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专题诗歌鉴赏与创作（解析版）10【年重庆市中考语文真题卷】创作汉字诗L2023B
4.参照示例，从下面的备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限备选汉字人旦云灯示例一示例二雨夜中的雨丝丝小诗创作的织就了诗人的情绪站着是1倒下也是一【答案】示例人一撇一捺互相支撑，站起来，帮助他人，做一个成熟的人【解析】本题考查语言表达题干要求从备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗，可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限示例人一笔写得到，一笔写失去人生在世，没有永久的得到，也不会永远失去得失总是相伴而行的你在得到的同时也在失去，得失之间，莫要太过计旦火红的太阳，一点点从地平线升起，早晨来到，阳光照耀大地，我们也要迎接属于我们的美好明天云天空的云，白白的，随风而动，逍遥自在，是诗人笔下安贫乐道的生活态度灯一片漆黑，我们抹黑前行，恩师如灯，温暖我们，给我们带来勇气，也给我们指明方向根据《傅雷家书》《骆驼祥子》的相关内容，回答下面的问题年重庆市中考语文真题卷】【材料一】12-2023B
①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友月亮跟故乡有什么关系呢？
②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象意象，是打开诗歌大门的钥匙
③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象如“梅”是一种客观的事物，它有形有色,具备某种形象当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象
④诗歌为什么要用意象呢？
⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术如诗人鲁藜的《泥土》:老是把自己当作珍珠就时时有怕被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路
⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存
⑦“立象”可以“尽意”诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言,言不尽意”之说为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式如余光中的《乡愁》乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容
⑧诗歌离不开意象有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感（摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动）【材料二】如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境如《江雪》图（摘编自袁行霖《中国诗歌艺术研究》，有改动）
19.材料一中说“诗歌离不开意象”，材料三却说“诗歌并非一定要用意象”你的看法是什么呢？请根据你的阅读体验，从学过的诗歌中举例阐明理由（不能以材料一和材料二中的诗歌以及《天净沙•秋思》为例）
20.请你根据材料一和材料二对意象和意境的阐述，为小文解决疑惑天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯小文写诗，该怎样创设意境呢？请你以《天净沙•秋思》为例，给我讲讲吧你:____________________________________________________________【答案】
19.示例我的看法是诗歌并非一定要用意象如《假如生活欺骗了你》，这首诗没有什么意象可言,短短八句，都是劝告的口吻一一按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪
20.此曲以多种意象并置枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，全部是名词的连缀，省却了一切连接、交代和修饰，而直接地将几个意象如蒙太奇一样地组合起来，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面却有一种潜在的联系，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，组合成一幅秋郊夕照图，从中透出令人哀愁的情调，景中有情，情中有景，情景妙合，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情【解析】【19题详解】本题考查谈看法两种说法都可以认可示例我的看法是诗歌离不开意象如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用了杨花和子规两种意象杨花即柳絮，柳絮纷飞，既点出了时节特点，又渲染了一种凄凉的氛围，而子规即是杜鹃，相传为蜀帝杜宇死后精血所化，杜鹃啼血表达了一种悲伤的心境此处王昌龄左迁即贬官到龙标，地处荒凉，诗人用“杨花”、“子规”两种意象意在表达对好友不幸遭遇的同情，体现了内心的哀伤【20题详解】本题考查联系实际的能力围绕“意象和意境”的关系论述这首小令在意象并置方面且运用独特一是它的意象“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”都是自然与社会中普通寻常之物，它们的组合就显得更为自然，比较容易理解；二是在每个单字的名词前都用一个形容词来修饰，既带有浓厚的主观感情色彩，又减低了意象的密度，增强了情感的表现与渲染力；三是既对偶工整，又层次分明，作品在整体上也表现出由近及远的空间排列顺序从枯藤老树到小桥流水，再到远的古道，空间层层延伸，视野逐渐扩大，错综有致，构成一种凄凉悲苦的意境，将作者的悲愁思乡情表达得非常丰富年重庆市中考语文真题卷】阅读下面的文言文，完成下面小题
13.2022B爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，■濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉•••予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣
12.选文与下列链接材料对莲的描写和表达的情思有何不同？请比较分析【链接材料】曲池荷卢照邻
①浮香
②绕曲岸
③，圆影
④覆华池
⑤常恐秋风早，飘零
⑥君不知［注］
①卢照邻，“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝
②浮香荷花的香气
③曲岸曲折的堤岸
④圆影圆圆的荷叶
⑤华池美丽的池子
⑥飘零坠落，飘落【答案】周敦颐笔下的莲是“花之君子者”，象征品行高洁的贤能之士借对莲花的赞美，寄寓了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的情感卢照邻的诗，先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著；又写荷花对秋风零落的恐惧，暗写自己怀才不遇的忧虑【解析】本题考查对比阅读本文托物言志，表达了作者周敦颐高尚的情操根据“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知:在污浊的世间保持洁身自好、不慕名利的操守；根据“中通外直，不蔓不枝”可知作者要保持正直的品德；根据“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，牡丹在文中象征着功名富贵，特意点明喜爱牡丹的人众多，表现了作者对贪图富贵、追名逐利世态的鄙弃卢照邻的《曲池荷》有三层意思第一层“浮香绕曲岸”写荷之香气，比喻诗人的高贵品格第“圆影覆华池”意思是美丽的荷花却被阴影覆盖，其妙质丽容得不到彰显，难为世人所知比喻诗人的才华得不到施展第三层，“常恐秋风早，飘零君不知”，最令人害怕的还不是这些美丽的事物被遮盖，而是担心无情的秋风提前到来根据注释，可知卢照邻由于身体状况极差，长期仕途失意，面对人生，常常自悲就像一朵亭亭玉立，艳压群芳，十分圣洁的荷花，其艳质丽容一直为阴影所覆盖，得不到世人的赏识本诗表达了诗人怀才不遇并且所受到的压抑，以及诗人欲向社会展露才华的忧伤【4・2021年重庆市中考语文真题A卷】阅读下面的文言文，完成下面小题马说韩愈世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
9.选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同（链接材料）辛未闰四月即事（节选）张九成
①如闻失一士
②，每食不下咽人才何其鲜
③，求一于百千岂独今世欤，自古皆已然［注］
①张九成南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职
②士指人才
③鲜读作xidn【答案】相同点爱惜人才（或重视人才）不同点韩愈认为人才多，但识才者少，呼吁要善于识别人才；张九成认为人才难得【解析】本题考查对比分析在理解内容的基础上分析《马说》通过论述世上存在着千里马，而伯乐却很少有的情况，来表达出作者自己面对怀才不遇的境遇的愤懑与无奈之情，希望统治者，善于识别人才，重视人才也侧面揭露除了封建社会之下，统治者不识人才、埋没人才的社会现象张诗中根据“如闻失一士，每食不下咽人才何其鲜，求一于百千”大意“如果听说失去一个人才，会难过的吃不下去饭人才很稀有,求得一个人才要从百千人中去找”分析，张诗认为人才稀有，要重视人才据此写出异同点即可【点睛】链接材料如果听说失去一个人才，会难过的吃不下去饭人才很稀有，求得一个人才要从百千人中去找这不是当今社会独有自古以来都是这样
一、（秋•重庆泰江•九年级统考期末）阅读下面的小诗，回答以下问题2023快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来诗中的第一人称代表什么？有什么作用？【答案】太阳，诗人借此呼唤国人改变现状，迎接光明【解析】本题考查现代诗歌阅读由“睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来”可知，本首诗出自艾青的《太阳的话》，故“我”指的是太阳；在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程而、（2023秋•重庆丰都•九年级统考期末）下面诗句中“相见时难别亦难”中的两个“难”分别是什么意思？作者突出的是哪一种难？。
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