五年级语文学科综合素质评价方案

五年级语文学科综合素质评价方案根据伍家岗区教研室下发的《2007年秋伍家岗区小学语文综合素质评价方案》，结合本校学生实际，特制定本方案

一、评价原则重点对学生的听、说、读、写等能力进行评价，既坚持评价内容的全面性，又重视学生的个性差异与潜质评价过程既注重科学性和实践性，又重视方法的有效性坚持公开公平的原则，避免以偏概全方法

二、评价内容要求内容和标准项目测试签

1.倾听教材选读课文3《太空“清洁工”》L倾听与教材难度接近的内容文章，概括要点问题

（1）太空“清洁工”是什么？它是在什么情抽签

2、听人说话耐心认真，能况下产生的？有什么用途？

（2）本文运用哪些说抓住要点明方法？结合句意说说列数字说明方法的作用

2.听人说话耐心认真，能

2、倾听选读课文4《鞋匠的儿子》问题

（1）课听话抓住要点文中讲述了谁的故事？

2、听人说话耐心认真，能

（2）从课文中你感受到林肯是一个什么样的人？抓住要点

（2）从课文中你感受到林肯是一个什么样的人？测试签

1.在你的读书经历中，有什么样的故事和大

1.与人交流能尊重、理内容家一起分享？你有哪些行之有效的读书方法介绍给大解对方；抽签家？

2.表达要有条理，语气、

2、如果让你策划一次主题为“庆元旦，迎奥运”的语调适当；班队活动，你准备开展哪些活动？说出你的具体方案

3、能根据交流对象和场

3、你来做一个“小小推销员”，推销一种你熟悉的合，稍做准备，做简单的产品，注意介绍清楚产品的外观、用途、使用方法等发言；

4、说出你最喜欢的一句“座右铭”，并说说你是怎

4、注意语言美，抵制不样理解这句话的，联系生活实际，说说这句话对自己文明的语言的启发

4.注意语言美，抵制不说话（口语

5、向同学推荐一本书或者一部影视作品，内容为领文明的语言交际）袖和英雄人物讲清楚作品的名称，主要内容和你印

4、注意语言美，抵制不象深刻的情节，还可以谈谈自己的感想文明的语言

5.向同学推荐一本书或者一部影视作品，内容为领袖和英雄人物讲清楚作品的名称，主要内容和你印象深刻的情节，还可以谈谈自己的感想

5、向同学推荐一本书或者一部影视作品，内容为领袖和英雄人物讲清楚作品的名称，主要内容和你印象深刻的情节，还可以谈谈自己的感想书内测试签

1.片段一我跨进店门，暗喜没人注意我1,默读一分钟不少于记抽踮起脚尖，从大人的腋下钻过去哟，把短发弄乱了，300字；读没关系，我总算挤到里边来了在一排排花花绿绿的

2、学习浏览，课外阅读怅阅读不少于10万字书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书从头容

2.学习浏览，课外阅读来，再找一遍啊！它在签不少于100万字这里，原来不在昨天的地方了LZ

2、学习浏览，课外阅读（查不少于100万字积累本）

2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读读书笔着我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味记

（1）“窃”在字典中的解释

①偷盗

②暗中，偷偷（查地

③谦辞，指自己“窃读”中“窃”的是第（）积累种意思本）

（2）读一读划横线的句子，用圈出表示作者动作的词，你从这些词中感受到了什么？

2.片段二有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它待一会，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的毛盖住我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受信赖，往往创造出美好的境界

1.“信赖，往往创造出美好的境界J哪些句子具体描写了小鸟对我的信赖？用“”划出来

2.对于小鸟的信赖，我感到有些意外，从、这两个词语可以看出

3.信赖，往往创造出美好的境界J课文中的“美好境界”是指

4.默读选读课文1《黄果树听瀑》，概括文章大意；

4.浏览选读课文5《剥豆》或《木笛》，概括文章-4-Jie.大意;

5.选择选读课文《你一定会听见的》和《百泉村》中的一篇，有感情地朗诵

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2.《绿野仙踪》

3.《西游记》

4.《海底两万里》

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1.教材中的字词句段

1.硬笔书写楷体，行款整

1.内

2.百词抄写（教材1——8单元的词语盘点）齐，有一定的速度；

2、容自

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2、查会汉字的优美作业本课堂习作、周记日记、日常行为观察能写内容具体，情感真实作文的简单记实和想象作本、日习作文;40分钟完成不少于记本400字的习作;能与人交换修改文章.

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