人教版《道德与法治》七年级下册第三单元——《在集体中成长》说课稿

《在集体中成长》单元复习课说课稿

一、说教材本单元选自人教版《道德与法治》七年级下册第三单元——《在集体中成长》，从教材结构布局来看，本单元上承第二单元《做情绪情感的主人》,下启第四单元《走进法治天地》，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活，通过集体生活的学习，为第四单元的聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础，因此具有承上启下的关键作用从教材内容来看，“集体”是本单元聚焦的主题，从感知集体的内涵、集体生活对个人成长的价值到探究集体生活个人与集体的关系、美好集体的特征，最后落到实践，引导学生正确处理集体利益与个人利益之间的冲突，培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念和责任对中学生而言，集体生活是学生社会性发展的重要园地，过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的学校、班集体是中学生目前所处的最重要的集体之一，学校作为社会的一个雏形，它的最终目的就是为社会培养需要的人才，更好地适应社会，由此本单元的学习不仅仅是教会学生如何在班级体中生活，还是为学生更好地走向社会、走向更多更大的集体做铺垫和准备

二、说学情经过一段时间的复习，学生已经掌握了一定的学习方法，对于知识点的处理和理解能力已经有了很大程度的提升，但是同学们在复习备考之下，对繁多的知识点的记忆和背诵容易厌烦，不愿意去记，因此，在本节课的教授过程中，需要明确重难点，降低学生记忆压力，帮助学生理解记忆

三、说教学目标根据本单元三课的内容，可将学习目标再次细分为三个层次感知一探究一实践，三个层次对应不同的学习目标，具体目标要求为感知

①认识集体生活对个人成长的作用；

②知道坚持集体建设需要个人智慧和力量；知道坚持集体主义；

④了解美好集体的特征和作用探究

①找到个人与集体冲突的原因和方法；

②提高个人与集体关系的能力实践

①正确处理个人与集体的关系，提升集体意识与责任意识，学会在承担责任的过程中与集体共成长

四、说教学重点，难点教学重点正确认识个人与集体、个人利益与集体利益之间的关系；知道如何处理个人与集体之间的矛盾和冲突；知道美好集体的特征和如何建设美好集体教学难点理解集体主义原则以及提高处理个人与集体冲突的能力、培养责任意识

五、说教学方法复习课仍以讲授法为主，辅之以合作探究法、情景教学法，挑选典型例题，讲练结合

六、说教学过程本节课一共四个环节环节一思维导图展示思维导图，说明本节课知识结构，从整体上理解本节课的内容，与此同时，说明本单元重点掌握为什么要过集体生活？集体生活的意义、怎样处理矛盾冲突，坚持集体主义？，明确说明是美好集体，如何参与集体建设？等关键问题环节二是知识点梳理梳理顺序主要是按照课本内容进行，一共六个知识点，分别为集体的含义和作用、集体生活的作用、“我”和集体、集体中的“我”与他人、小群体育集体、美好集体，其中知识点

3、

4、5可作为一个整体来看，为第二课《共奏和谐乐章》部分在本单元的复习中，本课的主题确定为和谐，由此延伸出影响和谐的几对关系，每一个对关系作为一个知识点本部分内容的设计运用了数学的算法流程图，通过算法流程图，能够帮助学生掌握“我’与集体、与他人、小群体与集体之间的不同关系其中在“我’与集体的关系中，本单元涉及三对关系个人意愿与集体规则的关系、个人利益与集体利益关系、不同集体中的角色冲突以个人意愿与集体规则的算法流程图为例，首先需要对个人意愿与集体规则是否和谐做出判断，如果和谐，即是个人意愿与集体规则一致的意义和作用，如果不和谐，则会产生冲突和矛盾，需要进一步对不和谐原因作出探究，找出解决方法，最后达到和谐这一部分学习之后，对这一部分作出总结，明确个人意愿/集体利益/局部利益V集体利益/集体利益/整体利益如何处理不同利益之间的冲突，是本单元的一个重点通过进一步的思考和总结，可以发展当不同关系发生冲突时，可采用同一套处理方法模板通过这样的模板，能够帮助学生统合知识点，防止记忆混淆第6个知识点美好集体的建设，按照“是什么为什么”“怎么做”三要素进行复习这一部分，涉及到实践，课本上的探究性活动明显增多，因此除了讲授知识点和做题外，增加了二个“探究与分享”/“拓展空间”，一是在学习美好集体的特征之后，要求学生“根据美好集体的特征考察所在班集体，说说在哪里方面有所改进”通过反省活动强调学生主动参与，让学生学会负责学生在探究活动的过程中，不仅理解责任的必要性，而且能在履行职责的过程中加深对责任的认识，从而培养学生的责任感二是在复习如何在担当中成长的内容之前，通过具体的事例，对不同人物的行为和观点进行辨析和思考，从而辩清事理，增强学生的主人翁意识；二是在学习了如何在担当中成长之后，使用责任档案记录法，“运用你的经验”要求记录在集体建设过程中，自己为集体做了些什么，自己在学校承担的责任有哪些？责任档案记录的方式，记录学生对自己责任的认知和履行过程，直接反映责任教育的效果，从而强化学生的责任行为环节三真题演练这一部分主要选取了一些典型性真题，对复习知识点进行巩固针对真题中的一道漫画题，顺势作出延伸，对漫画题类选择题讲授做题方法在做题训练结束之后，及时总结易错易混点，再次加深印象环节四时政拓展与本单元相关的时政，我主要采用了四个一是从本单元内容出发分析哈尔滨与淄博的成功之处；二是从集体的力量、个人与集体的关系分析釜山时乒赛胜利原因，说说“团魂”是什么？三是从“活力村晚”感受集体的温暖和探究美好集体的建设除了呈现个人集体的和谐的事例外，其余两个事例则反映了集体与个人之间的冲突，一是变了味的团建和二是电动车上楼为何屡禁不止？通过分析这两个案例，引导学生运用所学知识，探究如何建设美好集体、如何处理个人利益与集体利益的关系

七、说板书设计本节课内容较多，板书应尽量简洁，一眼明了，因此本节课板书先板书三个关键词“集体”“集体生活”“美好集体”，由此延伸出相关重要知识点。