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文本内容:
课时教学设计课题魔幻的颜色授课时间课型造型•表现课时1课时
1、核心素养目标
①审美感知认识三原色，理解原色的含义
②艺术表现观察两个原色个调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色
③创意实践能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点认识三原色，用三原色调出三间色教学难点能否调出预想色彩，在实践中观察理解_____________________________
3、教学准备水彩颜料、毛笔、调色盘、纸、洗笔罐、清水罐等________________
4、学习活动设计环节一导入
1、教师同学们我不仅会给大家讲课，我还会变魔术呢，你们想看看么？（想）
2、教师演示将准备好的颜料水进行调和黄和蓝调和成绿色让学生产生好奇心教师这杯是什么颜色（黄），那这杯呢（蓝）你们一定要瞪大眼睛看好了,变变变，你们看，现在它变成了什么颜色（绿）咦，你们感到奇怪么？（奇怪）今天我教师活动学生活动:
1、教师你们想不想也变一变魔术（想）那你们先听要求四人一组，组长记录结果，其他三人选择两种不同颜色进行变魔术，但要注意三人所选的两种颜色要不同开始吧!学生自由做实验）学生汇报黄+红二橙黄+蓝二绿
2、教师小结原来红、黄、蓝这是三种颜红+蓝二紫（教师板书）学生齐说调和色相互混合能够调出其他颜色，人们给它起后的颜色（出示课件）了名字叫原色，由于是三种颜色，所以又叫三原色（出示课件-------------------三原色的含义）那么三原色每两个又能够调和出另外一种颜色，所以人们又称橙、绿、紫为三间色（出示课件三间色的含义）
3、观察比较教授调色方法们就来认识一下这些魔幻的颜色（出示课件----“魔幻的颜色”）
7.教学反思与再进课时教学设计_________________________________成功速题黑与白不足之授课时间课型造型•表血课时1课时改进措施欣赏,评述
1、核心素养目标
①审美感知引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感
②艺术表现使学生掌握黑与白图形的创作灵感
③创意实践指导学生用学过的图形来表现不同的正负形
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感教学难点指导学生用学过的图形来表现不同的正负形
3、教学准备教具有关的图片、资料、范图学具收集到的图片、资料、绘画工具
4、学习活动设计环节一导入
1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感
2.引导学生小组交流，谈谈各自的看法学生活动教师活动学生和教师一起总结创作黑白正负图形的教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领要领
1、不规则图形组成的正负形图形简洁，线
1、不规则图形组成的正负形图形简洁，条流畅，主要以面的形式表现线条流畅，主要以面的形式表现
2、对称法组成的正负形黑与白都是一个
2、对称法组成的正负形黑与白都是一个完整的图形完整的图形
3、重复法组成的正负形每个基本形大小
3、重复法组成的正负形每个基本形大小相同，造型简洁相同，造型简洁
4、二方连续法组成的正负形由一个基本
4、二方连续法组成的正负形由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形形可以重复，改变方向组成正负形活动意图；教师与学生一起总结，激发学生的学习兴趣教师活动学生活动
1.讨论交流引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白
1.学生讨论.图画？
2.作业要求A、用黑与白表现正负形B、图形简洁，有创意，形式感强C、线条流畅，涂色均匀
2.学生将作品展示在黑板上
3.引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”___________________
3.引导反思，学生说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？环节二作画活动意图让学生在课堂上有足够的实践交流的时间，提高学生的动手能力课后拓展鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美札记黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们这世上并不缺少美，只是缺少发现只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工
5、作业设计基础类:设计一幅黑与白装饰画发展类:将装饰画向父母展示
6、板书设计:
7.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施课时教学设计课题快乐的回忆授课时间课型造型•表现课时2课时
1、核心素养目标
①审美感知引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来
②艺术表现学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作
③创意实践;通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力
④文化理解:通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点学习纸版画的制作方法教学难点纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握
3、教学准备课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔
4、学习活动设计:环节一导入让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看并回忆讲述（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！要求说清楚事情发生的时间、地点、人物等教师活动学生活动
1.欣赏书中学生作品
1.欣赏书中学生作品，甩出最喜欢的一看看书中同学们都描绘了什么快乐的回幅“纸版画”忆这些作品你最喜欢哪一幅，说说画面
2.请同学们在观察的基础上思考纸版中同学们在做什么？画是通过什么方法加工完成的，它与绘画
2.最中间一幅画和我们平时的画有什作品比较，有什么不同的视觉效果么不同？（引导到“纸版画”）
3.欣赏版画作品通过观察和讨论，引导
3.欣赏版画作品通过观察和讨论，引学生认识纸版画的表现方式导学生认识纸版画的表现方式
4.纸版画是运用各种纸质材料做版材，
4.老师总结什么是纸版画呢？经过多种手段加工制作印刷的版画纸版它是版画的一种按其制作方法与版面画的制作方法多样，有剪贴、刀刻、构成，可分为
一、剪贴纸版画用稍厚笔划、缕孔，甚至用手撕、揉折；并可以的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另制作凸版、凹版、孔版和综合版等，表现一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓空间非常大；印刷颜色可用单色、套色；印凸出部分墨色深，可印出形象块面，颜料可用油性、水性和粉性；技法有前面轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中学过的拓印法，还有漏印法、捺印法等间色
二、刻纸凹印版画用坚实的厚纸，材料不同，具体的步骤不同刷一层薄的硬涂料，以刀、针刻画形象的线条，形成凹版，用棉花将油墨涂满凹线，擦去平面上不要的油墨，墨于铜版机压印，制作原理与铜版画相近刻纸凸印版画即以较厚的纸版代替木版进行刻作，刻与印基本与木刻版画相似，只因在纸版上不能刻得太深，拓印出来的画面另有其特殊的艺术效果活动意图回忆往事回忆快乐，引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛新工具、新材料、新方法引起学生极大的认知和创作欲望环节二技法学习教师活动学生活动
1.出示制作简易纸版画的材料一一吹塑L学生看一看摸一摸，熟悉材料纸
2.欣赏纸版画的制作过程启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、
3.先让学生简单说说，老师归纳总结并板撕等方法进行创造性地使用，制作出内容书丰富、造型美观的纸版画作品起稿制作底版拓印
3.简单介绍纸版画的特点和制作方法纸
3.学生将作品展示在黑板上版画的特点A、间接性B、复数性（板书）纸版画底版的制作方法刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、
4.引导反思，学生说说纸版画的特点和实物拼贴法、综合法等（出示板书）制作方法纸版画的拓印方法单色油印和彩色粉印（板书，用书中两幅图例举）活动意图教学意图引导他们大胆想象，自由创意，巧妙制作布置作业，提出作业要求
1.回忆生活中最快乐的一件事情，用纸版画或绘画的形式表现出来
2.画面生动活泼丰富，具有生活情趣
3.在制作好纸版的基础上，可以尝试拓印多色纸版画教学意图在纸版画的制作中培养他们独特的审美眼光和审美情趣
4.老师巡视辅导展示学生作业，学生自己介绍创作思路来源，同学互相评价在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画布置下节课工具材料
5、作业设计基础类:设计一幅版画发展类:将版画装饰
6、板书设计:快乐的回忆
7.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施课时教学设计课题快乐的回忆授课时间课型造型•表现课时2课时
1、核心素养目标
①审美感知引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来
②艺术表现学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作
③创意实践通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点学习纸版画的制作方法教学难点纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握
3、教学准备课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔
4、学习活动设计环节一导入情感升华阶段带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边教师活动学生活动:
1.作业要求欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作作业步骤启发学生讲解制作过程
1.用纸版画或绘画的形式进行复制或者创
（1）设计作
（1）设计
（2）制版
（3）添加
（2）制版背景
（4）剪、亥!］、品、贴
（3）添加背景
（4）男、亥！J、品、贴
2.听音乐，两人完成一幅作品的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品
2.学生作业放轻音乐两人完成一幅作品，要求要有合作精神教师巡视指导课时考:学设计活动意图；教学意图引导学生多观察多思考多描述复习上节课学习内容，加深印象，巩固练习环节二技法学习学生活动教师活动
1.在可能的情况下，收集一组学生的欢乐集
1.讲评作业体照，可以拓展学生的创作思路；有条件的选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、话，制作成课件；课堂教学结束后，要求学整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档生整理、回收；多鼓励学生尝试多色纸版画评价方式针对画面构图饱满，创作大胆，具有生活情趣进行评价活动意图教学意图引导他们大胆想象，自由创意，巧妙制作教师总结本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣
5.作业设计基础类:设计一幅版画发展类:将版画装饰
6、板书设计快乐的回忆
7.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施星空的联想课题授课时间课型造型•表现课时1课时
1、核心素养目标
①审美感知能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏敦煌壁画与米罗的作品
②艺术表现能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路
③创意实践能够运用刮蜡的绘画技法，表现自己对星空的联想
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想作品教学难点展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品
3、教学准备收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等水彩工具，蜡笔等
4、学习活动设计环节一导入
1.同学们还记得我吗？很高兴又和大家见面了，希望今天的美术课能在我们共同的学习过程中，让它成为一次愉快的旅程学生活动:教师活动
2.教师介绍，示范两种拓印的方法将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让
1.学生自己创意学生用绘画的方法来表学生自己创意也可以让学生用绘画的方法现美丽的斑纹来表现美丽的斑纹
3.以上拓印的方法不难，但要取得很理杆iMi柏里土riFb不下/日交:月经苧生宝起LN双米却也个心依才勿UJ，匕口十土“意，巧妙制作多展示缜虽几族赛谛折谈谈成功的原因，澳
2.学生组织讨论，谈谈成功的原因，谈明（败镁舆瞧的原困的便银超彝罅瓯瘫了谈1映罅翩赏谈淡遇到的困难，谈谈瞒河咻臃峰威群曝前考段留选释身便知鳗秧M掣4柳岳•雄重罐希崩符隽越）塔侬椭押嵯方通且裹甄蚓赞灌仅钩绳蟆面精蘸励晡例隽检喜鬟现布衣释前嬴理学生尝试不同的方法表现不同的中融（发现有思想的学生）你到前裙现痒蚓肌逋国第援用两裸同竽徨学里盗面给由有什么特点？戢期简的方催最慧娜-向谢毓糜作业要求分析分析你喜欢的作「
3.收拾与整理.，这节课会用到多种材
3.学生收拾物品料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品活动意图新工具、新材料、新方法引起学生极大的认知和创作欲望收拾与整理，这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前留出一点时间让学生收拾物品环节二技法学习教师活动学生活动
1.教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试有些纹理，例如，树皮，可以用
1.学生尝试有些纹理，例如，树皮，可以拓印碑文的方法来印将水粉色涂在玻璃用拓印碑文的方法来印等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果
5、作业设计基础类:设计一幅星空画发展类;制作一幅星空画
6、板书设计:星空的联想
7、教学反思与改进成功之处不足之处改进措施课时教学设计课题天然的纹理授课时间课型造型•表现课时1课时
1、核心素养目标
①审美感知引导学圣知道大自然中的万物各有自己独特的形状和纹理
②艺术表现让学生掌握用树叶作出漂亮的作品
③创意实践提高学生的观察力，记忆力和创作能力
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点如何通过观察，让学生掌握用树叶作出漂亮的作品教学难点在画的过程中，如何做得好
3、教学准备收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等水彩工具，蜡笔等.
4、学习活动设计:环节一导入
1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子
2、为什么春天花都会开了教师那我们如何用颜料调颗擞与殁计大家看老师来做，比如说老师想调出绿色，小组商议你们组四人最想用哪两种颜色就先将黄和蓝挤在调色盘中，将毛笔蘸上水，调和，将调出的颜色画在同一张纸上，小再蘸上这两种颜色进行调和，即可调出绿色组内观察调出的颜色是否完全一样，小组（教师演示）内讨论不一样的原因教师总结（边讲解边演示）当我们调学生汇报，教师总结（板书）色彩差异与颜料和水分的多少有关色时哪种颜色多就是偏向哪种颜色，比如蓝和红调和，应该能调出紫色，但是当蓝色偏多时，就能调出蓝紫色；红色偏多时，就是能调出红紫色当水分多时，色彩就会浅，水分少时，色彩就会重这样我们就能调和出万千的色彩变化了活动意图；以游戏来营造美术的学习情境、切和学生的心理要求让学生认识三原色了解三原色是如何调配出来的环节二作画教师活动学生活动你们看着老师这有几张没涂颜色的图画，你们能用刚才学到知识，把它们图上自己喜欢的颜色么？（能）那好吧，要注意卫生，我们开始动手吧！学生动手制作（播放音乐）（教师巡视）活动意图让学生在课堂上有足够的实践时间，提高学生的动手能力作品展示谁画好了就把你的作品粘在黑板上，学生互相说一说你喜欢说的作品，为什么？
5、作业设计基础类欣赏蒙德里安的作品发展类试试将红、黄、蓝这三种颜色调和在一起会出现什么呢？课下你可以用三原色或三间色自由绘画出五彩缤纷的图画，也可以用拼贴的方法试试看
6、板书设计魔幻的颜色红+黄=橙；蓝+黄二绿；红+蓝二紫
7.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施学生活动教师活动
1.教师拿出两幅图片，提出问题在生活
1.学生讨论，并派代表进行回答和自然当中，哪些物体有美丽的纹理？
2.学生总结各种表面有纹理的物体，如木
2.教师小结各种表面有纹理的物体，如板、树叶等木板、树叶等活动意图四人小组讨论有助于培养学生小组合作精神环节二作画学生活动教师活动
1.掌握用树叶作出漂亮的作品制作方法
1.学生作画.如下1:把颜色涂在叶背面2印出金鱼的尾巴3用另一种树叶印金鱼的身体4添画金鱼的眼睛ilM活动意图让学生在课堂上有足够的实睛魁声霸学生的动手能力教学拓量课时呼课型造型•表现课时1课时
1、核I麻穗雌，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画,合国奥惫箝表现画面的效果引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色基础类:制作一幅天然的纹理靖侬招画翻嘲商喜爨蓄鼎市
③创意实践在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画通过审美教育提高学生对美的感受能笑魂薇舒和艺术创造能力弟普晏曲知道春天的花是千姿百态的教第雉熊尝试从花蕊外边有规律的添画
3、教学准备范例、蜡笔、画纸、各种花的图片
4、学习活动设计二环节一导入
1.同学们还记得我吗？很高兴又和大家见面了，希望今天的美术课能在我们共同的学习过程中，让它成为一次愉快的旅程学生活动教师活动
1.学生讨论，并派代表进行回答L教师拿出两幅图片，提出问题你最喜欢的花是什么样子？怎样表现你最喜欢的花？
2.花儿的颜色各有不同，用不同的工具材
2.教师小结花儿的颜色各有不同，用不料表现出来的画面效果是不一样的同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的活动意图新工具、新材料、新方法引起学生极大的认知和创作欲望环节二技法学习教师活动学生活动
1.教
1.学生动手创作师指导（播放音乐）（教
2.班级进行作品展示交流，评选优秀作品，师巡视）并给予创作者奖励
2.评价交流活动意图引导他们大胆想象，自由创意，巧妙制作小结教师进行课堂总结，引导学生走进大自然，发现大自然的美班级进行户外活动，开办花卉写生活动作业设计基础类:设计一幅美丽的花发展类:制作一幅美丽的花板书设计美丽的花
6.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施课时教学设计课题各式各样的鞋授课时间课型设计•应用课时1课时
1、核心素养目标
①审美感知初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力
②艺术表现培养自主、合作、探究的意识与习惯
③创意实践体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法教学难点培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力
3、教学准备水彩颜料、毛笔、调色盘、纸、洗笔罐、清水罐等
4、学习活动设计:环节一导入创设情境，引发思维，激发兴趣（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围,让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界）教师活动学生活动L师今天请同学们跟着老师一块儿去参观
1.生欣赏，并用精彩的语言描述看到的事鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？物怪在哪里？生这些鞋子太漂亮了（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观）生为什么？【学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们学生答鞋子的样式和款式丰富多大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习彩……兴趣一下了就被调对起来了学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来】
2.直观感受，分析讨论，加深印象
2.学生欣赏不同时代的鞋子的图片今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧引导学生体会不同时代鞋子的不同特点出示课件赏析与讨论，学生自主探究
①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
③从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流活动意图；通过欣赏各式各样的鞋子，使学生产生主动学习的兴趣和欲望通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受环节二观察体验，活跃思维，大胆设想教师活动学生活动
1.教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰
1.学生观察实物鞋生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特（自主探究，发散思维）高高的鞋跟带车轮的，生说一说生活中见到的鞋子长颈鹿的脚，埃及女神的脸……奇特的鞋面楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧大大的鞋口笔筒式的，怪兽的嘴……（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀）鞋面的图案装饰重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍并拓宽学生对美术画家
2.学生分工制作各式各样的鞋子在学生的了解）创作作品时，会遇到各种各样的问题适
2.自主合作，艺术实践，求异思维
①观看课件了解制作方法制作材料的时引导学生相互讨论，大胆发表自己的想展示，设计制作的基本方法法
②布置作业A、以小组形式进行合作,合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处B、教师有针对性的进行辅导（大屏幕上出示刚才欣赏过的画课肺款学设计播放课题的音乐）包纸工F残溺解膜塾芋设再助筐霜用瞋由嚷碎通过这=环¥整理和些感受和思隹曲展斌学习，感受各种纸材的质感及色彩隹宏表现文字描写蛰隹根据熄源自创的设想皱例腼包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸赛蜥组徐成阳同通»划桂术品
③创意实践B、评造型巧妙之作激发学生的环保感课I材料运用合理之作
④文化理解D、色彩鲜明之作通曲姆杼嚼雌对噗酌感受能蟒里赞能为和艺术创造能力发展类将鞋子展示给父母欣赏
6、板书设计各式各样的鞋
7、教学反思与改进成功之处不足之处改进措施
2、学习重点难点教学重点,熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品教学难点激发学生设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解欣赏能力教学准备教具准备餐巾纸，剪刀，双面胶，报纸，卡纸等学生准备剪刀，双面胶，卡纸，餐巾纸，报纸等
4、学习活动设计:环节一导入在我们生活中，有哪些食品是用团包的方法制作的呢？（包饺子，月饼，粽子，汤圆，糖果等）教师活动学生活动
1.师今天请同学们跟着老师一块儿去参
1.生欣赏，并用精彩的语言描述看到的事观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪物里？怪在哪里？生这些鞋子太漂亮了（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观）生为什么？【学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们学生答鞋子的样式和款式丰富多大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习彩……兴趣一下了就被调对起来了学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来】
2.直观感受，分析讨论，加深印象
2.学生欣赏不同时代的鞋子的图片今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧引导学生体会不同时代鞋子的不同特点出示课件赏析与讨论，学生自主探究
①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身--------------------------------------------------------------------------------------------溃动感飘薛偏或凝榴:后联想，从面获功靖助学生整理制作过程让学生大胆的展开得了创作的灵感步骤讲解的作品中分析，可以看出不同,还可以在团包的基础上进行黑怫精题柔从襄国荒同施蒂芬法来制作的从鞋的造型、装饰、结构、色•盛:醵施1,搓，卷拧还可以绘画，粘贴，组合活浏瞳菌计:丽麒金飒犍册靴例燧码产生主动学习的兴趣和欲望通发展类将玩偶送给自己最喜欢的人制犍蝴前风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感照包纸工------------------------注意揉，捏，搓，卷拧-----------------------------------------------------------教师活动学生活动:
1.示范制作.可是，团包纸工要怎么制作呢？你们在生活中有制作过吗？那么，翻开课本中的78页，认真看，研究一下书里面是怎么制作
1.生没有的？生自看课本可能有些同学对里面的那些制作步骤还稀里糊涂的，现在老师来示范制作，同学们先不急制作，先看看老师是怎么制作的，然后再自己制作（师示范制作过程）
2.生观看小老鼠制作海星制作环节二观察体蓬可该跃缗雀
7、教学反思与改进课时教学设计成功之处:-------------不足嬲化平凡为神奇课型造型•表现设课时2课时计•应用
1、核心素养目标
①审美感知引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品
③创意实践通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力，鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型教学难点如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究教学准备各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等
4、学习活动设计:环节一导入
1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述
2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等燕场道斯通过这一环节的教学，帮助蒙须妍痴乍过程让学生大胆的展开，根据其外形，颜色等,生这些鞋子太漂亮了口联想学微而获得课前难蒯灵感更仔细
1.生欣赏,讨诲国SO莉以栩赞蓼慨相摩播州眦:表现各种物体的立体造型家，奋^珊随细观察，将各种废旧材料变废为宝今周适国界统窕热情布由既悚推期门象废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪弱溺碱罅瞅鳏幼嘏W辘娥嬲鞭笺多和犀嗓襁疝强■乐曝||牖银庭粗如种基本制作方法的立体造型，让学生领会多种立体造型黑玻麒设计基础类制作一个立体的工艺品发展类:-将工艺品进行装饰---------------------1-----------化平凡为神奇环节二奇思妙想阶段话诚有馔计:通过欣赏，使学生产生主动学习的兴趣和欲望教师活动学生活动:
1.启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品
1.制作一个立体的工艺品“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法
2.学生收拾工具和材料，先回收可再利
2.收拾与整理用的材料，再整理桌面，保持教室环境的作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，卫生来整洁先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁课题万花筒授课时间课型设计•应用课时2课时
1、核心素养目标
①审美感知了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式
②艺术表现用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案
③创意实践试着按自己的设计来表现色彩
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案教学难点按自己的设计来表现色彩
3、教学准备一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案示范用的纸笔，剪刀，胶水等工具
4、学习活动设计环节一引导阶段让学生看看万花筒然后讨论万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的其中有一个三角形的花样是真实的其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称教师活动学生活动
1、教师我们要创作一个“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案然后思考用什么方法使图案对称
2、色彩也是考虑的一个方面，教师可以让学生再（将纸叠在一起剪，用印的方法来一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩画……）组合记住并且将它表现出来
3.万花筒一种光学装置由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形；转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案由布鲁斯特于1816年前后发明，1817年取得专利权简单的万花筒包含两片楔形条状学生再一次观察万花筒，将其中认为反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮最漂亮的一个色彩组合记住并且将的铝片折成镜片装在筒内，筒的一端装有可转它表现出来动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体如在窥孔上装一目镜则效果更佳活动意图；注意培养学生的观察能力
7、教学反思与改进成功之处不足之处改进措施课时教学设计课题化平凡为神奇授课时间课型造型•表现设计•应用课时2课时
1、核心素养目标
①审美感知引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料
②艺术表现引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品
③创意实践通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点,3否A理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型教学难点如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究教学准备各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等
4、学习活动设计:环节一导入
1.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等教师活动学生活动
1.出示范例同学们，这件工艺品漂亮吗？
1.漂亮
2.这件工艺品表现的是什么形象？你们
2.人物能不能看出这件学生用手摸一摸工艺品是用什么做成的？［学生小结］那学生自由猜么，这些材料是从哪里来得呢？］小结这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢？请同学们分组交流拿出制作方案来请学生进行小结
3.欣赏课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习小结我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？［学生交流］活动意图；通过欣赏，学生活动教师活动使学生产生主动学习的兴趣和欲望
1.学生交流
1.在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？学生展示你今天都带来了哪些废旧物品？2分析我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？［分析造型与色彩］
2.学生进行联想并把自己的想法画一个
2..构思练习简单的草图学生大胆的谈出自己的感想［讨论形象的组合与材料的选择］出示几样大小不同的废弃物，交流构思环节二材料展示情况，并提出自己的意见［出示形象］课时所»孑喔在+H目方中臼口Mi咸木目o.学生人胆口吹出日口博恕谁来避题师设计一下，这个形象的每一步梦幻中的城堡我都该选择哪些材料最合适？［学生授课附间:以动手来试一试］龌励，造型大•表现课时1课时胆去研究、试验］设计・应用
3.制作步骤通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？活动意图通过这一环节的教学，帮助学生整理制作过程让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感课后拓展我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧学生可以自由组合几个人完成一件作品能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单［放音乐］
5、作业设计基础类制作一个立体的工艺品发展类:将工艺品进行装饰
6、板书设计化平凡为神奇
7.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施
1、核心素养目标审美感知通过学基之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象通过对图片的欣赏，开拓学生思路
②艺术表现指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡
③创意实践培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点,让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁教学难点让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望教学准备彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品
4、学习活动设计环节一导入
1.教师以简短的童话故事导入提问谁能为同学们描述一下故事中城堡的造型特点教师活动学生活动
1.让学生扮演国王与王后，王子与公主，
1.学生扮演国王与王后，王子与公主，并且并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）（学生）为他们出谋划策为他们出谋划策
2.让学生分小组相互交流自己对城堡的
2.分小组相互交流自己对城堡的理解与想理解与想象，“大臣们”（学生）根据自象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的己对城堡的理解与想象，交流设计想法和理解与想象，交流设计想法和表现的形式表现的形式
3.学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过
3.肯定学生的大胆构思，激励学生打破常大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画规，自由地创造和表现等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面课时教学设计课题我设计的自行车授课时间:课型:造型•表现课时1课时河嘀博度养嬲华生打破章规，自由地创造和表现9铜牌通过对函亍车结构、功能，实用性的初步认识，指导学生设计自行车的草图
②隔觥输藏泊火画网撼J城培养学生的自主学习健趣噪醒魁美，发现美的能力.学做小艺术设计学
⑧倒意实2威艮据生活与学习中各种有趣的内学生活动:辖导辞频・既张再灌灌谶曲勺曲荏军，并在创作中学会鉴赏美，提高审美能力摩族我睡踊尝试作，学做小艺术设计学_______________________________________________道祖科育福厚生粉美做趣凄能喝的懿髓艺翻雁帽明力课后拓展
1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型
2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝
5、作业设计基础类:设计一个梦幻中的城堡发展类:绘画梦幻中的城堡
6、板书设计:梦幻中的城堡
7、教学反思与改进成功之处不足之处改进措施
2、学习重点难点教学重点,初步认识自行车的基本结构以及它的用途教学难点能根据自行车的基本结构画出简单的自行车草图能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用变成一辆拥有独特功能的超级自行车教学准备教师准备装具收集自行车的历史材料、基本自行车的图片资料，特殊功能的自行车图片、课件学生准备您具3首笔，橡皮，油画棒或彩色笔、图画纸
4、学习活动设计环节一导入师同学们在上课前，我请大家猜个谜语（课件演示）猜一猜铁马不吃草圆圆两只脚停着站不住骑着倒能跑生（各式各样其他的答案）自行车师我们的同学真聪明接下来请同学们翻到第20页我设计的自行车我揭示课题一第十四课《我设计的自行车》师同学们知道第一辆自行车是由谁发明的吗？学生活动
1.生人骑在上面用两脚蹬地轮子向前滚教师活动动车子向前行驶
1.师同学们知道第一辆自行车是由谁发明的吗？法国人西弗拉克发明了最原始的自行车（课件图片展示）
2.请我们的同学仔细的观察一下这辆车
2.生因为它只后两个轮子而没有是怎么行驶的师那这是为什么呢
3.生多了把手,•••
3.师（图21818年，德国的德赖斯发明木制、带车把的两轮自行车）现在请大家观察一下这辆车子和之前的那辆相比有什么不同，它多了什么？师真聪明，我们的同学观察力很明锐，但是这辆车依然没有传动装置，所以要依靠两脚蹬地使轮子向前滚动，车子才能向前行驶接下来我们再来看这辆由1871年，英格兰
4.生车轮（圆形利于滚动前行），车架车斯塔雷造出了名为“Ariel”的大小轮自把（车头一像T字一掌握方向），车座（坐行车垫），脚蹬（脚踏板引导链条齿轮滚动），
4.最后我们来看一下这辆常见的自行车，链条和齿轮（拖动车轮滚动）请大家动动脑子，自行车是由哪几个部分组成的？（及时鼓励学生,并适时进行小结.）活动意图；欣赏观察环节二:课时教学设计教师活动:学生活动
1.师随着科技的发展现代社会，出现了时尚另类，功能多多的自行车我们的同学是知道有哪些功能请看大屏幕，猜猜每款车的新功能图片展示A水陆
1.折叠变速两用（又大又圆的轮子既保证了车子的前行，又保证了车子能够浮在水面之上）B支持奥运（既美观又有意义如果轮胎坏了还能及时更换）C太阳能（节约能源环保上面的挡板能够挡雨）D遮阳挡雨E音响F其他特殊场合的折叠（折叠成圆形登山2,生（可以带小婴儿的可以边睡觉变开背包车的可以飞的可以放吃的东西的
2.师看了这么多功能独特的自行车，那么我们的同学一定受到很多启发，请大
3.学生设计自行车家讲一讲，接下来你想为自己设计什么功能的自行车呢？
3.那么接下来请大家动起手来，在纸上画一画你设计的自行车活动意图通过这一环节的教学，培养学生欣赏美，发现美的能力设计要求
1、设计内容体现造型新颖、功能独特；
2、大胆想象，有创新；
3、独立完成
5、作业设计基础类:设计一辆的自行车发展类:绘画一辆自行车
6、板书设计我设计的自行车控制部分车把、刹车；动力部分脚踏板；传动部分车链和齿轮；工作部分车轮
7、教学反思与改进成功之处不足之处改进措施课题新颖的电脑授课时间课型造型•表现课时1课时
1、核心素养目标
①审美感知指导学利用容易找到的材料，设计、制作一个造型新颖的电脑模型
②艺术表现指导学生利用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰
③创意实践引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力，鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点鼓励学生动脑大胆想象并采用与别人不同的创意与造型教学难点能够将绘画与其它造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化教学准备:教师课i牛、彩卡纸、彩泥等制作材料，各种绘画制作工具、范作学生纸盒、彩色纸、彩泥等制作材料、工具
4、学习活动设计环节一导入相信同学们都用过电脑吧请大家说说平时你用电脑干什么查资料）（玩游戏，聊天,教师活动学生活动
1.电脑在我们平时生活中的用途很多那学生看大屏幕L同学们是否够了解电脑呢？下面我们来学习第十六课《新颖的电脑》（出示课件）
2.首先大家看看大屏幕，让我们把时钟被拨回到六十多年前，从计算机诞生的源头开始谈起，以一个历史旁观者的角度去观察计算机的发展历程先来看看计算机的
2.1946年2月5日，出于美国军方对弹道研究的介绍（出示课件）下面来看看计算机的计算需要，世界上第一台电子计算机问ENIAC起源下面了解下对计算机的诞生作出主世要贡献的人、物、事（出示课件）下面一幅图片是世界上第一台电脑那时候叫做电子计算机最早的电子计算机重量达好几吨，却仅能存储少量的数字和字母
3.玩个小游戏请同学们猜猜（出示课件）第一台电子计算机诞生的背景是这样的1946年2月5日，出于美国军方对弹道研究的计算需要，世界上第一台电子计算机ENTAC问世c这个重达30吨._____________________________si由藤毁日期押电蝌片o语地函窗:电通麓遗成的庞然教物就培养学生欣赏美，发现美的能力假E曙翳IH嘴邮着教髓藕醯犍然小恭谏祥）就是由请同学们说说它的结构是怎样的？其实他娜喇批图5版带点赧盛囱的网碘新月瞬隔翱M地脑需要的菰典看看第一台电脑的弊端（出示课次播藕承族骸嬲第嵋同学们猜露可踹有分别是什么东西温褊台个人电脑、第一台笔记本电^哪里款鼠标）（出示课件）4,动荡的黄金岁月一发展七十年代末和整个八十年代，真正的意义上的个人电脑在这个时代诞生、逐步发展壮大在这个计算机技术飞速进步的黄金岁月，个人电脑产业获得了长足的发展
5.下面请同学们看看老师展示的笔记本电脑请同学们说说它的结构是怎样的？其实现在最新型的电脑是平板电脑（出示课件）、老师再来给大家看看一些新颖电脑的图片（出示课件）手实践能力的研究学生活动教师活动老师刚才带大家了解了电脑的发展史，也看过最新的台式电脑和笔记本，也看过了同学们你打算用什么材质来完成它并告一些新颖的电脑图片下面请同学们把工诉大家你的设计思路具拿出来，发挥想象，自己设计自己喜欢的新颖的电脑，好不好？下面老师请每个组的代表来展示自己设计的电脑图，告诉同学们你打算用什么材质来完成它并告诉大家你的设计思路活动意图；欣赏观察，通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动
7、教学反思与改进课时教学设计成功之处:-----------------------会响的玩具不足嬲课型造型•表现课时1课时
1、核心素养目标
①审美感知指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具---------------------------------------------------------------指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰
③创意实践引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点是否积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计教学难点是否能够将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化教学准备教师准备竹筒，木片，毛笔杆，塑料小瓶，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品
4、学习活动设计环节一导入展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣教师活动学生活动
1.教师讲述几种示范作业的设计思路L学生用找到的材料，通过想象与构思,设
2.教师以清晰的演示说明几种用竹筒，计并制作一个会响的小玩具木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，
3.采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装设计并制作一个会响的小玩具，采用画，饰美化剪，拼贴等造型手段将玩具装饰启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响课时教学设计课题万花筒授课时间课型设计•应用课时2课时环懒心幽甘雌理敬雌感知了解万花筒的图案是对称的，并》姆湖（ft对称方式
②莓率表现该用赣姆剪第的纸描脓卷整微前现:磔细碰的图版在纸篓中敏牖耦只蠲髓己悯觥春械翻I导教育学生学会收拾与整理
④文化理解通过审美教育提高学生甘美的感星能力，鉴赏能力和芝本创造能4个三角形花样,薮学难得才损官亘两便计来展魏常能看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的建多枫间瞰葡图康的繇图案砌松网雨赛琥屐用的纸笔，剪基础类收集资料制作万花筒发展类了解万花筒的原理
6、板书设计:万花筒
7.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施美化:学设计在作业过程中要激励学生大胆，像碘创意谢题计要认真仔细地进行制作由瞄圣小_________________________________________Jr匚=4T|©|______匚j irnLN
71、T*〜不工W
二、1八一111e〃、.日、、乙/1|工+,［一中，凡1口活动忌图；力人员观察，通过对多种材料媒介的利用，发展学生创袒性思维和动手实践能力的研究学生活动教师活动
1.作业指导要点教师要有意识地让学生了解玩具发声的原
1.学生观赏示范作业或其他资料理要让学生结合手中的材料找到合适的
2.作业完成后让学生在教室里互相评价，发声方式，并设计出美观的造型要加强欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声在这方面对学生的引导与培养，这是本课音更响，更优美动听教学的核心所在
3.学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，
2.学生观赏示范作业或其他资料，无形中保持教室环境的整洁会形成一定的思维框框所以教师还必须设法让学生突破这些框框，鼓励学生做出有独特创意的玩具3,收拾与整理活动意图通过这一环节的教学，培养学生欣赏美，发现美的能力课后拓展让学生回家改进会响的玩具的设计创意如何引导以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究
5、作业设计基础类:尝试做一个玩具发展类:将玩具分享给自己喜欢的人
6、板书设计会响的玩具
7.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施授课时间课型造型•表现课时1课时
1、核心素养目标
①审美感知指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案
②艺术表现指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样
③创意实践引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣
④文化理解通过审美教育提高学生对美的感受能力,鉴赏能力和艺术创造能力
2、学习重点难点教学重点在Windows图画程序中绘制简洁的图案教学难点在Windows图画程序中如何绘制漂亮的图案教学准备PPT课件
4、学习活动设计环节一导入做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行复习学过的Windows画图程序的操作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣教师活动学生活动
1.教师以清晰的演示复习画图程序界面
1.学生清楚地了解和掌握电脑绘画中图案上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、扭曲等创作方法拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握
2.教师演示并带领学生共同完成一些翻
2.让学生随意地使用一下软件中的各种转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各转和旋转，拉伸和扭曲等创作种工具，设计并画出一个有趣的形象按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样活动意图；欣赏观察，通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维能力的研究环节一引导［^段课时教学设计复螂知识片花筒里的“花”有输钟楠吉主要引导学生观察万花筒的花样形组■成的L其中有一个三角形的花样是真实的其余五伞都是镜子反就出来血它们都是相同的并且围绕一个中心点对称学生活动教师活动
1.用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图L教师教会学生怎样用绘画的方式表现案“万花筒”的美丽图案.
2.学生练习.
2.教师巡回指导，及时辅导、纠正活动意图；让学生在课堂上有足够的实践时间，提高学生的动手能力环节二收拾与整理教师活动:学生活动:
1.引导学生应该习惯将剪下的纸屑放在纸篓中
2.教师结束时只要再检查一下周围是学生将剪下的纸屑放在纸篓中否有纸屑活动意图引导教育学生学会收拾与整理小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方.
5、作业设计基础类;试着做一个万花筒发展类将万花筒展示给爸爸妈妈6板书设计:万花筒
7.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施
1、核心素养目标
①审美感知通过回忆，观察与比较，能够概括出〃同样大小的物体会显现近大远小的现象〃这一规律
②艺术表现通过教学活动，让学生了解简单和透视规律，尝试运用不同的表现开工设计和制作
③创意实践能够运用〃近大远小〃的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品
④文化理解通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力
2、学习重点难点教学重点能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系教学难点画面是否表现出了物体的前后关系
3、教学准备各种图片、彩纸、剪刀、彩笔等
4、学习活动设计环节一导入激趣导入
1、游戏，说出自己在班级中的位置
2.•出示课题前前后后学生活动教师活动
1.同学举手回答.
1.我的前面是大家，我的后面是黑板，现在请一位同学，说出自己在班级中的位置
2.思考回答
2.同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢？来，让我们一起去发现好吗？
3.出示生活中的图片
3.生观察、感受，说出自己的感受.我们来欣赏一些生活中的图片，观察图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？感受一下，这些图片给你什么感
4.学生回答观察这些图片给你什么感觉？觉？和刚才欣赏的图片感觉一样吗？得出结
4.出示绘画作品（速写图片、绘画图片、论，前后排列的物体，有一个“近大远小”中国画图片）的规律从这些图片中，老师想告诉大家一个什么道理？引导学生隈需教甯常茂奉的物体一规律“近大远小课题登山游戏zirz MmL-k-*2L小土\n人111rm“，广-J-
5.物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的那么，物体在什会倩讥卜Z；山现世人远感觉小”的规律呢？
5.我们现在来看，出示教具一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉活动意图欣赏图片，激发学生们的学习兴趣学生活动学生讨论，回答教师活动
1.讨论你以前的绘画是表现前后关系
1.学生创作，师指导（绘画、粘贴）的？现在你准备如何表现？
2.自评，互绘画顺序，安全，纸屑
2.师点评评.环节二探索、体验活动意图让学生在课堂上有足够的讨论回答问题，提高学生的动脑能力环节三拓展、延伸
1.这节课哪一点给你带来了快乐好，同学们这节课在创作中体验快乐，欣赏中体验快乐，评价中体会快乐，这真是一节快乐的课好，今天我们学习了前前后后这一课，知道了近大远小的透视规律，在第一课中,我们还学习了三原色和三间色，在以后的绘画中，要学会运用我们所学的知识，这样，我们的画面看起来才会更加合理，和谐
5、作业设计基础类:运用〃近大远小〃的规律发展类:绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品
6、板书设计前前后后〃近大远小〃的规律
7.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施授课时间课型造型•表现课时1课时
1、核心素养目标
①审美感知引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察
②艺术表现通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神
③创意实践引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋
④文化理解通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力
2、学习重点难点教学重点用线和形的组合，在纸上画棋盘教学难点画面的布局
3、教学准备:教师PPT课件学生彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘
1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋
1.请几个学生和教师对手进行游戏的玩法师出示游戏棋同学们，喜欢玩
2、师生共同讨论游戏棋的种类游戏棋吗？今天我们就来玩一玩这种棋类
3.学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩游戏法及上面的有趣图案）
2.师生游戏
3.师你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？活动意图通过游戏，激发学生们的学习兴趣环节二探索、体验黄籥铺旗高学生的动手操作能力:让学生在课堂上有足够的实
1.学生讨论，回答时爬过什去ijjM增微晌期R崎惠，麟盛知3表向大家介绍玩法与规则，谈谈小展示作品舞维滋论同的创想
2.学生学生观察游戏棋的组成小组讨交流i谢其谱图片，引导学生观察游戏论，小组汇报士黑逾屋睛触觌版窜游戏线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出表扬用我置障限制翦励方法的图裾或螂踹］住乍一幅象棋，跟同学或家人玩一玩，大家的卸离？游戏方法介绍等等（出示I顺瘫尝试，路线清晰、构图完整、色相彩搭配合理、图案设计新颖四人为一一组合虞翳遂矶崎1j游戏和小伙伴们一起玩巨作完成朗逸效摩让草稿中的范例，针对其中登山游戏的不足和优点进行讲评教曲学结大家盛地;蒯诲髓模豳缨解捧用既美观又好玩希望大家在课堂总结后,实践总结线过于弯曲密集——不利于安排线路
4.小组长安排好分工与合作条流畅舒展一一棋格顺序明显一人搞装饰，两人设计路线，一人做棋A.在纸上随意画一条弯曲的线初步领悟
8.根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象创作内容要安排的景物C.安排棋子的行进路线图或序号D.根据画面想象如何进行登山游戏（出示课件）
5.提出要求（出示课件）创新设计。
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