六年级总复习计划

小学六年级数学毕业复习计划

2018.5六年级下册总复习是小学数学教学的重要组成部分，能够全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学知识，老师引导带领学生对旧知识进行再学习，目的是形成知识网络，提高学生掌握知识的水平，发展能力为了更好的搞好总复习特制定计划如下我从本年级学生的整体学习情况、总复习的任务，复习重点、难点、关键，措施提高和课时安排这几个方面谈起结合教学实际，本周四六年级进行期中测试，从下周一即5月14日起进入总复习

一、【本年级的整体学习情况】

二、【总复习的任务】从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点L查漏补缺学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷

2.系统地整理知识小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构的过程

3.全面巩固所学知识是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平

4.进一步提高能力进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化

三、【复习重点、难点、关键】重点重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化难点L要求学生将所学基础知识点融会贯通（概念、性质、法则、公式以及常见数量关系等），使它们系统化2,注重数学与生活的联系，综合运用所学知识解决问题的能力，特别是解决技巧和方法

3.保证计算的速度以及正确率复习关键在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动地整理复习

四、【具体措施】L要求教师事先对复习内容有全盘的把握（知识点）精心备好复习课，努力提高课堂教学效益摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节在理解的基础上进行强化训练，并注意训练形式的多样化在基础知识扎实的情况下，适当拓展延伸，培养学生综合运用知识的能力

2.复习时发挥学生的主观能动性，这样节省复习时间，提高复习效率采用以下步骤

（1）下发复习提纲自行复习、自我质疑；

（2）小组讨论、合作攻关一一如有问题教师释疑，大范围的全班讲解，鼓励优生讲解，教师点拨、明确、强调

（3）分层次检测，甚至拓展延伸；

（4）效果反馈，分层次过关，举一反三再次过关3多采用鼓励的方法，让学生处于一种自信、宽松、愉悦的学习环境中，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去适当减轻作业量

4.计算能力不过关，会直接影响初中数学的学习，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低课前三分钟计算训练，提高学生计算的准确率，让学生记住〃一看二想三算〃，看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算，什么地方要笔算，哪里可以简算;最后动笔算，少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚

5.梳理拓展，强化复习的系统性在系统原理的指导下，引导学生把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系如《分数的意义和性质》一章，使学生对本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较、分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的认识;再如复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通整理知识点最好的方法就是运用思维导图，图解或是网状的结构，加深大家对知识点的理解与掌握，我们打算在概念多的地方让学生用思维导图的形式呈现，比如从不同的角度对数进行分类.在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力;应用题复习中6加强学生认真读题，审题习惯的培养遵循弄清题意一一分析数量关系一一列式计算一一检验、写答的解题步骤

7.呈现典型试题，有的放矢，后进生以基本题型为主，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间或课后时间开“小灶，按最低的要求进行辅导;优等生训练他们说解题思路，灵活掌握综合试题，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助;努力提高中等生

8.加强学生的心理辅导做好毕业生心理素质的培养小学生平生第一次经历从小学到中学的转折，所以加强

五、【课时学生心理素质的训练，让他们能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平安排】【小学数学毕业总复习内容的组织】教材的编排体系给我们复习创造了有利条件教材在鸽巢问题知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成十大知识结构体系，并加以练习在复习中，要充分利用教材,合理组织内容，适当渗透，拓展知识面

（一）数与代数

1.数和数的运算（8课时）数的认识一一包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“分数、小数的性质”、、“数的整除”等知识点

（1）系统地整理有关数的内容，加强概念的理解，建立概念体系（2课时）

（2）沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性质〃、整除的概念、比较

（3）全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算〃

（4）利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（1课时），包括运算定律和简便运算〃

（5）精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）

2.代数的初步知识（5课时）重点内容掌握简易方程及比和比例的辨析

（1）形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数〃、“比和比例〃、正、反比例〃等知识点

（2）抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括“简易方程〃、“解比例〃

（3）辨析概念,加深理解（2课时）,包括“比和比例〃、“正比例和反比例〃

3.应用题（7课时）这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题

（1）一般应用题的分析与整理（1课时）

（2）列方程解应用题的分析与整理（1课时）

（3）分数应用题的分析与整理（3课时）

（4）用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）

（5）应用题的综合训练（1课时）

（二）、图形与几何

1.量的计量（2课时）本节重点放在名数的改写和实际观念上

（1）整理量的计量知识结构，包括“长度、面积、体积单位〃、“重量与时间单位〃;巩固计量单位，强化实际观念、“名数的改写〃

（2）综合训练与应用（1课时）

2.图形的认识与测量（6课时）

（1）强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征〃、立体图形的特征〃

（2）准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（1课时），包括平面图形的周长与面积〃、立体图形的表面积和体积〃

（3）加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）能实现周长、面积、体积的正确计算

（4）整体感知、实际应用、综合训练（2课时）

3.图形的运动（1课时）

4.图形与位置（1课时）

（三）、统计与概率（3课时）本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题

1.求平均数的方法（1课时）

2.对统计图表的特点和作用的认识（1课时）,包括“统计表〃、统计图〃

3.进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题、综合训练（1课时）

（四）、数学思考（3课时）这样，大约进行第一轮复习，以基础知识为主，让没学好没学会的学生学好，对个别学生加强个别辅导，全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理这期间分概念、计算（数的四则混合运算、解方程或比例、几何图形的计算）、应用题（一般应用题、分数应用题、几何应用题）、数学广角四大块进行专题强化训练

6.4——6月底，综合训练，包括模拟测试，考一一发现问题一一讲一一再考一一发现问题一一讲一一考。