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参考答案
1、
1.B
2.A
3.
①材料一，从解决困扰城市雨洪内涝建设海绵城市的角度，侧重说明应当从韧性城市理念出发寻找应对城市突发风险的思路
②材料二，从不同国家的城市韧性规划和建设的角度，侧重指出每个城市应根据自身特点制定适合自己的韧性城市建设策略
③材料三，从大数据在灾害防治、危机应对和应急管理中发挥作用的角度，侧重表明信息技术可以为韧性城市建设提供支持【解析】
1.本题考查学生理解文中重要概念及对文本内容的筛选和分析概括能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容，准确把握概念的等内涵和外延，尤其是对概念内涵的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会B项，“应当以增强经济韧性为中心”错，原文“韧性城市建设，在提高城市安全水平和居民生活品质的同时，也为经济发展注入了活力”“各城市应根据自身特点，从工程韧性、社会韧性、生态韧性、经济韧性等维度制定不同的韧性发展策略”，可知应制定不同的韧性发展策略，同时也为经济发展注入了活力，并未提及增强经济韧性为中心，选项无中生有故选Bo
2.本题考查学生对文本内容的理解筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，看是否存在无中生有、张冠李戴、偷换概念、因果颠倒等问题，从而判断正误A项，“大型活动主办单位应整合大数据”错，原文“主办单位可向城市数据管理部门提出申请，城市管理相关部门应整合公交地铁到站刷卡人数、公园电子门票刷卡人数、公园周边汽车停靠数量等大数据并进行云计算”，可知是城市管理相关部门应整合大数据，并非大型活动主办单位，选项张冠李戴故选Ao
3.本题考查归纳内容要点的能力，同时考查比较阅读的能力答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语言规范答题，此题要求回答“围绕’韧性城市建设，以上三则材料中的例子从不同角度出发，各有什么侧重”，材料一“为提升城市应对雨洪的‘水弹性，我国部分城市自2014年开始进入‘海绵城市试点，即对城市排水和集水系统升级改造，铺设渗水路面，增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力”“海绵城市建设仅仅是韧性城市建设的一部分，为了实现城市可持续发展，还应当从更高层面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路”可概括出“从解决困扰城市雨洪内涝建设海绵城市的角度，侧重说明应当从韧性城市理念出发寻找应对城市突发风险的思路”；材料二“由于每座城市在自然环境、社会结构、经济生活等方面差异显著，这就决定了很难为韧性城市的建设建立统一的发展模板各城市应根据自身特点，从工程韧性、社会韧性、生态韧性、经济韧性等维度制定不同的韧性发展策略”可概括出“从不同国家的城市韧性规划和建设的角度，侧重指出每个城市应根据自身特点制定适合自己的韧性城市建设策略”；材料三“建立城市信息交互机制，通过大数据、云计算，可以为城市应对气候变化、生态过载、环境污染、疾病传播、经济结构局部失衡等风险提供数据支撑和解决问题的思路”“伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市管理服务融合，提高韧性城市管理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力”可概括出“从大数据在灾害防治、危机应对和应急管理中发挥作用的角度，侧重表明信息技术可以为韧性城市建设提供支持”做此类试题注意以下方面
①根据要求确定提取信息的目标
②通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间
③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此,及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围
④仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照，辨明正误
2、
1.D
2.C
3.
①政府制定法律法规，约束培训机构的行为
②鼓励社会力量办学，促进市场继续扩容
③进一步利用互联网技术整合资源，挖掘教育需求，增强体验感
④企业关注社会需求的变化，积极拓展市场
⑤加强行业自律，提升自身实力【解析】
1.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等D项，“教育培训虽然前景广阔，但是红利已经逐渐消失张冠李戴材料三原文是说“随着移动互联网红利的渐渐消失，在线教育野蛮生长阶段即将过去”故选Do
2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对C项，“竞争也变得更加激烈”无中生有原文只是说“资本的进入加速了进程”，未提“竞争也变得更加激烈”故选C
3.本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题本题，“2019年7月15日，教育部等六部门联合发布了《关于规范校外线上培训的实施意见》”“伴随着国庆假期而来的，是教育部等部门发布的《关于促进在线教育健康发展的指导意见》”，可以概括为政府制定法律法规，约束培训机构的行为“国内在线教育持续扩容，要想进一步优化市场环境，还需要鼓励社会力量举办在线教育机构，开发在线教育资源，提供优质教育服务”，可以概括为鼓励社会力量办学，促进市场继续扩容“互联网企业要与在线教育机构开展深度合作，进一步利用互联网技术整合资源，综合运用大数据分析、云计算等手段，充分挖掘新兴教育需求”，可以概括为进一步利用互联网技术整合资源，挖掘教育需求，增强体验感；企业关注社会需求的变化，积极拓展市场“优能中学的免费策略获得如此成功，让我们看到即使面对最恶劣的环境和最艰难的时刻，只要采取合适的策略并愿意努力付出，那么仍然可以在教育培训行业中赢得转机更重要的是，我们看出一切的策略只是帮助口碑加速对外传递，而如果没有扎扎实实的教学与服务，一切手段都是无效的”，可以通过这个实例概括为加强行业自律，提升自身实力解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据
3、
1.B
2.
①香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求；
②香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强；
③香雪把擦脸油的小盒放入笔盒，映衬出香雪证明愿望实现后的安心和满足；
④结尾香雪举起铅笔盒，映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲
3.
①展现了宁静、庄严、诗化的自然美；
②展现了纯朴善良、不屈不挠的人性美；
③人性的纯朴与环境的闭塞、落后相伴而生；
④揭示了青春对远方世界不可抑制的想象；
⑤城乡差异所导致的心理失衡；
⑥现代文明对传统山村生活方式的冲击【解析】
1.本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断B项，“体现了她们谦卑、好客的形象特征”分析错误台儿沟的姑娘们仿照城里姑娘的样子武装自己，表现了她们对城市生活的艳羡，整齐地排列在铁路旁，希望得到火车上乘客的认可，是自卑而非谦卑好客故选Bo
2.本题考查把握文章物象作用的能力如果小说中引入特别重要的物象，其作用不外乎主要人物的性格特点、揭示主题等有时物象反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用“自动铅笔盒”这一物象在文中多次出现，对香雪这一人物形象有着重要的映衬作用
①“你上学怎么不带铅笔盒呀？”对同学的盘问，香雪感到没有铅笔盒的自卑，于是在火车上看到一位女学生的自动铅笔盒，她便要求用鸡蛋换铅笔盒香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求
②女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强
③“她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子”，香雪把擦脸油的小盒放入笔盒，映衬出香雪证明愿望实现后的安心和满足
④当她们沿着铁轨返回时，发现了来迎她们的姐妹，“她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”，结尾香雪举起铅笔盒,映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲
3.本题考查学生探究文本意蕴和艺术构思的能力作品的意蕴要从不同的角度和层面发掘“角度”是对作品的一种横向的审视，比如作品的形象、主旨、语言、技巧、价值（社会价值和审美价值）、作者的思想经历、作品的时代背景等方面；“层面”是对作品的一种纵向的审视，比如作品的意义层面、思想层面、价值层面、审美层面等《哦，香雪》是一篇诗化小说，下面从题材、环境、人物、内容、主题等角度来分析小说的丰富意蕴从题材分析，作者选择了相对闭塞的农村台儿沟，因火车经过此地时的短暂停歇，而带来了现代文明，写出了一群年轻人对现代文明的追求从环境分析，小说展现了台儿沟这地方宁静、庄严、诗化的自然美从人物形象分析，小说描写了香雪等一批年轻人对现代文明的追求，展现了纯朴善良、不屈不挠的人性美从内容分析，从小说的描写中，读者可以看到现代文明对传统山村生活方式的冲击，人性的纯朴与环境的闭塞、落后相伴而生从主题分析，小说揭示了青春对远方世界不可抑制的想象文学类文本阅读之探究题解题策略
1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想文学作品的主题往往具有多义性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平
2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是
①富于凝聚力
②富于同化力
③爱好自然，追求光明
④主静，爱好和平
⑤中庸、稳重
⑥一统性
⑦知足人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念可从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考
3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”特别强调考生一定要有“自己的理解”、“自己的观点”所谓的“自己的理解”“自己的观点”不是“为所欲为”、“信口开河”，是依据文本而合理推断
4、
1.A
2.C
3.D
4.A
5.D
6.1詹荣、周尚文以及总督翁万达在阳和部署军队严加防范，并派遣骑兵截击，杀伤很多敌兵，敌寇才撤兵离开2后来又被召回管理兵部事务，提升为左侍郎兵部尚书赵廷瑞被罢官，詹荣代理兵部事务，他上奏请求实行有关秋季防务的十件事【解析】
1.本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析其是否正确本题，将解释“代入”原句，似乎都可以讲得通，但仔细分辨可以发现A项在原文中与下文矛盾文中说，因赵锦与周尚文“不相能”，所以朝廷下诏詹荣与赵锦官职对调若赵、周真的“才能不高”，应是将两人都降职或罢免才对；且下文多处写到詹荣与周尚文一起率军打败敌寇，末段又说詹荣、翁万达与周尚文“三人皆有才略”，可知A项解释“才能不高”错误据上下文意，此处两人“不相能”，应是说两人关系不好，不和睦故选Ao
2.本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力解答此题一般应注意记住重要虚词的用法，然后根据前后语境，代入分析推断A项的两个“以”，前者为介词，表示动作行为的凭借，可译为“凭着、凭借”，后者为连词，表原因，可译为“因为B项的两个“而”都是连词，前者表转折关系，可译为“可是”，后者表递进关系，可译为“并且”C项的两个“乃”都是连词，表示承接，可译为“于是”D项的两个“之”，前者是代词，指敌人，后者是助词，用于主谓之间，取消句子独立性故选c
3.本题考查文言断句能力文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本句中，“可”意思是“大约”，修饰“数十万顷”，故应在“可”前断句，排除A、B两项“秋冬”是“则聚而遏寇”的时间状语，故应在“秋冬”前断句，又排除C项故选Do
4.本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累本题，A项，错在“18岁成人”古代男子一般20岁举行成人礼，取字，而不是18岁故选Ao
5.本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选D项，错在“他的后代”原文“自后代者不能任”，应读为“自后/代者不能任”，是说詹荣以后的继任者，而不是詹荣的“后代”故选Do
6.本题考查文言文翻译的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来第一句中得分点”……严兵备阳和”，省略句（省略介词“于）、状语后置句；“邀击”，截击、截杀；“所杀伤”，所字结构，杀伤的敌兵；“乃”，副词，才；“引”，带领（军队）第二句得分点“理”，管理；“进”，升任、提升；“署”，代理；“行”,实行文言文句子翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文詹荣，字仁甫，山海卫人嘉靖五年考中进士被授予户部主事的官职，担任过郎中嘉靖二十二年，（詹荣）以兵部侍郎兼右佥都御史巡抚甘肃，鲁迷国派遣的贡使九十多人滞留在甘州总兵官杨信驱赶他们与蒙古军队作战，战死十分之一詹荣上疏说“鲁迷国为双方交好派来使者，我们却驱赶他们与蒙古兵作战，这样做会丧失远方的人心，况且让人以为中原国家实力弱小“朝廷下诏免去了总兵官杨信的官职，用棺柩厚敛战死的鲁迷人送还鲁迷国鲁迷国的人很受感动而心悦诚服过了一年，因为大同巡抚赵锦与总兵官周尚文不和睦，朝廷下诏让詹荣与赵锦交换任职俺答汗数万骑兵入侵，詹荣和总兵官周尚文在黑山南麓打败了他们，敌寇又大举进犯中部地区，詹荣、周尚文以及总督翁万达在阳和严加防范，并派遣骑兵截击，杀伤很多敌兵，敌寇于是撤兵离去代王府的奉国将军充灼抢掠扰民，詹荣奏闻朝廷，剥夺充灼的俸禄充灼秘密勾结长城外的俺答小王子进犯大同詹荣（将得到的情报）告诉总兵官周尚文，逮捕充灼等人，全都诛杀詹荣认为大同没有险要地形抵御敌人，于是修筑大同东路边墙一百三十八里，筑城堡七座，报警台一百五十四座又认为驻守边境应贮藏粮食，而靠近边境有弘赐诸堡三十一处，连绵横亘五百多里，把这些地方开辟整治出来都可以成为肥沃的田地，大约有几十万顷于是詹荣奏请抽调士兵从事耕作，恢复他们的租保，调拨大同一年买军马的经费用来买牛交给耕作的士兵；到了秋冬季就把他们聚集起来抵御敌寇皇帝立即答应了詹荣先是因平叛有功，被提拔为兵部右侍郎，又因为构筑边境关堡而破敌，多次被朝廷奖赏后来又召回管理兵部事务，提升为左侍郎兵部尚书赵廷瑞罢职，詹荣代理兵部尚书职权，他上奏请求有关秋季防务的十件事不久，翁万达进京担任尚书，遭逢母亲去世，詹荣又应当代理兵部事务，詹荣以生病为理由请求退休皇帝大怒，将他撤职,赋闲在家过了两年就去世了当詹荣任大同巡抚的时候，万达任总督，尚文任总兵三人全都有才略，敌寇多次入侵不能如愿自他们之后的人都不能胜任，敌寇没有一年不入侵践踏的，更加思念詹荣等人第二年，我到京师答薄，万达、詹荣等人全都已经逝去谈论的人说如果这二人还活着，敌寇未必到这万历年间，詹荣的孙子詹延担任顺天通判，上书呈诵詹荣功绩赠工部尚书，按照规制归于抚恤
5、
1.B
2.
（1）黄斌老笔下的画竹子活灵活现，栩栩如生，诗中表达对黄斌老高超画技的赞赏之情
（2）借咏竹子峥麻不屈，处变不惊的形象，托物言志，表达诗人遭受打击后不屈不挠的坚韧气度【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题B项，“屈服困顿在雷霆之下”错误，由“雷不惊”可见，诗中的意思是竹子不为雷霆所屈故选Bo
2.本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情“酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥噪”说明这幅横竹画创作动机非凡，是把“胸次不能平”的心中块垒呕心沥血地吐出来，所以才画得如此头角峥昧，不同凡响；“苍竹岁峥噪“卧龙偃蹇雷不惊”写竹子在凛冽的岁暮也是高昂挺拔的;它像卧龙一样硬朗，在风雷之下硬着腰身，不为它所惊，不为它所屈这正象征了他们两人都能顶受住当时的政治旋风，忠于自己的理想；“中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去”，写竹子在石间像龙一样天矫盘旋，它会像张僧繇画的龙一样，有朝一日把眼点了，就会乘雷霆破壁飞去这两句歌颂了斌老画技的高超诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格,还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等常见的设题误区主要有一下几个意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等解答此类题目，读懂诗歌是关键,要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用
6、官盛则近谀士不可以不弘毅落木千山天远大英俊沉下僚有良田美池桑竹之属明月松间照奔流到海不复回祸兮福之所倚【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“盛”“弘”“僚”“复”“倚”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思
7、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂【解析】试题分析本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点考查学生阅读理解分析能力答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的因此，学生首先要明白，《祝福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听,后听多了，就变得不耐烦地走开了可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情老师是通读寓言故事来表达他的观点的通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解,绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂
8、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题表达方式看，我们可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题，选择第一题解答材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”具体分析整个事件有几层推进第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌，并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法首先指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法,需要日积月累来提升自身的素质议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法应用类此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
9、例文以书为伴氤氯芬芳，阅读开启人生之窗书，是一束阳光，可以照亮黑暗，使人走出逆境；书，是知识的海洋，只等你去驶向它，尽享大海的欢乐；书，是一把钥匙，可以打开知识的宝库，让你迈进了拥有无限乐趣的知识王国！读一本好书，就像跟一位知心朋友交谈读书的空间，不要求华丽、高雅，只要惬意、祥和就可以是书这无声的挚友使我明白人生的许多道理，是书这个无形的窗户开启了我的人生，让我的精神世界更加充实丰盈而今，闲来无事，便爱读书；不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，更不为那一纸荣誉，只是为了读抛却功名利禄的读书，才能让自己的心灵纤尘不染让读书成为生命中不可或缺的一部分，不论是坐是卧，如果没有一本书做伴，就心下茫然，那躅不安很难相象，没有书籍这扇明净的窗户，我们的心灵将是多么地荒芜我最喜欢夜深人静，燃一支红烛，到书海中跋涉若窗外还下着雨，则更是读书的好时候万籁俱寂，伴着摇曳的烛光，听着雨声，是极易进入书的境界的，你可以在书的世界里一无阻碍地上下遨游，读三毛洒脱、豁达的人生，读朱自清那深沉的父爱，读鲁迅那铮铮的铁骨…还可以在书中随心所欲地纵横驰骋，跟着鲁迅去看社戏，随鲁滨逊去航海，也可以步入路遥“平凡的世界”，更可以“飘”去目睹《乱世佳人》郝思嘉的风采在书中实现了与心中慕拜的对象的思想交流，时而有所憬悟，时而有所生发，那种深沉的体验，正如空谷幽兰为你送来的一缕芬芳，回环往复,绵绵不绝在书中，我能领悟到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高意境；在书中，我获得到了“天生我才必有用”的自信细读《鲁滨逊漂流记》教我做生活的强者，笑迎人生；品读《苦菜花》教我珍惜今天的幸福生活…读书的时候，我可以把烦恼抛掉；读书的时候，我拥有了一片宁静的心境我可以跟着李白吟诵几句什么“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，也可以跟着李煜吟诵几句什么“剪不断，理还乱，是离愁”……好书在手，就犹如又开启了一扇新的窗户，我会不自觉地被书中的风景吸引，流连忘返于是敛思凝虑，心无旁鹫，细细地展阅随着一页一页地翻过，书香会沁入肌肤，随着你的血液流淌、奔涌，这种独得之乐是书籍这扇窗户给我带来的绝美的风景何是福读书也思接千载，视通万里,靠的是什么？靠的是通过书籍这扇心灵之窗茫茫人海之中,熙来攘往的人群，都在为着尘俗的利欲而奔趋着、追逐着；惟有书，惟有好书，才是一方净土，是一方释放灵魂的乐园，是我们窥知世界的真善美、辨别假恶丑的一扇明净的窗户雨果说过“书籍是造就灵魂的工具”海伦•凯勒曾经说过一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋一树春风千万枝，书香阵阵拂面来愿所有的朋友携一缕书香，共一份月光，心手相挽走在读书的路上相信岁月的琴弦，在书香相伴的每个日子，都会有完美的弹唱！朋友们，希望你拥有更加丰盛的、绝美的精神世界！快快开启这扇明净的窗户吧，愿以书为伴的您，余生诗意绵绵【解析】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度命题方式材料作文审题过程及要点这是一则材料作文材料由简单的两句话组成窗子，是每个房间都会有的一个能让你看到另一番景象的媒介物；一幢没有书的房子，犹如一个没有窗户的房间第一句是“窗子”的本义那就是一个媒介物；第二句是“窗子”的比喻义，在这个特定的语境中，书就是开启人生，了解外部世界的窗户这个材料的重点就是书就是窗户，因此，学生的写作重点是围绕“书籍”这个话题，写出这扇“窗户”的意义一一帮助我们了解他人、社会，乃至了解世界；也让我们的精神世界更加丰盈，让我们的人生更加诗意、厚重有文化的底蕴立意角度
1.书是我们的知识窗，是我们了解世界的媒介
2.热爱阅读，以书为伴，让书籍开启我们的智慧之窗
3.个体的外表无论多美，如果没有书籍这扇窗，开启心智，塑造灵魂，涵养心灵，也只是行尸走肉的皮囊结构层次这是一段引语式的材料材料的重点是书籍是我们了解世界的一扇窗户命题的意图是引领学生，爱上阅读，以书为伴，充实自己的精神世界，从而更好地与他人交流、沟通，进而推动社会的和谐、发展范文《以书为伴氤氯芬芳,阅读开启人生之窗》，标题是对称句，紧扣了“书”“窗”等题干关键字眼首段用排比、比喻讲述的美妙和意义，该段结尾写道是书这个无形的窗户开启了我的人生，让我的精神世界更加充实丰盈再次点题，并引出下文自己如何以书为伴，不断充实人生的内容正文主体部分写到了自己读三毛，读朱自清的《背影》，读鲁迅的《社戏》，读笛福的“鲁滨逊”，读路遥的《平凡的世界》，读冯德英的《苦菜花》……从这些看出作者确实受到了书香氤氯的芬芳的熏陶最后，以雨果、海伦凯勒的名言作结，启发大家热爱阅读最后，作者祝愿大家，以书为伴，用书这扇明净之窗去开启自己诗意绵绵的人生，再次点题总之，全文事例丰富，名句纷呈，妙用修辞，善于点题，观点鲜明，启人思考素材积累
1.读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义互救能力，增强社会韧性而位处中国西部干燥多风地区的银川市，则通过湖泊湿地保护、小微公园打造、城市绿化廊道建设，以及在城市周围大面积种植耐旱沙生植物用以保持水土、防风固沙，极大提升了城市自身的生态韧性（取材于梁宏飞等的相关文章）材料三联合国减灾署于2012年发布了“让城市更具韧性十大指标体系”，其中包括维护、更新并向公众公开与提升抗灾能力相关的数据比如某公园举办大型游园活动，主办单位可向城市数据管理部门提出申请，城市管理相关部门应整合公交地铁到站刷卡人数、公园电子门票刷卡人数、公园周边汽车停靠数量等大数据并进行云计算，然后在各大社交平台实时发布活动中心区域及周边区域人流动态轨迹和游客数量变化，为个人安全出行以及主办单位预判风险、保障活动顺利进行提供参考建立城市信息交互机制，通过大数据、云计算，可以为城市应对气候变化、生态过载、环境污染、疾病传播、经济结构局部失衡等风险提供数据支撑和解决问题的思路以美国卡尔索普建模软件公司开发的一款“城市足迹”数据分析软件为例，输入“预测洪水风险”并确定研究区域，数据平台会迅速显示该区域的土地使用现状、人口数量、就业和住房面积等信息然后单击运行风险和韧性分析的图标，系统就会自动生成该区域处于洪水风险的地块面积、住宅单元、易受灾人群及其就业岗位等数据基于大数据分析和云计算，构建规划模型、模拟相关场景并进行风险评估，能够为优化韧性城市规划方案提供重要参考2016年联合国公布的《新城市议程》提出，城市发展的愿景是“可以在韧性和永续的城市和人类社区定居、生产，提高所有人的生活质量并促进繁荣”伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市管理服务融合,提高韧性城市管理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力（取材于周利敏等的相关文章）L根据材料二，下列对韧性城市建设的理解，不正确的一项是（）••♦A.韧性城市建设应从以往的突发灾害中汲取经验B.灾后韧性城市建设应当以增强经济韧性为中心C地震频发城市应注重提升工程韧性和社会韧性D.干旱多风沙的城市应注重提升自身的生态韧性
2.根据材料三，下列理解不符合文意的一项是（）•••A.大型活动主办单位应整合大数据实时发布人流轨迹和人流量，保障活动安全进行B.建立城市信息交互机制，可为城市应对多种风险提供数据支撑和解决问题的思路C.通过大数据分析软件模拟相关场景并进行风险评估，可以优化韧性城市规划方案D.韧性城市能提高居民生活质量促进经济繁荣，也符合联合国发布的城市发展愿景
3.围绕“韧性城市建设”，以上三则材料中的例子从不同角度出发，各有什么侧重？请根据文意简要概括
2、阅读下面的文字，完成下列小题材料一:
2.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一
3.有人说，假如一个女人有十分的美丽，如若少了书，就会失去七分的魅力与韵味作家毕淑敏也曾在《读书使人优美》中说“读书是最简单的美容之法，读书是在聆听高贵的灵魂自言自语想要做最美好的女人，就读书吧”
4.书，像一扇门，透过这扇门，你可以看到别人每天都想了些什么，他们如何总结这个世界，又如何想象另一个世界我们小时候读的书，如同小时候吃的饭，一时半会儿看不出什么，直到成年后，前者成为了我们的精神，后者成为了我们的骨血，两者都融入到我们的每一个细胞我们的气质，大多藏于读过的书中，读书就像一把把开山刀，每每拿起来挥舞，就能在你内心开垦出一片新的旷野，从而腾得出地方种植更多作物，到了秋天，心灵便可在广阔无垠的大地上忙碌着收获思想材料作文写作策略
①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可
②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可
③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确
④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可
⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结
⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足近年来，我国逐渐兴起教育培训之风，市场上出现了不少将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统一般来说，这种机构或网站会包含从幼教到大学，甚至博士或者出国等各个阶层的教育信息，也有包括对现任职位的工作者或者下岗人员等类别的技能培训“教育培训”是“大教育”的重要组成部分，是为适应就业、发展或其他需要而以一定的方式进行的有关知识、技能、行为和态度的一种短期教育活动根据培训内容的不同，我国教育培训行业可分为语言培训、少儿培训、课外辅导培训等随着社会、经济的发展，新的培训需求和领域还在不断涌现教育培训相对于学校教育，其特点表现为形式灵活、内容多样、针对性强，侧重于满足人们某一特定方面的需求，能够快速传授社会或个人所需的各种技术、方法等，是学校教育的有益补充教育培训行业对于整个社会人力资本提高和社会经济的发展具有重要作用，是培育和增强国家软实力非常重要的措施（摘编自《教育培训行业基本概况分析》）材料二北京优能中学部做出了一个让所有业者都大跌眼镜的决定从2011年暑假开始，每年优能中学的新初一数学暑假课程都以免费班的形式向全北京市的小学毕业生开放，原价学费近2000元的班级只象征性地收50元资料费，而教师的课酬分文不减这项决定在优能中学内部引发了分歧和讨论，但在部门总监的强力推动下按计划低调实施了而外部对于这个决定却显得异常平静，有的同行或鄙视、或嘲笑，似乎都表露出对这个策略的不屑，家长和学员们也表示不解2011年著假，优能中学初一数学免费班一共招了2000个学生，其中有400人续入秋季数学的收费班级，跟2010年秋季相比，涨了8倍当其他机构猛然发现自己的份额被悄然蚕食并苦苦思索对策的时候，大局已定为何这样一个不被内外看好的策略却能取得如此辉煌的成功呢？原因是多方面的其一，跟随其他机构从小学就开始学习的学员一般会顺着该机构的学习规划和进度续班，事实上被机构“绑架”，不敢做出其他选择但是初一数学暑假免费班给了这些学员零门槛进行尝试的机会这对于采取免费战略的机构来说，也是巨大的挑战如果派出的老师授课能力不行，没有满足学员的期待，那么反而会产生负面口碑的传播因此优能中学每年都是派出最优秀的老师来承担免费班的授课当家长听到“50元”的消息时，半信半疑，家长对于免费班课程的期望值非常的低再加上竞争对手的嘲笑与贬低，家长几乎抱着“就当自己是上当一次的心态来让孩子上课，完全没有想到实际却是最优的教学与服务低期望与高现实的巨大“落差”形成了口碑爆发式传递，这是别的营销方式无法产生的其二，免费战略实施之前，北京优能中学的初中数学团队士气低落，因为课量少，人均收入很低不减课酬的初一数学著假免费班被不少老师视为展现自己教学实力最后的机会事实证明，这些工作都没有白费，老师们获得了学生和家长极大的认可免费策略的成功不仅让老师们获得物质上的收益，更获得了精神上的激励另外从“策喀”成本、“策略”回报、竞争对手等方面看，“免费策略”也是一个经典案例优能中学的免费策略获得如此成功，让我们看到即使面对最恶劣的环境和最艰难的时刻，只要采取合适的策略并愿意努力付出，那么仍然可以在教育培训行业中赢得转机更重要的是，我们看出一切的策略只是帮助口碑加速对外传递，而如果没有扎扎实实的教学与服务，一切手段都是无效的（摘编自《教育培训行业现状分析》）材料三从互联网兴起以来，在线教育便搭上了快车，资本的进入加速了进程，但无资质办学、师资滥竽充数、卷款跑路等现象时有发生，不少学员及家长预付了培训费，到最终却投诉无门，无法挽回损失；培训机构之间恶意中伤、诋毁他人的现象屡见不鲜；虚假宣传、暗箱操……在线教育的乱象，似乎从未停止2019年7月15日，教育部等六部门联合发布了《关于规范校外线上培训的实施意见》对此，北京四中网校校长黄向伟表示，这条规定意味着在线教育行业的“霸单”现象将不复存在，大小机构将站在同一起跑线上，做好内容和教学服务才能保证销课和复购，这是政策促进教育质量提高的一大利好同时，国内在线教育持续扩容，要想进一步优化市场环境，还需要鼓励社会力量举办在线教育机构，开发在线教育资源，提供优质教育服务；同时，互联网企业要与在线教育机构开展深度合作，进一步利用互联网技术整合资源，综合运用大数据分析、云计算等手段，充分挖掘新兴教育需求；大力发展智能化、交互式在线教育模式，增强在线教育体验感……伴随着国庆假期而来的，是教育部等部门发布的《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，涉及四大方向十七个具体问题，而且落实到了负责单位和部门基本原则是加快科技与教育深度融合，推动线上教育与线下教育良性互动、校内教育与校外教育有机衔接随着移动互联网红利的渐渐消失，在线教育野蛮生长阶段即将过去而2019年的一系列政策，更是从在线教育的方方面面切实地解决行业乱象问题，保障用户的合法叔益（摘编自《在线教育严选”时代开启》）
1.下列对“教育培训”的理解和分析，不正确的一项是（）A.教育培训是为了满足不同人群在不同阶段的不同需求而兴起的一种短期教育活动B.教育培训种类丰富多样、针对性强，能有效提升人力资本，是学校教育的有益补充C.教育培训与国家社会经济的发展有重要关系，也是增强国家软实力的重要措施D.教育培训虽然前景广阔，但是红利已经逐渐消失，其野蛮生长阶段也即将过去
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.近几年中国教育培训市场规模逐渐扩大，可见教育培训在中国发展势头良好B.优能中学巧用免费策略走出困境，获得成功，并获得了可观的经济效益C.资本的加入加速了在线教育的发展进程，但与此同时，竞争也变得更加激烈D.要想在乱象丛生的教育培训市场持续扩容，就需要加大力度进一步优化市场环境
3.在线教育的“严选”时代已经开启，要想保证在线教育的良性发展，需要进行哪些调整？请结合材料谈谈你的思考
3、阅读下面的作品，完成下面小题哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村、不久，这条线正式营运了，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过可是，记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静.台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得鸟亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地作买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜香雪平时话不多，胆子又小，但作起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们问每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷深秋，山风渐渐凛列了，天也黑得越来越早但香雪和地的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅火车停了，它对台儿沟表现了少有的冷漠香雪顺着车身一直向前走去，它的出现，使她再也不想往前走了她认清了，放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒不知怎么的，她就朝车门跑去当她在门口站定时，还一把攥住了扶手香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃地拍打着玻璃，冲风娇叫喊着“风娇！我怎么办呀！”列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里这里上车的人不少，下车的却只有一位旅客她胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时,女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石、还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子她这才想到把它举起来仔细端详她看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多，她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛她在枕木上跨着大步、一直朝前走去、台儿沟一定会是“这样的”那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况,谁都能从从容容地下车台儿沟在哪儿？香雪向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动再近一些她才看清，那是台儿沟的姐妹们香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水面对严峻而又温厚的大山、她心中升起一种从未有过的骄做她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去迎面，那静止的队伍也流动起来了同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着哦，香雪！香雪！（原载《青年文学》1982年第5期，有删改）
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.火车象征着现代文明，它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口，唤醒了山村姑娘心中的精神向往和对未来的美好憧憬B.“迎候贵宾”“接受检阅”，姑娘们将自己客体化，自觉地将自己放在低微的地位上，体现了她们谦卑、好客的形象特征C.作者通过人物外貌和心理活动的描写，表现了山村少女们纯真善良、洁白无瑕的心灵洋溢着浓郁的浪漫主义气息D.作者选取了第三人称的叙述视角，把叙述者确定在城市人的位置上，根据情感抒发的内在逻辑将情节片段加以组接
2.自动铅笔盒多次出现，简析其对香雪这个人物形象刻画的映衬作用
3.探究本文的丰富意蕴
4、阅读下面的文言文，完成下面小题詹荣，字仁甫，山海卫人嘉靖五年进士授户部主事，历郎中•••二十二年，以右佥都御史巡抚甘肃鲁迷
①贡使留甘州者九十余人，总兵官杨信驱以御寇，死者十之一荣言“彼*以好来，而用之锋镉，失远人心，且示中国弱”诏夺信官，桎死者送之归番人感悦逾年，以大同巡抚赵锦与总兵官周尚文不相能，诏荣与锦易任俺答数万骑入掠，荣与尚文破之黑山阳，进右副••••都御史寇复大举犯中路，参将张凤等阵殁荣与尚文及总督翁万达严兵备阳和，而遣骑邀击，多所杀伤，寇乃引去代府奉国将军充灼行剽，荣奏夺其禄充灼等结小王子入寇，谋据大同荣告尚文捕得，皆伏辜荣以大同无险，乃*筑东路边墙百三十八里，堡七，墩台百五十四又以守边当积粟而近边弘赐诸堡三十一所延亘五百余里辟治之皆膏腴田可数十万顷乃奏请召军佃作复其租徭移大同一岁市马费市牛赋之秋冬则聚而遏寇帝立从焉寇入犯，与尚文破之弥陀山，斩一部长荣先以靖乱功，进兵部右侍郎，又以缮边破敌，累被奖卷召还理部事，进左尚书赵廷瑞罢，荣署部务，奏行••秋防十事已而翁万达入为尚书，遭母丧，荣复当署部务，辞疾乞休帝怒，夺职闲住越二年卒•••当荣之抚大同也，万达为总督，尚文为总兵三人皆有才略，寇数人不能得志自后代者不能任，寇无岁不入蹒边，人益思荣等明年，俺答薄京师，万达、荣皆已去论者谓二人在，寇未必至此万历中，荣孙延为顺天通判，*上书讼
②荣功赠工部尚书，予恤如制（节选自《明史•列传第八十八》）［注］
①鲁迷古国名，一般认为指土耳其帝国，明嘉靖年间曾五次遣使至中国，有友好往来
②讼通“颂”
1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.以大同巡抚……不相能不相能才能不高B.诏荣与锦易任易交换C.越二年卒越经过D.俺答薄京师薄逼近
2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A.以右金都御史巡抚甘肃以其求思之深而无不在也B.而用之锋铜君子博学而日参省乎己C.乃筑东路边墙百三十八里乃引其匕首提秦王D.与尚文破之弥陀山师道之不传也久矣
3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.而近边弘赐诸堡三十一所/延亘五百余里/辟治之皆膏腴田可/数十万顷/乃奏请召军佃作/复其租徭/移大同一岁市马费市牛赋之/秋冬则聚而遏寇B.而近边弘赐诸堡三十一所/延亘五百余里/辟治之皆膏腴田可/数十万顷/乃奏请召军佃作/复其租谣/移大同一岁市马费市牛赋之秋冬/则聚而遏寇C.而近边弘赐诸堡三十一所/延亘五百余里/辟治之皆膏腴田/可数十万顷/乃奏请召军佃作/复其租谣/移大同一岁市马费市牛赋之秋冬/则聚而遏寇D.而近边弘赐诸堡三十一所/延亘五百余里/辟治之皆膏腴田/可数十万顷/乃奏请召军佃作/复其租谣/移大同一岁市马费市牛赋之/秋冬则聚而遏寇
4.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字，是古代男子18岁成人时另取的与本名含义相关的别名对人称字是一种尊重B.郎中，文中指六部中尚书、侍郎之下的高级官员，分掌六部各司事务C.侍郎，本为皇帝侍从官，自隋以后是各部长官的副职，而各部的长官一般称为尚书D.乞休，古代官员因为某种原因自请辞去官职，与“乞骸骨”类似，与“致仕”稍有不同
5.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.詹荣善待友邦，解决问题巡抚甘肃时，遇上杨信驱赶鲁迷国派遣的贡使与敌人作战，他向皇帝上疏，最终使鲁迷国的人感动心服B.詹荣积极作为，巩固边防担任大同巡抚时，他和同事积极合作，多次击败来犯之敌，还着眼长远，积极建造防御工事、储备粮食C.詹荣深受重任，升任兵部左侍郎因为战功卓著，他多次被朝廷奖赏，后来又被召回兵部，提升为兵部左侍郎，还曾代理兵部尚书事务D.詹荣被人怀念，受到追赠他的后代在他离任大同巡抚后，不能很好地抵抗外敌，人们都思念他，万历年间他被追赠工部尚书6,把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）荣与尚文及总督翁万达严兵备阳和，而遣骑邀击，多所杀伤，寇乃引去
（2）召还理部事，进左尚书赵廷瑞罢，荣署部务，奏行秋防十事
5、阅读下面这首诗，完成各题次韵黄斌老所画横竹
①［宋］黄庭坚酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥噪卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形晴窗影落石泓处，松煤浅染饱霜兔中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去［注］
①此诗是黄庭坚贬戎州（今四川宜宾）时为黄斌老送他一幅横竹画而作
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联中“吐”字表明黄斌老创作动机非凡，故画出的竹气势峥蛛，不同凡响B.颔联把竹子比作“偃蹇”之卧龙，屈服困顿在雷霆之下，暗写黄斌老的襟怀C.颈联描述黄斌老在晴明的窗下，用兔毫笔饱蘸松烟墨，画出了这幅横竹图D.尾联写画上三块石头是防止竹子画好了像龙一样飞去，突出黄斌老画技高超
2.本诗借黄斌老笔下的竹子抒发什么情感？请结合诗句进行分析
6、把下列句子补写完整1位卑则足羞，O韩愈《师说》2，任重而道远《论语七则》3,澄江一道月分明黄庭坚《登快阁》4世胄蹑高位，o左思《咏史》5土地平旷，屋舍俨然，陶渊明《桃花源记》6,清泉石上流王维《山居秋暝》7君不见黄河之水天上来，o李白《将进酒》8,福兮祸之所伏《老子》
7、当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点不超过50字一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”猪听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊”
8、微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔•埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点而此时他身后的竞争对手奥古斯汀•纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒从下面题目中任选一题，按要求作答不超过150字
①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法要求观点鲜明，言之成理
②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景要求具体、形象，有画面感
③请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字
9、根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章文体不限诗除外窗子，是每个房间都会有的一个能让你看到另一番景象的媒介物；一幢没有书的房子，犹如一个没有窗户的房间。
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