内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市第六中学2025年普通高中招生选考科目考试试题含解析

内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市第六中学年普通高中招生选考科目考试试题2025请考生注意请用铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写

1.2B

0.5在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

2.

一、选择题（共小题，每小题分，共分每小题只有一个选项符合题目要求）

66361.新型冠状病毒刺突蛋白（）位于病毒囊膜表面，是已知最大的病毒表面蛋白病毒通过刺突蛋白与宿主细胞spike受体结合进而进入宿主细胞下列相关叙述，合理的是（）刺突蛋白在病毒的核糖体中合成A.用于消毒的医用酒精可以使病毒表面蛋白脱水变性，从而使病毒失活B.病毒通过囊膜与细胞膜融合后以主动运输方式进入宿主细胞C.只有人细胞膜上才有新型冠状病毒的受体，所以它只感染人类D.

2.下列有关植物生命活动调节的叙述，正确的是（）苹果由小变大、由青变红相关的激素是生长素和脱落酸A.赤霉素与生长素起协同作用，可促进细胞分裂，使作物茎秆纤维增加B.不同浓度的对插枝生根的调节效果可能相同C.2,4-D探究对插枝生根的作用时，为避免内源激素的干扰作用，应选择不带芽的插条D.2,4-D

3.将分裂旺盛的动物细胞阻断在期交界处，更换培养液使其恢复分裂能力，从而使所有细胞的分裂同步化，Gi/S之后每隔取样一次，用流式细胞仪检测细胞内含量，结果如下图所示下列分析正确的是（）2h DNAA.用秋水仙素可抑制纺锤体形成，进而把分裂阻断在交界处Gi/S据图判断，该动物细胞的一个细胞周期时长大约为B.24h细胞中含量加倍的同时，染色体组的数量也会加倍C.DNA据图判断，在时细胞分裂出现明显的非同步化D.24h

4.新冠肺炎在全世界的大流行，使我们对病毒的威力有深刻感受，所以生物武器更是人类要严格禁止的下列关于生物武器的说法，错误的是（）生物武器包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等A.1根据题意可知，

②产生的神经递质会抑制

①释放神经递质而使

③不能产生兴奋，说明

②为抑制性神经元其产生作用可能的机理是

②产生兴奋后会抑制

①释放递质2图2中神经细胞

①兴奋，传递至突触A处使其未梢释放的神经递质进入突触间隙，经过扩散与突触后膜上的特异性受体结合使神经元自产生兴奋，兴奋传递至突触B时释放化学物质引起突触后膜上C1-通道打开，大量C1-进入细胞

①、

②上的突触后膜，使

①②神经元的静息电位增大，说明会抑制

①②神经元产生兴奋；该过程是典型的负反馈调节机制3破伤风杆菌产生的破伤风毒素可选择性阻止图2中细胞

③释放神经递质，说明负反馈调节被阻断，患者的肌肉会持续兴奋而产生痉挛本题结合图解，考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，能根据图中和题中信息准确答题

11、选择高压蒸汽灭菌增加目的菌酵母菌的浓度包埋法细胞体积较大，难以被吸附或结合固定化酶技术配制海藻酸钠溶液使胶体聚沉【解析】固定化酶和固定化细胞技术是利用物理或化学的方法将酶或细胞固定在一定空间内的技术包括包埋法、化学结合法和物理吸附法固定化酶优点是使酶既能与反应物接触，又能与产物分离，还可以被反复利用固定化细胞优点是成本更低，操作更容易，可以催化一系列的化学反应【详解】1过程

②分离酵母菌应使用选择培养基，保证从众多的菌体中选择出酵母菌，配制好的培养基通常用高压蒸汽灭菌法灭菌通过扩大培养可以使目的菌的数量增多，这里是为了增加酵母菌的数量2过程

③获得固定化酵母细胞常采用包埋法，如果希望反复使用这些固定化酵母细胞，一定要避免其他微生物的污染,选择此方法的原因是细胞体积较大，难以被吸附或结合如果反应物是大分子物质可以使用化学方法结合的酶使酶既能与反应物接触，又能与产物分离，即一般采用固定化酶技术3固定化酵母细胞的实验步骤是酵母细胞的活化-配制CaCb溶液一配制海藻酸钠溶液一海藻酸钠溶液与酵母细胞混合一固定化酵母细胞，其中配制海藻酸钠溶液是影响实验成败的关键步骤，该实验中CaCb溶液的作用是使胶体聚沉，从而形成凝胶珠本题考查了无菌技术和固定化酶技术熟知相关内容是解答本题的关键，把握实验步骤中的关键点时解答本题的另一关键!利用炭疽杆菌制成的生物武器，具有传染性强、死亡率高的特点B.中美两国发布联合声明，重申在一般情况下不发展、不生产、不储存生物武器C.彻底销毁生物武器是世界上大多数国家的共识D.

5.基因在表达过程中如有异常机会被细胞分解，如图是基因的表达过程，则下列有关叙述正确的是（）RNA S基因S正常血质核苜版XX3OC

①④被细昵检测》

②■

②出井分艇I I—■—lit II I---------------------------------------------------I I II正常前体异常HI RNA RNA mRNA（含布•未“跑尽”的片段）异常的出现是基因突变的结果A./nRNA图中所示的

①为转录，

②为翻译过程B.图中

②过程使用的酶是反转录酶C.基因中存在不能翻译成多肽链的片段D.S

6.将所有链均被标记的洋葱（）幼根转到普通培养基中培养一段时间，剪取根尖，制片并检测染色体的放DNA3H2n=16射性下列相关叙述正确的是（）在普通培养基中培养后的根尖伸长区细胞一定没有放射性A.根尖分生区的一个细胞中含有放射性的染色体最多有条B.32增殖两次后形成的某个子细胞中，放射性染色体的数量可为C.0进行到第一次分裂中期的细胞，每条染色体中都只有一条单体有放射性D.

二、综合题本大题共4小题

7.（9分）果蝇是遗传学的良好材料现有某性状的野生型和突变型雌、雄果蝇（突变型仅有雄蝇），某研究小组从中选取亲本进行杂交实验，结果如下第组第组第组123野生型雌蝇野生型雄蝇X野生型雌蝇X突变型雄蝇杂野生型雌蝇突变型雄蝇X1交1野生型雌蝇突变型雄蝇野生型雄蝇突变型雄蝇野生型雄蝇实野生型雄蝇211验1:1该性状仅受一对基因控制，根据实验回答下列问题）从实验结果还可推断突变型对野生型为—（填“显性”或“隐性”）性状决定该性状的基因—位于（填“常”或）Q X”染色体上若用、表示该基因，第组和第组杂交实验中母本的基因型依次是—A a12o（）第组和第组杂交实验的子代都没有雌蝇出现，请对此现象做出合理的推测—212o（）第组实验，果蝇群体中控制突变性状的基因频率为—,雌雄果蝇随机交配，的表现型及比例33Fi FiF2一博出蛋白饲池泥料

8.（10分）如图是江苏某农村因地制宜建设的生态农业园示意图，请分析回答输出输出沼气输出蛋白饲料♦（）该生态农业园建设主要依据的生态工程原理有（至少个）12粪食用菌种植

（2）池塘养蝇鱼蛆时养，殖通常采用多鱼奶种牛混场合放养模式（上层为食浮游生…物…的♦输鲸出鱼，中层为食草的草鱼，下层为杂食性的鲫（房延、猴头稔）鱼等）从群落结构分析，这种养殖模式的优点是o种植业.垂钓园（）防治果树虫害时，常利用性引诱剂来诱捕害虫或干扰其交配，从而降低害虫的种群密度这属于生态系统中的3（稻麦蔬（鱼）菜（信息类型）传递在农业生产中的应用沼液（）流入该生态农业园的总能量有和的能量该生态农业园增加了“蝇蛆养殖、食用菌4采摘国鸡鸭养殖场种植”等项目，其意义是o（草莓、梨）（）根据图示，用箭头表示生态系统的三种生物成分之间的能量流动关系o5II消费齐

9.（10分）氨基丁酸、乙酰胆碱、去甲肾上腺素（）等都是常见的神经递质，它们在突触传递中担当“信使”，从突Y-NE触前膜释放与突触后膜相应的受体结合后，导致突触后神经元兴奋性升高或降低；它们发挥作用后可被再回收或酶解请回答下列问题（）卜氨基丁酸以方式释放到突触间隙后，与突触后膜上的特异性受体结合引起氯离子内流，突触后膜1的膜外电位为o（）去甲肾上腺素（）既是一种神经递质也是一种激素，肾上腺髓质合成分泌的通过运输到全2NE NE身各处；储存的突触小泡与神经元处的细胞膜融合后，释放到突触间隙中NE NE（）乙酰胆碱是兴奋性神经递质，发挥作用后立即被胆碱酯酶分解，有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，据此推测发3生有机磷农药中毒的病人，肌肉将O（）细胞生命活动的直接能源物质研究表明，神经末稍突触小泡内储存着并可使之释放，突触后膜上有4ATP ATP的特异性受体存在，在突触间隙中可被迅速地酶解清除据此推测，还具有的功能是ATP ATPATP

10.（10分）动物的反射活动之所以能协调，就是因为中枢内既有兴奋活动又有抑制活动；如果中枢抑制受到破坏,则反射活动就不可能协调（）图表示一种神经中枢抑制产生的机制，图中若

①先兴奋会导致

③兴奋，但若

②先兴奋后

①再兴奋，

③却不产生兴11奋，这说明神经元

②为一兴奋/抑制）性神经元，分析其产生作用可能的机理是一O（）图表示另一种神经中枢抑制产生机制，图中神经细胞

①兴奋，传递至突触处使其末梢释放—进入再与突触后膜上22A的一结合，导致

③兴奋，传递至突触时释放化学物质引起突触后膜上通道打开，大量进入细胞

①、

②上的突触后B C1Cl膜，带来的结果是细胞

①、

②产生—该过程对于细胞

①体现了神经调节中典型的—调节机制（）破伤风杆菌产生的破伤风毒素可选择性阻止图中细胞

③释放神经递质，试推测破伤风患者可能出现肌肉（松弛/痉32挛）的症状

11.（15分）苹果酒风味清爽，且具有保健养生的功效用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒的简要流程如下u箱洗干冽——去掉果核卜国果酒I24土堞中酵母菌卜旦卡森抖固定化酵母细胞（）过程

②分离酵母菌应采用（选择/鉴别）培养基，配制好的培养基灭菌方法为扩大培养的目的是1O

（2）过程

③获得固定化酵母细胞常采用法，选择此方法的原因是_________________________o如果反应物是大分子,应采用技术（）工业生产中，制备固定化酵母细胞的实验步骤是酵母细胞的活化一配制溶液一配制海藻酸钠溶液一海藻3CaCb钠溶液与酵母细胞混合一固定化酵母细胞影响实验成败的关键步骤是I该实验中溶液的作用是II CaCb参考答案

一、选择题（共小题，每小题分，共分每小题只有一个选项符合题目要求）

66361、B【解析】病毒是一种个体微小，结构简单，只含一种核酸（DNA或RNA）,必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型生物【详解】A、新型冠状病毒没有细胞结构，刺突蛋白是当病毒进入宿主细胞后，利用宿主细胞中的物质和能量在宿主细胞的核糖体中合成的，A错误；B、新型冠状病毒是一种非细胞生命形态，它由一个核酸长链和蛋白质外壳构成，用于消毒的医用酒精可以使病毒表面蛋白脱水变性，从而使病毒失活，B正确；C、由于细胞膜具有一定的流动性，病毒通过囊膜与细胞膜融合后以胞吞方式进入宿主细胞，C错误；D、有报道宠物狗和猫也确诊了新型冠状肺炎，说明新型冠状病毒也能感染动物，D错误；故选Bo结合病毒的结构特征分析题意是解题的关键

2、C【解析】L激素调节与植物生命活动的关系植物的生长发育和适应环境的过程中各种激素不是孤立起作用而是多种激素相互作用共同调节的结果激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节

2.生长素能够促进植物的生长，不同浓度的生长素促进生长的效果不同在生产及实验中经常使用2,4-Do它是一种植物生长调节剂，是生长素的类似物【详解】A、苹果由小变大、由青变红相关的激素是生长素和乙烯等激素共同作用的结果，其中没有脱落酸的作用，A错误；B、赤霉素与生长素起协同作用，可促进细胞伸长，使作物茎秆纤维增加，B错误；C、由于生长素的作用特点表现为两重性，故不同浓度的2,4-D（生长素类似物）对插枝生根的调节效果可能相同，C正确；D、探究2,4-D对插枝生根的作用时可以用有芽的插枝，每个枝条上侧芽的数量属于无关变量，要保持一致，D错误故选c

3、D【解析】

1、有丝分裂不同时期的特点

（1）间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；

（2）前期核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；

（3）中期染色体形态固定、数目清晰；

（4）后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；

（5）末期核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失

2、有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA变化特点（体细胞染色体为2N）

（1）染色体变化后期加倍（4N）,平时不变（2N）；

（2）DNA变化间期加倍（2N-4N）,末期还原（2N）；

（3）染色单体变化间期出现（0—4N）,后期消失（4N-0）,存在时数目同DNA【详解】A、秋水仙素能抑制纺锤体的形成，将分裂阻断在分裂前期，A错误；B、据图判断，该动物细胞的一个细胞周期时长大约为2h,B错误；C、细胞中DNA含量加倍发生在间期，此时染色体数目没有加倍，染色体数目加倍发生在后期，则染色体组数加倍也发生在后期，C错误；D、据图判断，在24h时细胞分裂出现明显的非同步化，D正确故选Do本题结合图解，考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题

4、C【解析】生物武器的特点主要有致命性、传染性强、生物专一性、面积效应大、危害时间长、难以发现等【详解】A、生物武器包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等，A正确；B、利用炭疽杆菌制成的生物武器，具有传染性强、死亡率高的特点，B正确；C、中美两国发布联合声明，重申在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散，C错误；D、人们希望彻底销毁生物武器，这是世界上大多数国家的共识，D正确故选C

5、D【解析】由图可以直接看出异常mRNA出现是对前体RNA剪切出现异常造成的，不是基因突变的结果，A错误；图示

②为对前体RNA剪切的过程，不需要反转录前，BC错误；S基因转录形成的RNA前体需经过剪切才能指导蛋白质合成，说明S基因中存在不能翻译多肽的序列，D正确

6、C【解析】有丝分裂不同时期的特点间期，进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；前期，核膜，核仁消失，出现纺锤体和染色体；中期，染色体形态固定，数目清晰；后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体病均匀的移向两级；末期,核膜核仁重建，纺锤体和染色体消失【详解】A、伸长区细胞是由分生区细胞分裂、分化成的，故在普通培养基中培养后的根尖伸长区细胞也可具有放射性，A错误;B、由于DNA复制方式为半保留复制，故在根尖分生区细胞第一次有丝分裂后期细胞中含有放射性的染色体最多有64条，B错误；C、增殖两次后形成的某个子细胞中，放射性染色体的数量可为，但可能性极小，C正确；D、进行到第一次分裂中期的细胞，每条染色体中的两条单体都有放射性，D错误故选C

二、综合题本大题共4小题

7、隐性X XAXAXA*突变型雄果蝇产生的含xa的配子不能成活或无受精能力，只有含Y染色体的精子参与受精作用其它答案合理可得分1/3野生型雌果蝇:野生型雄果蝇:突变型雄果蝇=2:3:1【解析】一对相对性状的杂交实验中，子一代表现出来的性状为显性性状，没有表现出来的性状为隐性性状伴性遗传是指控制性状的基因位于性染色体上，在遗传上总是与性别相关联的现象该题主要考查了基因的分离定律和伴性遗传，理解遗传的基本规律并通过其绘出遗传图解是本题的解题关键【详解】1在第1组的杂交实验中，野生型个体和突变型个体杂交，子代全部表现为野生型，由此可知野生型为显性性状，突变型为隐性性状；在第3组的杂交实验中，野生型和突变型个体杂交，后代中只有雄性出现了突变型，可以观察到该性状与性别相关联，因此基因位于X染色体上；第1组的杂交后代中只有野生型个体，推测母本应该为纯合子，基因型为XAXA,而第2组中野生型和突变型个体的比例为1:1,符合测交实验比，因此可知母本应该为杂合子XA*;2前2组中母本均为正常的野生型，基因型也不相同，但父本全为突变型，且后代中没有雌性个体可以推测应该为父本产生的含Xa的配子不能成活或无受精能力，只有含Y染色体的精子参与受精作用；3第3组实验中根据表现型和子代的分离比可以推测亲本的基因型为XAX，和XAY,该过程中不存在致死现象和突变，因此子代中突变基因的基因频率为1/3；B的果蝇随机交配，因此使用棋盘法计算，该过程中产生的雌配子为XAxa=3l,雄配子XAY=l2（X，雄配子致死），所以雌雄配子之间随机结合，后代的表现型和比例为野生型雌果蝇:野生型雄果蝇:突变型雄果蝇=2:3:1该题的重点为考察了伴性遗传的基本规律，根据给出的杂交实验的亲子代表现型及比例，推测基因型及遗传特点是突破点其中要结合配子致死的情况分析前两组子代中没有雌性个体产生是本题的难点

8、物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理等充分利用了生态系统的空间和食物资源化学信息生产者固定的太阳能人工输入实现了生态系统物质和能量的多级利用，减少了环境染污生产者一＞消费者=分解者【解析】

1.生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业生态农业能实现物质和能量的多级利用

2.生态工程是指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统,其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的【详解】

（1）该生态农业园建设主要依据的生态工程原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理等

（2）池塘养鱼时，通常采用多鱼种混合放养模式（上层为食浮游生物的鳍鱼，中层为食草的草鱼，下层为杂食性的鲫鱼等）从群落结构分析，这种养殖模式的优点是充分利用了生态系统的空间和食物资源

（3）防治果树虫害时，常利用性引诱剂来诱捕害虫或干扰其交配，从而降低害虫的种群密度这属于生态系统中的化学信息传递在农业生产中的应用

（4）流入该生态农业园的总能量有生产者固定的太阳能和人工输入的能量该生态农业园增加了“蝇蛆养殖、食用菌种植”等项目，其意义是实现了生态系统物质和能量的多级利用，减少了环境染污性产者消费者仁二分解者

（5）根据图示，用箭头表示生态系统的三种生物成分之间的能量流动关系I----Xf考查生态工程的原理、生态农业等知识，要求考生识记生态工程的原理，识记生态农业的概念、原理及优点，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查

9、胞吐正电位体液轴突末梢持续收缩（或痉挛、抽搐、震颤不止）ATP是一种神经递质（或ATP可在细胞间传递信息）【解析】

1、神经调节的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，其中效应器包括运动神经末梢和它支配的肌肉或腺体

2、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜外电流方向是从未兴奋部位到兴奋部位，而膜内是从兴奋部位到未兴奋部位兴奋在神经元之间传递时需要通过突触结构，突触分为轴突-树突型和轴突-胞体型【详解】

（1）神经递质以胞吐方式释放到突触间隙，丫-氨基丁酸与突触后膜上的特异性受体结合后引起的是氯离子内流，因此突触后膜的膜内外电位依旧为外正内负，且电位差增大

（2）激素通过体液运输，因此去甲肾上腺素（NE）作为激素时通过体液运输；突触是由突触前神经元的轴突末梢和突触后神经元的细胞体或树突等组成的，因此突触前膜是神经元轴突末梢处的细胞膜

（3）据题意，发生有机磷农药中毒的病人，乙酰胆碱不能立即被胆碱酯酶分解，肌肉一直处于兴奋状态，表现为持续收缩（或痉挛、抽搐、震颤不止）

（4）神经末梢有储存着ATP的突触小泡，突触后膜上有ATP的特异性受体存在，ATP在细胞间隙内可被迅速地酶解清除，这些特点显示ATP可能是一种神经递质本题主要考查兴奋在神经细胞间的传递，考查学生的理解能力和综合运用能力

10、抑制性

②兴奋后会抑制

①释放递质（神经）递质突触间隙（特异性）受体抑制（负）反馈痉挛【解析】

1、兴奋在神经纤维上的传导以电信号的形式沿着神经纤维的传导，传导是双向的

2、兴奋在神经元之间的传递--突触

（1）突触神经元之间接触的部位，由一个神经元的轴突末端膨大部位-突触小体与另一个神经元的细胞体或树突相接触而形成

（2）过程轴突一突触小体一突触小泡一神经递质一突触前膜一突触间隙一突触后膜（与突触后膜受体结合）一另一个神经元产生兴奋或抑制

（3）神经递质是指神经末梢释放的特殊化学物质，它能作用于支配的神经元或效应器细胞膜上的受体，从而完成信息传递功能

（4）信号变化

①突触间电信号一化学信号一电信号；

②突触前膜电信号一化学信号；

③突触后膜化学信号一电信号

（5）传递特征单向传导即只能由一个神经元的轴突传导给另一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传导，这是因为神经递质只存在于突触小体中，只能由突触前膜释放，通过突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜发生兴奋性或抑制性的变化，从而引起下一个神经元的兴奋或抑制【详解】。