作为发展学校各项工作的不竭动力为了使学校的德育工作做的更好,学校的科研工作也紧紧地抓住德育阵地不放，保证德育工作开展地实效行我们探索德育建设模式，即逐步完善德育指挥系统、内容建设、管理机制、操作过程、检测评价及基地建设，并使之趋于规范化，我们在调查学生思想状况地基础上，加强德育工作地目的性、针对性和实效性，真正做到会做人、会生活、会劳动我们地德育研讨会注重过程，注重实效，制定出详细地活动方案,要求教师尤其是班主任写出德育方面的论文，以不同形式展示学校德育工作的硕果,交流德育工作的经验,分析德育工作存在的问题,研究德育工作的方法，使德育研讨会成为德育科研的一片沃土我们认真总结经验教训I,不断地更新观念,探索实践，以人为本,讲求实效，开创我校德育工作的新局面扩展阅读五峰中学德育工作汇报材料创新德育工作方式促进德育工作健康发展全面提升我校德育工作能力和管理水平五峰中学德育工作汇报材料五峰中学201*年4月创新德育工作方式促进德育工作健康发展全面提升我校德育工作能力和管理水平五峰中学德育工作汇报材料我校是一所农村寄宿制初级中学,现有教学班21个,教职工69人,学生1030人,其中寄宿制学生965人近年来,我校在实践中充分认识到内涵建设是学校发展之根本,是提升学校竞争力之保证为此,我校以学生终身发展为办学理念，以德育工作为突破口，树立了办人民满意的学校的办学目标坚持抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，德育观念求创新，德育管理上水平，德育工作重实效,努力开创我校德育工作新局面现将近年来我校德育工作汇报如下

一、创新德育工作方式，力争构建新型学校德育模式围绕学校的总体工作,我校把德育工作同学校的发展紧密结合起来，同提升学校办学形象,丰富办学内涵结合起来,走可持续发展之路,坚持精神文明和物质文明两手抓,为教师专业发展提供良好的平台，为学生健康成长营造优质的环境德育工作以科学发展为统领，深入贯彻“育人为先，德育为本”的方针打造文明品牌,不断提升学校的办学水平，把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校

（一）、确立科学理念，用发展的观点看待德育我校确立了“创新德育工作方式，促进学生全面发展”的理念,提出了“立足今天，成就未来”的育人目标，努力做到“让每一个学生获得成功，让学生的个性充分发展，让课堂充满生机和活力,让校园成为师生的乐园”为规范学校德育工作,在学校工作的整体思路下,专门制定并逐步实施德育工作学年计划学校倡导先进的德育理念,确定了优化德育工作队伍,注重育人环境,注重德育功效,抓学生行为常规,抓计划贯彻落实,抓教育思想解放和思路创新,加强学生自主管理,加强德育工作网络,加强改进学生综合评价机制,加强德育建设和校本课程建设

（二）、完善学校德育管理机制，提高管理效益我们在以往工作经验的基础上,进一步明确了德育管理职责,学校建立了校长挂帅，教导主任、德育主任、后勤主任、团支部书记积极配合，年级组长和班主任为骨干,全校教师积极参与的德育工作队伍在此基础上,学校还要求各科室积极配合学校的德育工作,从课堂到课间，从教室到校园,从班级到食堂、宿舍,学校各个部门协调一致,互相沟通,齐抓共管,把每一个环节都纳入管理轨道这样,从校长到基层,形成了一种垂直的联系,这就使学校的德育工作从组织到操作做到了全方位联通,从而达到了指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥了德育管理的效能我校还成立了家长委员会和校长信箱,让更多家长参与到学校管理,为学校提供好的建议并监督学校的各种管理决策我们每学期召开一次家长会,并建立班主任家访制度,为学校与家长交流搭建了更多的平台，向家长宣传党的教育方针传授家庭教育的基本知识,指导家长科学教子的方法,帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育,规范家长自身的教育行为，同时聘请成功家长介绍经验,充分发挥优秀家长的示范作用，使更多的家长懂得怎样和孩子交流，初步形成学校、社会、家庭三位一体的管理网络通过“网络”式管理，增强了德育工作者的自主性、积极性、协调性，提高了管理效益

二、提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设德育工作建设是推进学校各项事业发展的有效载体,其最终目的是提高学校的办学水平,全面提高师生素质，从做人、做事各方面入手提升师生文明素养树立“以人为本”的工作思想，积极探索具有本校特色的办学之路，做到“小、近、实、活”,即要“小工内容要具体从小事做起，坚持不懈;要“近贴近实际,贴近学生,贴近时代发展要求;要“实”，内容要注意知行统一落到实处;要“活”，生动活泼、形式多样，丰富多彩取得了良好的成果

（一）、重点加强师德师风建设我校每周都进行一次例会,重点进行师德师风教育,高标准,严要求,学习师德规范,力树师表形象组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》、《关于教育问题的谈话》、《教师法》、《未成年人保护法》等,并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨，并要求每个老师都作学习笔记和心得笔记我们还把每年的四月份和十月份确定为师德建设月，通过师德师风自查、个人师德剖析、师德演讲比赛、优秀师德论文评选等一些列活动,不断加强教师队伍的素质

（二）、努力提高班主任队伍的整体素质，提高德育工作的针对性学校班主任队伍建设的目标是建设一支思想素质好、教育理念新、专业水平高、奉献精神强、进取意识强、结构合理、廉洁高效的班主任队伍为实现这一目标,学校不仅重视班主任业务水平的培训提高工作,还注重以人为本,关注班主任不同需求,用教师个体的积极心态营造班主任群体的积极氛围在增加班主任待遇的同时,实行班主任津贴浮动制度,创设竞争机制，增强班主任的责任感为规范班主任工作,落实班主任工作职责,学校制定了相应的规章制度,制订了《班主任考核细则》、《班主任工作手册》、《班会课规范要求》等，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化、科学化，并依照规章制度加强考核管理考核的结果实行每周公布、学期汇总的做法，使过程评价与阶段评价相结合，并直接与班主任的待遇、评优挂钩

三、建章立制，依法治校，严格治理，建设和谐校园牢固树立依法治校的观念,加强制度建设,逐步完善治理机制，学校建立健全了程序性制度、规范性制度、考核性制度，使教学及相关工作治理规范化、科学化、民主化、日常化

（一）加强安全治理，重视安全工作安全工作责任重于泰山，学校成立了安全工作领导小组，出台了《学校安全工作暂行条例》、《学校各类安全事故应急预案》和《学校食堂食品安全工作条例》等,签订了“安全工作目标责任书”，使安全工作层层落实、责任到人，做到“人人有事做，事事有人管”，积极创建“平安学校”1持把安全工作放在首位，绷紧“安全第一”这根弦,完善安全管理各项制度，学校与全校学生、学生家长签订了《安全责任书》努力营造良好的学校安全环境

2.关注师生安全,建全面安防体系我校十分关注师生在校安全,营造和谐安定的安全环境完善了安全保卫设施我校在硬件建设时就将安全提升到学校的战略高度，全封闭式管理,监控、门窗、灭火等各项安全设施齐备成立了完善的安全领导小组,聘请了负责任的门卫,还与派出所民警建立了联系机制，并成立了学校安全巡查护卫队,为共同呵护和谐校园提供了支持

3.思想上常抓不懈，提高认识无论是行政会、教师会，还是队干会、全体学生会,甚至班会,都将安全教育作为其它工作的前提,时刻绷紧安全这根弦并利用晨会安全教育和班会课时间组织学生学习有关安全常识,组织安全教育黑板报、安全教育主题班会评比活动,帮助学生提高安全自我防范意识

4.严格执行学生到校、放学时间,值周教师早晚在大门迎送,站队放学,并在学校与公路交叉口拉好警戒带另外，每学期进行两次防震、防火安全疏散演练

5.加强校园环境、校舍、周边环境安全管理工作，实行安全隐患报告制度和定期检查制度,及时有效地把安全隐患消除

6.我校十分注重校园环境卫生、食品卫生以及疾控工作不断加强饮食安全教育，规范学校食品卫生工作,严禁学生购买“三无”劣质食品，严防学校群体性疾病的发生在传染病多发季节,学校与疾控中心合作,加强晨检工作，密切关注我校校园的疫情,定期进行教室等公共场所的监测和消毒工作,我校未有重大传染病疫情的爆发同时加大对学生的心理和卫生健康教育，并逐步建立和完善学生的心理健康档案

（二）加强常规治理，加大骨干德育教师队伍建设力度一是通过多次举行班主任工作校本培训，使每位班主任均有机会交流发表自己的成功做法或经验教训经过相互切磋，彼此取长补短,从而无论是自身思想素养,还是班级管理方法的更新，均有了不同程度的提高二是加强德育队伍建设，重视指导实践为更有效、广泛、深入开展德育工作，我校坚持“从实际出发，从德育领导以及班主任的配备、选拔等方面做到精挑细选,坚持每半个月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作,交流、总结经验,在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平

（三）、加强校园文化建设，创造德育工作新环境校园文化建设是学校办学水平的重要体现,也是学校办学特色的载体为了全面推动学生、教师和学校和谐发展,全面推进素质教育,全面提高教育质量，我校在校园文化建设、提高艺术品味方面做了大量的工作

1.不断挖掘校园文化资源多年来，学校对校园绿化、运动场、广播系统，校园闭路电视系统、校园卫生等作了规划创建

2.不断加强中华传美教育学校充分利用晨会、班会、团队活动、德育简报、校园广播节目等德育阵地,宣传中华民族传统美德,弘扬民族精神，围绕荣辱观教育,积极开展读书征文活动

3.不断推进班级文化建设,展示学生才能学校十分重视营造积极的班级文化氛围，规范教室室容的要求,教室的每一个地方都是学生展示自我、展现个性的阵地在校园文化活动中，我校始终坚持以爱国主义教育为核心,利用每周星期一晨会时间举行“升国旗”和“国旗下讲话”活动结合学校实际，让健康、生动的文化活动占领校园文化阵地以重大节日为契机，开展形式多样的专题教育活动，三月“学雷锋”、教师节“颂师恩”、迎国庆“板报评选”、元旦及一二九“文艺晚会”和大型“体育运动会”等还在广大师生中开展奉献爱心行动,如无偿献血、赈灾捐款、扶危济困等活动，通过开展丰富多彩的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中去，既丰富了学生的课余生活,净化了校园的精神环境,又使师生接受了教育，增长了的才干,发展了个性,提高了综合素质，促进了班级学生全面协调发展

4.不断发展学校特色，丰富学校文化氛围在办学过程中，学校将围墙、草地、走廊、过道等植入浓浓的文化元素，让学生时时处于特色的文化氛围之中，特别是年级组展板,张贴了大量的学生优秀作品，且定期更换，让绝大数学生有展示的平台，有成功的体会通过展示、评奖、表彰的良性循环,一大批优秀学生充分发挥了潜能,一大批优秀作品得到了家长和社会的高度肯定在学校经费十分困难的时候,又斥资建设了校园文化长廊和校园文化墙，努力创设了积极向上的育人环境

四、实施规范管理，提高德育工作实效

（一）、关注学生，为学生的终身发展提供帮助

1.关注学生品格发展，做文明公民学校根据《中小学生日常行为规范》和《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》制定了学生行为规范，定期确定主题，通过晨会、班会、学生集会等形式广泛开展爱国主义、集体主义、民族精神等教育;通过成立学生会,确定值周团队、楼道值守团队、纪律卫生巡查团队,加强学生自我管理的意识；通过外聘相关单位进行环保教育、用电安全教育、防火教育和励志感恩教育等多项教育活动提高学生综合素质;通过行为习惯、文明礼仪、学风考风等细节教育提升学生的品格内涵

2.关注学生体格发展,做健康公民学校重视体育课的开设，根据国家课程计划，开齐开足《体育与健康》课程,保证学生一天一小时运动时间我校还积极组织大课间操、课外活动、学生田径运动会、教师趣味运动会等体育活动，取得良好的效果

3.关爱弱势群体,温暖困难学生我校建立健全留守儿童档案，通过学校的“144工程”，给每位教师确定了帮扶对象，做留守儿童的代理家长,在关心呵护学生的同时,帮助留守儿童解决一些学习、生活和心理上的困难，建立学生、家长、老师无障碍联系通道我校还要求各班主任对留守儿童进行定期家访，了解学生思想动态,有的放矢地针对性教育同样，进城务工子女和学习困难生都在“关注”、“厚爱”之歹U,不抛弃,不放弃,让每个学生都能得到学校的关怀,使每个学生都能感受到集体的温暖

（二）、注重德育常规工作,做到德育精细管理在德育工作中，常规管理应该做到精细化只有狠抓常规管理,才能看到学生良好行为习惯的形成

1.倡导人人德育我们认为落实德育为首，是全体教职员工的事我们倡导人人德育、时时德育、处处德育为此，学校通过培训学习，广泛开展师德教育，促进教师素质的根本性提高;我们对全体教学人员提出了学生工作的十大原则规定，强调学高为师、身正为范;要求教师不但要会教学,还要重管理

2.德育工作精细化管理学校推进务实、和谐、有效的管理要求,在德育工作方面,主要体现在日常管理中一是规范管理要求,二是规范考核细则,三是规范评估程序，四是规范奖惩制度

3.构建立体化全方位的德育网络指导家庭教育是做好学校德育工作的重要途径学校每学期都要召开一次全体家长会,指导家长开展正确有效的家庭教育，帮助子女健康成长另外还让家长通过各种途径参与到学校管理中来,建立健全家长委员会工作制度,充分发挥家长委员会的作用班主任老师与学生家长建立了经常性联系,及时发现学生的进步与不足,争取家庭教育的最大化功效

（三）、主题教育形式新颖，效果显著学校坚持开设每周一节的班会课，定期召开主题班会和评优班会观摩课另外,根据学生的身心特点，以体验活动为载体,结合团队建设,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养在德育的实践与探索中,逐步形成了系列教育活动

1.节庆主题教育活动学校以母亲节、教师节、“五四”、六一儿童节、“七一”、国庆节、

一二九、等重大节日和纪念日，组织学生开展以学雷锋、诗歌朗诵、演讲比赛、经典诵读、有奖征文、红歌传唱、手抄报比赛等为载体的系列活动

2.礼仪常规教育活动德育处对学生的仪表进行不定期检查,通过学校的严格要求，班主任教师的督促，使学生的文明礼仪素质得到提升;在全校范围内开展了“争创文明班级、争做文明学生”的教育活动，要求学生“把路走好、把书读好、把操做好、把话讲好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯

3.体育艺术周教育活动学校坚持每年举办一届校园艺术节和田径运动会,成立了学校合唱队和舞蹈队,丰富校园生活,培养学生能力,发展学生个性，陶冶学生情操

4.社会实践教育活动如组织学生军训，让学生走出校园,在社会实践中得到锻炼

5.心理健康教育活动学校重视师生心理健康,开设了心理健康课,成立了心理咨询室,对师生进行心理调适

6.名人进校活动近年来,我校先后聘请了青海省书法家协会的大师们到我校教育和鼓励学生努力学习，并进行了现场写作

7.“心怀感恩伴成长”，学校的感恩教育也开展得有声有色教师节临近之时,学校召开由学生代表与全体教师一起互动的座谈会,让孩子们深切地感受到老师对自己的关爱，为自己所付出的辛劳去年，我校聘请了中国时代感恩励志教育团的老师,开展了一次别开生面、感人肺腑的感恩励志教育家长会

8.“文明交通伴我行”主题月教育活动中多次邀请公安民警来我校讲解法律知识和交通法规，让学生在活动中体会遵守交通的重要性及生命的宝贵

9.学校还开展系列安全教育专题活动，以校园活动安全为内容,通过开展“珍爱生命,做文明学生”有奖征文、各班安全主题黑板报评比,学生手抄报评比等活动中领悟安全第一,生命重于一切的道理

五、存在的问题和今后工作打算

（一）、存在的问题。